泰州市第五批教学能手
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选管理办法
泰州市田家炳实验中学学科带头人、教学能手、教坛新秀评选管理办法第一章总则第一条为切实加强我校教师队伍建设,建立教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培养、管理机制,造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍,根据上级相关文件精神,结合我校实际,制定本办法。
第二条校教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升(首次除外)的三级梯次骨干教师,每2年评选一次。
第三条校教务处、教研处负责教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选和管理工作,按照“认真遴选,合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则,制定教师培养规划,建立教坛新秀、教学能手、学科带头人培养培训和评价、激励机制。
第二章评选范围和对象第四条评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。
第三章评选条件第五条校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件:1.忠诚人民教育事业,全面贯彻党的教育方针,模范履行教师职责,具有良好的师德修养,教书育人,为人师表。
具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神,在教师、家长、学生中反响较好。
2.必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。
3.教坛新秀原则上为30周岁以下,教学能手原则上为40周岁以下,学科带头人原则上为男55周岁、女50周岁以下的教师。
4.必须具有本科及以上学历,取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5.学科带头人必须具有高级职称;教学能手必须具有中级职称并聘任3年以上。
6.凡有下列情况之一的,不得申报:(1)体罚或变相体罚学生的;(2)违反考试纪律,造成不良后果的;(3)搞有偿家教或其他与本专业不相关的第二职业的;(4)向学生、家长索要或变相索要钱物的;(5)有其他违纪违法行为的。
第六条教坛新秀应该具备的专业条件:1、按质按量完成课堂教学任务,教学效果好,学科考试成绩在本校列同年级同类型班级前茅,教过本校一届毕业班及其以上,所教班级高考(或学业水平测试)成绩优异。
小学教师专业技术资格评审细则
小学教师专业技术资格评审细则为进一步规范我校教师专业技术资格（一级和高级教师）评审工作，做到客观公正、严谨规范，更好地发挥职称工作的正确导向和激励作用，依据《江苏省中小学教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕4号）、《泰州市中小学、幼儿园教师专业技术资格条件实施细则》（泰职办〔2013〕2号）和市职评细则，结合我校实际，制定本细则。
一、评审原则：注重教学业绩；向基层一线教师倾斜；客观公正、严谨规范。
二、评审条件：不低于《江苏省中小学教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕4号）及当年市局相关文件的条件和要求。
三、评审程序：（1）个人申报符合申报条件人员填写《专业技术资格申报表》，向学校申报，并提交相关材料。
（2）资格审查评审工作领导小组对申报人选的资格进行审查，确定符合申报条件的人员名单。
（3）述职测评资格审查合格者在全体教职工大会上公开述职，与会人员（申报人员及评审工作领导小组成员除外）对述职报告进行评议，并投票表决是否同意申报。
（4）考核评分考核评议小组对述职人员政治素质、职业道德、教育工作、教学工作、教科研工作等方面进行评议，量化打分。
（5）领导小组表决学校评审工作领导小组采取无记名推票的方式对考核对象进行表决。
（6）产生推荐人选学校评审工作领导小组按赞成票数占投票人数的比例将教职工测评及领导小组投票结果换算成百分制分数。
