古代诗歌鉴赏之形象
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沟壑”、“千ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ寥落”。
05江苏
竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹, 疑是故人来。时滴枝上露,稍沾阶下苔。 何当一入幌,为拂绿琴埃。 [注]苗发、司空曙是李益诗友。 ⑵“时滴枝上露,稍沾阶下苔”两句渲 染了什么样的氛围?表达了作者什么样 的心情 ?
[答案]清冷、幽静 孤单、寂寞
鉴赏诗歌形象 ——
一、诗歌人物形象分类
1、抒情主人公(即诗人自己
象人 物
的形象):
在抒情诗中,诗人是通过直接抒
(偏重抒写情自的己的诗主歌观)情绪,来完成对自
如李清照《声声慢我》形象杜的甫塑《造月。夜》 征 分
形 2、作品刻画的人物形象: 。 类
别
(偏重叙在叙事事的诗诗中歌,诗)人是
通过笔下的人物形象,
参考答案:容貌病态怪异,性格坚韧不拔。用 描写刻画外貌,用比喻突出性格。幻灯片 5
诗
如何把握人物形象——鉴赏思维切入点
歌 鉴
赏
——
1.知人论世,关注背景。 形
2.抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、 象 心理关键字词,环境(自然环境、社会环境)、 情节。(鉴赏依据)
注:诗歌塑造人物的方法。 (1)细节刻画法。(2)烘托渲染法。(3) 对比衬托法。(4)比兴牵引法。(5)抒情 瑛 广 寄托法。 检查环节
课前导学
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 秋夜纪怀 [宋]陆游
北斗垂莽苍,明河①浮太清②。 风林一叶下,露草百虫鸣。 病入新凉减,诗从半睡成。
还思散关③路,炬火驿前迎。④ (1)第二联写景精细,请简要分析。(3分) 参考答案:①上句写微风穿过树林,叶子悄然落下;②下
句写露水沾湿秋草,百虫鸣叫;③全联细致地写出了秋 夜的寂静,营造出一种凄清的氛围。
城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路,日暮归来雨满衣。 (2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份? 请简要概括。 答:城里少有人知:家住深山;与渔樵为伍;居室简陋。
方法点拨
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 简析上面这首诗的人物形象。 参考答案:这首诗勾画出远离世俗,孤傲清高的渔翁 形象。(步骤一)诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、 寂静的环境。在这样的一个环境中,那位老渔翁不怕 天寒雪大,而忘掉一切,专心钓鱼,这就给读者展示 了那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。 (步骤二)诗人借蓑笠翁的形象表达了自己不愿随波 逐流的情怀。(步骤三)
预想此时应更好,莫移墙下一株梅。
请结合全诗,简要分析诗人的形象。
参考答案:塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通 过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环
境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦
卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;
“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志
趣。
鉴赏诗歌形象 ——景物形象
(2012·江苏)阅读下面这首词,然后回答问题。
梦江南 温庭筠 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风 空落眼前花。摇曳碧云斜。 (3)请简要赏析这首词的结句。幻灯片 16 答:借景抒情。把天涯之思投向无边无际,以 碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心 情的低沉。
形 鉴赏思维切入点:
登黄鹤楼有感 岳 飞
遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳 护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。 [注]到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。
兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故, 千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归 来,再续汉阳游,骑黄鹤。
(2)词中写了哪些“风尘恶”的景象? 答案 “铁骑满郊畿”、士兵“膏锋锷”、百姓“填
铁 一 中 周
大纲要求 ▼把握形象的特点。 ▼分析寓于形象中的思想感情。 ▼理解形象的典型意义。
高考回顾
(2012·江苏)阅读下面这首词,然后回答问题。
梦江南
温庭筠
千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风 空落眼前花。摇曳碧云斜。
(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人 公形象?请简要分析。
,
如《江雪》委《婉孔含雀蓄东地南表飞达》自《己琵琶行》 明
《木兰辞》的《性氓格》、志气、情感
特
或思想观念。
检查环节
鹧鸪天 酬孝峙①
[清]钱继章
发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵 雨打寻常事,仿佛终南石里藤。
闲倚杖,戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏 风③未解池亭暑,捧出新词字字冰。
(1)上片刻画了词人怎样的自我形象?运用 了什么手法?幻灯片 4
意象含义:意象是诗歌中融入作者情感的 物象。它可以是人物、事物,也可以是画 面。
意境的含义:指诗人的主观情感与客观景物 相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺 术境界。
两者关系
如果意象是花朵,意境就是美好的春天 如果意象是落叶,意境就是 冷萧的清秋
高考回顾
(2009·江苏)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 满江红
答
案
一 (1)用两三个词概括形象特点
般
有
(性格+身份);
三 (2)分析形象具有这些特点的依据;
部
分 (3)总结指出形象的意义
构
成 (或作者的情感)。
:
牛刀小试
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
竹轩诗兴
张 镃
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆[注]烟来。
暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。
答:主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解; 临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位 孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
(2014·江苏)阅读下面两首唐诗,回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物
九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐
象
1、筛选景物,注意景物本身的特点; 2、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调)2012·江
鉴苏
赏
组织答案步骤:
·
1、题目规定的诗句中用了什么手法?(有就写)
景 2、具体描绘了什么样的景?
3、用词语概括景物的特征
4、景物描写的作用:渲染…气氛或烘托…氛围
5、抒发作者内心怎样的情感
江 汉 杜甫 江汉思归客,乾冲一腐儒。片云天共 远,永夜月同孤。落日心犹壮,秋风 病欲苏。古来存老马,不必取长途。 ( l ) 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一 首诗。诗中二三联用了“片云”、 “孤月”、 “落日”、“秋风”几个 意象,请分析其情景交融的意境。
05江苏
竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹, 疑是故人来。时滴枝上露,稍沾阶下苔。 何当一入幌,为拂绿琴埃。 [注]苗发、司空曙是李益诗友。 ⑵“时滴枝上露,稍沾阶下苔”两句渲 染了什么样的氛围?表达了作者什么样 的心情 ?
