《桃花源记》公开课ppt课件

古今异义
1、缘溪行
缘
鲜美
古义： 沿，沿着。 今义： 缘故、缘分。 古义：鲜艳美丽。 今义：食物味道好。
2、芳草鲜美
古今异义
3、阡陌交通
古义： 交错相通 交通 今义： 各种运输的总称。
4、率妻子邑人来此绝境
妻子， 古义： 指妻子和儿女； 今义: 专指男子的配偶。 绝境， 古义： 与世隔绝的地方； 今义: 没有出路的地方。
三、文章结构
1、线索：
武陵渔人的行踪。
2、 文章思路：
（1段）
发现桃林。
（2、3段）进入桃源。 （4段）出而复寻。
课文中的成语及解释
豁然开朗：形容由狭隘幽暗突然变得开阔明朗。 也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。 世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理 想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。 无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现 比喻没有人再来尝试或过问。 怡然自乐：安适愉快，自得其乐。
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍 俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫，并 怡然自乐。 6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
自主探究
1、渔人是在什么情况下发现桃花林的？为什么会 “甚异之”？
(打鱼人)出了洞，找到他的船，就沿着原路返 回，沿途到处做上标记。到了武陵郡，拜见大 守，说了他在桃花源的奇遇。大守当即派人跟 他前去，寻找前次做的标记，竟迷了路，不再 找得到先前去桃花源的那条路了。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规 后遂无问津者。 往。未果，寻 病终。
南阳人刘子骥，是个品行高尚的名士。听到这件事， 板书 欣然计划着前往。计划还没实现，不久便病死了。 以后，就再也没有去探访(桃花源)的人了 。
初读课文，正确朗读
要求：“须要读得字字响亮，
不可误一字，不可少一字。不 可多一字，不可倒一字，不可 牵强暗记。” ——朱熹 语
学生朗读
桃花源记
给下列加点的字注音：
豁然(huò)
.
qiān mò) 阡陌(
·· 垂髫( tiáo ) · 缘( yuán ) · 刘子骥( jì ) ·
· · 邑人( yì) 间隔(jiàn ) · · 语云( yù ) 平旷( kuàng ) · · 诣( yì ) 遣(qiǎn) 要( yāo ) · · · 落英缤纷( bīn fēn ) 郡下(jùn ) ·· ·
渔人是在偶然的情况下发现桃花林 的，而桃花林之广之美，是他以前未曾 见过的，因此渔人“甚异之”。课文第 1段突出了桃花林奇、美的特点，开篇 就渲染出一种神秘色彩，扣人心弦，为 下文写渔人进访桃花源作了铺垫。
2、作者对桃花源人生活状况的描述，让 我们看到了一个怎样的社会？ 一个和平安宁、丰衣足食、人人劳 动、安居乐业的社会。这个理想的社会 与黑暗的现实社会形成了鲜明对比。
见渔人， 乃大惊，问所从 来， 具 答 之。便要还 家， 设酒杀鸡作食。村中闻有 此人，咸来问讯。自云先世避秦 时乱，率妻子邑人来此 绝 境，不 复出焉，遂与外人间 隔 。问 今是何世，乃不知有汉，无论 魏 晋 。此人一 一为具言 所闻 ， 皆叹惋。 余人各复延 至其家 ，
看见打鱼人，(他们)竟然非常惊异，问从什么地方 来，打鱼人详细地回答了他们。(他们)就邀请(打鱼人) 到他们家里，摆酒杀鸡热情款待。村中听说来了这么 个人，都来打听消息。(他们)自述说他们的祖先为了 躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与 世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的人断 绝了来往。问(打鱼人)现在是什么朝代，竟然不知道 有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。打鱼人一件一件地 给他们讲述自己所知道的事，(他们听了)都感叹惋惜 不已。其余的人各自都又请打鱼人到他们家中做客，
合作探究
作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个 理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们 应当怎样看待这样的理想？
作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相 对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这 理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争 的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定 的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表 现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现 的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想 的反映。
5、乃不知有汉，无论魏晋
无论
古义： 不用说、更不用说 今义：是表条件关系的关联词
古今异义
6、村中闻有此人，咸来问讯
问讯
古义： 询问消息。 今义： 询问
7、遂与外人间隔
古义： 隔断，隔开。 间隔 今义： 距离
8、余人各复延至其家
延
古义： 邀请。 今义： 延长，延伸。
9、不足为外人道也
古义： 不值得 今义： 不充分，不够。
桃花源记
——陶渊明
从课文题目中，你能联 想到一个什么成语？
世外桃源
原指与现实社会隔绝、生活安 乐的理想境界。后亦指环境幽 静，生活安逸的地方。亦指幻 想中的美好世界。
学习目标：
正确、流利地朗读课文。 积累文言词语。 研读课文，整体把握文章。 理解作者笔下的社会理想及 作者寄托的思想感情。
便要还家（“要”通“邀”,读 “yāo”， 通假字：
邀请。）
同义词： 悉
并
具
咸
皆
（都）
词类活用： （意动用法，对……感到诧异） 渔人甚异之。
（走到……的尽头，形容词用作动 欲穷其 林。 词） 处处志之。 （作标记，名词用作动词)
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵 人捕鱼为业。
缘溪
行，忘 路之远近。
译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天)沿 着溪流划船前行，忘记了路程的远近。
再见！
忽逢桃花林， 夹岸数百步，中 无 杂树，芳草鲜美，落英缤 纷。 渔人甚 异 之。复前行，欲穷其 林。
