浅析班班通在教学中的利与弊
“班班通”在教学过程中的利与弊
“班班通”在教学过程中的利与弊“班班通”在教学过程中的利与弊湖北省十堰市房县中坝中学;吴娴摘;;要：“班班通”的使用，使我们的课堂更加活跃了起来，因为它充分满足了学生的视觉需求、听觉需求和感官需求，兼顾了学生学习参与行为和激发学生的学习动机两方面。
显而易见，利用课件凭借“班班通”模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，改变了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，是教学上一个很大的创新，给教育事业注入了新鲜血液，同时改变了交流方法以及教师备课、学生自习等方面受到的限制等状况。
合理使用班级中的“班班通”设备能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。
它能充分展示知识的形成过程和思维过程，促使学生在“知其然”的基础上通过形象的动画和图案“知其所以然”，这大大地提高教学效率。
但是任何事物都有两面性，“班班通”的使用也有自己的弊端。
关键词：“班班通”；多媒体，高效课堂。
在省教育厅和地方教育局的领导下，我们湖北省十堰市房县的每个学校都配备了“班班通”。
这是一件可喜可贺的事情，所谓“班班通“就是通过添置多媒体设备，使教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放,使课堂因为载入了多种多样的视频、音频、图案而变的丰富多彩。
同时教学环境的改善，教学手段的更新，改变了教师的传统教学，改变着教师的教学方法，为我们的教育教学改革注入了新的活力，让课堂更高效。
对于“班班通”的使用，个人有以下几点感受：第一，“班班通”的使用突破传统教学中的单调，使教学内容更加生动。
传统的教学都是老师在黑板上讲解或者画静面示意图，学生理解的时候难免有难度，而新引进的“班班通” 使课堂教学活动集文字、图像特别是动画等信息功能于一体，色彩一改往日教学中常见的绿板、粉笔的单调变化为绚丽多彩，动画课件的设计更能迎合学生的兴趣爱好，使教学内容趋于形象、直观。
例如在讲《轴对称和中心对称》这一节的内容的时候，通过折叠的动画，可以让学生们很清楚的理解轴对称的性质，通过旋转的动画，学生就能清楚的明白中心对称其实是一种特殊的旋转，进而增加了知识点之间的联系，使学生们在动态中感受知识的形成过程，达到以往教学难以达到的效果。
】“班班通”教学利弊之点滴
“班班通”教学利弊之点滴摘要: “班班通”的建设，为学校管理信息化、教学现代化、科研网络化、学习多样化提供了强有力的保障。
但是从我们应用的过程中看它的使用有也有弊。
所以它只可巧用，不能滥用。
关键词:班班通、使用、利与弊田铎权在乡村学校曾把自己的电脑请人提前搬在那熟悉的讲台上，还特意带上音响，想让孩子们饱览大千世界，想让他们化抽象为形象，想让他们感受一下现代化的教学手段。
但是他们不是觉得声音太小，就是觉得电脑的屏幕太小，还不能现场上网。
真是枉费我一番苦心！而今在现在的学校已经快两年了，终于有机会将昔日的愿望变成了现实，也终于有机会让我目睹感受“班班通”的建设，为学校管理信息化、教学现代化、科研网络化、学习多样化提供了强有力的保障。
班班通的建成，既丰富了教师的教学方法，又增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。
有着传统的“黑板+粉笔”的教学方式所不具备的许多优点。
这些优点使得它更适合于培养学生的创造性思维,能“多、快、好、省”地实现教学目标。
从而激发学生的学习兴趣和积极性,提高学习效果。
回顾两年使用“班班通”教学点点滴滴的所得，那就是充分认识到班班通教学带来的巨大收获。
一、改变了传统的教学模式。
利用班班通教学把教师从单调的粉笔+黑板的单一形式下解放出来，可以有更多的时间去引导学生学习，提高了课堂效益。
如语文课中，预习字词部分不用板书即可化抽象为形象，又节约了很多时间，还可以起到示范的作用。
现代教育教学理念中,要求教师应以合作者、指导者的身份与学生平等地交流，使学生真正参与到知识的探求过程之中。
在教学活动中，碰到疑难问题时，师生共同利用网络等工具寻求解决，注重学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。
二、丰富了教师的教学手段。
幻灯片、动画、音频等的应用将抽象的、陌生的知识形象化、直观化，极大的激发了学生的学习兴趣，有利于学生注意力的保持。
在教学中，孩子们就被美丽画面、形象动画深深吸引，被朗读中不同形象的不同语气、语调所感染，从而加深对课文的理解，培养了学习兴趣。
“班班通”教学的利与弊
“班班通”教学的利与弊“班班通”教学的利与弊随着国家对教育设备的大力投资，“班班通”成为农村教室里的一道独特的风景，成为广大教师和学生的新“宠儿”。
“班班通”教学设备的应用，它打破了传统的教学模式――“一本书、一支粉笔、一块黑板”。
利用计算机这一现代化工具，将各种教学课本、教学软件、光盘、实物投影等媒介教材与之连接起来，从而达到图像、声音、文字三位一体的教学效果。
合理使用“班班通”设备能有效地位学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。
它能充分展示数学知识的形成过程和思维过程，促使学生在“知其然”的基础上”知其所以然“，这必将有力地提高英语教学效率。
运用“班班通”教育资源教学已经成为农村教育一大亮点。
如何巧妙地运用“班班通”教育资源提高英语教学的有效性呢？在这里我谈一些个人体会。
一、改变了传统的教学模式。
利用班班通教学把教师从单调的粉笔+黑板的单一形式下解放出来，可以有更多的时间去引导学生学习，提高了课堂效益。
如高中英语课中，预习单词部分不用板书即可化抽象为形象，又节约了很多时间，还可以起到示范的作用。
现代教育教学理念中,要求教师应以合作者、指导者的身份与学生平等地交流，使学生真正参与到知识的探求过程之中。
在教学活动中，碰到疑难问题时，师生共同利用网络等工具寻求解决，注重学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。
二、“班班通”让教学有了新面貌。
使用多媒体教学可以帮助教师在课堂上根据学生的信息反馈，进行现场分析和答疑，以人机对话方式灵活方便地进行启发式教学。