按民主测评取15%，考核评分取60%，领导小组表决结果取25%，计算出考核对象的综合得分（可超过100分），按照申报指标数从高分到低分确定推荐人选。
（7）公示将确定的推荐人选名单及主要业绩在校内公示五天。
四、考核评分：（一）政治素质和职业道德规范：1.年度考核（5分）：任现职以来均为合格的加3分，优秀一次另加1分。
2.个人表彰（12分）：①综合表彰：任现职以来，获得省、市、县教育主管部门或党政、镇（学校）综合表彰的分别得5、4、2、1分，主要包括突贡专家、劳动模范、模范教师、优秀教师、优秀党员、名校长、名教师、优秀教育工作者、教书育人模范、师德标兵、师德模范或十佳青年教师、最美教师、优秀班主任等，其中镇校级累计不超过2次。
泰州实验学校校级教坛新秀、教学能手、学科带头人评选方案
泰州实验学校校级教坛新秀、教学能手、学科带头人评选方案作者:发布时间:2016-12-19（阅读次数:）泰州实验学校校级教坛新秀、教学能手、学科带头人评选方案根据《泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》并结合学校实际,制定《泰州实验学校教坛新秀、教学能手、学科带头人评选方案》如下:一、评选对象校级教坛新秀、教学能手、学科带头人每年评选一次.评选对象为泰州实验学校在职在编的教师.江苏省特级教师、泰州市名校长、名教师、泰州市学科带头人不再参与校级评选,泰州市教坛新秀、教学能手可参与校级高一称号的评选.二、评选名额评选时对照条件,坚持标准,确定名额.三、评审程序和时间安排1.个人申请.12月23日前,教师个人向学校办公室提交《泰州实验学校教坛新秀、教学能手、学科带头人申报表》和教育、教学、教科研业绩原始证明材料.2.群众测评.12月30日,召开学科组教师会议对教坛新秀、教学能手、学科带头人申报人选进行民主测评.四、评选结果的运用附件1:泰州实验学校教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选条件附件2:泰州实验学校教坛新秀、教学能手、学科带头人的申报材料要求附件1:泰州实验学校教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选条件一、基本条件1.忠诚人民教育事业.全面贯彻党和国家的教育方针,模范履行教师职责,具有良好的师德修养,教书育人,为人师表.具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神,在教师、家长、学生中反响较好,身心健康,无违反师德规范行为.2.完成规定的继续教育学习任务.3.教坛新秀应具有本科及以上学历；初级及以上职称；年龄30周岁以内；教龄3年以上.近五年来年度考核均为合格及以上等次（教龄不足五年的必须每年年度考核合格及以上等次）.教学能手应具有大专及以上学历,任初级职称3年及以上；年龄45周岁以内.近五年来年度考核均为合格及以上等次,至少有一次考核优秀或受市教育局及以上表彰奖励.学科带头人应具有大专及以上学历；中级及以上职称；男年龄55周岁以内,女年龄50周岁以内.近五年来年度考核均为合格及以上等次,至少有一次考核优秀或受市教育局及以上表彰奖励.①体罚或变相体罚学生的；②违反考试纪律,造成不良后果的；③搞有偿家教或其他第二职业的；④向学生、家长索要或变相索要钱物的；⑤有其他违纪违法行为的；二、教坛新秀应具备的专业条件1.刻苦钻研教学业务,掌握并能熟练运用现代教育技术,能进行小学低、中、高年级段的循环教学,工作量不低于校均工作量的85%,教学效果好,教学实绩突出.能独自承担对外开课任务,对市直学校及以上范围上过公开课并获得好评.有3年以上班主任或团队工作经历,或长年带兴趣班(社团活动)4年以上,在学生思想政治教育或班主任工作、兴趣班工作方面得到师生的认可和称赞,获得校级及以上表彰.2.近3年来,在市（区）及以上论文获奖或教育教学经验文章交流或发表2篇（其中至少有1篇为市级）及其以上；负责或参与校级及其以上的教科研课题研究；执教过小组课或校级公开课获好评,至少有一节b级泰微课.3.近3年来,在学校及其以上的教育门户网站发表教育教学随笔4篇以上（有网站的打印材料）.三、教学能手应具备的专业条件1.对所教学科有较系统的基础理论知识和丰富的教学经验,有较高的教学水平,教学效果好,教学实绩突出.