七年级上册教材(word版)
人教版七年级语文上册电子书高清完整版
人教版七年级语文上册电子书高清完整版人教版七年级语文上册电子书高清完整版-word文档资料篇1一、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
(一)就阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
(二)综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。
三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。
这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
(三)本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
(四)课外古诗词背诵，选取了十首古诗词。
主要由学生读读背背，增加文化淀集。
(五)汉语知识：了解实词。
二、学生情况分析七年级的学生，经过上学期的学习锻炼，他们突出的特点是：(1)学生对语文课的认识和理解有了拓展。
(2)能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
(3)大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
(完整word)部编版七年级上册政治读读写写拼音及重点注释
(完整word)部编版七年级上册政治读读写写拼音及重点注释本文档旨在提供部编版七年级上册政治教材中的读读写写拼音及重点注释。
以下是针对每个章节的内容总结和注释。
第一单元: 社会主义国家是怎么回事1. 读读写写拼音：shè huì zhǔ yì guó jiā shì zěn me huí shì注释：通过研究这个词组，可以了解社会主义国家的基本概念和特点。
第二单元: 我们的国家1. 读读写写拼音：wǒ men de guó jiā注释：这个词组指的是指中国，通过研究这个词组，可以了解中国的地理位置和国家特点。
第三单元: 中国特色社会主义的指引1. 读读写写拼音：zhōng guó tè sè shè huì zhǔ yì de zhǐ yǐn注释：这个词组指的是中国特色社会主义的指导思想，通过研究这个词组，可以了解中国特色社会主义的核心内容。
第四单元: 中国是我们的领导核心1. 读读写写拼音：zhōng guó gòng chǎn dǎng shì wǒ men de lǐng dǎo hé xīn注释：通过研究这个词组，可以了解中国在中国的领导地位和作用。
第五单元: 从共产主义到员1. 读读写写拼音：cóng gòng chǎn zhǔ yì dào gòng chǎn dǎngyuán注释：通过研究这个词组，可以了解共产主义与员之间的关系和转变过程。
第六单元: 我们的伟大领袖——爱国主义的杰出代表1. 读读写写拼音：wǒ men de wěi dà lǐng xiù ài guó zhǔ yì de jié chū dài biǎo注释：通过研究这个词组，可以了解中国爱国主义的杰出代表和英雄人物。
北师大版初中数学七年级上册全册教案(word版137页)
第一章丰富的图形世界第一课时（介绍）第二课时一、课题§1.1 生活中的立体图形（1）二、教学目标1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。
3．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。
4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。
现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。
学生准备预习、剪刀、长方形纸片五、教学方法启发式教学六、教学过程设计三、导学课堂基础练习1答案：A 与B ； C 与DAB18 19答案：7个，边长从大到 小依次为11、8、7、5、3 2、三个连续奇数的和是21，它们的积为 答案：3153、计算：7+27+377+4777 答案：5188课后延伸练习1、猜谜语（各打数学中常用字）千人分在北上下；②1人立在口上边 答案：①乘；②倍2、在与伙伴玩“24点”游戏中，使数1，5，5，5通过运算得24？ 答案：[5-（1÷5）]³53、只允许添两个“一”、一个“十”和一个括号，不改变数字顺序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字连成结果为100的算式：1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100 答案：123－（45＋67－89）＝1004、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？ 答案：三边形，四边形，五边形．5、有一个正方形池塘如图1-1-2，在它的四个角上有四棵大树，现在为了扩大池塘，要把池塘面积扩大一倍，但是，这四棵树不便搬动，也不能使它淹在水里，而且扩大后的池塘还是正方形，这该怎么办呢？答案：1、一个长方形，长19cm ，宽18cm ，如果把这个长方形分割成若干个边长为整数的小正方形，那么这些小正方形最少有多少个？如何分割？2、在操场上，小华遇到小冯，交谈中顺便问道：“你们班有多少学生？”小冯说：“如果我们班上的学生像孙悟空那样一个能变两个，然后再来这么多学生的41，再加上班上学生的41，最后连你也算过去，就该有100个了．”那么小冯班上有多少学生？答案：36 八、板书设计九、教学后记第三课时一、课题 §1.1 生活中的立体图形（2） 二、教学目标1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。
(word完整版)新教材七年级上册文言文原文及翻译
《世说新语》两则一、咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
二、陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门，不顾。
译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。
正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。
太丘走后，那人才来。
太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。
那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。
”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。
”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
论语十二章原文及翻译1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》【翻译】孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人从心里感到高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗？”2、曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》【翻译】曾子说：“我每天多次反省自身：替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的知识是不是自己还不精通熟练呢？”3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
