寓情于景,由景入理
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寓情于景,由情入理
第一课时赏
学习目标:通过赏景体会作者的感情。
学习重点:抓住重点字词赏析句子。
一、赏景
1.宗璞描写的对象是什么?
2.宗璞眼前的紫藤萝是怎样的?从文中划出来。
3.宗璞回忆了有关紫藤萝的什么内容?
二、赏语言
揣摩下列语句,体会课文写景的妙处
(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
(3)每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
(4)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
第二课时
学习目标:学习作者寓情于景,由情入理的写作手法。
学习难点:了解文章揭示的道理。
导入:第三单元也是写景文章,通过学习我们体会了作者的感情,接下来我们继续学习写景的文章,比较一下又有什么不同之处。
寓情于景,由情入理。
作者的喜怒哀乐同写景状物结合在一起,通过对景物的描写来表现作者的感情。把自己的感情抒发到景物里,去观察和描写客观的自然景物,并自觉或不自觉的把这种客观感情融入到客观景物的描写之中,以客观之景来寄托感情,再自然而然地从中感悟一些道理。
一、认真阅读《紫藤萝瀑布》、《敬畏生命》、《白蝴蝶之恋》,分析后两篇文章的写作对象是什么?
二、分析作者在文章中感情的变化?
三、由情入理
1.宗璞从紫藤萝花瀑布中感悟到了什么?
2.简要概括张晓风描写的生命的现象有哪些?并说说他对此产生敬畏之情的原因。
3.刘白羽对情感的体验,对生命的热爱,对人生的启迪含蓄地寄托在拯救一只小生灵的行动中。我们随作家对白蝴蝶的情感波动而顿悟生命的内涵:生命是可贵的,拯救生命更是难能可贵的。
这篇文章抒的思想感情是很丰富的,也是很复杂,朦胧的,作者不仅要表现生命意识、爱等情怀,还有许多说不清,道不明的感受和情感掺杂在内。“我”救助的小蝴蝶离“我”而去,“我”竟怅惘地发出“人啊人……”的感叹。这一声感叹里“叹”出作者内心的狐独和空虚;“叹”出作者的迷蒙和怅然。“我”和这纯洁的小精灵雨天邂逅,早已结下深厚的情缘,正是这个对生命勇敢执著的精灵使“我”对生命的意义有了更新的认识。它的翩翩离去,就如同一位知心友人的远走.。在作者这“默默”的伫望里又有几多深情,几多离愁。