第四节 噪声的危害和控制
《第4节 噪声的危害和控制》优质课件(两套)
控制噪声
对控制校园内的噪声，你有什么 好办法？
课堂小结
噪声的来源 噪声强弱的等级和危害
控制噪声
课后思考
过节燃放鞭炮是我国的传统。近年来， 许多大城市采取了一些禁止性的办法。 从环境保护以及喜庆的角度，发表你对 此事的看法，并根据所学的知识，提出 更合理的建议。
谢谢指导
八年级物理教学课件
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
导入新课
你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
导入新课
学习目标 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。 （重难点）
讲授新课
一 乐音与噪声 1.乐音 发声体做规则振动时发出的声音。
如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清 晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。 2.噪声
致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而 且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不 良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大 的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命 的慢性毒药”。 《生活时报》报道
讲授新课
四 控制噪音 噪声的产生
噪声的传播
噪声的来源
噪
声
的
危
噪声强弱的等级和危害
害
和
控
制
控制噪声
噪声的来源
乐音的波形
噪声的波形
噪声的来源
物理学角度
噪声是发声体做无 规则振动时发出的 声音。
环境保护角度
凡是妨碍人们正常休 息、学习和工作的声 音，以及对人们要听 的声音产生干扰的声 音，都属于噪声。
下列生活中常见的声音中，哪些是噪声？
机动 车声
例：请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是
第4节 噪声的危害和控制
三、控制噪声
噪声的产生过程 声源的振动产生声音 控制噪声的途径
防止噪声产生
空气等介质的传播
阻断噪声的传播
鼓膜的振动
防止噪声进入耳朵
1.防止噪声产生——在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
禁止鸣笛标志
枪管消声器 汽车消声器
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声 污染已成为城市噪声污染的主要因素之一。很 多城市主街道设置了禁止车辆鸣号警示牌
1.物理学角度上的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声: 凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰 人们听觉的声音都属于噪声. 请思考
在我们周围有哪些噪声？
3.三大主要来源： 工业噪声 交通噪声 生活噪声
二、噪声的等级和危害
练一练
噪声的等级：以 分贝（dB）为单位来表示
第4节 噪声的危害和控制
1.了解噪声的来源和危害.
2.知道防止噪声的途径.
3.通过学习，增强环境保护意识.培养热爱、 保护我们赖以生存的“地球村”的观念.
【情境导入】
一、噪声 演示实验 1.用小锤轻敲一块铁板,听它发出的清脆声. 2.用铁板刮擦黑板或地面，听它发出的刺耳的声音. 请同学们谈感觉。
人耳接收处 减弱，乙噪声 2.环境保护角度上的噪声 二、噪声的等级和危害
三、控制噪声
1.防止噪声产生
2.阻断噪声传播
3.防止噪声进入耳朵
判断一个人，不是根据他自己的表白或 对自己的看法，而是根据他的行动。
针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
2.阻断噪声的传播——在传播过程中控制
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗. 树木能够吸 收噪声,所
八年级物理第二章第四节噪声的危害和控制
八年级物理第二章第四节噪声的危害和控制1. 噪声的定义和来源噪声，这个词听起来就让人觉得烦，真是个讨厌的小家伙！你有没有发现，生活中到处都充满了噪声？无论是城市的喧嚣、车流的轰鸣，还是邻居家那动次打次的音乐，简直像是个不请自来的“八卦朋友”。
