菜市场。PPT~11543.tmp
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菜市场
活动目标：
1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。 2、知道多吃蔬菜对身体有益养成爱吃蔬菜不挑食的好 习惯。 3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
制作人：黄鑫 新兴镇托幼园
师：小朋友，这是 什么地方呀？
小朋友们跟 老师去认识 一下这些蔬 菜吧！
茄 子
青 椒
胡 萝 卜
蘑 菇
南 瓜
师：小朋友周末和爸爸妈妈 源自文库菜市场的时候都看到了什 么呀？
师和小朋友集体讨论菜市场 的见闻。
小朋友：西红柿，土豆， 茄子，南瓜，辣椒，蘑菇 等等。
小朋友和老师一起通过图片认识蔬菜！
我们一起来买菜吧！
菜市场
老 师 向 小 朋 友 介 绍 游 戏 玩 法
我 们 在 买 菜
游戏：买菜
西 红 柿
土 豆
菜市场
【设计意图】： 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方 面的发展都具有重要影响。 我将在本次活动中鼓励幼儿积极参加小朋友的游戏，体验游戏的快乐。在活动中利用生活机会和游戏，帮助幼儿认识各种蔬菜，了解 菜场。 【活动目标】： 1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。（重点） 2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点） 3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。 【活动准备】： 1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。 2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。 3、课件。 【活动过程】： 一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。 1、教师：这是什么地方？你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么？ 2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜……) 3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧！ 二、出示课件“各种蔬菜”图片 1、观看图片说说各种蔬菜的名称 2、说说你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？ 三、游戏：“买菜” 1、今天，小白兔请了好多朋友到他家做客，需要买很多菜，想请小朋友们帮他买，小朋友们愿意吗？ 2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。 3、游戏规则： （1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？ （2）买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了××菜。 （3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。 4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。 四、操作练习教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的指导。帮助幼儿进一步理解角色，掌握各角色的扮演。 五、讲评结束过渡语： 师：天快黑了，菜市场的人准备下班了。我们也回家了吧！
活动目标：
1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。 2、知道多吃蔬菜对身体有益养成爱吃蔬菜不挑食的好 习惯。 3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
制作人：黄鑫 新兴镇托幼园
师：小朋友，这是 什么地方呀？
小朋友们跟 老师去认识 一下这些蔬 菜吧！
茄 子
青 椒
胡 萝 卜
蘑 菇
南 瓜
师：小朋友周末和爸爸妈妈 源自文库菜市场的时候都看到了什 么呀？
师和小朋友集体讨论菜市场 的见闻。
小朋友：西红柿，土豆， 茄子，南瓜，辣椒，蘑菇 等等。
小朋友和老师一起通过图片认识蔬菜！
我们一起来买菜吧！
菜市场
老 师 向 小 朋 友 介 绍 游 戏 玩 法
我 们 在 买 菜
游戏：买菜
西 红 柿
土 豆
菜市场
【设计意图】： 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方 面的发展都具有重要影响。 我将在本次活动中鼓励幼儿积极参加小朋友的游戏，体验游戏的快乐。在活动中利用生活机会和游戏，帮助幼儿认识各种蔬菜，了解 菜场。 【活动目标】： 1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。（重点） 2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点） 3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。 【活动准备】： 1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。 2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。 3、课件。 【活动过程】： 一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。 1、教师：这是什么地方？你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么？ 2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜……) 3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧！ 二、出示课件“各种蔬菜”图片 1、观看图片说说各种蔬菜的名称 2、说说你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？ 三、游戏：“买菜” 1、今天，小白兔请了好多朋友到他家做客，需要买很多菜，想请小朋友们帮他买，小朋友们愿意吗？ 2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。 3、游戏规则： （1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？ （2）买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了××菜。 （3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。 4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。 四、操作练习教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的指导。帮助幼儿进一步理解角色，掌握各角色的扮演。 五、讲评结束过渡语： 师：天快黑了，菜市场的人准备下班了。我们也回家了吧！