这样既保证了教学的规范性、系统性、条理性，又具有一定的自主性、多样性和灵活性，极大的活跃了课堂气氛。
教学中，学生由画面得到启示，回答准确率提高，体会到成功的喜悦，从而激发他们更踊跃的参与，课堂气氛自然就被调动起来了。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
兴趣是学生学习、获取知识的最好老师,也是学习的巨大动力。
班班通使用教学总结
班班通使用教学总结我们班使用“班班通”已经有段时间了，“班班通”的使用实现了教师备课资源的共享，它把文字、图像、动画等信息功能集中于一体，就实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使得课堂教学更直观、更生动。
下面就我在使用中谈几点我自己的体会：一、应用“班班通”教学能够更好的提高了学生学习数学的兴趣首先，利用“班班通”更好地营造了数学课的气氛，激发学生学习的兴趣。
在以往的课堂教学中，我采取的方法大多数是给学生讲故事、实物展示、或用书上的情景图辅助等教学。
但是这些方法都难免容量小、手段单一。
而以计算机为核心的“班班通”有效地激发学生兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机二、应用“班班通”符合学生认知的规律运用“班班通”教学技术与数学课程的结合，实现了教学手段和教学方法的重大变革，使学生能够以探索者、研究者的主体角色的身份参与到教学过程中来，从而使学生的思维得到锻炼、潜能得到开发、创新能力得到提升。
在教学过程中要“以学生为中心”，就是要让学生积极主动地参与到教学过程中去，改变学生的学习方式，由原来的“被动接受、模仿再现、封闭读书”改变成“主动参与、探究发现、合作交流”等等。
但是，在享受这些设备带来的便利的同时，我在使用中也产生了很多困惑。
1、在实际教学中，由于对“班班通”的使用不十分熟悉，致使我在教学中出现几次“死机”状态，当然，也不排除“机子”本身的原因，从而中断教学。
2、在教学中，不知屏幕还是主机爱出故障，致使教学无法进行。
有时开机都要开很多次。
3、使用课件辅助教学时，由于多数课件是从网上下载的，和自己的教学设计不是很吻合，用起来也不是得心应手。
因此，就需要我自己花费更多的时间去设计、去改动它；就觉得自己精力不够，怎样解决这个问题，是我一直思考的。
针对以上问题，为了下学期更好的使用好“班班通”，我用几点建议：1、希望多组织培训，让每个教师都能熟练操作；2、组织教师编写教学课件，让课件资源共享；3、每个教室如能配上实物投影机，让学生的操作实物展现，效果更好；4、每星期检查一次主机及大屏幕，出现问题及时修理。
班班通的教学应用与反思
班班通的教学应用与反思班班通的教学应用与反思一、引言随着信息技术的飞速发展，班班通作为一种新型的教学手段，已经在各级各类学校中得到了广泛的应用。
班班通是指在学校的每个班级中，都配备了多媒体教学设备，如电脑、投影仪、电子白板等，这些设备可以通过网络连接到学校的服务器上，实现教学资源的共享和交互。
班班通的应用，为教学带来了前所未有的便利和创新，同时也对教师的教学能力和教学方法提出了更高的要求。
本文将结合自己的教学实践，对班班通的教学应用进行反思和总结。
二、班班通的教学应用1. 丰富教学资源班班通可以通过网络连接到学校的服务器上，获取丰富的教学资源，如课件、教案、试题、视频等。
这些资源可以根据教学需要进行选择和整合，为教学提供了更多的素材和支持。
2. 提高教学效率班班通可以通过多媒体教学设备，如电脑、投影仪、电子白板等，将教学内容以更加生动、形象、直观的方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，班班通还可以通过网络连接到学校的服务器上，实现教学资源的共享和交互，提高教学效率和质量。
3. 促进教学创新班班通可以为教学提供更多的创新空间和可能性。
教师可以通过多媒体教学设备，如电脑、投影仪、电子白板等，将教学内容以更加生动、形象、直观的方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还可以通过网络连接到学校的服务器上，获取丰富的教学资源，如课件、教案、试题、视频等，为教学提供更多的素材和支持。
三、班班通的教学反思1. 教师的信息技术能力有待提高班班通的应用需要教师具备一定的信息技术能力，如电脑操作、课件制作、网络应用等。
然而，在实际教学中，一些教师的信息技术能力还比较薄弱，无法熟练地运用班班通进行教学。
因此，学校应该加强对教师的信息技术培训，提高教师的信息技术能力和应用水平。
2. 教学资源的质量和适用性有待提高班班通可以通过网络连接到学校的服务器上，获取丰富的教学资源，如课件、教案、试题、视频等。
浅析班班通在教学中的利与弊【范本模板】
浅析“班班通”教学的利与弊陈学红东至县葛公中学【摘要】：“班班通”的运用，对课堂教学带来了前所未有的促进，使教与学都发生了积极的变革,提高了课堂效率，调动了学生的学习兴趣和积极性,对促进课堂教学质量和课堂教学有效性产生了积极的影响。
中小学”班班通”的实施，在促进课程改革和资源共享方面发挥了重要作用.当然再优秀的教学资源也应合理应用，否则会适得其反。
【关键词】：班班通、教学方法、教学手段“班班通"工程是国家农村远程教育工程之配套工程，自实施以来对课堂教学带来了前所未有的促进，使教与学都发生了积极的变革,提高了课堂效率,调动了学生的学习兴趣和积极性，对促进课堂教学质量和课堂教学有效性产生了积极的影响.目前已成为最受教师欢迎使用率最高的现代化多媒体教学辅助设施.“班班通”的建设，为学校管理信息化、教学现代化、学习多样化提供了强有力的保障。
自安装“班班通"以来，教学环境改善了,教师的教学方法丰富了，学生获取知识的渠道增加了，为学校教育教学发展注入了新的活力.“班班通”教学手段的运用，突破了传统课堂教学“粉笔加板书”的局限，增加了课堂教学的容量.本人作为一名普通教师，在“班班通”教学的探索和实践中，进行了深入的反思，获得几点体会，现列出如下，与同行进行广泛的交流。
一、“班班通"在教学中的优势第一、改变了教师的备课方式。
“班班通”的实施,促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。
