说课标,说教材讲稿二年级上册)
二年级上册语文说课稿
二年级上册语文说课稿二年级上册语文说课稿1一、说教材《清澈的湖水》是义务教育课程标准实验教科书人教版第三册的一篇课文。
现就以下两方面说一说教材。
1、说教材内容的作用和意义。
随着21世纪的到来，高科技突飞猛进，地球村悄然形成，空间站相继兴建，新能源不断开发，然而人们也清醒地意识到我们生存的环境正遭到较为严重的破坏，如不警醒，人类终将遭遇灭顶之灾。
保护环境，关爱自然从小是做起，从自己做起。
就是给我们自己创造良好的生存的空间。
引导学生在语言文字中感到大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。
2、说教材的内容安排跟随着小洁的月光，我们欣赏着蓝天白云，碧水青山，那跳跃的青蛙，展翅的胸鹰，赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。
当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清清的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。
谁忍心把“这”镜面打破呢？小洁拽紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放的地方。
3、说教材的重点和难点重难点：陪养学生有感情的朗读，力求在读中感悟，在读中想象，在读中得到美德的熏陶，关注环境，热爱自然的情感得到升华。
4、课时建议：2课时或2课时以上。
二、说目标1、认识目标：认识12个生字。
会写8个字。
理解欣赏、变幻、展翅高飞等词的意思。
能用……像……练习说句2、技能目标：有感情的朗读课文，背诵课文，背诵自己喜欢的部分，促进学生的阅读和想象的能力。
3、情感目标：感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美和行为美的和谐。
有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。
三、说学情从二年级已有知识和经验来看。
教学这一课时，学生已经能说一句比较完整的话，并能在教师创设的情景中体验感受，达到情感的共鸣。
四、说教法，学法、教法：1、创设情景根据儿童的认知规律，结合教材特点，用课件图画，音乐渲染情境，用语言描绘情境，从而让学生如临其境，感受大自然美好环境的感染。
2、自主探究《课标》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习特点，倡导自主，合作，探究的学习方式。
二年级上册说课程说教材
一、说课标 二、说教材 三、说建议
评 价 建 议
课堂教学资源 课外学习资源
学校开展多种 形式的语文学 习活动
课程资源的 开发与利用
教师创造性地 开展各类活动， 多方面提高学 生的语文素养
人的资源因素 和在课程实施 过程中生成的 资源因素
谢谢！
说教材
编写特点
学生的自主 学习
以学生自读自悟的形式 出现
师生间平等 交流
“我的发现”“展示台” 多展示交流的机会 课文图文并茂，增加了 直观性、形象性、趣味 性
单元围绕一个主题教学
内容编排简 单、易懂紧 扣生活
编写体例
目录
单元导读 各主题单元 生字表（一） 生字表（二）
Hale Waihona Puke 至五篇课文主体课文题材丰富、体裁多样 一到两个思考题
编 排 体 例
语文园地
丰富多彩的语文实践、学习活动 字词的学习，古诗文、拓展阅读篇目 活动中提出问题、解决问题 培养读写能力和口语交际能力 注重态度、情感、策略、方法的提高 培养语文素养、挖掘学生创造的潜能
内容结构
怎样看待问 题，想问题
友好相处， 团结合作 关爱他人
热爱祖国
丰富多彩的 学校生活 保护环境， 爱护动物
探究性学习 崇尚真知 科学态度 热爱祖国 语言文字
认识读写 汉字
独立阅读 能力
过程与方法 情感态度 与价值观
书面语言 运用能力
知识与技能 口语交际 能力
民族文化 人生观 世界观 价值观
总 体 目 标
使用语文 工具书
学段目标
第一学段 低
识字写字
识写愿望
第二学段 中
养成习惯
第三学段 高
独立能力
说课标说教材演讲稿
说课标说教材演讲稿尊敬的评委们，大家好！今天，我演讲的主题是“说课标说教材”，我将围绕着如何准确地描绘课标和讲授教材的方法和技巧进行演讲。
一、课标的准确解读和理解课标是教学的指导方针，它的准确解读和理解是我们教学的基础。
理解课标的核心是关注课标的结构和内容。
首先，我们要认真研读课标的目标与要求，了解学生学习的目标、层次和能力要素；其次，细致解读课标的教材内容，分析课本的内容，找出难点和重点，确定教学内容的重点和难点，以便合理安排教学。
二、教材的全面分析和巧妙使用教材是教学的重要依据，全面分析教材并巧妙使用教材是我们进行教学的关键。
全面分析教材包括四个方面的内容：教材的总体特点、各个环节的特点、学科要求与学生能力水平的关系、教材与课时分配的关系。
在巧妙使用教材时，我们要注重教材内容的选择和梳理，合理安排教学顺序，灵活运用教材的故事、情景和文化背景等资源。
