乡愁-ppt优秀课件

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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
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文本探究 2.体会诗歌中“母亲”“新娘”这两个意象，想
一想，他们仅指诗人的母亲和新娘吗？
不是。诗人在诗歌中抒发的这种植思乡 情结，不只是诗人一个人才有的，是千千万 万台湾人民共同的心声。 对“母亲”“新娘 ”的思念绝不只是诗人一个，而千千万万的 台湾人民。
文本探究
3.这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什 么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗 中有什么表达效果?
“一枚”“一张”“一方”“一湾”四 个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的 ”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描 淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度 轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓 烈的思乡情感。
文本探究
4.诗歌的第四节诗有什么作用？
这一节诗不仅点明了“乡愁”的 根源，也把“乡愁”的范围扩大到了 “国家愁”“民族愁”，是对全诗主 题的升华，让诗人的情感由对亲人的 思念上升到对祖国统一的强烈愿望。
走近作者
人
物
余光中(1929～),湖南衡阳人。现居台湾
评 价
当代诗人和诗评家
作
诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集
品
《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等
整体感知
背景介绍
诗人是1949年离开大陆的。由于特殊的政治原 因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海 外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容 。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉 思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多 ，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的 时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了 20分钟便写出了《乡愁》。”
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
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后来啊 乡愁／是一方／矮矮的／ 坟墓 我／在外头 母亲／在里头
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作业布置
3、诗人为什么把乡愁比作“一湾浅浅的海峡”？这其中 包含了诗人的什么情感？
这是因为一湾海峡阻隔了两岸人民之间的友好往来，两 岸人民只能融海相望，互相思念。这一节诗不仅点明了“ 乡愁”的根源，也把“乡愁”的范围扩大到了“国家愁 ”“民族愁”，是对全诗主题的升华，让诗人的情感由对 亲人的思念上升到对祖国统一的强烈愿望。
语言品析
韵 律 美
长短参差 对称和谐 复沓手法
增强 了诗 的音 韵美
课后读席慕容的《乡愁》一诗，与余光中的《乡愁》作一比较 ，看看两首诗有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。
乡愁 席慕容 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
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11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
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12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
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课堂总结
这首诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具 有象征意义的意象，借助时空的变化来表达对往昔 岁月的追忆，同时也表达出诗人一生之中那缕缕不 断、绵绵悠长的思乡情结。这不仅是诗人一个人的 情感体现，也是整个台湾人民渴望与亲人团聚，渴 望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。
整体感知 一、听朗读，体会诗的节奏和重音。
乡愁 小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮 票 我／在这头 母亲／在那头
长大后 乡愁／是一张／窄窄的／船 票 我／在这头 新娘／在那头
整体感知
后来啊 乡愁／是一方／矮矮的 ／坟墓 我／在外头 母亲／在里头
而现在 乡愁／是一湾／浅浅的 ／海峡 我／在这头 大陆／在那头
最新部编版语文 九年级上
乡愁
新知导入
“举头望明月，低头思故乡”。 乡愁，是一种“剪不段，理还乱”的 离愁，是一种对家乡最深切的思念， 是一个羁旅他乡的游子的一颗火热的 心！台湾诗人余光中，他的“乡愁” 中有着一种不一样的离情，今天，我 们来学习一下他的《乡愁》一诗，体 会一下诗人心中的离情吧！
整体感知
整体感知
3、找出诗歌中的意象，并说说作者是 按什么顺序来安排这些意象的？
邮票 船票 坟墓 海峡
整体感知
4、你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗？
诗人的“乡愁”中更深的是一个台湾 同胞对大陆的思念，是对台湾回归的一 种期盼。这不只是诗人一个人的心声， 也是整个中华民族的心声。

文本探究
1.诗人把乡愁分作了几个阶段？他是怎
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作业布置
1、填空 《乡愁》的作者是 （姓名），他是我国____（省名）
诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为______ 。 （余光中 湖南 对祖国统一的强烈愿望）
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2、用“/”划分下列句子的朗读节奏，并用着重号 标出朗读时的重音。
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
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10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
样一步步加深自己的思乡之情的？
小时
邮票
候
长大
船票
后
后来
坟墓
现在
海峡
对家乡 的思念 充塞着 诗人的 整个生 命历程
文本探究
1.诗人把乡愁分作了几个阶段？他是怎 样一步步加深自己的思乡之情的？
少年时期，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托 在小小的邮票上。青年时候，为生活而奔波，与爱人聚聚离 离，船票成了寄托乡愁的媒介。中年时候，—方矮矮的坟墓 ，将“我”与母亲永远分开了!老年时候，一湾浅浅的海峡 将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一 群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。