更重要的是实现了教师备课资源的共享。
教师可以通过在学校的电子备课室内进行备课，进行课件的设计和制作，在局域网内通过网上邻居上传下载信息.也可以在家中，将自己的教案、课件等直接上传到学校网站的教案中心或课件中心,一方面供自己调用,还可供互联网上的其他同行共享.还可以通过搜索引擎，直接从互联网上搜索自己在教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用.第二,改变了教师的上课手段。
班班通的教学应用与反思
班班通的教学应用与反思班班通，这个名字听起来就很亲切，仿佛是我们班级的一位亲密伙伴。
它是一款教学应用软件，帮助我们更好地学习和老师更好地教学。
今天，我就来谈谈班班通的教学应用与反思。
让我们来了解一下班班通的功能。
它可以帮助我们查看课程表、作业、考试安排等信息。
它还提供了在线讨论区，让我们可以和同学们一起交流心得、解答疑问。
班班通还有一些有趣的小游戏，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
班班通是一款非常实用的教学软件，让我们的学习生活更加丰富多彩。
任何事物都有两面性。
班班通虽然给我们带来了很多便利，但也存在一些问题。
比如说，有时候我们会沉迷于在线游戏，忽略了学习；有时候我们会在讨论区发泄情绪，影响到其他同学的心情。
这些问题都需要我们认真思考和解决。
那么，我们应该如何正确地使用班班通呢？我们要明确自己的学习目标，不要被各种娱乐功能所诱惑。
我们要学会自律，合理安排时间，不要让游戏占据了我们的全部精力。
我们要尊重他人，文明发言，不要在讨论区发表恶意言论或者攻击性言论。
只有这样，我们才能真正发挥班班通的作用，让它成为我们学习的好帮手。
当然啦，班班通还有很多需要改进的地方。
比如说，它的界面设计还可以更加美观大方；它的功能也可以更加丰富多样；它的响应速度还可以更快一些等等。
但是，我相信随着技术的不断进步和完善，这些问题都会得到解决的。
总之呢，班班通是一款非常优秀的教学应用软件。
它既可以帮助我们更好地学习，也可以让我们更好地与老师和同学互动交流。
只要我们用得当、用得好，相信它一定会成为我们学习生活中不可或缺的一部分。
班班通教学的心得体会
随着科技的飞速发展，我国教育事业也在不断创新和改革。
班班通作为一种新型的教学模式，将信息技术与教育教学相结合，极大地丰富了课堂教学内容，提高了教学效果。
作为一名教育工作者，我有幸参与到班班通教学中，现将我的心得体会与大家分享。
一、班班通教学的优势1. 丰富教学内容：班班通教学可以充分利用网络资源，将图片、视频、音频等多种形式融入课堂，使教学内容更加生动、形象，激发学生的学习兴趣。
2. 提高教学效率：班班通教学可以节省教师备课时间，实现资源共享，提高教学效率。
同时，教师可以根据学生的实际情况调整教学内容，实现个性化教学。
3. 培养学生自主探究能力：班班通教学鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。
学生可以通过网络资源自主学习，提高自身综合素质。
4. 促进师生互动：班班通教学打破了传统教学的时空限制，使师生之间的互动更加便捷。
教师可以随时关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
二、班班通教学的实践体会1. 提前备课：班班通教学要求教师具备一定的信息技术素养，因此，提前备课显得尤为重要。
教师需要熟悉网络资源，筛选出适合教学的内容，为课堂教学做好充分准备。
2. 合理运用多媒体：班班通教学中的多媒体资源要恰到好处地运用，避免喧宾夺主。
教师应根据教学内容和学生的学习特点，选择合适的多媒体形式，提高教学效果。
3. 注重师生互动：班班通教学虽然方便了师生互动，但教师仍需关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
4. 培养学生自主学习能力：班班通教学为学生提供了丰富的学习资源，教师应引导学生学会利用网络资源，培养他们的自主学习能力。
5. 注重评价与反思：班班通教学过程中，教师应关注学生的学习效果，及时进行评价和反思，不断调整教学策略，提高教学质量。
总之，班班通教学作为一种新型的教学模式，具有诸多优势。
作为一名教育工作者，我们要积极拥抱新技术，充分利用班班通教学的优势，为提高我国教育教学质量贡献力量。
班班通的优势与不足
班班通使用中的优势与不足
观一中刘继妞
一方便教学
课堂上使用班班通，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，一些立体图形课能够很好的体现出来，直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。
而我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间。
二激发学生的数学学习兴趣
教师在教学过程中对枯燥的数学问题，可以利用“班班通”使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，使学生置身其中，引发他们多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解掌握知识。
在教学中可以应用多媒体的鲜艳色彩、优美图案，直观形象地再现事物，给学生以如见其物的感受。
图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，使学生很快掌握，有助于提高和巩固学习兴趣，激发求知欲，调动学生积极性。
三、化静为动，让学生感受知识的形成过程
数学是研究数量关系和空间关系动态变化的自然科学，而这种动态变化的关系在教材中是以静态的方式呈现的，在教学中如何如何将这种动态变化的数量关系和空间关系再现出来呢？借助于班班通进行教学就会达到理想的目的。
例如在教学“二次函数”时，我根据教学内容设计出课件，在教学中进行组合动态的演示，让学生通过观看演示过程，从而理解y是怎样随x的变化而变化的。
通过直观的画面，使静态的知识动态化，不仅能有效的激发学生探究新知识的兴趣，而且使学生深刻理解了数学知识的本质。
班班通课堂教学心得体会
随着科技的飞速发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。