相信通过充分利用教材，我们将能够更好地引导学生进行有效学习。
三、教学设计的科学性和灵活性教学设计是教师教学工作的重要组成部分，对于课标和教材的合理使用尤为重要。
科学的教学设计应当符合学生的认知规律和学习习惯，注重培养学生的学习兴趣和实践能力。
而灵活的教学设计则体现在根据班级和个体差异的需要，对课堂教学进行差异化教学设计，激发学生的学习动力，提高教学质量。
在教学设计中，我们还可以引入一些新的教育技术手段，如多媒体、互联网等，使教学更加生动有趣。
四、教学方法的多样性和有效性教学方法是实施教学设计的手段和途径，具有多样性和有效性是教师进行教学的核心要求。
多样的教学方法包括讲授法、示范法、实验法、讨论法等，通过多种教学方法的结合运用，可以使学生在课堂上更加主动地进行学习。
而有效的教学方法则要求我们在教学过程中注意引导和激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。
在课标和教材的基础上，我们要注重培养学生的学习兴趣和实践能力，并且要根据学生的实际情况进行差异化教学设计，灵活运用教学方法，使教学更加生动有趣，提高学生的学习质量。
说课标说教材二年级上册
1、初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘 米）；初步形成估计物体长度的意识。 2、初步认识线段，会量整厘米线段的长度； 初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会 用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画 线段、角和直角。 3、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的
形状。
图形与几何
数与代数
通过观察、猜测、实验等活动，找出最简 单的事物的排列数和组合数，培养学生初 步的观察、分析及推理能力，初步形成有 顺序地、全面地思考问题的意识。
小学数学二年级上册教材研说
香山中心校
张国清
研说内容
学段目标 新旧课标
对比
内容结构 知识和技能整合
说教材
教学建议
课程资源
研
开发利用
说
流
程
说课标
一、说课标
（新旧课标对比、学段目标、内容标准）
说课标
2001： “两能”分析问题的能力解决问题
2001： “双基”基础知识、 基本技能2011： “四基”基 础知识、基本技能、基本思 想、基本活动经验
(教学建议、评价建议、 课程资源的开发与利用)
说建议
围绕教学目标， 创设良好情境， 开展教学活动 激励学生学习
培养学生的 问题意识
充分利用课 堂生成资源
积极做好预 习指导工作
说课中
教 学 建 议
说建议
评价主体 的多元化
学习过程 的评价
评价方式 的多样化
关注对教 学的改进
情感与态 度的评价
数学思考和 问题解决
说课标
问题解决 情感态度
二 上 学 段 目 标
能结合具体情境发 现并提出数学问题
了解分析问题的一 些基本方法
知道同一问题可以 有不同的解决办法
二年级上册语文说课稿12篇
二年级上册语文说课稿12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课标,说教材讲稿二年级上册）
说课标,说教材讲稿二年级上册）尊敬的各位领导、老师大家好，今天我研说的教材是人教版小学语文二年级上册第五组。
下面我就从课标，教材和建议三个方面进行研说，（出示投影第一页）请大家批评指正。
一、说课标。
（翻页）课程标准设计思路按照“三个维度”和“五个领域进行设计，纵向的三个维度是隐性目标，包括知识与能力，过程和方法，情感态度和价值观；横向的五个领域是显性目标，包括识字与写字，阅读，习作，口语交际和综合性学习。
课标在总目标的指引下按照一至四学段提出了阶段目标。
（翻页）下面我重点说第一学段的重点目标。
（翻页）第一学段从五个领域提出了具体的教学目标，识字与写字认识1600～1800个，其中800～1000个会写，要求培养识字习惯，运用工具，规范整洁。
阅读能力上要求感情朗读，学习默读，方法上提出结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
写话要求写想说的话，写想像中的事物，写出认识和感想。
口语交际要求认真倾听，了解主要内容。
能简要讲述故事和见闻。
综合性学习要求对周围事物有好奇心，能提出问题，观察大自然，表达所得。
下面我重点说二年级教材。
二、说教材（返回主页，点击说教材）首先说二年级上册总体目标（翻页）二年级上册也从五个领域编排目标，写字与识字要求认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
阅读一是能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，二是在阅读中主动积累词句，三是在能力要求感情朗读，能与他人交流自己的感受和想法。
写话的主要目标是乐于表达，写出见闻。
