七年级语文一起长大的玩具

七年级语文《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》鄂教版
【本讲教育信息】
一、教学内容:
《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》
《一起长大的玩具》
○教学目标
1、能在理解文中抒情、议论语句的基础上,解读文章的主旨。

2、认识玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用。

3、品味语言情味,体会作者情感。

○教学重点
1、理解文章丰富的思想内涵。

2、了解金波的文学常识。

3、识记与理解文章的生字生词。

○学习内容
整体感悟
1、读了课文后,您能告诉我作者都写了些什么不？
2、您能理解作者的写作意图不？
研读与赏析
1、作者感到猪蹄儿灯的制作过程就是“最大的乐趣”,您认为原因就是什么？
2、朗读课文,找出表达“我”对儿时玩具喜爱的句子,说说我喜爱的原因。

3、文章写法上有什么特色？
学法指导
1、阅读时要把握好三种玩具的不同侧重点。

“猪蹄儿灯”在“制”,“陀螺”在“抽”,“兔儿爷”在“玩赏”,喜欢的原因各有不同。

2、阅读时要注意文章的儿童情趣,作者以儿童的眼光去观察描述事物。

3、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具,并从中发现一些有价值的话题。

4、作者时代离我们比较远,建议查找资料辅助理解。

全文依据玩具类别自然分成了三部分。

每部分既可独立成文,又有着密不可分的联系。

这些玩具,都能体现童趣。

玩具就是自己做的,玩耍方式就是自己创造的。

做着玩着,我们就慢慢长大了。

它们身上都凝聚着创造者的创造与才华。

这些玩具反映着民俗民情。

在这些玩具上都打上了时代的烙印,那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。

体验反思
1、试着评价不同时代的孩子、不同时代的玩具。

2、那些现在瞧起来非常土气的玩具引发对童年时光的美好回忆、思考。

拓展延伸
调查一下您的爷爷、奶奶、父亲、母亲她们在童年时候的玩具就是什么样子的,再调查一下现在的小朋友们玩的就是一些什么玩具,瞧瞧玩具对人的成长有什么帮助。

《捅马蜂窝》
○教学目标
1、有感情地诵读课文,理解内容。

2、结合自己的生活体验,感受作者的感情变化。

3、认识环境描写对情节发展的作用。

○教学重点
1、通过有感情的反复诵读,理解内容。

2、认识自然环境描写与对话描写的作用。

○学习内容
整体感悟
1、如何理解课文题目?
2、作者的思想感情就是怎样的?有什么变化?
3、我们应该如何对待我们的大自然,学习课文后的启示。

研读与赏析
1、用自己的话概括本文内容。

2、找出自己感触最深的段落或句子,反复品读,体会作者的感情变化。

学法指导
1、紧紧抓住描绘“我”心理活动的句子。

理解“我”心理活动变化的过程,您会发现这条线能帮助您理清文章结构,把握文章主旨。

2、可以试着按“朗读——复述——思考——讨论”的顺序与课文对话,与老师对话,与同学对话,您的思考会更深入。

3、学习过程中要注意文中的一些细节描写,体会它们的作用。

4、学习中要思考:我们人类应该怎样善待生命、善待大自然,可以结合自己的经历来谈一谈。

体验反思
1、受到马蜂的攻击后,“我”对马蜂的态度变化就是怎样的,可信不？
2、“似乎有种罪孽感沉重地压在我心头”一句中的“罪孽感”如何理解,为什么会有这样的“罪孽感”？
拓展延伸
指导:您捅过马蜂窝或者干过类似的事情不？这样做对不对呢？学了这篇课文后,您对以前的做法有了什么瞧法？
《海鸥乔那坦》
○教学目标
1、理解课文的深刻主题。

