中考语文第三讲 病句辨析与修改

2．搭配不当。对于“搭配不当”的病句，运用语法手段，采用“压缩法 ”，即“主干枝叶梳理法”。看主、谓、宾搭配是否得当，如果没有问 题，再看枝叶和主干搭配是否得当。要学会搜索一些显性或隐性的标志 ，搜索否定语(如：切忌、禁忌、避免、禁止、防止、以防、无时无刻不 等)、双面词(如：是否、能否、高低、快慢、大小、轻重、好坏、正反 、里外等)和成双成对的关联词等，看它们照应是否得当。
一、常见病句八种类型 1．搭配不当 (1)主语和谓语搭配不当。如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌 声，还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配) (2)动词和宾语搭配不当。如：农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活 。(“养活”的只能是人，不能是“生活”) (3)定语、状语、补语与中心语搭配不当。如：2016年里约奥运会上， 有关官员对中国、韩国、印尼等国少部分羽毛球运动员消极比赛交换了 广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛 地交换了意见”)
(4)主语和宾语意义上不能搭配。如：秋天的武汉是美丽的季节。(因为 “武汉”不是“季节”)
(5)关联词语搭配不当。如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适 应知识经济时代的要求。(应将“也”改为“就”)
2．成分残缺 (1)缺主语。如：通过刻苦锻炼，使他的成绩有了很大的提高。(删去“ 通过”或“使”) (2)缺谓语。如：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(删 去“为”或在句末加“而奋斗”) (3)缺宾语。如：王平同学参加了暑期社会实践。(在句末加“的活动 ”) 3．重复累赘 如：关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。(删去“具体”)
3．(2016·绵阳)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．乔金斯化石断崖是一处世界级古生物学遗址，是2008年被列入联合国教科 文组织的“世界遗产”目录。 B．随着人们对环保的要求越来越高，未来汽车工业将会借助现代科技，向高 效率、低能耗、零污染发展。 C．针对“十一”黄金周期间人们纷纷外出旅游的现状，我们要积极倡导文明 出行、安全出行，切忌不可拥堵。 D．2016年1月，绵阳火车站自动安检系统的正式启用，使旅客的安检时间大 大缩减，方便了人们的出行。 【思路点拨】A.主宾搭配不当，“目录”后面加“的遗址”。B.成分残缺，“ 发展”前应加“的方向”。C.否定词语乱用，“切忌”和“不可”去掉其中一个 。 【答案】D
4．语序颠倒 (1)定语和中心语的位置颠倒。如：我国大豆的生产，长期不能自给。 (“大豆的生产”应为“生产的大豆”) (2)把定语放在状语的位置上。如：广大青年表现出无比的进行改革的 热情。(将“无比”调至“热情”前，并删掉一个“的”) (3)把状语放在定语的位置上。如：应该发挥广大青年的充分的作用。( 将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”) (4)多层定语语序不当。如：博物馆展出了几千年前刚出土的编钟。(应 将“几千年前”调至“编钟”前，并在其后加“的”) (5)关联词语位置不当。如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失 。(“他”应移到“如果”的后面)
语文
四川专用
第三讲 病句辨析与修改
《语文课程标准》对病句修改的基本要求是：①学习修改习作中明显 错误的词句；②修改自己的创作，做到语言通顺、书写规范整洁；③养 成修改作文的习惯，修改时能借助语感和语法以及修辞常识做到文从字 顺。辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力， 也是修改病句的基础，只有正确地辨析病句，才能有效修改和消灭病句 。
3．发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏 ”“成败”等，看前后是否对应。
一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“ 优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的语病 。
如：是否高度重视人才，是上海成为“全球竞争力提升速度最快的十 座城市”之一的原因。
1．(2016·巴中)下列各句没有语病的一项是( ) A．一年一度的杜鹃花节，吸引了周边地区的不少游人，真是一个度 假的好地方。 B．赵州桥大约修建于公元605年左右，到今天已经一千四百多年了。 C．通过推进校园足球普及工作，对促进青少年强健体质必将起到积 极的推动作用。 D．近年来，中小学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广 泛关注。 【思路点拨】A项主谓搭配不当；B项语义重复，“大约”与“左右” 重复；C项成分残缺，缺主语。 【答案】D
(两面对一面，应删去“是否”)
4．发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。 如：2016年我国多地出现儿童感染手足口病疫情，为了防止这种病毒 不再蔓延，我国政府采取强有力的应对措施。 (“我国政府采取强有力的应对措施”目的是为了“防止这种病毒蔓延 ”，所以应删去“不再”) 5．发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客体 是否颠倒。 如：北京近几年的变化对于广大市民是非常清楚的。 (主客颠倒，应改为“广大市民对北京近几年的变化是非常清楚的”或 “北京近几年的变化对于广大市民来说是非常清楚的”)
(4)表成 【结构】成分是……配制而成；分……部分组成。如：止咳祛痰片 是我厂里的新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制 而成。【改法】或说“成分是远志……氯化铵等”，或说“它主要是由 ……等配制而成”。