忽然遇到一片桃花林，(桃林)夹着溪流两岸几百步长，中间 没有一棵别的树，花草鲜嫩可爱，落花散乱繁多。捕鱼人很 为这里的美景惊奇。又继续前行，想走完这片桃林。
林 尽
水 源， 便 得 一 山，山有小口，仿佛若有 光 。
(打鱼人)便离船上岸，从洞口进入(洞内)。开始很狭窄，仅能容 一个人通过。又向前走几十步，突然变得开阔敞亮。土地平坦开 阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑林、竹园之 类。田间小路交错相通，能听到鸡鸣狗吠的声音。里面的人们来 来往往耕种劳作，男男女女的穿着完全像桃花源外的世人。老人 和小孩， 都高高兴兴自得其乐。
皆出 酒 食。 停数日， 辞 “ 不足为外人道也。”
去。此中人语云：
都拿出好酒好菜招待。打鱼人住了几天后，就告别 (他们)回去。桃花源的人对他说：“这里的一切不 值得对外面的人说。”
既出，得其船，便扶向路 ， 处处 志之。及郡下， 诣太守，说如 此。 太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。
古今异义
1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、阡陌交通 4、率妻子邑人来此绝境 5、乃不知有汉，无论魏晋 6、村中闻有此人，咸来问讯 7、遂与外人间隔 8、余人各复延至其家 9、不足为外人道也
一词多义
①便舍船，从口入 ②屋舍俨然 ①处处志之 ②寻向所志 ①寻向所志 ②未果，寻病终 ①复前行，欲穷其林 ②既出，得其船 ①武陵人捕鱼为业 ②不足为外人道 ③此人一一为具言所闻
桃林在溪水发源的地方没有了，打鱼人在这里看到一座山，山有 个小洞口，仿佛有光亮透出来。
便舍船 ，从口入 。 初极狭，才通人 。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷, 屋舍俨然，有良田 美 池 桑 竹之属。阡陌交通，鸡犬 相 闻。其中 往 来 种作，男 女衣着，悉如 外 人。黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：
5．表现人民生活恬适的句子：
6．表明渔人总体感受的句子： 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：
1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通， 鸡犬相闻。
3．描写桃花源人热情好客的语句是：便要还家，设酒杀 鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家， 皆出酒食。
3.(
渔人 )停数日,( 渔人
)辞去。
生活在东பைடு நூலகம்的陶渊明描绘了这样美 好的境界，却是并不存在的，而生活在 今天的你们，已经拥有了美好幸福的今 天，一定对明天有着更为美好的憧憬。 你希望自己生活的未来社会是什么样的 呢？请用美丽的语言加以描绘。
结束语
这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。 虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的 局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否 定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。 多少年过去了，与东晋时代相比，如今的中国 已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这 样的诗句 ：“陶令不知何处去，桃花源里可耕 田。” 原来自认为遥不可及的愿望，经过百 般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们 为建设自己心目中和谐的、理想的桃花源而努
陶渊明，名潜， 字元亮，东晋 伟大诗人。
陶渊明,少时颇有 壮志，博学能文，任 性不羁。 但由于当时社会 动荡不安，他空有才 智却难以施展。他曾 做过小官，但因“不 为五斗米折腰”，而 弃官回乡从此过起了 田园式的隐居生活。 后人称其为“靖节先 生”或“五柳先生”。
写作背景：
本文写作年代大约是宋永初二年（421 年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒 绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治 现实，同时由于他和农民接近，理解他们 追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。
黄发垂髫：老人和小孩 阡陌交通：田间小路交错相通。 落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美 丽情景。 鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互 相听得到，表示很近的距离，也 表现一种和睦的景象。
用原文语句回答：
1．描写桃花林美丽景色的语句是：
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：
3．描写桃花源人热情好客的语句是：
俨然( yǎn )
怡然( yí )
(1)欲穷其林 (走到……的尽头) (2)屋舍俨然 (整齐的样子) (3)良田美池桑竹之属 （类） (4)阡陌交通 （田间小路）
(5)便要还家（通“邀”，邀 (6)一一为具言所闻 （陈说、叙说）
请） (7)皆叹惋 （惊讶 惊奇）
(8)各复延至其家 （邀请）
(9)便扶 向路 （扶：沿，顺着） （向：从前的，旧的、原先） (10)此中人语云 (告诉) (11)诣太守 （到） (12)欣然规往 （计划、打算）
3、渔人既然“处处志之”，但“寻向所 志” “遂迷，不复得路”是否矛盾？作 者这样写用意何在？ 不矛盾。这样诗人觉得桃花源是 一个似有而无、似真而幻的地方，也 暗示桃花源是虚构的，是作者寄寓的 理想圣地，可遇而不可求。这样写不 仅增强了故事的曲折性，更能激起读 者的惋惜之情，从而更加向往着美丽 的世外桃源。
一词多义
(放弃、舍弃，动词) ①便舍船，从口入 ②屋舍俨然 (房屋，名词) ①处处志之 (作标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词） ①寻向所志 (寻找，动词) ②未果，寻病终 (随即、不久，副词) ①复前行，欲穷其林 （这、那） ②既出，得其船 （他的，代渔人的） ①武陵人捕鱼为业 （作为） ②不足为外人道也 （对，向） ③此人一一为具言所闻 （给）
小结：
全文以武陵渔人进出桃花 源的行踪为线索，描绘了一个 幽美的世外桃源，表现了作者 对黑暗社会现实的不满，向往 自由美好的生活，寄托了自己 的政治理想，反映了广大人民 的意愿。
课堂练习
理解以下句子含义,在括号里填上 适当的省略部分,再试着翻译句子。
村中人 1.( 村中人 )见渔人,( 村中人 )乃大惊,( )问所从 渔人 ,( 渔人 村中人 来。( ) 具答之.( )便要（ ）还家 村中人 )设酒杀鸡做食。 村中人)问今是何世,乃不知有汉,无论魏 2.( 晋。