高校新生入学教育工作存在的问题与对策

新 生 入 学 教 育 是 高校 大 学生 入 学 后所 育仅 停 留在 新 生 军训 的一 段 时 间 内 ，加 上 传 统 的 “ 我 说 你 做 ” 的形 式 ， 不 能仅 是 学 上 的 第 一 堂 课 ， 是 高 校 新 生 了 解 学 校 、 了 教 育 的 内容 不是 很详 细 充 实 ，使 得 学 生 在 生 听 ，而 是 要 面 向平 等 交 流 的 双 向 乃至 多 解 专 业 、 了解 校 园 规 章 制 度 及 大 学 生 活 等 方面 最初 形 式 ，在 某种 程 度 上起 到 画 龙 点 睛 的作 用 。 万 事 开 头 难 ， 如 何 开 好 头 ，做 好 新 生 入 学 教 育 工作 ，对 新 一 级大 学生 过好 大 学生 生 活起 着 重要 作 用 。 高校 大学 生 入 学时 的特 点 高 校 大 一 新 生 经 过 高考 迈 入 大 学 的校 门 ， 心 理 憧 憬 着 大 学 的 美 好 ， 向 往 着 理 想 中 的大 学 生活 。 自身在 学 习 方法 、生 活方 式 等 方面 逐 步暴 露 出 自身 的弱 点 。 １ ． 思想开 放 、心态 乐观 ，存 在盲 目性 。 “ ９ Ｏ 后 ”大学 生通 过 自身 的努力 实现 了自 己 对 大 学的 向往 ，步入 了大学 的殿 堂 。他们 兴 奋 、 积 极 ， 向往 美 好 的大 学 生 活 。但 对 自 己未 来 的 定位 不 十 分 明确 ， 没有 充 分 考 虑 自身 的 目标 及 在 大 学学 习 的任 务 ，不 能很 好 的处 理 人 际关 系 、工 作 、 学 习等 各 方 面 的关 系 。 ２ ． 认 知 能 力 强 ，愿 意接 受新 鲜 事 物 。 “９ ０ 后 ” 大 学 生生 活在 信 息 高度 发 达 的社 会 时 代 ， 网络 的畅 通 、迅 捷 使 得 信 息 传 递 更 快 、更 准 、更 及 时 。这 使 得 大 学 生 能更 好 更 快 的理 解 并把 握 新 的信 息 ，更 能 及 时 的认 知新 事物 。 ３ ． 角 色 转 换 慢 ，对 环 境 的适 应 能力 不 强 。 目前 的大 学 生 大 部 分 是 独 生 子 女 ，部 分 同学 从 未 独 立 生 活 过 ，从 未 过 过 集 体 生 活 ，甚 至 部 分 同学 从 未 离 开 过 家 ，这 使 得 学 生 对 生 活 环 境 的 改变 产 生 了不 适 应 。学 生 若 不 能 及 时 调 整 ，便 会 产 生 厌 学 情 绪 ， 进 而会 导致 部 分 学生 退 学或 成 绩下 降 。 ４ ． 学生才 艺精 湛 ，个性 突 出。 由于社会 的进 步 ，经 济的 发展 ，每 家都 是独 生子 女 ， 父母 为 了孩 子 的成长进 步 ，从 小就 对学 生进 行各 种才 艺 的培 养 ，唱歌 、跳 舞 、乐器 、演 讲等 诸 多方 面 ，这使 得现 今 的大 学生充 满活 力， 能够在各种 舞 台上展示 自我 。 二 、高 校新生 入学 教育工 作存 在的 问题 从各 高校 的情 况 来 看 ， 各 高 校 都 非 常 重 视 大 学 新 生 的入 学 教 育 工 作 ，都 能 够 在 大 学 新 生 入 校 时 对 大 学 生 进 行 校 情 、专 业 等 各 方 面 的教 育 。尽 管 如 此 ，但 存 在 着 一
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向 沟通 的形 式 转 化 。如 要 注 意 倾 听 学生 的 意 见 ， 了解 学生 所 需 要 的 内容 ； 主 题班 团 会 交 流 的形式 ； 各种 主题 活动 的举 办 等 。 ２ ． 在 新 生 入 学 教 育 的 渠道 上 也不 能仅 依 靠现 代 的对 媒 体 教 室 ， 仅停 留于 领 导 、 老 师 的报 告 、讲 座 。要 创 新 新 生入 学教 育 的 渠道 ，从 多角 度 、多 渠 道 开 展好 新生 入 学 教 育 工作 。如 提 前 在 邮 寄 录 取通 知 书 的 过 程 中放 入 学 校 的 简 介 、 学 生相 关 的管 理
孰 謦遵 《 Biblioteka Baidu 《
高 校 新 生 入 学 教 育 工 作 存 在 的 问 题 与 对 策
邵凯旋 田 雷 辽宁对外经贸学院
【 摘 要 】高校大学生的入学教育工作是各高校工作中的重要组成部分 ，是高校大学生过好大学生活的开始。本文通过对大学新生的特点的分析及 目 前高校大学 新生入学教育工作中存在问题的分析，提 出在新时期加强高校新生入 学教育的途径与方法 ，旨 在为高校大学生的入学教育工作提供一定的方法。 【 关键词】新生；入学教育；对策
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段 时 间后 能够 记 住 和 领 会 的不 是 很 多 ， 这 也 导致 了新 生入 学教 育 的效 果不 明显 。 ３ ． 入学 教 育的 内容 单 一、 陈旧 ，不 能满 足 学生 的 需求 。大部 分新 生入 学教 育 的内容 涉 及校 史校 情 教育 、系 史系情 教育 、专业 内 容 教 育 、职业规 划 教育 ，这些 内容 通过 讲座 形 式 向学 生展示 ，学生猎 取知 识 的效果 不理 想 ，也达 不到新 生入学教 育 的 目的。 ４ ． 入 学 教 育 缺 少 对 新 生 学 习 生 活 的 持 续 跟 踪 教 育指 导 。大 部 分 新 生 属 于 独 生 子 女 ，从 小 在 家 庭 中父 母 的无 微 不 至 的 照 顾 ，使 得 学 生 缺 少 了 独 立 生 活 的 能 力 。 进 入 大 学生 活 后 ，面 对 自己独 立 生 活 的 环 境 ， 学生 感 到 素 手 无 策 ；处 理 一 件 很 简 单 的 事 件 ， 需 要 走 很 多 弯 路 ； 由 于 独 生 子 女 ，在 家 庭 环 境 的影 响 下 ，部 分 学 生 以 自 我 为 中心 ，缺 少 团结 协 助 的思 想 ，不 会 主