能胜任小学低、中、高年级段的循环教学,经过2个以上循环的教学,或在毕业班教学三年以上.担任班主任或团队辅导员工作5年以上,或长年担任课外活动小组指导老师或其他教育教学管理岗位工作6年以上,取得较显著的成绩.2.具有现代教育理念,掌握并能熟练运用现代教育技术,勇于创新,在教学研究,校本教材建设中取得明显成效.近3年来,在市级及其以上刊物发表论文3篇,或获市二等奖、省三等奖及以上论文3篇；负责或参与市级以上教科研课题研究；在学校及以上范围开过公开课并获好评,或在校级及以上优课评比、基本功竞赛等活动中获奖,或有两节b级及以上泰微课.四、校级学科带头人的专业条件1.对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和较高的科学文化素养；具有熟练、艺术地驾驭教学的能力,课堂教学水平高；掌握并能熟练运用现代教育技术.获得过泰州市优秀课评比二等奖及以上奖励,或在学校及以上范围开过2次示范课、公开课获得好评,或作过2次专业讲座,或有两节b级及以上泰微课.有丰富的教学经验,有自己的教学特色,教学实绩突出.2.具有较强的创新意识和教科研能力,掌握教育改革和发展的最新动态；积极参与课程改革、学科建设和校本课程开发等取得显著成绩.近3年来,在市级及其以上刊物发表论文4篇,或获市二等奖及以上论文4篇（其中有1篇为市级一等奖或省级二等奖）；主持或参与（作为主要参与者或主持子课题）市级及以上立项教科研课题研究,有一定的研究成果.3.指导培养青年教师,在教育教学工作中发挥传、帮、带的作用,对提高学科组、备课组教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献,有计划地指导培养2名以上青年教师,被培养的教师在市（区）级及以上教学竞赛中获奖.附件2:附件2:泰州实验学校教坛新秀、教学能手、学科带头人的申报材料要求报送材料要求1．泰州实验学校第三批教坛新秀、教学能手、学科带头人申报表一式两份.泰州实验学校2016年12月8日。
广德中学老师简介
广德中学老师简介广德中学是一所位于江苏省泰州市的重点中学，是一所集初、高中教育为一体的公立学校。
广德中学有着优秀的师资力量，其中不乏许多教育界的佼佼者。
今天，我们就来看看广德中学的一些杰出教师。
李老师李老师是广德中学的语文教师，也是广德中学的一位骨干教师。
她教学严谨，注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，深受学生喜爱。
李老师曾多次获得市级和省级教学比赛的奖项，她的教学经验也被广大教师所借鉴。
王老师王老师是广德中学的英语教师，也是广德中学的一位资深教师。
她教学风格活泼，富有激情，善于引导学生自主学习。
王老师曾多次参加国际教育交流项目，她的英语水平也得到了国内外专家的认可。
张老师张老师是广德中学的物理教师，也是广德中学的一位教学能手。
他的教学方法灵活多变，注重培养学生的实践能力和创新能力。
张老师曾多次获得市级和省级教学比赛的奖项，他的教学经验也被广大教师所借鉴。
陈老师陈老师是广德中学的数学教师，也是广德中学的一位教学能手。
他的教学风格严谨，注重培养学生的逻辑思维能力和解题能力。
陈老师曾多次获得市级和省级教学比赛的奖项，他的教学经验也被广大教师所借鉴。
以上四位老师只是广德中学杰出教师的代表，广德中学还有许多优秀的教师。
他们不仅有着扎实的学科知识，更有着高度的教育责任感和教育使命感。
他们用自己的智慧和汗水，培养了一批又一批的优秀学生，为广德中学的发展做出了巨大的贡献。
广德中学的教师们，不仅是学生的老师，更是学生的朋友和引路人。
他们用自己的言传身教，教育学生如何成为一个有道德、有文化、有责任心的人，为社会培养了一批又一批的优秀人才。
相信在广德中学的杰出师资队伍的带领下，广德中学的未来一定会更加美好。
改写小说有章法 转变视角巧叙述
改写小说有章法转变视角巧叙述作者：姜慧来源：《初中生世界·九年级》2021年第02期名师简介：姜慧，江苏省泰州市教学能手，曾获泰州市初中语文青年教师优质课比赛一等奖，现任教于泰州市九龙实验学校。
技法指点改写，是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行的“再创作”。