口语交际是认真倾听，讲述简短的故事和见闻，综合性学习让学生关爱他人。
下面来说教材的编写体例与意图人教版二年级上册教材是由目录、八组专题、生字表（一）（二）、略读课文四部分组成。
每组专题延续一年级下册体例依然由导语、课例、语文园地三部分。
二年级语文上册教材和一年级下册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，丰富语文积累，养成积累的好习惯，使读写听说训练螺旋式上升。
二年级上册语文说课稿范文3篇
二年级上册语文说课稿范文3篇一、说教材（一）教材简说《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五组教材的一篇童话故事。
讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽。
猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们苦不堪言，而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活。
课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”。
小猴子则不同，让动物们按照自己习惯的方式过日子，深受大家的拥戴。
这篇童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。
（二）教学目标根据《新课程标准》和本组课文训练的主题以及学生的实际，我确定了以下教学目标。
1、巩固理解本课的生字词。
2、准确、流利、有感情朗读课文。
通过朗读，体会课文中蕴涵的情趣和道理。
3、教育学生懂得要尊重别人的生活习惯，学会尊重别人。
（三）教学重难点重点：理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，学会尊重别人。
难点：通过细读课文，协助学生弄清猴子当选“万兽”的原因。
（四）课时分配：两课时第一课时，我主要实行识字教学，写字教学。
初步感知课文内容。
我主讲的是第二课时，指导学生细读感悟，通过朗读准确、流利、有感情地朗读课文，使学生明白相互尊重，是和谐相处的重要条件。
二、教学理念《新课程语文标准》在基本理念部分强调“以人为本”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，等。
在教学中，要极力使学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。
我根据学生身心发展和学习语文的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，认真阅读全文的重点段，了解动物轮流当“万兽”的过程，并抓住动物的语言，让学生充分的读。
教给读书方法。
努力实现学生主体与文本客体的对话，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。
三、教法与学法“教学有法，教无定法”，这节课，我以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想。
根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则和语文课要将语言文字训练和思想教育辨证统一的特点，在教师指导点拨下，让学生通过自主学习、观察获取丰富、典型的感性材料。
小学二年级上册语文说课稿范文(三篇)
小学二年级上册语文说课稿范文（三篇）【《假设》】一、说教材《假设》是一首儿童诗，借马良的神笔表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。
诗的内容虽然简洁，但字里行间却弥漫了儿童一颗愽大而纯真的心，是哺育学生关爱他人，关爱生活，关爱环境的好教材。
这一课需要用两个课时完成。
二、说理念课标提出：学生是学习和发展的主体，语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探索的学习方式。
依据这一根本理念，让学生自读自悟，教师在学生疑难处适当点拨，从而突破重难点。
三、说目标1、熟悉9个生字。
2、正确、流利，地朗读课文。
3、学习诗歌中一个小节。
四、说教法1、重视学生共性化的识字方法。
2、重视学生自读自悟，运用启示式教学，充分发挥学生的主观能动性，哺育自主、合作、探索精神五、说学法。
自主、合作、探索法，在教学中给足学生充分自主的时间，自读自悟。
六、说教学流程1、紧扣生活，导入新课。
学生的已知阅历是其思维的源泉，首先我问学生：你们知道神笔马良的故事吗？知道神笔的作用吗？让学生明白马良这枝奇妙的笔为穷人做了不少好事，这样就调动学生对神笔的兴趣，学习的欲望也被激发了。
2、听配乐朗读，整体感知课文。
诗歌是艺术创作的精点，它融音乐、美术、文学于一体，以精碎的语言包含了极其丰富的内容，教学初始，让学生听配乐朗读，想象诗中所描绘的画面，形成感性熟悉。