2024秋新教材七年级语文上册课后习题答案Word版
2024秋新教材七年级语文上册课后习题答案Word版第一单元1.春朱自清思考·探究·积累一在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。
有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
参考答案：课文描绘了五幅春日图景。
1.春草图(草报春)，2.春花图(花争春)，3.春风图(风唱春)，4.春雨图(雨润春)，5.迎春图(人迎春)。
二课文读起来富有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，优美。
你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并与同学分享你的体会。
参考答案：参考“课文研读”的相关内容，可以欣赏课文中的一处描写，也可以欣赏一个段落。
鼓励学生自由地发表创见。
三作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？参考答案：第一问参见“问题探究”3中的分析(鼓励学生提出自己独到的见解)。
第二问，要鼓励学生大胆联想和想象，可以写一个比喻句，也可以写多个比喻句。
四朗读下列语句，注意重音和停连，并想象各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。
1.盼望着．．．．。
．．．，盼望着．．．，东风来了，春天的脚步近了1.两个“盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。
“春天”本无脚步，是作者想象有的。
没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。
这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。
2.小草偷偷地．．．。
．．．，绿绿的．．．从土里钻．出来，嫩嫩的2.“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。
“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。
后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏。
3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛．．．，．．．，像星星还眨呀眨的．．．．．。
3.这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。
新人教版七年级上册教材(word版)
Unit 1 My name’s Gina.Language Goals: Introduce yourself；Greet people；Ask for and give telephone number语言目标：介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码1aWrite English words for thethings in the picture.写出图中物品的英文名称。
_____map________1b Listen and number the conversations［1-3］.听录音，为对话编号。
□A: What’s your name? □A: Good morning! □A: Hi. My name’s Gina.B: Alan. B: I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you!A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too.A: Nice to meet you!1c Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.练习上面的对话，然后问候你的同学。
2a Listen to the conversations and number the pictures [1—4].听对话，为图片编号。
2b Listen again. Circle the names you hear.再听一遍录音，圈出你听到的名字。
Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller2c Practice the conversations in pairs.两人一组练习下面的对话。
A: Hello! What’s your name A:What’s his name?B: My name’s… B:His name is…A: I’m…A: And what’s her name?B: Nice to meet you! B: Her name is…2d Role play the conversation. 分角色表演对话Linda: Good afternoon! My name’s Linda.Are you Helen?Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda.Linda: Nice to meet you, too. What’s hername?Helen: She’s Jane.Linda: Is he Jack?Helen: No, he isn’t.His name’s Mike.What’s your name?Alan. /I’m Alan./My name’s Alan.What’s his name?He’s Eric./ His name’s Eric.What’s her name?She’s Mary. / Her name’s Mary.Is he Jack? Yes, he is. / No, he isn’t. His name’s Mike.Are you Helen? Yes, I am. / No, I’m not. I’m Gina.what’s = what is name’s = name is I’m = I amhe’s = he is she’s = she is3a Put the words in order to make conversations. Then practice them.调整词序，组成对话并练习。
人教版初中七年级上册数学教案(完整版)word版本
七上数学教案有理数第一章教学目标．知识与技能 1①通过生活实例，了解学习有理数的必要性．②理解并掌握数轴、相反数、绝对值、有理数等有关概念．③通过本章的学习，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算．．过程与方法 2通过本章的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力．．情感、态度与价值观 3激励学通过师生共同参与的教学活动，结合生活实例引入新课，生学习数学的兴趣，让学生真正体验到数学知识来源于生活并服务于生活．难点、教学重点这一章的主要学习目标都可以归结到有理.重点：有理数的运算运算,数轴、相反数、绝对值---数的运算上，比如有理数的有关概念法则直接目标都是落实到有理数的运近似数等内容的学习，,运算律,算上．. 有理数法则的理解,难点：负数概念的建立，绝对值意义课时分配课时内容1 正数和负数1 ． 14 有理数2 ． 15 有理数的加减法3 ． 14 ． 1 4 有理数的乘除法4 有理数的乘方5 ． 