如何通过改变原有叙事视角进行小说改写？首先要对所选小说的主旨情感、人物形象有准确的把握，因为改写必须忠于原著，并据此发挥合理想象，丰富人物行为或情节。
叙事角度的改变有两种方式。
一是改变叙述人称，用另一人的口吻来讲述故事。
此时需注意，人物描写应符合切入视角。
如，将第三人称改为第一人称时，可通过想象，增加事件发展过程中符合“当事人”视角的描写，而原作中以“上帝视角”获知的内容就应删去。
二是改变叙述的顺序，可将顺叙改为倒叙，或选择某些顺叙内容改为插叙。
“文似看山不喜平”，倒叙、插叙可让情节更加生动，人物更加形象。
原文呈现究竟哪里出了错——《智取生辰纲》片段改写六月的天真是热，黄泥冈正是强人出没的地方，我不停地催促禁军们快走。
老都管说：“提辖，天太热了，大家担子又重，看着我的薄面，我们先坐下歇一歇脚再走啊！”我说：“都管，这里都是便于藏匿躲避的，是歹人出没之处，歇不得！”两个虞候也一起前来唠叨，我叫起来：“如何使得！这里前后七八里没有人家，正是强人出没之处，你们是城市人，成长在府里，哪里知道路途上千难万难。
”这时，前面松林出现个探头探脑的家伙。
“何人？”我喝道。
“你们又是何人？”对面七个赤条条莽汉竟反过来问我。
我追问：“你们莫不是歹人？”那七人中为首的说道：“你颠倒问，我们小本经济，到哪有钱给你这歹人！我们兄弟七人往东京贩枣子！哪是什么歹人！”我知道了他们的身份，放下心来。
都管、虞候看着我说：“照你所说，歹人在哪里？”我说：“不要相闹，无事便好，暂且让你们休息一会，之后需要快快赶路。
”小作者转变了叙述角度，以第一人称来叙述故事，“我”是故事的主人公杨志。
一切景语皆情语
一切景语皆情语
作者：陈宏
来源：《初中生世界·七年级》2021年第08期
陈宏，中学高级教师，泰州市教学能手，靖江市教科研名师工作室成员，现任教于靖江市实验学校。
一粒沙里藏着一个世界，一滴水里拥有一片海洋。
刘勰在《文心雕龙》中说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，闪烁着哲理的光彩，所以，我们能够在山川河海中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子，走进自然，我们能感悟到人生的哲理。
小伙伴们，本单元选文体裁多样，无论散文还是诗歌，均蕴含了丰富的生活哲理，直接或间接地表达着作者的人生思考。
宗璞的《紫藤萝瀑布》由紫藤萝的辉煌和命运，赞颂生命的永恒光芒;贾平凹的《一棵小桃树》借描述小桃树坎坷的成长过程，反映特定时期青年一代的成长历程;普希金的《假如生活欺骗了你》告诉我们在人生的道路上正确面对挫折，要坚信未来是光明的、美好的;弗罗斯特的《未选择的路》借自然之路来写人生之路，告诫我们生活之路要慎重选择，不能随波逐流。
这些文章或借景抒情、情景交融，或借物抒怀、托物言志，字里行间闪烁着智慧的光芒，也带给我们许多人生启迪。
本单元拓展阅读，初初将和小伙伴们一起重点体会托物言志的艺術手法，体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会、对人生的感悟。
初初还要和小伙伴们一起学习比较阅读法，拓宽视野，加深对文学作品的理解。
小伙伴们，让我们一起开启一段浪漫的阅读之旅吧！。
三级骨干教师年度考核泰教师〔2010〕28号
泰州市教育局文件泰教师…2010‟28号关于组织全市中小学教坛新秀、教学能手、学科带头人年度考核的通知各市（区）教育局、泰州经济开发区社会事业局，市直各学校：为进一步加强全市中小学教坛新秀、教学能手、学科带头人的培养和管理，充分发挥示范、辐射作用，更好地促进全市教师队伍建设和教育教学质量提升，根据市教育局《泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》（泰教人…2006‟53号）精神，决定组织全市教坛新秀、教学能手、学科带头人2010年年度考核。
现就有关事项通知如下：一、考核对象本次对象为全市在岗在职泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人(已被评为江苏省特级教师的不在本次考核之内)。
二、考核内容考核内容按《泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》规定执行，重点考核三级骨干教师在职业道德、教育管理、教学工作、教研科研、示范辐射、继续教育等方面履行职责的情况。