班班通作为一种新型的教学手段，已经成为我国教育改革的重要举措之一。
自从我接触到班班通教学以来，我深刻体会到了它对提高教学质量、丰富教学内容、激发学生学习兴趣等方面的重要作用。
以下是我对班班通课堂教学的一些心得体会。
一、班班通课堂教学的优势1. 提高教学质量班班通教学将多媒体技术与传统教学相结合，通过图片、音频、视频等多种形式，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣。
同时，教师可以充分利用班班通平台，查阅大量教学资源，为学生提供丰富的学习材料，从而提高教学质量。
2. 丰富教学内容班班通教学可以突破传统教学资源的限制，让教师有更多的选择。
教师可以根据教学需要，从互联网上下载各类教学素材，如课件、教案、视频等，使教学内容更加丰富多样。
此外，班班通还可以实现跨学科教学，拓宽学生的知识面。
3. 激发学生学习兴趣班班通教学以其独特的教学方式，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，学生可以跟随教师的引导，通过观看视频、聆听音频、参与互动等形式，更加直观地理解知识。
这种寓教于乐的教学方式，有助于提高学生的学习积极性。
4. 促进师生互动班班通教学平台为师生提供了一个互动交流的平台。
教师可以通过班班通向学生布置作业、答疑解惑，学生也可以在平台上提交作业、提问。
这种双向互动的教学模式，有助于提高教学效果。
5. 节约教学成本班班通教学减少了传统教学所需的教材、教具等物品的采购，降低了教学成本。
同时，教师可以利用班班通进行远程教学，节省了交通和时间成本。
二、班班通课堂教学的实践1. 充分利用班班通资源在班班通教学中，教师应充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料。
例如，在讲解某个知识点时，教师可以下载相关的视频、图片等素材，使教学内容更加生动有趣。
2. 创设互动式课堂班班通教学平台为师生互动提供了便利。
教师可以设计一些互动环节，如提问、抢答、小组讨论等，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。
小学教学班班通心得体会
作为一名小学教师，自从接触到班班通这一现代化教学工具以来，我深感其对学生学习兴趣的激发、教学质量的提升以及课堂效率的提高都有着显著的作用。
以下是我对班班通教学的一些心得体会。
一、班班通带来的教学变革1. 传统教学模式的局限性在传统教学模式下，教师主要依靠粉笔、黑板进行教学，课堂内容单一，学生参与度低。
这种模式难以满足现代教育对教学资源、教学手段和教学效果的要求。
2. 班班通的优势班班通作为一种新型的教学手段，具有以下优势：（1）丰富的教学资源：班班通可以为学生提供大量的图片、视频、音频等教学资源，使课堂内容更加生动、形象，激发学生的学习兴趣。
（2）互动性强：班班通可以实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动，提高学生的参与度。
（3）个性化教学：教师可以根据学生的实际需求，利用班班通进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。
（4）提高教学效率：班班通可以节省教师备课时间，提高课堂效率。
二、班班通在教学中的应用1. 创设情境，激发兴趣利用班班通创设情境，将抽象的知识具体化、形象化，使学生更容易理解和掌握。
例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》一课时，可以播放小蝌蚪找妈妈的视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 多媒体辅助教学运用班班通的多媒体功能，如图片、动画、视频等，将抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。
例如，在讲解《小数的认识》一课时，可以展示小数点在数轴上的位置，帮助学生直观地理解小数的概念。
3. 互动式教学利用班班通实现教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。
例如，在讲解《英语》一课时，可以使用班班通的互动功能，让学生在课堂上进行角色扮演，提高英语口语表达能力。
4. 个性化教学根据学生的实际需求，利用班班通进行个性化教学。
例如，对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导视频；对于学习优秀的学生，可以提供拓展性的学习资源。
三、班班通教学的注意事项1. 合理运用班班通班班通只是教学的一种辅助手段，不能完全替代传统的教学方式。
班班通教学实践反思(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，我国教育领域也迎来了前所未有的变革。
班班通作为一种新型的教学模式，已经在我国中小学教育中得到了广泛应用。
本文将从以下几个方面对班班通教学实践进行反思，以期提高教学质量，促进教育创新。
一、班班通教学实践的优势1. 资源共享：班班通教学使得教师可以轻松获取各种教学资源，如课件、视频、音频等，丰富了教学内容，提高了教学效果。
2. 互动性强：班班通教学平台可以实现师生、生生之间的实时互动，使课堂氛围更加活跃，提高了学生的学习兴趣。
3. 个性化教学：班班通教学可以根据学生的个体差异，提供个性化的学习方案，满足不同学生的学习需求。
4. 提高教学效率：班班通教学可以节省教师备课、批改作业等时间，使教师有更多精力关注学生的成长。
二、班班通教学实践存在的问题1. 教师信息技术素养不足：部分教师对班班通教学平台的操作不熟悉，导致教学效果不佳。
2. 教学内容单一：班班通教学资源丰富，但部分教师未能充分利用，教学内容过于单一，缺乏创新。
3. 课堂互动不足：虽然班班通教学具有互动性强的优势，但部分教师仍采用传统的灌输式教学，课堂互动不足。
4. 学生过度依赖：部分学生过分依赖班班通教学，忽视自主学习，导致学习效果不理想。
三、班班通教学实践改进措施1. 加强教师信息技术培训：学校应定期组织教师参加信息技术培训，提高教师对班班通教学平台的操作能力。