3、识记生字，理解词语，沟通共性化的识字方法。
低年级主要的教学任务是以识字为主，二年级的识字量大，学生认的快，忘得也快。
针对这一实际状况，我采用多种形式屡次复现生字，先让学生四人小组按小组合作识字三步法合作识字，并要求学生在小组自学中相互提示易错的生字，再向小组成员讲一讲你是怎样记住这个字的，用什么方法记住这个字，哺育学生共性化的识字方法。
接着全班汇报沟通，先由学生提出难记的生字，全班沟通共同识记，而后齐读几遍。
小学二年级上册说课稿五篇
小学二年级上册说课稿五篇【导语】说课就是教师口头表述具体课题的教学假想及其理论根据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，到达相互交换，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
以下是作者整理的《小学二年级上册说课稿五篇》相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级上册说课稿我今天说课的题目是《7的乘法口诀》，它是青岛版义务教育课程标准实验教材二年级上册第四单元第二个信息窗的内容。
在前面的学习中，学生已经学习了1～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，大部分学生掌控了编制乘法口诀的策略和方法。
本节课是乘法口诀教学的延续，为进一步学习乘法运算奠定了基础。
学生对编口诀已经有了一定的基础，因此，引导学生结合的具体情境，进一步体会乘法的意义与通过探索总结出7的乘法口诀是本节课的重点为了突破重难点，在本节课中我采取情境教学法（以小朋友熟悉的昆虫七星瓢虫为载体）和自主探究与合作交换相结合的教学方法引导学生进行7的乘法口诀的学习。
在本节课的教学中我侧重体现以下几点：1、在情智涌动的课堂中夯实基础。
课标要求掌控双基，类似于“乘法口诀”的基础知识，我们应当做到“朗朗上口”、张口就来的，只不过要求学生背的时候，不能是“死记硬背”，应当是学生经过“感情加温”，知道的基础上进行的“背”，经过个体体验加工后的背及交换方法后的背，是有价值、有积极意义的“背”。
本节课在学生知道了7的乘法口诀每一句的意义的基础上，我运用了很多变式引导学生加深印象，以便进行记忆。
如：大家一起读，老师写；擦的时候孩子们轻声齐读；谁记在头脑里了有节奏地背一背；对口令环绕“背”字进行的一连串练习方式，将孩子的情绪调解到状态，背口诀变成一种积极的、成心义的'建构知识的进程。
2、让学生经历数学文化的创造进程通过课前的了解发觉部分学生已经会背了7的乘法口诀，但是不知道口诀的实际含义是什么，不知道口诀是怎么来的？由此看来，我们有必要在适当的时候，将学生拉会到知识的原点来进行教学，让学生经历知识的产生进程。
苏教版小学数学二年级上册研课标说教材演讲稿(精选多篇)
苏教版小学数学二年级上册研课标说教材演讲稿（精选多篇）演讲稿一：尊敬的评委、各位老师、家长，大家好！我是来自小学二年级的学生，今天我要和大家分享我的苏教版数学学习心得。
在二年级的数学课上，我们学习了很多有趣的知识，比如数的读写、加减法等，其中最让我喜欢的是“数的拆分”。
拆分就是把一个数分成两部分，例如10可以拆分成3和7，7可以拆分成4和3等等。
这个小技巧让我在做加减法时非常灵活，例如37+15，我可以先把15拆分成10和5，然后再加到37上，就得到了42和3，再把42和3相加就是45。
除了数的拆分以外，还有很多有趣的学习方法，老师会用贴纸和游戏等方式让我们更好地理解和掌握知识。
在学习过程中，老师也时刻鼓励我们，让我们更有信心去克服困难。
通过学习，我发现数学并不是令人害怕的，只要认真学习，动手操作，就可以轻松掌握知识，让数学变得有趣而具有挑战性。
我相信，在苏教版的数学课堂上，我们会更好地掌握数学知识，也会更自信地面对学习和生活中的挑战。
谢谢大家！演讲稿二：尊敬的评委、各位老师、家长，大家好！我是一名小学二年级的学生，今天我要和大家分享我在苏教版数学课堂上的收获和感悟。
在这个学期的数学课中，我们学习了很多有趣的知识，比如数的大小比较、数的序数、重量和容积等等。
在这些学习中，我发现了许多新的道理和技巧，也提高了我的思维能力。
尤其是学习“数的大小比较”，我通过与同学们的交流和讨论，了解到了许多数字的大小关系，例如1比2小，3比2大等等。
在学习过程中，我也发现了许多细节和规律，例如当数字的个位数相同，十位数比较大小，当十位数也相同时，就比较百位数，以此类推。
通过这种方法，我能更快速地做出大小比较，也提高了我的数学能力。
在学习过程中，老师也经常用生动有趣的课件和实物，例如干果和砝码等来帮助我们更好地理解概念。
这让我感受到了数学的乐趣，也充分体验到了数学思维所带来的愉悦感。
总之，在苏教版的数学课堂上，我不仅学到了知识，也得到了乐趣，更重要的是，我在这里培养了思考和解决问题的能力。
二年级上说课稿
新课标实验教材二年级上册教材研说稿尊敬的领导、老师们大家好！今天，我研说的教材是新课标义务教育语文课程标准二年级上册，义务教育语文实验教材凭借内容丰富多彩、情境有趣生动、形式活泼多样等诸多特点，在实践中显现出它的价值和生命力。