12 单元复习与验收教学建议（即联系实际生活的典型例子）教师在教学过程中注意从实际问题在教师的引导和学生大胆尝试的过程中，让学生参与数学活动，引入，从而使学生自得知识，分析问题和解决问题，使学生自觉地发现问题，自觅规律．．在进行有理数的有关概念的教学时： 1•）注意从实际问题引入，使学生知道数学知识来源于生活．1（如：从温度与海拔高度引入负数，从而得出有理数的概念；借助温度引出数轴，建立数（有理数）与形（数轴上的点）之间的联系．（）注意借助数轴的直观性讲述相反数、绝对值，体会用字母2使学生对概念的认识能更深一步，,•体现代数的特点表示数的优越性，并为今后学习整式、方程打下基础．．讲解有理数运算时，有理数加法及乘法法则的导出借助数轴 2在此,会更直观更形象更易于学生理解，法则要着重强调符号的确定基础上注意绝对值的运算，提高学生计算准确率．正数和负数1 ．1教学目标．知识与技能 1①了解正数与负数的引入是实际生活的需要．②会判断一个数是正数还是负数．③会用正负数表示互为相反意义的量．．过程与方法 2训练学生运,通过正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识用新知识解决实际问题的能力．．情感、态度与价值观 3让学生体激发学生学习数学的兴趣，通过师生共同的教学活动，验到数学知识来源于生活并为生活服务．教学重点难点会运用正负数表示具有相会判断一个数是正数还是负数，重点：的含义．0•反意义的量，理解难点：负数的引入和理解．教与学互动设计（一）创设情境，导入新课由同学感受高于水平面和珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地，课件展示低于水平面的不同情况．（二）合作交流，解读探究．举出一些生活中常遇到的具有相反意义的量，如温度是零上 1米和50张课桌，汽车向东80张课桌与卖出90‣，买进5‣和零下7米等．120向西你能用小学算术中的以上都是一些具有相反意义的量，想一想数来表示出每一对量吗？你能再举一些日常生活中具有相反意义的量吗？该如何表示它们呢？． 2我们把其中一种意义的量，为了用数表示具有相反意义的量，如零上温度，前进、收入、上升、高出等规定为正的，而把与它相反的量，如零下温度、后退、支出、下降、低于等规定为负的，正的量（读作负）“－”负的量用学过的数前面加上用算述里学过的数表示，．号来表示（零除外）一位同学任意说出具有相反每组同学之间相互合作交流，活动意义的两个量，由其他同学用正负数表示．是正数还是负0什么样的数是负数？什么样的数是正数？讨论• 数？号的数，“－”负数是在正数前面加的数，0正数是大于【总结】既不是正数，也不是负数，是正数与负数的分界．0（三）应用迁移，巩固提高举出几对具有相反意义的量，并分别用正、负数表示．1 例【提示】、“后”与“前”，“下降”与“上升”具有相反意义的量有“收入”与“支出”等．、“得到”与“失去”、“高于”与“低于”旨在考查学生用正负数表示具这是一道开放性试题，【点评】有相反意义量的能力．克0.02在某次乒乓球检测中，一只乒乓球超过标准质量2 例克表示什么？0.03那么－•克，0.02记作＋0.03表示比标准质量低【答案】克．可记为6.4%年美国的商品进出口总额比上年减少3 2001例．7.5% ＋可记为7.5%，中国增长-6.4% 备选例题•个时间单位，1分钟为45²山东淄博）某项科学研究以2004（10，0时为10并记为每天上午时以后记为正．例10时以前记为负，（应记为7:45上升依此类推，等等．1记为10:45，-1记为9:15如，）A.3B.-3C.-2.5D.-7.45分135相差10与7:45读懂题意是解决本题的关键．【点拨】钟．B 【答案】（四）总结反思，拓展升华正数就是我为了表示现实生活中具有相反意义的量引进了负数．们过去学过（除零外）的数，在正数前加上“－”号就是负数，不能既不是正数0．另外，说“有正号的数是正数，有负号的数是负数”也不是负数．，2，-1填空． 1，81 个数是–81…第 -8 ， -7 ， 6 ，-5，4，-3．2005 个数是–2005第数字绝对值的排列是按由小到大的顺序，通过观察可见，【提示】符号是负正相间，第奇数个数为负，第偶数个数为正．从绝对值和符号两方面考虑．,本题属于找规律问题【点评】（存是小张同学一周中简记储蓄罐中钱的进出情况表1-1-1表． 2：）入记为“＋”表 1-1-1 六五四三二一日星期（元）-2.6 +10 -0.9 -2.1 -1.2 +5.0 16 ＋）本周小张一共用掉了多少钱？存进了多少钱？1（元．31元， 6.8【答案】）储蓄罐中的钱与原来多了还是少了？2（多了．【答案】）如果不用正、负数的方法记账，你还可以怎样记账？比较3（各种记账的优劣．【答案】用文字说明，但前者更简洁．，1个同学站成一排，从左到右每个人编上号：4．数学游戏： 3．（负号）表示“蹲”“－”，．用“＋”表示“站”4，3，2个同4、第1，则第+4，-3，-2，+1）由一个同学大声喊：1（2学站，第，-1个同学蹲，并保持这个姿势，然后再大声喊：3、第个同学中有改变姿势的，则表示输了，4、第2，如果第+4，+3，-2；作小小的“惩罚”个同学顺序调整一下，但每个人记作4）增加游戏难度，把2（．的游戏；1自己原来的编号，再重复所有“命令”或“数据”•）这不仅仅是游戏哟！在电脑中，3（“翻译”没有特别的例如，表示的．（特别是二进制数）都是用有理数程序，电脑就不明白你给屏幕上的卡通人下的是“站”还是“蹲”的命令，这时，就可输入正负数以区别不同的姿势．（五）课堂跟踪反馈夯实基础．填空题 1（－吨记为20吨，那么浪费+30吨记为30）如果节约用水1吨．204）如果2（． -8 年前记作8，那么4年后记作＋吨表示100吨，那么＋7吨记作－7）如果运出货物3（运进货．吨100物，小阳体重减少了3，记作＋3kg）一年内，小亮体重增加了4（． 2kg ，则小阳增长了2 kg米，下午0.5米，记作－0.5时，水位低于标准水位12．中午 20.5时，水位又上涨了5米，下午1水位上涨了•时，1 米．时的水位；5时和下午1）用正数或负数记录下午1（时水位高多少？12时的水位比中午5）下午2（1时，水位－5米；下午0.5时，水位1）下午1（【答案】（米）0.5+1=1.5）2（米提升能力公斤，现测得甲、乙、丙三袋粮食重50．粮食每袋标准重量是 3公斤．如果超重部分用正数表示，49.8公斤，49公斤，52量如下：请用正数和负数记录甲、乙、丙三袋粮食的超重数和不足数．．-0.2，-1， +2【答案】．有没有这样的有理数，它既不是正数，也不是负数？ 4有，是【答案】．0．下列各数中哪些是正数？哪些是负数？ 5116，3.14，0，-1.3，-2，4，，，-0.02，15－ 37716，0.02，15；负数：－，3.14，1.3，4，正数：【答案】711-2，-371开放探究12．同学聚会，约定在中午 6点到会，早到的记为正，迟到的记•点，-1.5点，最迟到的同学记为3为负，结果最早到的同学记为＋你知道他们分别是什么时候到的吗？最早到的同学比最迟到的同学早多少小时？点半到，最1点到，最迟的是下午9最早的同学上午【答案】个小时．4.5早的比最迟的早到．新中考题 7‣，15‣，冷库Ｂ的温度是－5²玉林）冷库Ａ的温度是－2004（则温度高的是冷库• ．Ａ教学反思：也是非常重要的一节课,本节课是学生进入初中的第一节数学课为学生课堂上我主要采用了体验探究的教学方式，.负数的引入-----学生在动手使学生直接参与教学活动，提供了大量亲自操作的机会，进而通过教师的引导加工操作中对抽象的数学知识获取感性的认识，使学生的学习过程变为一个再从而获得新知，总结上升为理性认识，感受在解决问题的同时让学生体会到获取知识的方法，创造的过程，为学生今后获取新知以及探索和发现新过程中与他人合作的重要性，. 知打下基础有理数2 ．11 有理数1 ．2．教学目标．知识与技能 1①理解有理数的意义．②能把有理数按要求分类．在有理数分类的作用．0③了解．过程与方法 2培养学生分类讨论的意识和能正确地进行分类经历本节的学习，的能力．教学重点难点重点：会把已知各数填入相应的数集图里．难点：掌握有理数的两种分类．