2. 丰富教学内容：教师应充分利用班班通教学资源，结合自身教学特点，设计富有创意的教学内容。
3. 优化课堂互动：教师应积极运用班班通教学平台，开展课堂互动，激发学生的学习兴趣。
4. 引导学生自主学习：教师应引导学生利用班班通教学资源，培养自主学习能力，提高学习效果。
四、班班通教学实践反思1. 班班通教学有助于提高教学质量和学生学习效果，但需注意教师信息技术素养、教学内容、课堂互动等方面的问题。
2. 教师应充分发挥班班通教学的优势，创新教学方法，提高教学质量。
班班通教学研究心得体会
随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
班班通作为一种新型的教学模式，在我国教育界得到了广泛的推广和应用。
作为一名教师，我有幸参与到班班通教学研究中，通过实践和反思，我深刻体会到了班班通教学的优势和价值。
一、班班通教学的优势1. 丰富教学资源。
班班通教学打破了传统教学中资源匮乏的困境，教师可以借助网络平台获取丰富的教学资源，如课件、视频、音频等，为学生提供更加生动、形象的学习体验。
2. 提高教学效率。
班班通教学实现了课堂信息化的目标，教师可以充分利用多媒体技术，将抽象的知识转化为直观的形象，使学生更容易理解和掌握。
同时，教师可以针对学生的不同需求，调整教学进度和难度，提高教学效率。
3. 增强师生互动。
班班通教学为学生提供了自主学习的平台，学生可以随时随地进行学习，师生之间的互动更加便捷。
教师可以通过在线答疑、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导。
4. 培养学生自主学习能力。
班班通教学鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。
学生可以通过查阅资料、观看视频、参与讨论等方式，主动获取知识，提高自主学习能力。
二、班班通教学研究心得1. 教师要转变观念。
班班通教学对教师提出了更高的要求，教师需要不断学习新的教学理念和方法，将信息技术与学科教学相结合，实现教学方式的创新。
2. 注重教学设计。
班班通教学要求教师精心设计教学活动，将多媒体技术、网络资源与学科知识有机结合，使教学过程更加生动、有趣。
3. 加强师生互动。
班班通教学强调师生互动，教师应充分利用网络平台，与学生进行实时沟通，关注学生的学习进度和需求，提高教学效果。
4. 注重学生主体地位。
班班通教学要以学生为中心，关注学生的个性差异，尊重学生的自主学习权利，激发学生的学习兴趣。
5. 注重评价反馈。
班班通教学需要建立科学、合理的评价体系，对学生的学习成果进行客观、公正的评价，及时反馈教学效果，为教师改进教学提供依据。
班班通总结
班班通总结在当今信息化时代，教育领域也逐渐拥 embraced embrace入电子化、智能化的转型。
尤其是在课堂教学中，许多教育机构和学校开始探索并引入智能化的教学工具。
其中，班班通作为一款知名的在线教育平台得到了广泛应用，并获得了众多教育工作者的认可和推崇。
本文将对班班通进行总结，深入探讨其优点和不足，以及对教育领域的影响。
一、班班通的优点1. 提升课堂互动性班班通作为一种在线教育平台，为教师和学生提供了便利的互动交流途径。
教师可以通过班班通APP向学生发送作业、课堂笔记等学习资料，学生可以随时随地进行学习。
同时，班班通还提供了在线答疑功能，学生可以通过APP向教师提问问题，教师可以随时给予回答和解答。
这种互动性的提升，有助于提高学生的学习积极性和参与度，并且能够更好地满足个性化学习的需求。
2. 促进家校互动班班通不仅为学生和教师之间提供了便利的互动平台，同时也极大地促进了家校之间的互动。
家长可以通过班班通随时了解子女的学习情况，包括作业完成情况、考试成绩、学习表现等。
同时，教师也可以通过班班通向家长传递学校通知、成绩反馈等信息。
这种家校互动的加强，有助于家长更好地参与到子女的学习中，提供适当的指导和支持。
3. 促进教育资源共享班班通作为在线教育平台，为教师和学生提供了广阔的教育资源。
教师可以在班班通上共享教学课件、教案等资源，学生可以随时查阅和下载。
这种教育资源的共享，极大地丰富了教学内容，为教师的备课工作提供了便利。
同时，学生也可以借助班班通上丰富的学习资源，进行自主学习和拓展。
二、班班通的不足1. 技术支持问题虽然班班通作为一款广受欢迎的在线教育平台，但在使用过程中仍然存在一些技术支持问题。
有时会出现系统故障、网络连接不稳定等情况，影响教学的顺利进行。
此外，对于一些教育教学不太熟悉的教师来说，可能需要花费额外的时间和精力去学习和适应班班通的使用。
2. 安全性问题班班通作为一种线上教育平台，用户的个人信息和隐私安全问题备受关注。
2024年“班班通”使用心得体会（4篇）
2024年“班班通”使用心得体会一、关于班班通多媒体辅助教学在数学课堂中的优势1、借助班班通多媒体的趣味性，能够创建引人入胜的教学环境，激发学生的学习兴趣相较于传统的教学模式，利用多媒体创建的教学情境更为生动真实，更符合学生的心理特点，能够激发学生的好奇心和学习兴趣，从而提升学生学习的主动性。
例如，在教授平行四边形面积计算时，通过课件演示将平行四边形转化为长方形的过程，多媒体辅助教学能有效地促进学生积极参与，激发他们对数学学习的热情，刺激学生的求知欲，促使他们主动探索知识，有效完成教学目标。
2、利用多媒体的直观性，改善认知理解，协助学生理解和掌握教学重点和难点在各科教学中，都存在一些重点和难点，仅靠教师讲解可能使学生理解困难。
而多媒体教学以其形象、直观的特点，能将抽象的知识具体化、形象化，便于学生理解和掌握。
这既增加了教学的生动性，也有利于知识的获取，从而突出重点，降低难点，实现教学效率的提升。
多媒体教学还允许随时回放和重播教学内容，关键点突出，重点和难点鲜明，有助于学生回忆课堂讲解过程，加深对知识点的理解。
利用白板工具可以进一步提升教学效果。
三、班班通多媒体辅助教学存在的问题1、注意力分散在传统的数学课堂中，教师和学生的注意力在内容和空间上都是一致的，有利于师生的情感交流。
班班通教学模式可能导致学生的注意力分散，他们的注意力集中在电脑屏幕上，这种空间上的阻隔影响了师生间情感交流的重要途径——眼神交流。
实践表明，缺乏情感交流的教学效果难以保证，教学效率也会受到影响。
2、课件过于抢眼，影响教学效果部分教师过于注重课件的视觉效果，导致颜色过多、背景复杂，课件画面频繁变换，容易分散学生的注意力，使他们忽视知识的吸收和能力的培养。