本套教材以培养学生语文素养为主线，以识字为框架，以文章的学习为载体，以探索合作为主要学习方式，实现了语文教育的多重价值。
下面就让我们一块走进新课标小学语文二年级上册教材，来感受教材的魅力，体会编者的意图，发挥教材的优势，引领孩子走进语文学习的乐园。
一、总体目标（1）能认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。
（2）能用普通话，大方与别人讲话，了解讲话的主要内容。
（3）对周围事物有好奇心，用口头或图文等方式表达自己的观察所得以及见闻和想法。
（4）喜欢阅读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（5）对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
二、本册教学内容标准及要求其中，识字方法我要说一下，三、下面我说一下本册教材的内容结构四、本册教材特点是：（一）教材的内容围绕专题组织，便于培养学生的语文素养。
（二）教材的呈现方式，努力体现引导学生自主学习，有利于培养学生能力的发展。
比如在《坐井观天》文后（61），学习伙伴引导学生思考：“青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？”在《识字5》之后（84），学习伙伴建议：“我们也去收集一些谚语吧！等等它们不是装饰或点缀，实际上是在启发学生自读自悟，自己发现问题，提出问题，与小伙伴互相交流，互相讨论，（三）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
（四）教材具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文。
新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》《我们成功了》等等，这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
小学二年级上册语文说课稿5篇
【导语】⼩学语⽂的说课和随着⼩学语⽂说课活动⽽逐步形成发展起来的⼩学语⽂说课的理论，打破了传统教学论中的那些教学阶段说和环节说，填补了⼩学语⽂教学理论研究的空⽩，丰富了⼩学语⽂教学理论的内容，使⼩学语⽂教学的理论研究开拓出了⼀个新的空间，其意义是⼗分⼴泛和深远的。
以下是整理的《⼩学⼆年级上册语⽂说课稿5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级上册语⽂说课稿 ⼀、说教材 《朱德的扁担》是苏教版⼆年级上册第⼗三课，本⽂讲的是1928年发⽣在井冈⼭关于朱德挑粮的⼀个故事。
全⽂没有⼀句对话，但通过⼈物的⾏动和⼼理，让我们看到了⼀个以⾝作则，与战⼠同⽢共苦的⾰命领袖。
⼆、说⽬标、重难点 教学⽬标： 1、能正确流利、有感情地朗读课⽂。
2、了解朱德同志和红军战⼠⼀起挑粮的⽣动事迹，体会⾰命领袖以⾝作则，与群众同⽢共苦的⾼尚品质，培养热爱⾰命领袖的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容，有感情地朗读。
教学难点： 理解课⽂内容，感悟⾰命领袖以⾝作则，与战⼠们同⽢共苦的⾼贵品德。
三、说教学过程 1、课前播放歌曲，意在创设情境，激发学⽣学习兴趣，引出课题。
2、出⽰朱德挑粮画⾯，让学⽣说说看到的朱德，培养学⽣的语⾔表达能⼒，并从说中感悟挑粮的多、沉、重，体会朱德挑粮的艰⾟。
3、观看动画⽚并结合语⾔训练，教师创设这样⼀个情境，把学⽣置⾝于故事所在的背景中，使得学⽣把⾃⼰当作是故事中的⼀员来参与。
参与其中的艰⾟，参与其中的⼼理过程，这样不但有助于教学的开展，⽽且也可以让学⽣能够更加的感同⾝受，激发学⽣对⾰命领导⼈的尊敬与热爱。
4、拓展延伸这样的课后练习的设计，可以使学⽣以这课堂的学习为起点，积累更多的知识。
这也是语⽂教学要达到的⽬的。
2.⼩学⼆年级上册语⽂说课稿 ⼀、说教材： 《⼩马过河》是教科版⼩学语⽂第三册教材中的⼀篇课⽂，⽂章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。
但课⽂情节美、事物美、构图美，我们可以利⽤课⽂⾃⾝的美去调动学⽣学习的兴趣，创设情境，在⽣动活泼的教学中扎扎实实地训练学⽣的语⾔。
小学二年级上册语文说课稿
小学二年级上册语文说课稿【篇三】学校二班级上册语文说课稿一、说教材这篇课文以“诚恳”为主题，叙述了一位名叫珍妮的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的漂亮所吸引而静静拿走了布娃娃。
她身心饱受苦痛，终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的欢乐。
告知我们：勇于承认自己的错误，是一种诚恳的行为，诚恳的人才能生活的欢乐。
