11.蟋蟀的住宅公开课教学设计

11.蟋蟀的住宅

一、教材分析

《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔所写的一篇观察笔记。他怀着对蟋蟀的喜爱之情和对生命的敬畏，向我们真实地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。作者采用了拟人修辞手法，把蟋蟀比作人，想象非常丰富，语言十分风趣，深受学生青睐。

本单元的语文要素是“体会文章准备生动的表达，感受作者连续细致的观察。”在学习《爬山虎的脚》一课的基础上，进一步学习作者认真观察事物的方法，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的，为之后的学写观察日记奠定扎实的基础。在学习的过程中，学生可能对连续性观察比较难以把握，因此教学时可找关键词句品味语言，结合插图，引导学生介绍等方式来内化语言，学习方法。

二、教学目标

1.认识本课“宅、隐、毫”等12个生字,会写“宅、临、慎”等14个生字，理解相关词语的意思，会写“住宅、临时”等16个词语。

2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀住宅算是“伟大的工程”的原因。

3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。

4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。

三、教学重难点

1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀住宅算是“伟大的工程”的原因。

2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。

四、教学准备

多媒体课件、作业本

五、教学课时

2课时

第一课时

课时目标：

1.认识本课“宅、隐、毫”等12个生字,会写“宅、临、慎”等14个生字，理解相关词语的意思，会写“住宅、临时”等16个词语。

2.了解课文主要写了蟋蟀住宅地特点和修建过程两方面的内容。

3.抓关键词句，了解蟋蟀住宅的特点，体会文章准备生动的表达，感受作者细致的观察。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1.教师板书课题,激发学生学习新课文的兴趣。

同学们,上节课中,我们一起欣赏了叶圣陶先生笔下的爬山虎,领略了植物王国中的爬山虎的奇妙。这节课上，我们将走进昆虫世界,参观大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》(板书：蟋蟀的住宅)

2.关注住宅，针对课题，学生质疑。

什么是住宅呢？一般来说,我们人类住的地方才叫住宅,而动物住的地方一般叫窝、巢、穴等。为什么作者把蟋蟀的巢穴叫作住宅？同学们赶紧去读读课文，看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容。

二、初读课文,整体感知

1.请同学们自由朗读课文，读准字音读通句子。想一想课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？

2.检查反馈，认读生字。

（1）强调易读错的字：宅是翘舌音，慎是前鼻音。

（2）出示图片，认读隧道、钳子、锯。

（3）读准多音字“扒”

扒 bā扒土 pá扒窃

3.交流课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，引导学生发现课文是从“住宅的特点”和“修建住宅的过程”两个方面来写的。

4、浏览课文，找一找哪几个自然段在写住宅特点，哪几个自然段在写住宅修建过程，在课文中做上记号。

三、品读特点，感受细致观察

1、抓关键词句，体会蟋蟀住宅的特点。

（1）明确任务。请同学们默读课文第五到第六自然段，思考蟋蟀的住宅有什么特点？用横线画出关键语句，并尝试把每一个特点用一个词语概括出来。

（2）按照要求学习——小组内交流——集体交流（相机引导）

预设：（相机出示句子）

△“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。”

（在朝着阳光的堤岸上——向阳；青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的——干燥）

△“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”

（出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门——隐蔽、有门）

△“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。”

（那微斜的门口，经过仔细地耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台——有平台）

△“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是简朴的，清洁、干燥、很卫生。”

（平整、简朴、清洁、干燥、卫生。）

（3）完成作业本第4题的第一部分。（这一环节也可以让学生先完成作业本中的练习再交流）

（4）朗读感悟。

引导：一个小小的洞穴居然从内部到外部具有这么多优点，这样精巧的设计，巧妙的构建，难怪作者慧称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了。朗读中融入赞叹之情。学生朗读五、六自然段。

2、品味语言，体会准备表达，感受细致观察

（1）感受表达的准确。范例引导：作者对蟋蟀的住宅特点描写十分准确。老师把下面这句话改了改，请你读一读，品一品，看看你发现了什么。

△“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”

“出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。”

（一个“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全、通风，又便于进出。这样表达更准确更清楚。）

（2）体会观察的细致

范例引导：“瞧，蟋蟀不过三至四厘米长，洞口也就二至三厘米宽，而作者却发现“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”从这个半字，你还体会到什么？你仿佛看到作者是怎样观察的？

（正是作者细致的观察，才能把住宅的特点写得这样清楚准确。想象法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者细致的观察。）

（3）文中像这样写得准确，体现作者细致观察的地方还有很多，请你试着找一找。

预设1：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。”

（蟋蟀的洞穴那么小，作者却观察到洞穴朝着阳光，而且是倾斜的。这需要细致的观察才能做到。）

预设2：“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”

（最多这个词语用词准确，体会作者经过反复观察，细致观察才得出这样发的结论。）

3、借助板书，介绍住宅

（1）请你们用“我是小蟋蟀，这是我的住宅……”来开头，借助关键词，结合作业本的插图，介绍一下蟋蟀的住宅。

（2）学生准备，教师巡视。

（3）小组内分享，选择你们组的一个成员来介绍。