唯物辩证法的联系观课件

联系具有③普遍性→坚持联系的观点，反对孤立的观点 特征 联系具有④客观性→从事物固有的联系中把握事物
联系具有⑤多样性→一切以时间、地点和条件为转移
区别：⑥ ＿整体＿居于主导地位，整体
统率着部分，具有部分所不具备的功
整体 与部 分的
能；⑦ 部＿分＿服从和服务于⑧＿整＿体＿ 联系：整体由⑨ ＿部分＿构成；部分影
响整体，⑩＿关＿键＿部＿分的功能及其变化
树立⑭ ＿全＿局＿ → 观念，立足⑮＿整＿体，
统筹全局；同时重
关系 甚至对整体的功能起⑪＿决＿定＿作用；
视⑯＿部＿分＿的作用
部分是⑫＿整＿体＿中的部分；⑬＿整＿体＿
也会影响部分
系统 优化 方法
含义：由⑰＿相＿互＿联＿系和相互作
用的诸要素构成的统一整体。 基本特征：整体性、⑱＿有＿序＿性
C 意。这一事例给我们的哲学启示有( )
重庆 课标I 课标II 四川 课标I 北京 浙江 江苏
题号 28 23 32 21
38
11 23 22 7 23 27 29 27
情景模拟 物联网技术越来越广泛应用 物理学家发明“气泡室”
工业化与环境污染 斯班瑟发明不干胶记事贴
国务院机构改革在行政体制改革 的整体布局中具有重要地位 漫画《吃水果有利健康》 卤水豆腐 苏轼的《琴诗》 “四个全面”战略布局的形成 漫画《学习先进经验》 手机应用软件功能 二氧化碳浓度的暴增 漫画《只顾一头》
条件为转移
哲理归纳
2.整体和部分的辩证关系
角度
原理内容
方法论要求
整体居于主导地位，统率 要树立全局观念，
强调整体 的重要性
着部分，具有部分所不具 备的功能；部分是整体中 的部分；整体的功能、状
立足整体，统筹 全局，选择最佳 方案，实现整体
态及其变化也会影响部分 的最优目标
整体由部分构成；部分的
强调部分 的重要性
功能及其变化会影响整体 的功能，关键部分的功能 及其变化甚至对整体的功
能起决定作用
必须重视部分的 作用，用局部的 发展推动整体的 发展
3.系统优化方法
哲理归纳
原理内容
方法论要求
系统是由相互联系
和相互作用的诸要 要着眼于事物的整体性； 素构成的统一整体。 要注意遵循系统内部结构的有序性； 系统的基本特征是 整体性、有序性和 要注重系统内部结构的优化趋向； 内部结构的优化趋 用综合的思维方式来认识事物
典例导引
典例1 (2015·浙江高考)现行GDP核算体系，不能反 映自然资源对经济发展的贡献、生态环境恶化带来 的损失和自然资源的耗费。最近，环保部启动绿色 GDቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2.0核算体系的研究工作，并确定明年进行新核
D 算体系试点。这一举动表明( )
× ①意识活动具有目的性和自觉选择性 ②任何事物
之间都是相互联系的 ③辩证的否定是事物发展的 环节 无④关上层建筑对经济基础具有反作用 A.①② B.③④ C.②④ D.①③
人教版高中思想政治必修4 唯物辩证法的联系观
考纲解读
考点分布 考点分频
唯物辩证法 的联系观
5年35考
考纲内容 1.唯物辩证法的联系观：联系的 普遍性、客观性、多样性
2.用联系的观点看问题：整体与 部分的关系，系统优化方法
年份 2012
2013
考卷 全国 课标I 大纲 课标I
2014 大纲
2015 2016
和内部结构的优化趋向
着眼于事物的⑲＿整＿体＿性 ；
遵循系统内部结构的
→
⑳ 有序性 结构的
；注重系统内部 优＿化＿趋向＿；
用 综合 的思维方式来认
识事物
1.联系的特征
哲理归纳
角度
原理内容
方法论要求
联系就是事物之间以及事
联系的 普遍性
物内部诸要素之间的相互 依赖、相互影响、相互制 约和相互作用。
要用联系的观点看问题
典例导引
典例2 (2012·江苏高考)宋代徐玑在《黄碧》中 说，“水清知酒好，山瘦识民贫”。其中所呈现 的水与酒、山与民的关系告诉我们( )
× D A.事物之间都是有联系的
无B关.自在事物的联系是客观的 无C关.事物的联系是多样化的
D.人为事物的联系是客观的
典例导引
典例3 (2014·课标Ⅰ)1968年，斯班瑟发明了胶水新 配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认 为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发 明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把 “不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创
联系是普遍的
联系的 客观性
联系是客观的。联系是事 物本身固有的，不以人的 意志为转移
①要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。②人们可以根据 事物固有的联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建立新的联系
在认识世界和改造世界的过程中，
联系的 多样性
事物的联系是多种多样的
要善于分析和把握事物存在和发展 的各种条件。一切以时间、地点和
考情分析
主要考点
难度
联系的特征
中
联系的特征
中
联系客观性、多样性 中
联系客观性、多样性 高
整体与部分的关系 高
联系的条件性
中
联系的特征
高
联系的客观性
高
系统优化方法
中
联系的多样性
中
整体与部分的关系 中
联系的普遍性
中
整体与部分的关系 中
考情速查
2013·课标Ⅰ，23 联系 2014·课标Ⅰ，21
的 2015·课标Ⅰ，23 基本 2015·课标Ⅱ，22 特征 2015·江苏高考，32
2016·课标Ⅰ，23
用联系 的观点 看问题
2015·四川高考，7 2015·安徽高考，11 2015·浙江高考，30 2015·江苏高考，33
命题规律
规律揭秘
联系观是高考的考查重点。 主要采用选择题的形式，结 合漫画、哲理故事等材料考 查唯物辩证法联系的普遍性、 客观性、多样性，非选择题 中常作为答案要点考查。
向
温馨提示：整体和部分的关系≠系统和要素的关系
原因在于，系统虽然属于整体的一种情况，但 系统除了强调整体性以外，还有层次性和有序性。 要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的 相互作用着的部分。
如：产业结构的优化升级、供给侧改革、结构 性减税等，体现得更多的是系统优化的方法，而非 整体与部分的关系。
结合具体材料考查对整体和 部分的辩证关系、系统优化 方法的理解，并常与发展的 观点和矛盾的观点综合考查。 命题形式既有选择题，也有 非选择题。
唯物辩证法
考点梳理
总特征 之一 联系观
方 法 论
用联系 的观点 看问题
含义：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互 ① 影响 、相互制约和相互②＿作＿用＿