文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
二、说教学目标及教学重难点《语文课程标准》指出：低班级阅读教学的主要任务是指导识字、写字、朗读、背诵训练；教学中以读为主，引导同学运用多种阅读方法，在读中感悟。
依据课标的要求及儿童的认知特点，我制定了如下教学目标及教学重难点：1、学问与力量：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。
2、过程与方法：提倡自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。
3、情感态度与价值观：通过阅读，让同学懂得勇于承认错误是诚恳的行为，诚恳的人才能生活得欢乐的道理。
教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。
教学难点：结合自身体验体会珍妮简单的心情。
三、说教法由于低班级儿童的认知特征，同学往往对故事内容比较感爱好，而对人物心理体验较少。
因此，教学时要紧密联系同学的生活实际，并擅长拨动同学心灵的琴弦，将“读课文”与“生活感悟”融为一体。
四、说学法同学是学习的主体，敬重同学已有的学问阅历，鼓舞他们用学过的识字方法自主识字，有利于提高同学学习的信念与能动性；让同学在详细的情境中入情入境地读，在读中感悟；后，通过哑剧表演的'形式，让同学深刻理解课文内容，体验人物情感。
五、说教具预备生字、词语卡片，布娃娃，多媒体课件六、说教学程序这篇课文的教学，我设计了如下四大环节：（一）谈话导入，激发情感语文课标指出：教法的选择，必需亲密联系同学的阅历世界和想象世界，这样有助于激发同学的学习爱好与探究欲望。
因此，我设计了如下的导入方式：（出示手中的布娃娃）“同学们，老师手中拿着什么？”同学回答。
二年级上册语文说课稿
二年级上册语文说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、演讲致辞、规章制度、策划方案、心得体会、好词好句、故事大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, speeches, rules and regulations, planning schemes, insights, good words and sentences, complete stories, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!二年级上册语文说课稿关于二年级上册语文说课稿模板（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
小学二年级上册说课稿三篇
小学二年级上册说课稿三篇【篇一】《赠汪伦》说课稿今天说课的课文是选自人教版小学语文第三册第25课《赠汪伦》这首古诗，该课文教学用一个课时，下面我将从四个方面进行说课。
一、说教材(一)教材的内容及地位《赠汪伦》这首诗是我国唐代大诗人李白的作品。
李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他，临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别，体现了朋友之间深厚的情谊。
全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓，是训练二年级学生朗读诗歌，体会诗人感情的极好作品;这首诗是唐诗中的，它流传之广，应用之多，影响之深，可见一斑。
(二)教学目标：根据本单元的教学要求和诗歌教学的特点，本课的教学目标定为：1、通过突破生字词，理解古诗的大意。
2、训练学生有感情地朗读并背诵古诗，想象情景，体会诗中的真情实感。
3、引导学生懂得珍惜友情。
(三)教学重难点体会诗人感情，有感情朗。
二、说教法为了达成以上的教学目标，整个教学过程采用谈话法、朗读感悟法等来完成教学目标的。
众所周知，读是理解感悟的渠道，在课堂教学中，我以读代讲，让学生充分地读，在读中整体感知;在读中感悟诗人情感;在读中培养语感;在读中熏陶情感。
因此我有目的的安排三个层次读，达到教学目标：“初读课文，整体感知”,“细读课文，理解感悟”,“精读课文，情感内化”,这样逐层递进地读，让学生充分体会到诗中蕴涵着朋友之间美好真挚的友情。
三、说学法为了培养学生朗读诗歌的能力，教给学生整体理解诗歌的方法，我采取多种形式和步骤，反复引导学生朗读，通过“初读总体把握诗意——细读具体理解诗情——精读全面体会感情”三个步骤，边读边想，品诗中字词，悟诗人感情，培养学生良好的读书习惯，全面提高朗读诗歌的能力。
四、说教学程序(一)复习导入，巩固旧知1、抽查背诵上节课所学的古诗《回乡偶书》(这样既可以巩固旧知，又可以让学生尽快地进入学习新课中来。
)2、提问：有谁学过或读过李白的诗?(用学生所熟悉的知识进行导入，可以消除学生的陌生感，使学生在旧知的基础上很自然地进入新知识的学习，让新旧知识连贯起来，使知识系统化。
二年级上册语文研课标说教材说课稿