教与学互动设计（一）创设情境，导入新课我们认识的数除,通过上节课的学习同学们已经知道讨论交流了小学里所学的之外，还有另一类数，即负数．大家讨论一下，到目前为止，你已经认识了哪些类型的数．（二）合作交流，解读探究512…5.2， -7.4，-3，，，0，-10，-9，-7，5.7，3学生列举：365你能说说这些数的特点吗？议一议、分数，也有负0学生回答，并相互补充：有小学学过的整数、整数、负分数．说明：我们把所有的这些数统称为有理数．你能对以上各种类型的数作出一张分类表吗？试一试整正数零整数负整数有理数正分数分数负分数说明：以上分类，若学生思考有困难，可加以引导：因为整数和分数那么整数又包所以有理数可分为整数和分数两大类，统称为有理数，含那些数？分数呢？（正数、那可不可以按数的性质以上按整数和分数来分，做一做负数）来分呢，试一试．正整数正有理数正分数有理数零负整数负有理数负分数）数的集合3（把所有正数组成的集合，叫做正数集合．分数集合、整数集合、什么是负数集合、试着归纳总结，试一试有理数集合．（三）应用迁移，巩固提高把下列各数填入相应的集合内：1 例812-89 ，0.67，10.l，10%，-0.23456，-，2004，0，3.1416，57… … … …分数集合整数集合负数集合正数集合【答案】228,2004,10%,,-3.1416,-7510.1,0.67,...-0.23456,-89,...负数集合正数集合812,,-3.1416,-570,2004,-89,...-0.23456,10%,10.1,0.67,...分数集合整数集合以下是两位同学的分类方法，你认为他们分类的结果正确2 例吗？为什么？正整数正有理数正分数有理数负整数负有理数负分数正数整数有理数分数负数零两者都错，前者丢掉了零，后者把正负数、整数、分【答案】. 分类标准不清楚,数混为一谈以上是对各类有理数的特点及有理数的分类进行的训【点评】练，基础性强，需要重视以下结论中正确的有（Ｂ）3例是最小的正整数0①是最小的有理数0②既是非正数，也是非负数0④不是负数0③个 D.4个C.3个 B.2个 A.1可能是什么样的数，一定为a如果用字母表示一个数，那4 例正数吗？与你的伙伴交流一下你的看法．．0可能是正数，可能是负数，也可能是a不一定，【答案】全面a要求学生能用分类的思想对此题开放性较强．【点评】. 体会用字母表示数的意义,认识备选例题²浙江温州）观察下列数，按某种规律在横线上填入适当2004（6243，…你的理解是，________，，，的数，并说明你的理由．7354．_________2，找出各项数的特点是本题关键所在，第一个数为【点拨】3所得的数．1后一个数是前一个数的分子，分母都加5【答案】6（四）总结反思，拓展升华提问：今天你获得了哪些知识？今天我们学习了有理数的定义然后教师总结：由学生自己小结，和有理数的两种分类方法．我们要能正确地判断一个数属于哪一类，”的含义．0要特别注意“的圈中填上适合的数，使得圈内的数依次1-2-1请你在图．1有理数集、正数集、分数集、负数集．•为整数集、所示．1-2-2答案不唯一，如图【答案】381120.4-5正有理数．有理数按正、负可分为 2零负有理数整数按整数分，可分为分数）你能自己再制定一个标准，对有理数进行另一种分类吗？1（）生活中，我们也常常对事物进行分类，请你举例说明．2（的数，等于1的数，小于1）如将有理数分成大于1（【答案】的数．1例如对人按年龄可分为：）2（青年、少年、儿童、幼儿、婴儿、中年、老年．．下面两个圈分别表示负数集和分数集，你能说出两个图的重 3叠部分表示什么数的集合呢？分数集合负数集合负分数答案（五）课堂跟踪反馈夯实基础．把下列各数填入相应的大括号内： 1 11-0.3 ，50%，0，3，-3，，0.125， -7220} ，3，{-7）整数集合1（11-0.3} ，50%，-3，，{0.125）分数集合2（ 221-0.3} ，{-3）负分数集合3（2150%} ，0，3，，{0.125）非负数集合4（211-0.3} ，50%，0，3，-3，，0.125，{-7）有理数集合5（22．下列说法正确的是（Ｄ） 2不是自然数0Ｂ．Ａ．整数就是自然数是整数而不是正数0Ｄ．Ｃ．正数和负数统称为有理数325（千克，）0.1±25（某商店出售的三种规格的面粉袋上写着．）千克的字样，从中任意两袋，它们质量相0.3±25（，千克）0.2•±千克． 0.6 差最大的是提升能力可以表示数，在我们现在所学的范围内，你能否试着a．字母 4可以表示什么样的数？a说明a【答案】，负整数或负分数．0可以表示正整数，正分数，个5．某校对初一新生的男生进行了引体向上的测试，以能做 5名男10超过的次数记为正数，不足的次数记为负数，其中•为标准，生的测试成绩如下： 2 -1 2 -1 3 0 -1 -2 1 0 －名男生有百分之几达标（即达标率）？10）这1（名男生共做了多少个引体向上？10）这2（）1（【答案】（个）10-1=49³5）2（；50%开放探究．应用创新题 68若向东再米，12如果一个人从Ａ地出发先走＋米，8米记作＋米，你能判断这个人此时在何20米，最后走－18米，又走＋15走－处吗？米处．5在Ａ地西边【答案】．新中考题 7年元月某一天的天气预报中，2004²内蒙古赤峰）我市2004（克旗的最低温度是－‣，22宁城县的最低温度是－这一天宁城‣，26（Ａ）县的最低气温比克旗的最低气温高-8． D‣8． C‣-4． B‣4． A ‣（六）资料采撷原始的计算工具最早人类初期的计算主要是计数．计算是人类的一种思维活动，用来帮助计数的工具是人类的四肢（手、脚、手指、脚趾）或身边的，说明人们常小石头、贝壳、绳子等．中国有句古话叫“屈指可数”用手指来计算简单的数．名珍藏着一件从秘鲁出土的古代文物，在美国纽约的博物馆里，“基普”叫传基普是古人用来计数和记事的．意即打了绳结的绳子．，波斯国王在一次征战中曾命令一支部队守桥，他•世纪，6说公元前一要他们每守一天解开一个结，把一条打了结的皮带交给留守将士，直守到皮带上的结全部解完了才准撤退．人们用在绳子上打结的方法来计数和记在没有文字的我国古代，事．一件事打一个结，大事打个大结，小事打个小结，办完了一件事就解掉一个结．古人不仅用绳结计数，而且还使用小石子等其他工具来计数．例这样，晚上必须圈到栅栏里．早晨放牧到草地里，他们饲养的羊，如，傍出来一只就往罐子里扔一块小石子；早晨从栅栏里放出来的时候，如果石子全部进去一只就从罐子里拿出一块小石子．晚羊进栅栏时，拿光了，就说明羊全部进圈了；如果罐子里还剩下石子，说明有羊丢失了，必须立刻寻找．教学反思：为学生提供合我主要采用了探究式的教学方式，这节课的教学，作交流的机会，引导学生在已有知识、经验、方法的基础上去思考问,课堂气氛活跃,学习积极性高学生直接参与教学活动，.探寻结果,题另外教师也可以从学生的回答.抽象的问题简单化,通过学生的讨论,有方法型的,中受到启发教师参与学生的讨论可以增加.有技巧型的取长补,学生在讨论的过程中可以相互学习,学生的学习兴趣和动力. 深刻体会到与他人合作的重要性,短2 ．2．1 数轴教学目标．知识与技能1①掌握数轴三要素，能正确画出数轴．能说出数轴上已知点所表示的②能将已知数在数轴上表示出来，数．．过程与方法 2逐步形成应用①使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，数学的意识．②结合本节内容，对学生渗透数形结合的重要思想方法．．情感、态度与价值观 3反过来又服务于实践的辩证使学生进一步形成数学来源于实践，唯物主义观点．教学重点难点重点：数轴的概念．难点：从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念．教与学互动设计（一）创设情境，导入新课50m在一条东西方向的马路上，有一个学校，学校东课件展示100m处分别有一个书店和一个超市，学校西150m•和西处分160m和表示书店、超市、邮局、D、C、B、A别有一个邮局和医院，分别用医院，你会画图表示这一情境吗？