《琵琶行》中的音乐描写说课 PPT

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教学思路
教学过程
教学过程
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4 教学过程
教学环节
课堂导入
2分钟 音乐入境
展示点评
10分钟 主抓重点
合作探究
20分钟 突破难点
自主学习
10分钟 明确目标
课堂总结
3分钟 强化认知
4 教学过程
自主学习（10分钟）
1.全诗共有几次音乐描写？哪处最 详细？找出并朗读描写音乐的诗句。 2.朗读重点描写琵琶声的诗句，按 音乐的变化分出层次，体会描写音 乐的手法。
《琵琶行》选自高 中新课标语文教材必 修三第二单元唐代诗 歌单元。这首“歌行 体”的长篇叙事长诗， 是我国叙事诗和音乐 描写诗中的“千古绝 唱”，具有深刻的思 想内容和卓越的表达 技巧。
1 教学内容 教材分析--在高中语文学习中的地位
综合性
高三将对诗歌鉴赏 专题梳理、提高
（后续课程）
应用性 基础性
法和妙处。
设计意图
•在活跃的课堂气氛中学习知识，突破难点。 •提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。
4 教学过程
展示点评（10分钟）
成果展示与精彩点评两个环节同时进行： 要求学生对“合作探究”环节获得的学
习成果通过不同的方式展现给大家，同时 师生共同点评。
设计意图： 1、学生相互讲评，发现问题，自主解决，攻克重点，体 现了“以学生为主体”的教学理念。 2、了解学生，发现学生的潜能。 3、培养学生团队精神和创新能力,严谨 细致，严守岗位 职责的工作作风。
的思想情感。
解决 方法
学生上板展 示、学生点 评拓展、教 师补充提高。
教学内容
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目录 CONTENT
教学思路
教学过程
教法学法
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3 教法学法
教法
1.创设情境法：以声情并茂的配乐朗 诵引领学生走进特定意境。
2.朗读法：诗歌学习重在诵读，诵读 也是鉴赏的重要手段。
3.比较阅读法—与描写音乐的诗 歌《李凭箜篌引》比较阅读。
欢迎观看！
《
琵
琶 行 》 中 的 音 乐 描
高 中 语 文 必 修 三
写
目录 CONTENTS
教学内容
1
教学思路
教学过程
教学内容
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1 教学内容 《高中语文课程标准》要求
《高中语文课程标准》要求： 关注学生情感的发展，让学生受
到美的熏陶，培养自觉地审美意识和 高尚的审美情趣。
1 教学内容 教材分析--在本单元中的地位
4.采用问题引导与小组合作探究方式。
3 教法学法
学法
注重培养三种能力
自主学习
合作讨论
总结反思
目录 CONTENTS
教学内容
1
教学思路
教学过程
教学思路
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2 教学思路
发现问题
解决问题
自主 学习
Ⅰ准备阶段
合作 探究
成果 展示
精彩 点评
II强化训练
Ⅳ能力提升
Ⅲ结果输出
目录 CONTENTS
教学内容
重点：品味诗句，体会音乐描摹的妙处。 难点：理解诗人通过音乐塑造形象，领悟
诗中蕴含的“同是天涯沦落人” 的思想情感。
1 教学内容 教学重点及解决方法
品味诗句，
体会音乐
解决 方法
描摹的妙处。
学生质疑、 其他同学解 答、教师帮 助和拓展。
1 教学内容 教学难点及解决方法
理解诗人通 过音乐塑造 形象诗中蕴 含的“同是 天涯沦落人”
知 识 与 技 能
价情 值感 观态
度
理解音乐描写的多层含义， 领悟诗人“同是天涯沦落人”的深沉感慨。
通过自学、探究、质疑提升鉴赏能力并学以致用。
1.背诵文本，把握《琵琶行》音乐描写的基本内容；
2. 了解并初步掌握以文字表现音乐的写作手法。 C层：记忆、理解 B层：应用、展示 A层：点评、拓展
1 教学内容 教学内容重点、难点
设计意图
明确学习目标 和需要突破的 疑惑点。
4 教学过程
合作探究（20分钟）
1、结合描写音乐的句子，再结
合琵琶女身世的自述，说说从音
乐的不同变化中流露出琵琶女什
么样的感情。
2、本诗浓墨重彩的音乐描写对
表现主题有何作用？
3、比较李贺《李凭箜篌引》
《明湖居听书》与本诗音乐描写
的不同之处，体会描写音乐的手
1 教学内容 学情分析——问卷调查
1 教学内容 学情分析——学生成绩分布情况
学生成绩分布图
21%
13%
66%
80分以上 50-80分 50分以下
1 教学内容 学生分层情况
C层
基础差态度差 6号
A层 B层
基础好态度差 基础差态度好 2、3、4、5号
基础好态度好 1号
1 教学内容
教学目标
过 程 与 方 法
对已学知识作进一步 补充与应用 （本课程）
必修二、诗歌单元 （已修课程）
1 教学内容 学情分析——学生知识水平
进入高中阶段，学生对古典诗歌的鉴赏方 法有初步的掌握。本诗用词平易通俗，内 容理解上难度不大。但描写音乐的作品在 教材中还是第一次出现。《琵琶行》描摹 音乐的片段，用比喻的手法描摹音乐，状 无形音乐如在眼前，历来被誉为古典诗歌 里描写音乐的极品。学生对音乐描写的手 法和作用还较陌生，对“同是天涯沦落人” 的千古一叹不好理解。
4 教学过程
课堂总结（2分钟）
设计意图： 梳理本堂课知识，强调重点和难点。
目录 CONTENTS
教学内容
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教法学法Βιβλιοθήκη 教学过程教学反思34
5 教学反思
• 课堂有效学习时间得以外延 • 实践了“以学生为主体”的
理念，让学生的潜能得以挖 掘。 • 对教学难点缺少突破方法的 指导，比如要结合白居易的 身世结合起来，教给学生诗 歌鉴赏中知人论世的方法。