二年级上册语文研课标说教材说课稿引言：大家好，我是语文老师。
今天我将为大家介绍二年级上册语文教材的研究课标和教材说课稿。
本教材是为了培养学生对语文的兴趣、提高他们的阅读能力和表达能力而编写的。
在接下来的内容中，我将详细介绍该教材的目标、内容、组织结构和教学方法。
一、教材目标二年级上册语文教材的目标主要有以下几点：1. 培养学生对语文课程的兴趣和热爱。
2. 帮助学生掌握基本的语音、词汇和句法知识。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
4. 培养学生正确的学习方法和习惯。
二、教材内容该教材主要包含了以下几个部分：1. 拼音和字词：学生将学习拼音的读写和常用字词的认读和书写。
2. 朗读和默写：学生通过朗读和默写，提高对课文的理解和记忆能力。
3. 课文阅读：学生将学习阅读不同类型的课文，包括记叙文、故事、童谣、儿歌等，培养对文本的理解和言语表达能力。
4. 课外阅读：学生将接触一些简短的课外阅读材料，培养自主阅读的兴趣和习惯。
5. 语言表达：学生将通过练习，提高自身的口头表达和书面表达能力。
三、组织结构教材按照每个单元的主题来组织，每个单元包含多篇课文和相关练习。
以单元一为例，该单元的主题是“我爱学校”。
首先，学生将学习有关学校的名词和动词，然后阅读一篇描写学校的课文，了解学校的教室、图书馆、操场等。
接下来，学生将进行听写练习和朗读训练，巩固对单元内容的掌握。
最后，通过练习题，提高学生对课文的理解和应用能力。
四、教学方法为了达到教材的教学目标，我们采用了以下教学方法：1. 故事情景法：通过生动的故事情景，激发学生的学习兴趣。
比如，在学习有关学校的课文时，我们可以通过角色扮演的方式，让学生亲身体验学校的生活场景。
2. 听说读写结合法：通过综合运用听、说、读、写的技能，提高学生的语言综合运用能力。
例如，在学习课文时，我们可以进行听力训练、口头表达和书面表达的练习。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
关于二年级上册语文说课稿范文模板范文6篇 小学二年级语文上册说课
关于二年级上册语文说课稿范文模板范文6篇小学二年级语文上册说课下面是收集的关于二年级上册语文说课稿范文6篇小学二年级语文上册说课，供大家阅读。
关于二年级上册语文说课稿范文1一、说教材《“红领巾”真好》一文是新课标实验教材第三册第七单元的一篇课文。
本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。
全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。
整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。
红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。
课文图文并茂，学生们乐于接受。
二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。
教学中应在充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，从中受到美与家的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。
二.说教学目标根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：1.知识和能力：认识“叽、喳、蓬、跃”等8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程和方法：教师引导学生自主识字，发现识字规律。
借助媒体创设情境，让学生在在朗读中悟情，在悟情中朗读，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3.情感态度和价值观：有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪三.说教学的重点、难点教学重点：识字写字；有感情朗读课文。
教学难点：“蓬”、“扑棱棱”的正确读音。
体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
四、说设计理念1.“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境”。
在识字教学时注重培养学生自主探究和合作探究能力，重视识字方式的多样性和趣味性。
在阅读理解上，利用课件的动画效果，学生的角色表演，教师的语言描述，创设情境，架起生活与教材联系的桥梁，充分调动学生的多种感官，让学生入情入境的学习语文，有效地激发学习兴趣，增强情感体验，引领学生自读自悟，进行审美和探究。
二年级上册语文说课稿模板6篇
二年级上册语文说课稿模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。