（学生画图）（二）合作交流，解读探究0•师：对照大家画的图，为了使表达更清楚，我们把左右两边0的数分别用正数和负数来表示，即用一直线上的点把正数、负数、也就是本节内容──数轴．•都表示出来．）引导学生学会画数轴．1（点拨第一步：画直线定原点第二步：规定从原点向右的方向为正（左边为负方向）第三步：选择适当的长度为单位长度（据情况而定）由学生观察温度计的结构和数轴的结拿出教学温度计，第四步：构是否有共同之处．对比思考：原点相当于什么；正方向与什么一致；单位长度又是什么？）有了以上基础，我们可以来试着定义数轴：2（规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴．学生自己练习画出数轴．做一做4你能利用你自己画的数轴上的点来表示数试一试：，-3，1.5，7吗？0，-2的点在原点的什么位a则数轴上表示数是一个正数，a若讨论的点在原点的什么位置a置上？与原点相距多少个单位长度；表示－与原点又相距了多少个长度单位？•上？小结整数能在数轴上都找到点吗？分数呢？___________•都可以用数轴上的点表示__________所有的可见，都在原点的右边．______________都在原点的左边，（三）应用迁移，巩固提高下列所画数轴对不对？如果不对，指出错在哪里．1 例43-25321210-1210-1②①③1-1-321-1-2④⑤⑥21-1-2⑦④③正确②错．没有正方向①错．没有原点【答案】⑦错．正方向⑥正确⑤错．单位长度不统一错．没有单位长度标错70 ，-，-3，1.5，2 4试一试：用你画的数轴上的点表示例 3【答案】ABCED5-1-41-2-5420-337，，Ｄ点表示－-3，Ｃ点表示1.5，Ｂ点表示4图中Ａ点表示3．0Ｅ点表示的点在原点的什么a是一个正数，则数轴上表示数a如果3 例的点在原点的什么位置上呢？a表示－•位置上？由数轴上数的特点不准得到，正数都在原点的右边，【提示】负数都在原点左边．原点所有的有理数都可以在数轴上找个点与它对应，【答案】右边的点表示正数，原点左边的点表示负数．数与数轴上的点结合，这是一种重要的数学思想，数【点评】形结合．下列语句：①数轴上的点又能表示整数；②数轴是一条直4 例③数轴上的一个点只能表示一个数；④数轴上找不到既不表示•线；正数，又不表示负数的点；⑤数轴上的点所表示的数都是有理数．正确的说法有（Ｂ）。
(word版)浙教版七年级上册教材初中初一课本知识点汇总,文档
七年级上册：第1章有理数从自然数到有理数正数正整数负数整数零0既不是正数也不是负数。
有理数负整数正整数、零、负整数统称为整数，正分数、负分数统称为分数。
正分数整数和分数统称为有理数。
分数负分数数轴规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。
如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。
0的相反数是0。
在数轴上，表示互为相反数〔0除外〕的两个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。
绝对值一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。
一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。
互为相反数的两个数的绝对值相等。
注意：任何数的绝对值大于或等于0。
有理数的大小比拟在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。
正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数。
两个正数比拟大小，绝对值大的数大；两个负数比拟大小，绝对值大的数反而小。
第2章有理数的运算有理数的加法有理数的加法法那么：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。
异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
互为相反数的两个数相加得0；一个数同0相加，仍得这个数。
加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
a b b a加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
a b c a (b c)有理数的减法有理数的减法法那么：减去一个数，等于加上这个数的相反数。
有理数的乘法有理数的乘法法那么：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
任何数与零相乘，积为零。
乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。
a b b a乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。
a b c a (b c)乘法分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加。
a (b c) a b b c有理数的除法有理数的除法法那么：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；注意：0不能做除数。
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七年级数学上册目录第一章丰富的图形世界§1。
生活中的立体图形§2.展开与折叠§3。
截一个几何体§4。
从三个方向看物体的形状回顾与思考复习题第二章有理数及其运算§1.有理数§2.数轴§3。
绝对值§4.有理数的加法§5。
有理数的减法§6。
有理数的加减混合运算§7.有理数的乘法§8。
有理数的除法§9。
有理数的乘方§10.科学记数法§11.有理数的混合运算§12.用计算器进行运算回顾与思考复习题第三章整式及其加减§1.字母表示数§2。
代数式§3.整式§4。
整式的加减§5.探索规律回顾与思考复习题综合与实践探询神奇的幻方第四章基本平面图形§1。
线段、射线、直线§2。
比较线段的长短§3.角§4。
角的比较§5。
多边形和圆的初步认识回顾与思考复习题第五章一元一次方程§1.认识一元一次方程§2.求解一元一次方程§3。
应用一元一次方程我变高了§4。
应用一元一次方程打折销售§5。
应用一元一次方程希望工程义演§6.应用一元一次方程能追上小明吗回顾与思考复习题第六章数据的收集与整理§1.数据的收集§2.普查和抽样调查§3。
数据的表示§4。
统计图的选择回顾与思考复习题七年级数学下册目录第一章整式的乘除§1．同底数幂的乘法§2．幂的乘方与积的乘方§3．同底数幂的除法§4．整式的乘法§5．平方差公式§6．完全平方公式§7．整式的除法回顾与思考复习题第二章相交线与平行线§1、两条直线的位置关系§2、探索直线平行的条件§3、平行线的特征§4、用尺规作角回顾与思考复习题第三章三角形§1、认识三角形§2、图形的全等§3、探索三角形全等的条件§4、用尺规作三角形§5、利用三角形全等测距离回顾与思考复习题第四章-—-变量之间的关系§1．用表格表示的变量间关系§2．用关系式表示的变量间关系§3．用图象表示的变量间关系回顾与思考复习题第五章轴对称§1。
(完整word)部编版七年级上册化学读读写写拼音及重点注释
(完整word)部编版七年级上册化学读读写写拼音及重点注释简介此文档是关于部编版七年级上册化学教材的读读写写拼音及重点注释的详细内容。
该教材主要涵盖了七年级学生需要了解的化学知识，包括基本的化学概念、实验室常识和常见物质的特点等。
内容1. 第一章：认识化学- 化学（huàxué）：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
- 实验室（shíyànshì）：进行科学实验的场所。
- 称量（chēng liáng）：测定物体质量的过程。