三、考核程序1.自我评价。
考核对象需对照《泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》第五章“职责”中各自岗位职责，认真总结回顾本年度个人履行职责情况，如实填写《考核表》（见附件1）。
2.学校考核。
由考核对象所在学校对考核对象填写的《考核表》内容进行审核，在一定范围内组织教师、学生进行民意测评（任教小学三年级及其以下的不进行学生民意测评），并结合其完成教育教学任务和工作实绩情况，对其认真进行考核，填写考核意见，初步确定考核等次,经公示后，报市（区）教育行政部门。
3.市（区）教育行政部门考核。
各市（区）教育行政部门组成考核小组，结合相关工作，对所属学校的考核对象进行综合考核，形成考核意见，确定考核等次，在市（区）教育网公示后，报泰州市教育局。
4.市教育局考核。
市教育局在全市范围内随机抽查考核情况，对各市（区）、市直各学校考核结果审核确认后，在泰州教育网上公布。
四、考核结果与运用考核结果分合格、不合格二个等次。
考核合格以上的，由市教育局行文予以确认公布，按规定享受工作津贴，可在评优评先、职务晋升、业务进修中给予优先考虑。
教坛新秀
教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理办法第一章总则第一条为切实加强教师队伍建设，建立校级教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍，根据市教育局有关文件精神，结合我校实际，制定本办法。
第二条校级教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升的三级梯次骨干教师，每2年评选一次。
第二章评选范围和对象第三条评选的范围和对象为本校在编在职在岗的专任教师（已获市级教坛新秀、教学能手的教师可申报本校高一级别的荣誉称号）。
第三章评选条件第四条校级教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：1．全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。
具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，无违反师德规范行为。
2．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科带头人原则上为50周岁以下。
3．学科带头人原则上必须具有中学高级教师职务；教学能手、教坛新秀必须具有中学二级及以上教师职务并聘任3年以上。
4．凡有下列情况之一的，不得申报或推荐（“一票否决”）：（1）体罚或变相体罚学生，造成不良影响的；（2）搞有偿家教或从事第二职业的；（3）收受或变相收受学生家长钱物的；（4）近三年所带班级期末联考成绩、学业水平测试、高考成绩在平行班级中排名较差的；（5）学生评教中满意度低于80%的；（6）不顾大局，不服从学校分工的；第五条教坛新秀应具备的专业条件：1．有3年以上教育、教学经历，在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的认可和称赞。
2．刻苦钻研教学业务，掌握并能熟练运用现代教育技术，教学效果好，教学实绩比较突出；能承担对外开课任务并获得好评，在校级及以上范围开过示范课，在评优课、基本功等竞赛活动中获奖。
3．近5年来，在市级以上刊物发表本专业文章或在市级及以上论文评比中获奖论文2篇以上。
同课异构精彩纷呈——两节《平衡常数》同课异构下的教学评析
同课异构精彩纷呈——两节《平衡常数》同课异构下的教学
评析
高兴邦;宗汉
【期刊名称】《化学教与学》
【年(卷),期】2011(000)006
【摘要】@@ 2011年4月27日,泰州市直学校高三化学研讨会在江苏省泰州中学举行,本次教研活动由泰州市高中化学学科基地牵头,邀请了学科基地成员参加.会上泰州市教学能手姜堰中学杨晓丽老师和江苏省泰州中学蒋梅老师分别开设了高三二轮专题复习课<平衡常数>,本次活动采取了同课异构的方法,旨在研讨在高三最后阶段如何提高课堂复习效率.本文就两节课的教学目标的定位、教学设计的优化、教学习题的选择及学情的关注作一些阐述,以期与同行们作一些研讨.