6．不合逻辑 (1)自相矛盾 如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”，怎么能说是“ 死难者中”“的一个”呢？) (2)主客颠倒 如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的 。(主体是人，客体是物，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生) (3)否定不当 如：司机要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。(“防止”的应 该是“再次发生”，应该去掉“不要”)
(4)强拉因果 如：由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。(此 句强拉因果，“游人少”的原因不能推出是因为游园活动的最后一天所 致) (5)前后失衡，缺乏照应 如：有没有人毁树，是树能成活的重要条件。(该句前面是两种条件“ 有没有”，后面只说了“能成活”的一个条件，两面失衡，应在“能成 活”前加“是否”二字)
6．发现代词，看是否指代不清。 如：班会课上，李明建议开展读书活动，王雷建议开展影评活动，我 同意他的意见。 (“他的意见”中“他”指的是“李明”还是“王雷”，没说清楚，犯 了指代不明的错误) 7．发现数词和表约数的词连用时，看是否造成矛盾。 如：日本磁悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬浮列 车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。 (“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改 为“在”，或者去掉“以上”)
8．分类不当 如：商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。 (“萝卜”属于蔬菜，不属于水果，应删去)
二、病句辨析十二“看” 1．发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。 在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细地分 析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首 掩盖主语的错误类型。这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改 正目的。 如：通过这次诵读经典诗文比赛，使同学们进一步了解了中华民族悠 久的历史和灿烂的文化。 (介词“通过”的误用掩盖了该句主语，应删去“通过”或“使”)
学会辨析和修改病句，正确理解和运用祖国语言文字，也是语文实际 运用能力的具体体现之一。因此，这一知识点一直受到各省市中考命题 人的青睐。从近年来的中考试题来看，中考主要考：①辨识病句；②修 改病句。主要题型有：①选择题，包括病句辨识和病句修改正误两种； ②单一病句修改；③从语段中辨识病句并改正；④用修改符号在原句上 修改。
2017年中考，“病句辨析”将是考生遇到的第三题，题型为单项选择题 ，分值为3分。命题者对病句辨析能力的考查主要集中在“成分残缺”“ 搭配不当”“不合逻辑”等病句类型上。要掌握考题中常见的病句现象 ，要特别重视以下2种病句： 1．成分残缺。对于“成分残缺”的病句，最主要的是要了解缺少哪个部 分。运用语法手段，采用“压缩法”，紧缩出主干，看主、谓、宾有无 残缺。特别要注意：误用介词导致缺主语的情况！如“通过学习，使我 掌握了开车技术”。
2．发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭 配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词并列 等。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否 搭配得当这三个方面去考虑。
如：阅读课上，我们讨论并阅读了高尔基的《童年》，感触很多。 (语序有误，应先“阅读”再“讨论”)
5．句式杂糅 句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成 语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下四类： (1)表被动 【结构】被(受)……所。如：这办法既卫生，又方便，深受群众所喜 爱。【改法】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。
(2)表原因 【结构】原因是……造成(引起、诱发、作怪)；由于……的结果；之 所以……的原因；“关键在/由于……”与“……决定性作用”“…… 的原因(起因)”；“由……诱发(所致)”。 如：老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧 张、食盐过多、感冒等诱发的。【改法】或删除“的主要原因”，或删 除“由”和“诱发的”。 (3)表意图 【结构】从……为出发点；本着……为原则。如：作为一个共产党 员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发 点。【改法】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民 的根本利益为出发点”。
7．表意不明 (1)代词指代不明。如：小明追上小华，他约他去看电影。(“他”指 代不明) (2)数目不确切。如：在美国，一只宠物进一次“美容院”的花费，相 当于一个普通工人三四倍的工资。(对工资没有界定，是每小时还是每天 ，每月或每年呢？) (3)范围不确定。如：李小玲是应届毕业生，浑身充满朝气。(对“应 届毕业生”缺乏限制，不知是哪个学段的) (4)歧义句。如：桌上放着许多朋友送来的生日礼物。(是“许多朋友 ”，还是“许多礼物”？不明确，有歧义) (5)用词不当。如：大家都说他的批评又正确又尖刻。(把“尖刻”改 为“尖锐”)