学生可能看得津津有味，但对内容的理解却流于表面。
任何教学手段的实施都应回归到实际操作和理解上。
化学学科中，应通过实验观察、方程式书写、原理分析和实际联系，促进学生全面能力的发展。
浅议班班通对提升中学语文教学质量的影响
浅议班班通对提升中学语文教学质量的影响前言班班通是一款专为教育领域开发的在线教学平台，为老师、学生、家长提供了一个全新的学习管理平台，班班通中的很多功能都受到了不同年龄段学生的青睐，因此教育推广起来很快。
在中小学校开展教学活动中，能够发现各种教学设备中，班班通的使用率越来越高。
语文教学中存在的问题现代教育已经进入了全民教育的时代，因此教育作为一个特别重要的问题存在，关于教育问题，有很多的社会热点问题正在逐渐解决中，但是教育问题并不会因为这样而就此终止，我们还面临着语文教学中存在的很多问题。
在中小学的语文教育中，教学方式不够灵活、受传统的教学方法束缚、作业批改负担重等问题都会带来种种困扰。
因此，如何解决这些问题提升学生口语、写作、阅读、思辨、创新以及表达能力成为了当前教育系统亟待解决的难题。
班班通的应用优势随着班级管理和课堂教学的数字化发展，学生和家长对语文学科教育的要求也在逐渐变得多样化。
而在这种环境下，班班通作为一种数字化教育工具，其优势也正好适应了这个大环境。
资源共享语文教学是一个需要大量阅读资料的学科，而班班通就是可以提供大量语文学科相关的教学资源，老师可以将教学资源共享到网上。
智能评分在语文教学中，作文、朗诵、背诵等大量的书面作业需要考虑作业批改问题。
班班通可以提供智能评分功能，通过运用大数据、人工智能等技术，可以对学生的作文进行语法、拼写、表达等方面的评分，支持自定义评分方案，让老师在批改作业方面岛学生互动语文学科的特点之一，便是讲究语言表达和沟通能力，因此学生之间的互动也至关重要。
班班通可以提供互动交流平台，方便师生之间的互动和沟通。
翻译和字体库在中学语文教育领域中，学习生字、词汇量的积累是必不可少的，而班班通则可以提供中英文翻译和各种字体库等服务，从而达到帮助学生拓宽视野，提升语文学科成绩的效果。
班班通对中学语文教学的贡献班班通在语文教学中的应用体现着它的实际价值。
在中学语文教育中，班班通可以给语文教学带来以下的改善：提高互动平台班班通作为一个线上教育互动平台，可以使语文教学变得更加生动有趣，让学生们在声音、图片、文本的互动中快速提高自己的语文能力。
班班通心得体会
班班通心得体会作为一名教师，我有幸使用过班班通这一教育管理平台，通过长时间的使用和实践，我对班班通有了更深刻的理解和体会。
在这篇文章中，我将分享我对班班通的心得体会，希望能够对其他教育工作者有所帮助。
首先，我认为班班通的最大优点在于其便捷性和高效性。
通过班班通，教师可以轻松地管理学生的信息，包括学生的基本资料、成绩、考勤等。
这些信息都可以通过班班通进行实时更新和查看，大大减轻了教师的工作负担。
同时，班班通还能够方便地与家长进行沟通，及时地发布通知和作业，让家长对学生的学习情况了如指掌。
这种高效的信息管理和沟通方式，极大地提高了教师的工作效率，也让家校合作更加紧密。
其次，班班通的数据分析功能也是其亮点之一。
通过班班通，教师可以方便地查看学生的学习情况和成绩表现，系统会根据学生的表现自动生成相应的数据报告，帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的教学。
同时，学校管理层也可以通过班班通对学校的整体教学情况进行分析，为学校的教学改进提供数据支持。
这种数据驱动的教学管理方式，有助于提高教学质量，让教育更加科学。
此外，班班通还具有很强的互动性和个性化定制功能。
教师可以根据学生的实际情况，个性化地设置学生的学习计划和任务，让每个学生都能够得到针对性的教学。
同时，班班通还支持在线作业批改和互动讨论，让学生在课堂之外也能够进行学习和交流。
这种互动性和个性化定制功能，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
总的来说，班班通作为一款教育管理平台，具有诸多优点。
它的便捷性和高效性，为教师和家长之间的沟通搭建了桥梁；其数据分析功能，为教师和学校管理层提供了科学的教学管理支持；其互动性和个性化定制功能，有助于激发学生的学习兴趣。
然而，我也意识到班班通还存在一些不足之处，比如对于一些老师来说，可能需要一定的时间来适应这一新的教学管理方式；同时，班班通也需要不断地更新和完善，以满足不同学校和教师的需求。
综上所述，班班通作为一款教育管理平台，具有诸多优点，为教育工作者的工作带来了便利和高效。
合理使用班班通,提高语文教学效率
合理使用班班通,提高语文教学效率
班班通是一款非常实用的教育管理软件，它可以帮助老师更好地管理班级事务、与家
长沟通、布置作业等。
在语文教学中，合理使用班班通可以提高教学效率，促进学生语文
学习的全面发展。
本文将从班班通的功能特点、如何合理使用班班通以及班班通对语文教
学的提升等方面展开阐述。
一、班班通的功能特点
1. 班级管理：班班通可以帮助老师轻松管理班级事务，包括学生信息管理、考勤管理、班级通知等。
老师可以及时了解学生的请假情况、学习进度等，为教学提供数据支
持。
2. 作业布置：班班通可以帮助老师便捷地布置作业，学生可以在班级群里查看作业
内容、提交作业等，方便老师批改和学生查阅。
3. 家校沟通：班班通可以实现老师与家长的实时沟通，及时了解学生在家的学习情况、行为表现等，搭建了师生家长之间良好的沟通平台。
4. 学生成绩分析：班班通可以帮助老师对学生成绩进行分析，及时发现学生学习中
存在的问题，针对性地进行教学。
二、如何合理使用班班通
1. 及时更新班级信息：老师应该及时更新学生的信息，包括学籍资料、联系方式等，保证学生信息的准确性。
2. 设置合理的作业布置方式：老师可以根据学生的学习情况和课程进度，合理设置
作业的数量和难度，让学生在合理的时间内完成作业，不影响学生的正常学习和生活。
三、班班通对语文教学的提升
1. 提高教学效率：班班通可以帮助老师及时了解学生的学习情况，及时与家长沟通，提高教学效率，促进语文教学的顺利进行。
2. 促进家校合作：班班通使得家长更加了解学生的学习情况，促进了家校之间的沟
通与合作，更好地关注学生的学习情况。
“班班通”使用心得体会模板(三篇)