【总页数】2页(P2-3)
【作者】高兴邦;宗汉
【作者单位】江苏泰州市教育局教研室,江苏泰州,225300;江苏兴化楚水实验学校,江苏兴化225700
【正文语种】中文
【中图分类】G632.41
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2.大数据透视下的语文课堂问题设计研究——以同课异构的两节高中语文课为例[J], 王玲玲;冯涛;钟小雅
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4."长方体的棱的特征"的同课异构教学评析 [J], 周雨风
5.同课异构下的初中生物学教学评析及反思——以“探索生命的方法”为例 [J], 赵桂霞;郝雪;汪富霞
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一辈子学做好老师
一辈子学做好老师作者：戎敏来源：《七彩语文·教师论坛》2022年第07期遇到一个好老师是人生的幸运，回眸我的成长历程，遇到了很多好老师，我也一直坚定地行走在“做好老师”的路上。
可以这么说，做一个“好老师”的信念，让我的人生充满了幸运与幸福。
“润物细无声”的滋养萌发了我做好老师的信念。
我儿时寄居在外婆家，那是长江之滨的一座小镇，被浪花捧起的一片热土。
舅舅是一位乡村教师，我自然成了他的“小跟班”，每天和舅舅同去同回。
路上，他总会给我讲好玩有趣的故事，还会给我讲解古诗词。
黄昏时，他告诉我“白日依山尽，黄河入海流”；春来时，他诵读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
如今回忆起来，那段经历是最珍贵的童年时光，影响了我一生的成长。
记得有天放学后，我去找舅舅，看到他在忙，我就在他旁边写作业。
等到我们离开学校时，外面已是一片漆黑，只有长江远处的渔灯发出微弱的光。
我从小就怕黑，才走了几步，心就“怦怦”直跳，赶紧拽住舅舅的手臂。
“月黑见渔灯……微微风簇浪，散作满河星。
”听到舅舅脱口吟出这首诗，我眼前倏然一亮，内心也慢慢平静下来。
念着“散作满河星”，再看江景时感觉只剩下朦胧感、浪漫美了。
“这次第，怎一个美字了得？”从此以后，我便喜欢上诗词，对舅舅佩服得五体投地，幼小的心灵中萌发了也要做一名好老师的信念。
兴趣是成长的动力和源泉。
慢慢地，我已经不满足于舅舅给我讲故事、背诗词了，开始自己找书读。
阅读是一种输入，读多了，自然就想写，而写作就是一种输出。
不过那时没有人指导我应该怎样写，我看到什么、想到什么就写什么，完全属于“放养”式练写。
没想到，舅舅竟然时常把我的“豆腐块”读给他的学生听，甚至在我的本子上画了很多大大的红五星。
多年之后我才明白，当年我在乡村小学读书，城里孩子的写作水平简直要甩我几条街。
但当时的我委实“神气”了好长时间，不知天高地厚，只管恣意阅读，信笔由缰，就像一块干燥的海绵，吮吸着读写的甘霖。
中考那年，我在志愿一栏中毫不犹豫地填上了“师范”。
2023年经典教师职称评定述职报告15篇
2023年经典教师职称评定述职报告15篇经典教师职称评定述职报告篇1我于7月毕业于__市中等专业学校音乐专业，来到__小学开始我的教育生涯，三尺讲台上，我已经奋斗了15年整，在__年1取得了小学一级教师的资格，在此过程中我继续深造于__市文理学院和省教育学院汉语言文学专业，分别于和__年取得了汉语言文学专业专科和本科学历。
自8月毕业到现在，一直在__小学这块教育的讲台上耕耘，应该说，我是伴随着__小学的发展而成长，伴随着__小学的变迁而成熟的，十几年时光流逝，我感知着工作中的快乐，也体验着工作上的辛酸，自认为在工作上兢兢业业、踏踏实实，任劳任怨，虽没有斐然的成绩，但在教学和教育的过程中，我也做到了对得起学生，对得起事业，我没有做到我期望的那样，但我做到了我能做到的那样。
在这十五年当中，我一直从事着音乐教学工作，其间因为学校的工作安排，也曾担任过二年级的数学教学工作，并于__年开始，协助学校大队辅导员开始做学校的值周工作，并负责学校的对外信息报道。