噪声不只是让我们耳朵受不了，更是对我们的身体和心理健康造成了极大的影响。
哎，说到这儿，你是不是也感同身受？就拿早上闹钟的声音来说吧，哪怕它再好听，听多了也会让人抓狂。
想想看，我们的耳朵可是神奇的“接收器”，但一旦接收到过多的噪声，它们就会发出抗议，最终可能影响我们的听力，甚至引发一些健康问题，比如失眠、焦虑，真是得不偿失啊！2. 噪声的危害2.1 对身体的影响首先，噪声对我们的身体健康真是不小的威胁。
长时间暴露在噪声环境中，听力可能会受到伤害，这可不是危言耸听。
想象一下，如果耳朵“打疲劳战”，你可就要准备好耳鸣、听不清人家说话的尴尬场面了。
此外，噪声也会导致心脏病、血压升高等一系列问题，简直就像是在给我们的身体设下了无形的“陷阱”。
有研究指出，工作场所的噪声水平过高，员工的生产力和注意力都会大打折扣，工作效率瞬间掉到了谷底，真是一石二鸟啊！2.2 对心理的影响再说说噪声对心理的影响。
你有没有过这样的经历？在一个吵闹的环境中，根本没法集中精力，脑子里只想着“闭嘴！”。
这种情况下，压力水平就会瞬间飙升，整个人都像被按了快进键，心情也会变得烦躁不安。
久而久之，可能会导致焦虑和抑郁，简直是让人“心累”的状态。
所以，有些人甚至会选择去“远离喧嚣”，追求那种宁静的生活方式，毕竟，“安静是金”嘛。
3. 噪声的控制3.1 控制噪声的方法好吧，既然噪声如此烦人，那我们该如何控制它呢？首先，我们可以选择一些简单的措施，比如在家里放一些绿植，植物可是天然的“噪声吸收器”，能够帮助减少环境噪声。
此外，隔音材料的使用也能有效降低噪声，真是让人心里一阵安慰啊！当然，还有一些小窍门，比如在窗户上贴上隔音膜，或是在墙壁上挂上厚重的窗帘，创造一个更为宁静的空间，完全是“静谧生活”的开始。
《声现象——噪声的危害和控制》物理教学PPT课件(6篇)
第4节 噪声的危害和控制
7．2016·广安 请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是 ( B) A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
第4节 噪声的危害和控制
8．2017·鄂州 在学校、医院和科学研究部门附近，有如图8
答案:D
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
一、噪声的来源 1.下列几种声音中,属于噪声的是( ) A.老师正在讲课时,两位同学的交谈声 B.音乐会上乐器发出的声音 C.春节联欢会上歌手演唱的声音 D.上课时同学回答问题的声音
关闭
从环保角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人 们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。老师讲课时,两位同学的
－K－3所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中，与这种控制噪声
的方法相同的是 (D )
A．工人戴上防噪声耳罩
B．在道路旁设置隔声板 C．上课时关闭教室的门窗
图8－K－3
D．在摩托车上安装消声器
第4节 噪声的危害和控制
9．2017·郴州 噪声已成为现代城市环境污染的重要因素之 一。下列措施不能直接减弱噪声的是C ( ) A．在道路两旁、建筑物周围植树 B．给摩托车、汽车的排气管安装消声器 C．在城市主要道路两旁安装噪声监测仪 D．纺织工人在车间工作时戴上耳罩
第4节 噪声的危害和控制
课时作业(八)
第二章 声现象
课时作业(八)
达标巩固
第4节 噪声的危害和控制
达标巩固
一、填空题
1．如图8－K－1所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 ___甲_____是乐音的波形，图___乙_____是噪声的波形。
人教版八年级第二章第4节噪声的危害和控制教案
3.城市噪声的主要来源有哪些？
通过学生介 学生带着问题有目 绍噪声的概
4.你能举出生活中噪声的实例吗
的阅读，小组讨论 念及来源，
师生共同归纳总结以上问题，鼓励学生
培养学生自
联系生产，生活发表自己的意见。观看
学能力及言
汇报讨论结果
语表达能力
波形。 （二）噪声的危害和等级
要控制噪声就要阻断其传播过程，
那么我们可以从哪些方面入手
关窗户，戴耳罩，
让学生了解 保护我们生
呢？
让她把声音关小
存的环境， 尽量少受噪
（3） 如果你在写作业，邻居放录音机，
讨论总结（1）
声污染，我 国政府做了
你可以怎样控制？
在声源处减弱.