2、通过揣摩主人公的心理活动分析人物思想性格。

3、懂得生活与生存的区别,追求理想,热爱生活。

○教学重点
1、了解童话以及童话运用拟人方式反映生活的表达技巧。

2、联系生活,展开联想,读懂作者的写作意图。

○学习内容
整体感知
1、课文讲述的就是怎样的一个故事,如何评价乔那坦。

2、文章中海伦、乔那坦的父母、长老院的长老们与法官等人物出场的作用？
3、如何理解文章中多次出现的海鸥争食场面。

研读与赏析
1、“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？”试分析乔那坦生活的乐趣就是什么？
2、乔那坦追求的结果就是被驱逐,作者这样写的意图就是什么？
3、结尾处主要写小海鸥在练习飞行,这样描述有什么用意？
学法指导
1、理解本文要细致,将描写乔那坦内心活动的语句划出来,进入它的内心世界,理解它的行为。

2、从乔那坦的经历与作者对它的描写语言去品味作者的写作意图。

3、对乔那坦的评价可以有争议,这就是对文章的拓展,但评价要有课文依据。

4、联系乔那坦的遭遇与生活实际,谈谈您的瞧法。

体验与反思
1、在乔那坦的心中,“生活”与“生存”有什么区别？它所追求的“生活”就是怎样的一种生活呢？
2、乔那坦的梦想就是不就是“不切实际”,它的行为就是不就是真的“不务正业”？为什么其它的海鸥都不理解它？
拓展延伸
1、乔那坦不服长老们的决议,如果您就是它的辩护律师,您打算如何为它进行辩护。

2、学习这篇课文后,谈谈您对生活与理想的认识。

【模拟试题】(答题时间:20分钟)
一、解释词语:
1、觊觎:
2、慷慨:
3、罪孽:
4、颤动:
5、温文尔雅:
6、眸子:
7、萦绕:
8、眩晕:
二、给下列加点字注音:
鬃．毛麒麟
．．滑稽．甲胄．蛰．人
前襟．告诫．凶悍．翱翔
．．
．．愚昧
三、填空:
1、《捅马蜂窝》选自＿＿＿＿,作者＿＿＿＿,＿＿＿作家。

著有小说集＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与长篇小说＿＿＿＿、__________等。

2、《送杜少府之任蜀州》中为人们所传诵的名句就是＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、《渡荆门送别》中表现作者浓浓恋乡之情的句子就是＿＿＿＿＿＿＿。

4、“爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂！我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。

”俗语＿＿＿＿＿＿＿＿就就是概括的这种情形。

5、我喜欢从那＿＿＿青苔的湿漉漉的大树干上,＿＿＿又轻又薄的蝉衣,从土里＿＿＿筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫＿＿＿到蜘蛛网上去。

四、课文阅读题:
阅读《兔儿爷》一文,回答下列问题。

1、文中第一段属于什么描写？在文中有什么作用？
2、“每年的中秋节,都愿意‘请’一尊兔儿爷来与我们玩耍”,说说“请”字的含义。

3、作者为什么喜欢兔儿爷？
4、“已经好多年没见过兔儿爷了;如果现在有卖兔儿爷的,我一定买一个大个的。

”这句话蕴涵了作者什么样的思想感情？
、
试题答案
一、解释词语:
1、希望得到或企图得到。

2、不吝惜的意思。

3、迷信的人认为应当受到报应的罪恶。

4、短促而频繁的振动。

5、态度温与,举止文雅。

6、本指瞳仁,泛指眼睛。

7、曲折环绕。

8、本身与周围的东西似乎在旋转的一种感觉。

二、给下列加点字注音:
zōng qílín jīzhòu zhē
jīn jièhàn áo xiáng yúmèi
三、填空:
1、《中华散文珍藏本丛书》冯骥才当代《铺花的歧路》《雕花烟斗》《三寸金莲》
2、海内存知己,天涯若比邻。

3、仍怜故乡水,万里送行舟。

4、一朝被蛇咬,十年怕井绳。

5、爬满取下挖出驱赶
四、课文阅读题:
1、外貌描写,为下文写“兔儿爷”的可爱埋下伏笔。

2、就是“买”的意思,不说“买”而说“请”显示了人们对兔儿爷的敬畏。

3、对兔儿爷的喜爱,除了源于对生活中真实小白兔的温情之外,还由于兔儿爷多了几分童话色彩。

4、对兔儿爷的喜爱,对童年生活的怀念。