曾经每周22节的音乐课教学让我万分疲惫;曾经陌生的数学学科教学让我茫然无序;曾经一个人承担区运动会的所有演出工作而身心疲惫，一个人在办公室里哭泣;曾经一边承担数学教学，一边训练合唱而两不耽误。
值周工作，我做了六年，这六年里，我尽力做到了早来晚走，事必躬亲。
维护学校的纪律，监督学校的卫生，每天的值周站岗，每天的各项检查，每周的常规总结，我都尽心尽力的做到最好。
都知道值周工作是一项很敏感的工作，既要做到公平公正，又要体谅个体差异，我曾说过：以我这把小小的尺子去衡量那些老师的工作得失，我力不从心。
所幸这些年没有因为工作上的事情与老师们发生不愉快，学生的行为规范日益提高，学校的卫生有目共睹，这些都得益于领导的信任和各位老师的支持和理解，取得了一些成绩也微不足道。
曾获得全国省市级各类论文证书十几个，参与过省市级科研课题2个，都顺利结题。
获得过全国优质课大赛二等奖，__年被评为教育科研骨干教师。
向青草更青处漫——做一个语文追梦人
向青草更青处漫——做一个语文追梦人————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：向青草更青处漫溯——做一个语文追梦人-中学语文论文向青草更青处漫溯——做一个语文追梦人李智祥1992年9月，怀揣恩师张明惠“崇德敬业”的教诲，我来到苏中名镇——戴南，站到初中语文教学的讲台前，并且一站就是22年。
说来惭愧，回首22年来的语文教学之路，可圈可点的地方实在寥寥无几。
然而，从戴南镇首届“十佳师表先进个人”、兴化市第三届“十佳人民满意教师”、“江苏省优秀教育工作者”这些还算得上能映射进取之心的荣誉中，依稀可见我坚守三尺讲台，追寻语文之梦的身影。
毕业那年所上的人生第一堂公开课记忆犹新，执教的是鲁迅先生的经典名篇《从百草园到三味书屋》。
听课的两位领导都是语文教学的行家里手，他们称赞我的课有语文味，特别表扬了我引导学生通过模拟捕鸟的动作品读语言的做法。
专家领导的夸奖让年轻的我感念不己，“重视语言的诵读品味，将语文课上出语文昧来”从此成为我不懈追求的目标。
我搜集整理出许多的背景音乐，为的是能增强诵读的感染力；我努力摸索诵读技巧，为的是找到诵读中融情入境的方法；我经常为学生制作配乐朗诵文件，为的是能调动他们的诵读兴趣。
在连续三年荣获戴南镇青年教师优质课评比一等奖后，自信满满的我以为深得诵读品味之要旨。
然而实践中的不断碰壁，让我对语文渐存敬畏之心；研磨中的切磋反思，则催我在寻梦的旅程中不断前行。
2005年，我试教邹韬奋的《我的母亲》一文时，设计了这样一个仿写情境：“文中的几个精彩细节想必已拨动了你的心弦。
生活中你的妈妈一定也曾呵护过你，关心过你，替你操心，为你辛劳，对你鞭策，给你鼓励。
请你尝试截取生活中的一个小小片段，表述一下对妈妈的感激、赞美或崇敬之情吧。
”但在与学生交流的过程中，课堂气氛并不理想。
参与研磨的兴化市名师王大智认为，新课程重视尊重学生的主体地位，但并不意味着可以忽略教师的主导作用。
泰州市教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法
泰州市教坛新秀、、评选管理暂行办法第一章总则第一条为切实加强我市中小学教师队伍建设建立教坛新秀、、选拔、培养、管理机制造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍根据国家、省有关文件精神结合我市实际制定本办法。
第二条泰州市教坛新秀、、是逐级晋升首次除外的三级梯次骨干教师每2年评选一次。
第三条市教育局负责泰州市教坛新秀、、的评选和管理工作按照“认真遴选合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则制定全市教师培养规划建立教坛新秀、、培养培训和评价、激励机制。
第四条泰州市教坛新秀、、总数分别控制在中小学教师总数的2.5、1.5、1以内。
评选推荐名额由市教育局根据各市区在职中小学教师数并参考当地教育事业发展情况分配到市区。
第五条市区和市直学校教坛新秀、、评选管理工作参照本办法进行。
第二章评选范围和对象第六条评选的范围和对象是全市幼儿园、小学、普通中学、职业中学、教师进修学校、特殊教育学校、中小学教学研究等教育机构含民办、行业办学在职在岗的教师。