“班班通”使用心得体会模板班班通是一款专为教育行业设计开发的智能教学管理平台，能够帮助学校和教师实现课程管理、教学管理、班级管理等诸多功能。
通过使用班班通，我深刻地体会到其带来的便利和高效性，下面我就来分享一下我的使用心得和体会。
首先是班级管理方面。
班班通提供了一些基础的班级管理功能，如班级成员管理、班级作业管理等。
通过设置班级成员的权限，我可以轻松地掌控班级信息的发布和共享，这样可以方便地管理班级学生。
此外，在班级作业管理方面，班班通提供了批量布置作业和在线批改作业的功能，大大减轻了教师的工作量，提高了教学效率。
其次是课程管理方面。
班班通可以帮助教师进行课程的规划、安排和管理。
我可以通过班班通创建不同的课程表，设置上课时间和地点，还可以方便地调整课程的安排。
此外，班班通还提供了课程知识点的管理功能，教师可以将课程知识点上传至平台，并与课程表关联，这样学生就可以方便地查看和学习知识点。
再次是教学管理方面。
班班通提供了丰富的教学管理功能，如在线备课、课堂互动、成绩管理等。
在备课方面，我可以通过班班通预先准备好课件和教学资源，方便在课堂上使用。
在课堂互动方面，班班通提供了多种教学工具，如投票、讨论、在线测验等，可以增加课堂的趣味和活跃度。
在成绩管理方面，班班通能够帮助教师快速录入和统计学生的成绩，并生成成绩报表，方便教师进行评估和分析。
除了以上几个方面，班班通还提供了其他一些实用的功能。
比如，班班通可以与学校的信息系统进行对接，实现学籍信息的导入和同步。
这样可以避免重复录入学生信息，提高工作效率。
此外，班班通还支持家校互动，家长可以通过班班通查看学生的学习情况和作业情况，并与教师进行沟通和交流。
综上所述，班班通是一款功能强大、操作简便的教学管理平台。
通过使用班班通，我深刻地体会到其带来的便利和高效性。
它不仅减轻了教师的工作负担，提高了教学效率，还能够促进家校之间的互动和交流。
我相信，在未来的教育发展中，班班通将会发挥越来越重要的作用，成为教师们不可或缺的助手。
班班通教学心得体会
自从我国教育部门提出“班班通”工程以来，我作为一名一线教师，有幸参与其中，亲身体验了班班通教学带来的巨大变革。
回顾这段时间的教学实践，我深感班班通教学不仅丰富了教学内容，提高了教学效果，更为学生的全面发展提供了有力保障。
在此，我将结合自身教学实践，谈谈对班班通教学的心得体会。
一、班班通教学的优势1. 丰富教学内容班班通教学打破了传统教学的局限性，将互联网、多媒体等先进技术融入课堂，为学生提供了丰富的学习资源。
教师可以根据教学需求，从网络中选取相关视频、图片、音频等素材，使教学内容更加生动、形象，激发学生的学习兴趣。
2. 提高教学效果班班通教学实现了教师与学生、学生与学生之间的互动交流，有助于提高教学效果。
教师可以利用班班通平台开展在线讨论、互动游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效率。
3. 促进学生全面发展班班通教学不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的创新精神、实践能力等综合素质。
通过班班通教学，学生可以接触到更多元化的学习资源，拓宽视野，提高自身综合素质。
4. 优化教学评价班班通教学有助于实现教学评价的多元化。
教师可以通过在线测试、作业批改等功能，及时了解学生的学习情况，对教学效果进行科学评价。
二、班班通教学实践心得1. 合理运用班班通资源班班通教学资源丰富，但教师在使用过程中要注意筛选和整合。
教师应根据教学内容和学生的学习需求，有针对性地选择资源，避免盲目跟风。
同时，要注重资源的创新性，激发学生的学习兴趣。
2. 优化教学设计班班通教学要求教师具备较强的教学设计能力。
教师应充分挖掘班班通资源，结合自身教学风格，设计出符合学生实际需求的教学方案。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习。
3. 加强师生互动班班通教学为师生互动提供了便利条件。
教师应充分利用这一优势，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度。
同时，教师要关注学生的个性化需求，给予学生充分的关注和指导。
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2013年度池州市信息技
术学科教育教学论文评
选参评论文（中学）
浅析“班班通”教学的利与弊
陈学红东至县葛公中学
【摘要】：“班班通”的运用，对课堂教学带来了前所未有的促进，使教与学都发生了积极的变革，提高了课堂效率，调动了学生的学习兴趣和积极性，对促进课堂教学质量和课堂教学有效性产生了积极的影响。
中小学"班班通"的实施,在促进课程改革和资源共享方面发挥了重要作用。
当然再优秀的教学资源也应合理应用，否则会适得其反。
【关键词】：班班通、教学方法、教学手段
“班班通”工程是国家农村远程教育工程之配套工程，自实施以来对课堂教学带来了前所未有的促进，使教与学都发生了积极的变革，提高了课堂效率，调动了学生的学习兴趣和积极性，对促进课堂教学质量和课堂教学有效性产生了积极的影响。
目前已成为最受教师欢迎使用率最高的现代化多媒体教学辅助设施。
“班班通”的建设，为学校管理信息化、教学现代化、学习多样化提供了强有力的保障。
自安装“班班通”以来，教学环境改善了，教师的教学方法丰富了，学生获取知识的渠道增加了，为学校教育教学发展注入了新的活力。
“班班通”教学手段的运用,突破了传统课堂教学“粉笔加板书”的局限,增加了课堂教学的容量。
本人作为一名普通教师，在“班班通”教学的探索和实践中，进行了深入的反思，获得几点体会，现列出如下，与
同行进行广泛的交流。
一、“班班通”在教学中的优势
第一、改变了教师的备课方式。
“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。
更重要的是实现了教师备课资源的共享。
教师可以通过在学校的电子备课室内进行备课，进行课件的设计和制作，在局域网内通过网上邻居上传下载信息。
也可以在家中，将自己的教案、课件等直接上传到学校网站的教案中心或课件中心，一方面供自己调用，还可供互联网上的其他同行共享。
还可以通过搜索引擎，直接从互联网上搜索自己在教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。