大量工作， 制定了相关
综合上面，可以看出控制噪声有哪些途
(2)在传播过程 的法律法规
2、过响播放提出问题：
奋；第二次的音乐 了解什么是
这两次播放你有什么感受？
令人厌烦
乐音和噪声
你认为什么是噪声？
坐卧不宁。
及它们的区
你对噪声方面想知道哪些问题？
回答自己对噪声的 别
二：合作探究
理解
培养学生提
（一）噪声的来源
提问问题
问题习惯
请同学们阅读 25 页噪声的来源， 分组讨论并回答下面的问题：
1.从物理学的角度看，什么是噪声？ 用什么实验可以验证你的说法？
三 噪声的等级和危害
（1）从物理学角度看
（1）声音强弱的等级用分贝来
书 表示。
（2）从环境保护角度看
（2）噪声的危害：生理危害和
2020 中考
设 心理危害 二 噪声的来源
八年级物理上册第二章第四节噪声的危害和控制
三、控制噪声
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
Hale Waihona Puke 引起鼓膜 的振动声音发 生处
控制噪声的措施：
声音的传 播过程
（1）在声源处减弱噪声； （2）在传播过程中减弱噪声； （3）在人耳处减弱噪声。
人耳
三、控制噪声
课堂小结
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
控制噪声的措施：
（1）在声源处减弱噪声； （2）在传播过程中减弱噪声； （3）在人耳处减弱噪声。
课堂练习
下列声音中属于噪声的是 bce
a.晨读时的朗读声 b.城市里汽车发动机的运转声 c .自习课时的喧哗声 d .剧场里京剧表演的锣鼓声 e .装修房子时电钻声 f.元宵节夜晚的焰火声
人教版 八年级 上册
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
生活中有很多噪声，对你来说，哪些声音是噪声呢？举例说明
一、噪声的来源
环境保护的角度： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音以及对人们要听的声音产生干 扰的声音，都属于噪声。
一、噪声的来源
观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图），并与音叉产 生的乐音的波形（右图）做比较。
波形的角度：
噪声的波形没有规则，是杂乱无章的，乐音的波形有规则。
一、噪声的来源
室内噪声的主要来源：
交通运输噪声 工业机械噪声 城市建筑噪声 社会生活和公共场所噪声 家用电器引起的噪声
交流与讨论1：
你认为多大的噪声会对人体的健康产生影响呢？ 用什么标准来衡量噪声的大小呢？
二、噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱 的等级，0dB是人刚刚能听到的最弱的声音 。
新人教版八年级物理上册第二章第四节知识点
人教版八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制第一部分：知识点一、基本概念：1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
二、重、难点重点：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
难点：噪声的等级。
三、知识点归纳及解题技巧主观感觉声音强弱的等级/dB 声音的来源150 ——————火箭、导弹发射无法忍受 140 ——————喷气式飞机起飞130 ——————螺旋桨飞机起飞感到疼痛 120 ——————球磨机工作110 ——————电锯工作很吵 100 ——————拖拉机开动90 ——————很嘈杂的马路较吵 80 ——————一般车辆行驶70 ——————大声说话较静 60 ——————一般说话50 ——————办公室安静 40 ——————图书馆阅览室30 ——————卧室极静 20 ——————轻声耳语10 ——————风吹落叶沙沙声0 ——————刚刚引起听觉四、知识拓展由于噪声严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做“隐形杀手”。
现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。
在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣笛的标志。
家用电器、机动车等在设计时都应考虑噪声对环境的影响。
第二部分：相关中考题及解析1、（2012?盐城）下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（）A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B．图书馆里不能大声喧哗C．飞机旁的工作人员带上耳罩 D．高速公路两侧安装透明板墙解析：噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。
人教版八年级物理上第二章第四节噪声的危害和控制说课稿
（2）提高学生对噪声污染的防范意识，养成文明行为；
（3）增强学生的社会责任感，积极参与噪声控制。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）噪声的定义及其危害；
（2）分贝（dB）的概念及噪声度量；
（3）噪声控制的基本方法。
人教版八年级物理上第二章第四节噪声的危害和控制说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版八年级物理上第二章第四节的噪声的危害和控制。在整个课程体系中，本节课处于第二章“声音”的结尾部分，起到了对声音知识点的巩固和拓展作用。通过学习本节课，学生可以了解噪声的危害，掌握控制噪声的基本方法，提高生活质量。
2.实践活动：组织学生进行噪声测量实验，让学生亲身体验分贝的概念，并学会使用噪声测量仪。
3.分析案例：提供一些噪声污染案例，让学生分析原因，并提出相应的控制措施。
4.总结报告：要求学生撰写一篇关于噪声危害和控制的小论文，提升学生的综合分析能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.自我评价：让学生根据学习目标和自己的表现进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经掌握了声音的产生、传播和反射等基本知识，具备了一定的声音基础。但可能存在以下学习障碍：
1.对噪声与乐音的区别认识不清，容易混淆；
2.对噪声的危害认识不足，难以理解噪声对生活的具体影响；
3.对分贝（dB）的概念和噪声度量方法理解困难；
4.难以将噪声控制方法应用到实际生活中，缺乏创新思维和实践经验。
为应对这些问题，我将：
人教版八年级物理上册 噪声的危害和控制-教案