第三章评选条件第七条泰州市教坛新秀、、应具备的基本条件1忠诚人民教育事业全面贯彻党的教育方针模范履行教师职责具有良好的师德修养教书育人为人师表。
具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神在教师、家长、学生中反响较好身心健康无违反师德规范行为。
2完成规定的继续教育学习任务。
3教坛新秀原则上为30周岁以下原则上为45周岁以下原则上为男55周岁、女50周岁以下的中小学教师。
4中学教师必须具有本科及以上学历小学幼儿园教师必须具有专科以上学历取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5中等学校必须具有中学高级教师职务包括高级讲师小学幼儿园必须具有小学高级教师职务并聘任3年以上必须具有中学二级、小学一级及以上教师职务并聘任3年以上。
6必须是相应的市区级教坛新秀、、。
7凡有下列情况之一的不得申报或推荐1体罚或变相体罚学生的2违反考试纪律造成不良后果的3搞有偿家教或其他第二职业的4向学生、家长索要或变相索要钱物的5有其他违纪违法行为的。
有关命名第五批昆山市教学活动能手的决定
昆教〔2009〕121号
关于命名第五批昆山市教学能手的决定
江苏电大昆山学院，各中小学、成教校、有关幼儿园，各直属单位：
为进一步加强我市教师队伍建设，根据《昆山市学科（术）带头人评选条例（试行）》精神，经学校推荐，教育局考核评审批准，王友花等330名教师为第五批教学能手。
希望他们再接再厉，认真履行职责，充分发挥作用，为实现教育“两个率先”作出贡献。
附：第五批昆山市教学能手名单
昆山市教育局
二○○九年九月二十九日
附：
2009年昆山市教学能手名单
高中组
职中组
初中组
小学组
幼儿园组。
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陆杨 范余波 吴吉波 刘海霞 曹健 陈书甚 韩业香 沈媶 汪玉兰 王琴 校美琴 叶巧珍 张福星 李小燕 冯琳 周玲玲 董慧娟 徐洪进 王苏 吴玲玲 周玉霞 俞秀梅 陈红云 倪红霞 薛长芳 刘敏
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仇金祥 杭静 唐江峰 王宪成 李齐荣 刘小丽 钱晓萍 孙剑 戴林 陆乘军 陈建 房园园 杨金宝 唐志勇 王新 黄兴国 陆磊 丁圣涛 曹学兵 陈煜 胡伟 李金华 王光华 张葛武 王海芹 张顺
曹菊芳 秦赛君 刘红梅 陈浩 储彩丽 赵 戴 吴 蔡 艳 晖 骏 琳 徐霞燕
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郭俊 华霞 彭光俊 房亮 过蓓 殷华新 卜新国 陈小春 陈亚萍 姚小林 王枫 许爱国 王涛 周玲 陆飞军 郁利 姜洪进 张骏 徐学兵 李玉莲 李建新 王巧凤 张双银 倪伟 刘红霞 陈辉
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葛新燕 汤恒跃 王善俊 赵春 刘昌龙 王红明 金 骏 吴春胜 曹玉芳 黄李平 王勇 秦桂宝 姚留兵 王美华 刁晓娟 方瑞杰 翟莉芬 赵艳玲 韩涵 何国华 高德华 高琴 陈建文 刘成良 潘凌云 顾建荣
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徐文辉 杨玲 陈焱 陈蕾 邵媛媛 唐娟 周晨 陆素华 封婷 王莉 颜小慧 任晶 王智广 王俊平 陆敏 周建峰 张峰 徐凤 曾燕 陈敏 程剑 陆文旬 陆雯 莫璐璐 徐玮 杨小丽 虞慧
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卞红波 史红进 蔡海涛 蒋琦 沈慧 周杰 李璨 邹晓春 吴洪椿 孙爱民 冯云 李霞 祁祺 周柏斌 李飞 朱双进 李一栋 申高峰 卞锋 李慧文 姚慧 黄凤 袁向军 汪育香 卜建美 闾小荣
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