我的角色 我的责任 教案

九年级思想品德第一课“我的角色我的责任”教案

【学情分析】

中国社会的发展，需要的是负责任的公民。个人的自我成长、人与人之间的友好交往和社会的和谐发展，都离不开责任。强烈的责任感是人们获得成功的必要前提。在初中阶段帮助学生树立责任意识，学习做负责任的公民，对学生的成长具有基础性的作用；同时学生只有具备了责任意识才能激发学生关注自己与集体、社会和国家的关系。但在培养责任意识方面，中学生普遍都面临这样一些问题：①“责任”的概念模糊；②以自我为中心，没有责任心，没有勇气去承担责任；③对他人承担责任的行为要么认为理所当然，熟视无睹，要么持怀疑或嘲笑的态度。因此加强对学生责任感的教育是本框题的立足点。通过本框题的学习就是要使学生认清自己的角色，立志做一个对社会负责任的良好公民。

【对应的课程标准要求】

①人应该对自己的行为负责；

②知道责任产生于社会关系之中的相互承诺；

③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识，树立为人民服务的奉献精神。

【教学重、难点】

重点：责任的定义；责任的来源

难点：理解随着所处环境的变化，角色的变换，所承担的责任是不同的

【教学目标】

【教学方法】

本课主要以学生的探究活动、课堂讨论为主，以教师的指导为辅助。根据教师提供的情境，引导学生积极思考，深入探讨，教师适时加以引导、启发。充分体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则。不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。

【板书设计】

【教学手段】

多媒体课件辅助教学

【教学时间】

一课时

【教学准备】

在认真研读课本和课程标准后，制作本框题课件，收集相关案例（一段新闻报道），查找一个心理小测验，制作一段“我的角色我的责任”小视频并设计教学环节。

要求学生预习新课，查阅、收集有关于“责任”的案例，上课前以小组为单位讨论自己心目中什么才是责任。

【教学设计】

【教学评价】

思想品德课的评价应该侧重于过程取向的形成性评价。本学期的第一节课就要求学生建立自己的一个成长记录袋，记录下一年里学习课程的过程，包括上课的收获、实践活动的记录、考试成绩、学习总结等。成长记录袋能使学生学会自己判断自己的进步，拥有了判断自己学习质量和进步的机会。评价时依据学生的成长记录袋的不同特征打出1~4个等级。

【教学反思】

本框题的知识内容不多也不难，要求也不高，但目标达成并不容易。本课设计力图通过丰富的课堂活动，在活动中培养学生分析问题、解决问题的能力，尽可能通过晓之以理、动之以情的方式激发学生的责任感。思想品德课的教学活动，既需要课堂内容紧密联系实际，又需要引导学生在履行责任的过程中体会幸福感、满足感和实现自己人生价值的自豪感。课内活动与课外活动相结合，延伸了课堂教学内容,开拓了学生视野,丰富了学生课外生活，更将责任意识深深地栽入学生心中。