第二，改变了教师的上课手段。
其一、利用“班班通”教学真正把教师从单调的粉笔加黑板的单一形式下解放出来，可以有更多的时间去引导学生学习，提高了课堂效益。
其二、多媒体辅助教学的运用
多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，将抽象的、陌生的知识形象化、直观化，能最大限度地调动并极大的激发了学生的学习兴趣，也有利于学生注意力的保持。
图文声像并用，活跃了课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。
使用多媒体教学可以帮助教师在课堂上根据学生的信息反馈，进行现
场分析和答疑，以人机对话方式灵活方便地进行启发式教学。
这样既保证了教学的规范性、系统性、条理性，又具有一定的自主性、多样性和灵活性，极大的活跃了课堂气氛。
教学中，学生由画面得到启示，回答准确率提高，体会到成功的喜悦，从而激发他们更踊跃的参与，课堂气氛自然就被调动起来了。
其三、配套光盘与ＣＡＩ课件的应用
利用配套的多媒体辅助教学软件进行教学，可以全方位地调动、激发学生学习的兴趣和内在潜力，主动参与教学过程；同时优化教学过程，帮助拓宽学生的认知基础，并形成迁移、创造和实践能力。
那些配套的ＣＡＩ课件，设计精巧，符合学生特点，通过动画模拟、录像抓帧、背景拟音、图文串联、问题显示等方式展示教学重点难点；通过画面展示、切换、停顿、闪烁、组合、重复等步骤，达到以往教学难以达到的效果，锻炼学生的思维品质，提供了生动、逼真的教学情境。
运用ＣＡＩ强大的交互功能，由易到难，分层设计练习，实施分层教学，为不同的对象提供不同的服务，它能让学生根据自己的需要和实际情况，灵活选择学习的顺序、进度和内容。
还可以运用ＣＡＩ的交互功能，及时接受学生反馈的信息，进行分析、判断，诱导学生去思考和强化记忆，诱导他们去寻找并发现错误，最终获得正确的结论。
如学生答题后，教师点击按钮，电脑会出现各种鼓励性的语言或动作，若学生答错了，电脑还会出现“你准行，请再试一试”，使学生的学习兴趣和学习信心倍增。
真正做到教学相长。
其四、智能畅言教学系统利用
智能畅言教学系统主要由电子课本，电子白板和备课平台三大部分组成。
电子课本是纸质课本的真实再现，使老师不拎课本也能上课，最大优点是英语、语文、音乐等学科可以实现“即点即读”的功能。
比如语文课文可以整篇读，分段读，分句读，读时可以随时暂停，非常方便。
重点标注在使用电子课本时，可以随意在电子课本上勾画、标注，以方便教师将重点内容着重指出。
班班通在课堂教学中的应用,提高智能畅言教学系统的利用率,交流与推广教具系统的使用方法、使用技巧及使用经验,确保教具系统在教学工作中发挥更大作用。
第三、丰富了学校的德育教育途径
学校每个教室内都安装了电脑显示屏，通过网络环境，极大地丰富了学生的学习内容，如法制宣传会、青春期教育、视频会议、初三学生中考动员大会等等都可以利用“班班通”直接播放视频，没有必要再让学生顶着太阳去操场开会了。
第四、丰富了学生的学习生活
基于网络的多媒体设备，使学生的学习变得更加灵活有效，教师作为学生学习的指导者，真正以学习合作者以及学习共同体成员的身份与学生一起共同参与学习活动，共同探求解决问题的途径，共同获取知识和能力，学生的学习主动性、学习积极性得到充分有效的发挥，学习效果是显而易见的。
同时还可以让网络成为学生的第二课堂，有组织有目的地指导学生利用午间休息时间上网，查找资料，解决学习中遇到的困难。
可以播放适合学生年龄特点的卡通英语教学VCD，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境
中学习一些简单的英语会话，培养了学生英语口语能力，也培养了学生对英语的兴趣。
还可以播放儿童喜闻乐见的音乐节目或动画节目，丰富学生的校园文化生活。
二、“班班通”在教学中的不足
“班班通”教学如同新生事物一样，要在实践中改进和提高，不能一说教学手段要现代化，“班班通”教学就一统课堂教学天下，不管课件质量，不问使用效果。
“班班通”在当前教学使用中，也发现了许多不足之外，下面我来说说“班班通”的不足：
第一、原配设备中配备的无线键盘、鼠标，在使用中故障率较高，因电池耗用量大、接收器容易损坏等问题，时常导致临上课时，发现键盘鼠标无法使用的问题，干扰和冲击了正常的教学秩序。
第二、“班班通”设备的摆放位置，通常都是摆在班级前面黑板一角的位置，学生长时间观看，有失方便。
还有是安放设备的机柜，无散热孔，而且常常柜门关闭，在夏天时容易出现电脑主机箱发热量过大，长时间工作主机会死机甚至烧毁主板、CPU的现象，不利于设备安全。
第三、“班班通”中配用的液晶电视屏幕虽然尺寸已够大了，但在学生数稍多点的班级，后排同学还是会感觉屏幕上的字看不清楚（就前还不是小班教学而言）。
第四、“班班通”显示屏幕过滤，显示切换速度过快，学生思维跟不上没法记笔记。
常引起学生的不满。
第五、有的教师在教学过程中全程使用多媒体课件，教师整堂课站
在计算机旁边，成了课件放映员，没有了板书，没有了教师生动的形体语言，忽视了教师在课堂的主导作用。
第六、有些网上下载的课件制作粗糙，冗长的文字成了教科书的拷贝，还有些课件制作过多追求形式，色彩变换频繁，动画效果杂乱，只突出了课件对学生感官的刺激，而忽略了学生对知识点的掌握。
多媒体教学并不是万能的，教师在使用多媒体进行教学时心须树立“以学生为中心”的教学思想。
同时在具体实施教学时，要充分考虑到各层次学生的接受能力，并及时根据学生的反馈情况对教学计划进行调整或修正，还可适当增强课件的智能化、互动性，这样才算真正掌握了多媒体教学的精髓。
我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，各展所长，从而收到事半功倍的教学效果。
总之，“班班通”的建成，既丰富了教师的教学方法，又增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。
“班班通”多媒体教学应用到课堂教学是大势所趋，是值得推广的一种优秀的教学手段，但是再优秀的教学资源也应合理应用，否则会适得其反。
从我们应用的过程中就能看到它的使用有利也有弊，只有在教学活动中多尝试、多探索、多实践，才能使“班班通”在教学中“恰到好处”地使用，才能达到应有的效果。