[答案]清冷、幽静 孤单、寂寞
鉴赏诗歌形象 ——
一、诗歌人物形象分类
1、抒情主人公(即诗人自己
象人 物
的形象):
在抒情诗中,诗人是通过直接抒
(偏重抒写情自的己的诗主歌观)情绪,来完成对自
如李清照《声声慢我》形象杜的甫塑《造月。夜》 征 分
形 2、作品刻画的人物形象: 。 类
别
(偏重叙在叙事事的诗诗中歌,诗)人是
通过笔下的人物形象,
参考答案:容貌病态怪异,性格坚韧不拔。用 描写刻画外貌,用比喻突出性格。幻灯片 5
诗
如何把握人物形象——鉴赏思维切入点
歌 鉴
赏
——
1.知人论世,关注背景。 形
2.抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、 象 心理关键字词,环境(自然环境、社会环境)、 情节。(鉴赏依据)
注:诗歌塑造人物的方法。 (1)细节刻画法。(2)烘托渲染法。(3) 对比衬托法。(4)比兴牵引法。(5)抒情 瑛 广 寄托法。 检查环节
课前导学
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 秋夜纪怀 [宋]陆游
北斗垂莽苍,明河①浮太清②。 风林一叶下,露草百虫鸣。 病入新凉减,诗从半睡成。
还思散关③路,炬火驿前迎。④ (1)第二联写景精细,请简要分析。(3分) 参考答案:①上句写微风穿过树林,叶子悄然落下;②下
句写露水沾湿秋草,百虫鸣叫;③全联细致地写出了秋 夜的寂静,营造出一种凄清的氛围。
城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路,日暮归来雨满衣。 (2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份? 请简要概括。 答:城里少有人知:家住深山;与渔樵为伍;居室简陋。
方法点拨
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 简析上面这首诗的人物形象。 参考答案:这首诗勾画出远离世俗,孤傲清高的渔翁 形象。(步骤一)诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、 寂静的环境。在这样的一个环境中,那位老渔翁不怕 天寒雪大,而忘掉一切,专心钓鱼,这就给读者展示 了那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。 (步骤二)诗人借蓑笠翁的形象表达了自己不愿随波 逐流的情怀。(步骤三)
预想此时应更好,莫移墙下一株梅。
请结合全诗,简要分析诗人的形象。
参考答案:塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通 过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环
境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦
卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;
“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志
趣。
鉴赏诗歌形象 ——景物形象
(2012·江苏)阅读下面这首词,然后回答问题。
梦江南 温庭筠 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风 空落眼前花。摇曳碧云斜。 (3)请简要赏析这首词的结句。幻灯片 16 答:借景抒情。把天涯之思投向无边无际,以 碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心 情的低沉。
形 鉴赏思维切入点:
登黄鹤楼有感 岳 飞
遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳 护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。 [注]到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。
兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故, 千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归 来,再续汉阳游,骑黄鹤。
(2)词中写了哪些“风尘恶”的景象? 答案 “铁骑满郊畿”、士兵“膏锋锷”、百姓“填
铁 一 中 周
大纲要求 ▼把握形象的特点。 ▼分析寓于形象中的思想感情。 ▼理解形象的典型意义。
高考回顾
(2012·江苏)阅读下面这首词,然后回答问题。
梦江南
温庭筠
千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风 空落眼前花。摇曳碧云斜。
(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人 公形象?请简要分析。
,
如《江雪》委《婉孔含雀蓄东地南表飞达》自《己琵琶行》 明
《木兰辞》的《性氓格》、志气、情感
特
或思想观念。
检查环节
鹧鸪天 酬孝峙①
[清]钱继章
发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵 雨打寻常事,仿佛终南石里藤。
闲倚杖,戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏 风③未解池亭暑,捧出新词字字冰。
(1)上片刻画了词人怎样的自我形象?运用 了什么手法?幻灯片 4
意象含义:意象是诗歌中融入作者情感的 物象。它可以是人物、事物,也可以是画 面。
意境的含义:指诗人的主观情感与客观景物 相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺 术境界。
两者关系
如果意象是花朵,意境就是美好的春天 如果意象是落叶,意境就是 冷萧的清秋
高考回顾
(2009·江苏)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 满江红
答
案
一 (1)用两三个词概括形象特点
般
有
(性格+身份);
三 (2)分析形象具有这些特点的依据;
部
分 (3)总结指出形象的意义
构
成 (或作者的情感)。
:
牛刀小试
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
竹轩诗兴
张 镃
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆[注]烟来。
暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。
答:主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解; 临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位 孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
(2014·江苏)阅读下面两首唐诗,回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物
九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐
象
1、筛选景物,注意景物本身的特点; 2、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调)2012·江
鉴苏
赏
组织答案步骤:
·
1、题目规定的诗句中用了什么手法?(有就写)
景 2、具体描绘了什么样的景?
3、用词语概括景物的特征
4、景物描写的作用:渲染…气氛或烘托…氛围
5、抒发作者内心怎样的情感
江 汉 杜甫 江汉思归客,乾冲一腐儒。片云天共 远,永夜月同孤。落日心犹壮,秋风 病欲苏。古来存老马,不必取长途。 ( l ) 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一 首诗。诗中二三联用了“片云”、 “孤月”、 “落日”、“秋风”几个 意象,请分析其情景交融的意境。