- 物质（wùzhì）：构成一切物体的基本元素。
- 变化（biànhuà）：物质发生的转变过程。
2. 第二章：常见物质- 铁（tiě）：一种金属元素，常用于制作工具和建筑材料。
- 水（shuǐ）：液态的物质，人类生活中必不可少的资源。
- 纸（zhǐ）：用于写字、绘画等的薄片材料。
- 酒精（jiǔjīng）：一种无色液体，可用于消毒和制作酒类饮品。
3. 第三章：实验室常识- 安全（ān quán）：保护自己和他人免受危险的状态。
- 实验（shíyàn）：通过操作和观察来验证科学假设的过程。
- 实验器材（shíyànqìcái）：用于进行实验的工具和设备。
- 实验步骤（shíyànbùzhòu）：按照一定顺序进行实验的每一步骤。
总结该文档介绍了部编版七年级上册化学教材的读读写写拼音及重点注释，涵盖了化学的基本概念、常见物质和实验室常识等内容。
这将有助于学生更好地理解化学知识并提升他们在化学学习中的能力。
(完整word版)七年级上册历史与社会目录详细
第一单元人在社会中生活第一课我的家在哪里4------81从社区看我家2在社区中生活第二课乡村与城市9------151乡村聚落2城市聚落3往来在区域之间综合探究一从地图上获取信息16------22 1带着地图定向越野2带着地图去旅行第二单元人类共同生活的世界第一课大洲与大洋24------291人类的栖息地2海洋对人类的影响第二课自然环境30------411地形多样2气象万千3众多的河湖4风光迥异第三课世界大家庭42------521人口与人种2语言与宗教3国家和地区综合探究二从地球仪上看世界53------561观察地球仪2使用地球仪第三单元各具特色的区域生活第一课家住平原58------631稻作文化的印记2用机械种庄稼第二课与山为邻64------691垂直的生计2山地之间第三课傍水而居70------751耕海牧鱼2水上都市第四课草原人家76------811逐水草而居2现代化的牧场第五课干旱的宝地82------871石油宝库2沙漠绿洲综合探究三如何认识区域------以南非为例88------921确定区域的位置与范围2评析区域的自然条件3关注区域的人文特色4感受区域的发展第四单元文明中心-------城市第一课美国政治的心脏：华盛顿94------96第二课文化艺术之都：巴黎97------100第三课IT新城：班加罗尔101------103第四课汽车城：蔚山104------106第五课城市规划的典范：巴西利亚107------109综合探究四如何认识城市------以莫斯科为例110------1131描述城市的位置和环境2归纳城市的特色。
(word完整版)初中英语教材目录(人教版)
七年级上册目录 Starter Unit 1 Good morning!（早上好！）——be 动词的用法 Starter Unit 2 What ’ s this in English? （用英语说这是什么？）——代词的用法（人称代词和物主代词）Starter Unit 3 What color is it? （它是什么颜色？）——名词的复数用法（一）Unit 1 My name ’ s Gina. （我的名字是吉娜 ） ——介词短语的用法（ on ， in ， under ， behind ， next to ， between ） Unit 2 This is my sister. （这是我姐妹）——动词 have 的用法。
Unit 3 Is this your pencil? （这是你的铅笔吗？）——动词 like 的用法和一般现在时的用法Unit 4 Where's my schoolbag? （我的书包在哪儿？）——数词的用法Unit 5 Do you have a soccer ball?（你有足球吗？）——序数词的用法Unit 6 Do you like bananas? （你喜欢香蕉吗？）——表达愿意、爱好和 want 的用法 Unit 7 How much are these socks? （这双短袜多少钱？）——情态动词 can 的用法Unit 8 When is your birthday? （你的生日是什么时候？）——时刻表达法和感叹句的用法Unit 9 My favorite subject is science. （我最喜爱的科目是科学。
）——特殊疑问词的用法七年级下册目录Unit 1 Can you pay the guitar? （你会弹吉他吗？）——一般现在时Unit 2 What time do you go to school? （你什么时候去上学 ?）—— T here be 句型 Unit 3 How do you get to school? （你怎样去学校？）——形容词的用法Unit 4 Don't eat in class. （不要在课堂上吃东西。
(完整word版)人教版部编教材新版七年级语文上册名著阅读之《西游记》
名著导读之《西游记》作者作品1、《西游记》：一个奇幻的神话世界,体裁：长篇神话小说2、作者：吴承恩，明代小说家3、主要内容：主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷,最后到达西天、取得真经的故事.主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分,一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满,终成正果。
赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神.4、小说主题：本书通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。
在孙悟空身上,反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望；深深地植要于富有斗争传统的中国人民历史生活的土壤之中,是中国广大人民群众长期斗争生活的艺术概括。
它是理想和现实相结合的产物。
5、内容分三大部分：第一部分（一到七回)介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）包括唐僧出世"，"如来说法"，”观音访僧”,"魏征斩龙”、"唐王入冥”等几个小故事，交代取经缘起,起着过渡和衔接作用.第三部分（十三到一百回）"西天取经",其中包含"九九八十一难”，"八十一难"中又曲四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应,是全书故事的主体,写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。
6、经典故事：（1)孙悟空大闹天宫（2）三打白骨精（3)车迟国斗法（4）女儿国遇难（5）真假美猴王（6）智取红孩儿（7)三调芭蕉扇等（8)火烧盘丝洞（9）天竺国招亲(10）灵山取真经①善于说故事，情节扣人心弦，引人人胜,可读性强;②善于塑造人物形象，比如孙悟空、猪八戒形象鲜明、栩栩如生;③充满天马行空的想象和丰富奇特的夸张。
人物性格★孙悟空:（他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够72变,一个筋斗十万八千公里。
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这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。
他真的是在寻找大海吗？一小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？二在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……研讨与练习一朗读全诗，感悟诗中的思想感情。
(完整word版)部编版七年级上册语文必背课文
