21世纪教育四大支柱

21世纪教育四大支柱
——学会求知，学会做事，学会共处，学会做人
1、求知：乐学（兴趣、习惯、毅力）；学会（止水、能力、方法）；会学（路径、质量、时间）
学会求知即学会学习。

学会掌握认识（即“知”）的工具，掌握终身不断学习的工具，学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息。

同时学会运用知识解决实际问题。

学习处于被动状态，依赖性强，还是主动积极、独立性强，它在较大程度上制约了学习的成效。

学习的目的是为了迁移与应用，而迁移与应用是以经验为基础的，“如果学生的经验不足以掌握某一原则，他的经验背景就必须扩大。

”
人的学习由感知到理解是由具体到抽象的认知发展过程的一次飞跃，二从学习的理解到迁移与应用的过程是一个抽象到具体化的过程。

是比上一次难度更大更复杂的飞跃。

2、做事：计划（在哪，去哪，怎么去）；执行（调节控制、信息反馈、持续学习）；负责（信念、规则、意志）
学会做事，用一种善始善终的态度认真地对待和处理各种事务，坚持不懈并力求完善。

3、共处：信心（自知之明，知人之智，学有专长），孝心（理解、尊重、感恩），诚心（诚实、守诺），三个多想（多想他人优点，多想他人对自己的好处，多设身处地为他人着想）
学会共处，学会共同生活，学会与他人共同工作，即学会对话、学会交流、学会关心、学会分享、学会合作，学会用和平的、对话的、协商的方法处理矛盾，解决问题。

4、做人：身心健康（一个微笑、一项艺术爱好，两项体育技能）
学会做人事建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。

发展的目标是人的完整实现，即适合个人和社会需要的情感、精神、交流、亲和、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面相对全面而充分的发展。