(4) 阅读课文“怎样减弱噪声”，请同学们说出减弱噪声的途径。引 导 学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣刺叭的 规定、在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十 字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地 进行工作、学习和有安静的休息环境。（教师板书：减弱噪声的途径是， 从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱）
(2) 演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦。其声音听起来人们 感 到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾 客收录机大声播放音乐声等，这些都是使城市环境受到严重污染，干扰机 关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。
(3) 讲述“分贝”，分贝是计量噪声强弱的单位。讲述后引导学生阅 读 课文中的图 3-13 和第三段课文。读后连续组织学生讨论提纲中的(5)和 讨论“为什么非洲北部农村 70 岁老人的听力比美国 20 多岁的城市青年 还 好？”
(6)减弱噪声的途径有哪些？
1
(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措 施？你自己在减弱噪声上将做些什么？
2．指导学生根据阅读提纲阅读课文、读图，并进行讨论。
(1) 学生阅读课文第一段“噪声的来源”后，按四人一组讨论提纲中 的 (1)、(2)、(3)、(4)问题（讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒己 见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导）。然 后 全班发言，教师进行补充。（板书：从物理学的角度来认识，噪声是 发声 体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认 识，凡 是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起 干扰作用 的声音，都属于噪声）
人教物理八年级上册第二章第4节噪声的危害与控制(共19张PPT)
4 噪声的危害和控制
一、噪声的来源：
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生干 扰的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
讨论问题：
你在教室里听到过的噪声有哪些？ 来源在那里？用什么办法可以减弱这 些噪声？
练一练
1、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ A ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的
3.下列做法不利于控制噪声的是( A ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
4.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
2.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声c.自习课时的喧哗声d.剧场里京剧表演的锣鼓声
《噪声的危害和控制》声现象PPT习题课件
噪声的波形图
乐音的波形图
新知讲解
（二）环境保护角度的噪声：
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干
扰的声音，都属于噪声。
23
工地噪声
生活噪声
街道噪声
新知讲解
讨论：1.在教室上自习时，都有哪些噪声来源？ 2.隔壁教室的钢琴声，对于我们上自习，是否属于噪声？
强化训练
理课时，小明窃窃私语 B.上物理课时，老师风趣、幽默的讲课声 C.上物理课时，邻班教室内上音乐课的歌声 D.当你快睡时，耳边蚊子的嗡嗡声
新知讲解
二、噪声强弱的等级和危害
1.表示声音强弱等级的单位——分贝（符号dB）
0dB——人能听到的最微弱的声音 30~40dB——较为理想的安静环境 70dB——干扰谈话，影响工作
90dB——听力受损，患其他疾病 150dB——鼓膜破裂，双耳失聪
新知讲解
为了保护听力，声音不 能超过90dB； 为了保证工作和学习， 声音不能超过70dB； 为了保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB。
知识点3 控制噪声
4. 声音产生到引起听觉的三个阶段：______声__源__的__振__动___产 生声音——_____空__气__等__介__传质播声音——_____鼓__膜___的__振__动引起 听觉。 5.控制噪声要从三个方面着手：防止噪声__产___生___——阻断 噪声_____传__播_——防止噪声进入____耳___朵_。
知识点1 噪声的来源
【典例1】如图2-4-1所示，图中甲、乙、丙、丁是四种声 音的波形图，从图形可知：图___丁_____是噪声的波形。
【变式拓展1】正在睡午觉的小超被姥姥在家门口放的广场 舞音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属 于_______噪__声____（填“噪声”或“乐音”）。
人教版八年级物理 第二章 声现象 第四节 噪声的危害和控制(共37张PPt)
课后小调查
1.现代社会的楼房装修最注重的就是环保， 请调查一下能有效吸收声音的装潢材料有些？ 能有效阻断噪声传播的设计有哪些？
2 噪声一向为人们所厌恶，但随着现代科 技的发展，人们也将能利用噪声造福人类， 请调查一下社会生活中有哪些领域应用到 了噪声？
（3）物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物 举例：曾有一架飞机,在60米低空只以每小时1100千米的速度飞 行时,使地面一座楼房遭到破坏。如喷气式飞机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎。
模块三 控制噪声
听到声 音的三 个阶段
声源的 振动产 生声音
在空气及 其他介质 中传播
鼓膜振动 引起听觉
控制噪 声的办 法
家居生活中,有哪些地方有防止噪声 的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
凳子,椅子脚上安装橡 胶垫是在声源处减弱 噪声.