七年级上册语文必背课文1. 《春》朱自清盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子, 欣欣然张开了眼。
山朗润起来了, 水涨起来了, 太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的。
园子里, 田野里, 瞧去, 一大片一大片满是的。
坐着, 躺着, 打两个滚, 踢几脚球, 赛几趟跑, 捉几回迷藏。
风轻悄悄的, 草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树, 你不让我, 我不让你, 都开满了花赶趟儿。
红的像火, 粉的像霞, 白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着, 大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是: 杂样儿, 有名字的, 没名字的, 散在草丛里, 像眼睛, 像星星, 还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”, 不错的, 像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿, 还有各种花的香, 都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中, 高兴起来了, 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙, 唱出宛转的曲子, 与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛, 这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的, 一下就是三两天。
可别恼。
看, 像牛毛, 像花针, 像细丝, 密密地斜织着, 人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮, 小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候, 上灯了, 一点点黄晕的光, 烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下, 小路上, 石桥边, 有撑起伞慢慢走着的人, 地里还有工作的农民, 披着蓑戴着笠。
他们的房屋, 稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了, 地上孩子也多了。
城里乡下, 家家户户, 老老小小, 也赶趟儿似的, 一个个都出来了。
舒活舒活筋骨, 抖擞抖擞精神, 各做各的一份事去。
“一年之计在于春”, 刚起头儿, 有的是工夫, 有的是希望。
春天像刚落地的娃娃, 从头到脚都是新的, 它生长着。
春天像小姑娘, 花枝招展的, 笑着, 走着。
春天像健壮的青年, 有铁一般的胳膊和腰脚, 领着我们上前去。
(完整word版)人教版部编教材新版七年级语文上册课后生字、词语注音及解释
七年级语文上册课后生字、词语注音及解释1.春朗润lǎng rùn 明朗润泽的意思。
形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。
酝酿yùn niàng 造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
卖弄mài nòng ①指弄权②指夸示;炫耀。
嘹亮liáo liàng 声音清晰圆润而响亮。
婉转wǎn zhuǎn ①形容言辞委婉含蓄。
②声音委婉而动听。
黄晕huáng yùn ①指从太阳落山到天黑的一段时间。
②昏黄不明亮。
文中指黄色的光圈。
烘托hōng tuō①泛指陪衬，使主色调明显突出。
②指文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。
具体指衬托的意思。
静默jìng mò①寂静;没有声音。
②肃立不作声。
抖擞精神dǒu sǒu jīng shén 振作起精神来。
舒活shūhuó舒展，活动，舒展筋骨，让精神提起来。
舒展开来活动开来。
欣欣然xīn xīn rán 高兴的样子，形容心情好。
呼朋引伴hūpéng yǐn bàn 呼唤朋友招引同伴。
繁花嫩叶fán huānèn yè花儿繁茂叶子嫩绿。
形容美好的春色。
花枝招展huāzhīzhāo zhǎn 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。
2.济南的冬天镶xiāng 响晴：温暖晴朗温晴：非常晴朗凉爽，或晴朗无云。
安适ān shì安闲舒适。
肌肤jīfū肌肉皮肤。
水墨画shuǐmòhuà指用水墨画的国画,不上彩色。
澄清chéng qīng 清亮;清澈。
绿萍lǜpíng 植物名,又名满江红,体小,飘浮水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药用。
水藻shuǐzǎo 水生藻类植物名。
秀气xiùqì清秀。
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Unit 1 My name’s Gina.2d Role play the conversation. 分角色表演对话Linda: Good afternoon! My name’s Linda.Are you Helen?Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda.Linda: Nice to meet you, too. What’s hername?Helen: She’s Jane.Linda: Is he Jack?Helen: No, he isn’t.His name’s Mike.What’s your name?Alan. /I’m Alan./My name’s Alan.W hat’s his name?He’s Eric./ His name’s Eric.What’s her name?She’s Mary. / Her name’s Mary.Is he Jack? Yes, he is. / No, he isn’t. His name’s Mike.Are you Helen? Yes, I am. / No, I’m not. I’m Gina.what’s = what is name’s = name is I’m = I amhe’s = he is she’s = she is2b Read the message and match them with the pictures. Circle the first names and underline the last names. 阅读以下信息，并与图片配对。
然后在名字上画圈，在姓氏下画线。
1. My name is Jenny Green. My phone number is 281-9176.My friend is Gina Smith. Her phone number is 232-4672.2. I’m Da le Miller and my friend is Eric Brown. His telephone number is 357-5689.My telephone number is 358-6344.3. My name is Mary Brown. My friend is in China. Her name is Zhang Mingming. My phone number is257-8900 and her number is 929-3155.Unit 2 This is my sister.2d Role-play the conversation. 分角色表演对话。