•既然噪声对我们的生活 影响这么大，那我们可以 利用噪声吗？？？
– 噪声除草 – 噪声诊病 – 噪声发电 – 噪声制冷 – 噪声除尘 – 噪声克敌
公共汽车、电影院、剧场、 图书馆阅览室、餐厅------
2.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减
弱的是( ) B
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞
1.假如你的邻居经常引吭高歌,干扰你的学习或体息，为了 减少干扰,下列措施中的无效的是： ( ) A
A.将门窗打开让空气流通。B.用棉花塞住自己的双耳。 C.用棉毯挂在分隔的墙壁上。D.请邻居歌唱时放低音量。 2.控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能 减弱噪声？（B ） A.市区内禁止机动车鸣笛。B.减少二氧化碳气体的排放。 C.在汽车的排气管上装消声器。D.城市街道两旁和空地多种 草、多植树。
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第四节噪声的危害和控制
学习目标
1．了解噪声的来源和危害
2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径
难点：噪声的等级
一、自主预习
【知识回顾】
1、声音音调的高低与有关，物体振动的，音调就越高。
2、声音的响度一般与声源有关，越大，响度越大。
3、音色受、影响
【预习活动】
1、噪声是怎样产生的？噪声的来源有哪些？
2、人们用什么为单位来表示声音的强弱？具体是怎样分的？
3、人们又通过哪些途径来控制噪声？
二、合作探究
（活动一）自学课本P25“噪声的来源”
1、以自己对声音的感受，说出什么是噪声：
2、小组讨论：举一些生活中产生噪声的例子。
（活动二）阅读课本P25“噪声强弱的等级和危害”，完成下列题目：
1、声音强弱的等级单位是_________符号________。
2、为了保护听力，声音不能超过__________；为了保证工作和学习，声音不能超过__________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过__________。
3、列举噪声的危害有哪些：________________________________。
（活动三）
1、我们听到声音的过程是：___________________________
2、控制噪声，我们应从那三个方面着手：________、__________、_________。
3、小组交流:列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。
4、小组讨论：噪声总是有害的吗？_________
你知道噪声有哪些用途吗？___________________________
练习
下列哪些措施可以减弱噪声（）
A．停止使用一次性白色泡沫饭盒
B．科学家研制冰箱中氟利昂的代用品
C．在摩托车内烯机排气管上装消声器
D．为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭
三、精讲点拨
物理学和环境保护方面对噪声的不同理解
四、有效训练
1．我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂里机器的轰鸣声②剧场里京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的呜叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪的流水声其中属于噪声的是（）
A、①③④
B、①②⑤
C、①④⑤
D、①④⑤⑥
2．下面是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（）A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大
B．某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧
C．某货车司机为了超车，不断的按喇叭
D．在高考、中考复习期间，居民附近的建筑工地晚间停止施工
3．那些动听的、令人愉快的声音叫做，其波形的。
那些难听的、令人厌烦的声音叫做，其波形是的。
课堂小结：通过学习我们本节课掌握了哪些内容？
五、课后拓展
1．关于乐音和噪声的叙述中正确的是（）
A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音
B．乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康
C．从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声
D．乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循
2、下列哪个措施是在传播过程中减小噪声的（）
A．在内燃机排气管上加消声器
B. 在马路和住宅间植树造林
C. 机动车在市区禁鸣
D. 在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
3、晚上当你在家温习功课时，邻居正在因吭高歌，对你的学习产生干扰，，则下列四条措施中，有效的是（）
A.打开窗户让空气增加流动
B.用棉花堵住耳朵
C.与邻居协商使其减小音量
D.关上窗户拉上厚窗帘
4、从物理学角度看，噪声是发声体做振动时发生的声音，从环保的角度看，凡是妨碍人们正常
、、的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都是，噪声的强弱用表示。
5、（创新思维题）假如你家附近正在建筑一座高楼，施工噪声很大，你应当采取什么办法来减弱噪声对你的影响。