Sally: Good morning, Jane.Jane: Good morning, Sally.Sally: Oh, Jane, this is my sister Kate.Kate, This is my friend Jane.Kate: Nice to meet you, Jane.Jane: Nice to meet you, too. Are thoseyour parents?Kate: Yes, they are.Jane: And who’s he?Sally: He’s my brother, Paul.Jane: Oh, I see. Well, have a good day!Sally/Kate: Thanks! You, too.This is my friend Jane. That’s my grandfather.These are my brothers. Those are my parents.Who’s she? She’s my sister.Who’s he? He’s my brother.Who’re they? They’re my grandparents. that’s = that is who’re = who are who’s = who is they’re = they are 3a Complete the conversation and practice it with your partner.补全对话并与同伴练习。
A: That ________ my family. That’s my mother.B: ________ he?A: ________ my father.B: Who’s ________?A: She’s ________ sister.B: And who ________ they?A: ________ my grandparents.3b Look at the picture. Make sentences with thewords in the three boxes.看图，从方框中选词造句。
this my father motherthat these those yourparents grandfather brothersister 1a Add the words in the box to the family tree. 用方框中的单词补全家庭关系图。
sister son cousin grandpa mom aunt2b Read about Jenny ’s family and circle the names.阅读珍妮一家的简介，圈出文中人名。
My FamilyHi, I ’m Jenny, Here are two nice photos ofmy family. My grandfather and grandmotherare in the first photo. These are my parents,Alan and Mary. In the next picture are mybrothers, Bob and Eric. These two girls aremy sister Cindy and cousin Helen.Unit 3 Is this your pencil?2d Role-play the conversation.Teacher：Hi, Anna. Are these your pencils?Anna: No, they’re Bob’s.Teacher：And is this his green pen?Anna: No, it isn’t. The blue pen is his.Teacher：What about this dictionary?Anna: It’s Helen’s. And the green pen is hers,too.Teacher：And the eraser? Is that yours?Anna: Yes, it is.Teacher: Thank you for your help, Anna.Anna: You’re welcome.Is this your pencil? Yes, it is. It’s mine./ No, it isn’t. It’s hers.Is this his green pen? Yes, it is./No, it isn’t. The blue pen is his.Is that your schoolbag? Yes, it is./No, it isn’t. It’s his.Are these your books? Yes, they are./No, they aren’t. They’re hers. Are those her keys? Yes, they are./ No, they aren’t. They’re mine. It’s = it is isn’t = is not aren’t = are not3a Complete the questions and answer about each picture.根据图片补全问句和答语。
Is _________ your book? Yes, it is.No, it _________Are ________ my pencils? Yes, ________ are.No, they aren’t.Is _________ his ruler? Yes, it __________.No, it isn’t.Are _________ her pens? Yes, they are.No, they _________.2b Read the notice on the board and circle the lost things.阅读公告栏信息，圈出丢失的物品。
Lin Hai, A computer game is in the school library. Is it yours ？Ask the teacher for it? MikeIs this your watch?My phone number is 495-3539. Call me.John1 Write the school things you know. 写出你知道的学习用品。
pen, ruler,2 Complete the chart with pronouns. 用代词填表。
I me my nine you yours her hers he him3 Look at the picture and write conversations. 看图写话。
① A: Is this your schoolbag? B: No, it isn ’t.② A: _______________________________ B: _______________________________ ③ A: _______________________________ B: _______________________________ ④ A: _______________________________ B: _______________________________Found: Some keys are in Classroom 7E. Are they yours? E-mail me at maryg2@gfimail. com. Lost:I lost my school ID card. I must find it. Call me at 685-6034. TomUnit 4 Where ’s my schoolbag?2d Role-play the conversation. 分角色表演对话。