水产动物营养与及饲料学
水产动物营养与饲料学教学大纲
水产动物营养与饲料学教学大纲适用对象：水产养殖一、课程性质本课程是在普通生物学、动物生理学、化学、生物化学、生物统计学等学科基础上发展起来的一门新兴学科，主要研究和阐明水产动物摄入和利用饲料中营养物质过程与生命活动的关系，揭示水产动物利用营养物质的量变质变规律，是从事水产动物生产的理论基础。
二、课程教学目标与任务1. 饲料中各种营养物质及其对动物的营养作用；2. 营养物质缺乏或过量对动物健康和生产的影响；3. 不同种类、不同生理状态和生产水平的水产动物对各种营养物质的适宜需要量以及影响其需要量的因素；4. 提高水产动物对营养物质利用效率的理论基础；5. 具备分析和解决水产动物生产实践中的饲养问题的理论知识。
三、课程重点、难点1、重点：水产动物的营养原理；不同种类、不同生理状态下，水产动物对营养物质的适宜需要量的研究方法；饲料的配方设计2、难点：饲料的配方设计。
四、教学内容和教学要求(一)、教学学时：56学时(二)、教学的目的和要求水产动物的营养原理；不同种类、不同生理状态下，水产动物对营养物质的适宜需要量的研究方法；饲料的配方设计，渔用配合饲料的评价。
(三)、重点和难点：水产动物的营养原理；饲料的配方设计(四)、主要教学内容第一章水产动物营养原理营养素：能在动物体内消化吸收，供给能量，构成体质及调节生理机能的物质蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质、水第一节蛋白质的营养目的要求:学习并掌握水产动物的蛋白质营养原理，掌握蛋白质品质的有关概念和提高蛋白质利用效率的理论知识，了解蛋白质周转代谢。
一、蛋白质的组成及结构二、蛋白质的营养生理作用三鱼虾类蛋白质氨基酸代谢与氮平衡四、鱼虾类对蛋白质需求五、鱼虾类对Aa需求六、理想蛋白七、pr.营养价值评定第二节糖类营养目的要求要求掌握糖类的含义、营养生理作用，比较学习并掌握水产动物饲料碳水化合物的消化、吸收、利用过程及其异同。
一、含义二、饲料中糖类的种类和分布三、糖类生理功能四、鱼虾类糖类代谢及利用五、鱼虾对糖类的需要量第三节脂类的营养目的要求要求掌握脂类的理化特性和营养作用、水产动物对脂肪的消化吸收和代谢过程、必需脂肪酸的概念、种类和作用。
水产动物营养与饲料学高职
水产动物营养与饲料学高职
“水产动物营养与饲料学高职”是一门紧密联系的学科，它主要
探讨水产动物饲养管理中的营养问题和饲料问题，旨在提高水产动物
生产中的养殖效益和质量。
本文将从以下三个步骤入手，分别阐述此
高职的相关内容。
一、了解水产动物营养学
水产动物营养学是指以满足水产动物正常生长、繁殖、免疫等需求为
目标，探究水产动物所需营养素的类型、含量、比例、摄入途径等，
并制定相应的饲料食谱。
掌握水产动物的营养需求情况，合理配置饲料，可以保证水产动物的健康生长和促进其生产性能的发挥。
二、研究水产动物饲料学
水产动物饲料学指的是对水产动物饲料的研究和制作，主要研究饲料
的成分、结构、配比和加工等问题。
水产动物的需求不同于陆生动物，其饲料的制作需要按照不同种类、成长阶段、适应水质及环境等因素
进行细致地调配。
同时，高效的饲料制作也是保障水产养殖生产力的
一大要素。
三、提高水产动物营养饲料学技能
在进行水产动物的饲养管理时，专业技能显得尤为重要。
优秀的鱼农
需要精通水产动物营养与饲料学知识，能够根据养殖环境和动物需求
进行合理的饲料配置，敏锐地判断并及时处理水产动物生产中出现的
问题。
因此，提高水产动物营养饲料学技能对于业界人士来说非常重要。
总之，水产动物营养与饲料学高职是当前应用最广泛的高职学科
之一。
只要我们从实践中学习，细心钻研理论知识，融会贯通水产动
物的营养饲料学，就一定能成为优秀的水产动物养殖从业者。
水产动物营养与饲料学测试题_水产动物营养与饲料学期末考试题
水产动物营养与饲料学测试题_水产动物营养与饲料学期末考试题题目：水产动物营养与饲料学测试题1. 选择题1) 水产动物营养学的基本原理包括以下哪些方面？a) 蛋白质需求b) 脂肪需求c) 碳水化合物需求d) 矿物质需求e) 维生素需求f) 水分需求g) 饲料物理性质需求2) 下列哪种指标是评估饲料中蛋白质质量的重要参数？a) 脂肪含量b) 水分含量c) 粗蛋白含量d) 溶解性蛋白含量3) 水产动物饲料中使用的主要植物蛋白质原料有以下哪些？a) 鱼粉b) 大豆粉c) 棉籽粕d) 玉米粉4) 下列哪种饲料添加剂可增加水产动物的生长速率？a) 抗生素b) 激素c) 酶制剂d) 防腐剂2. 简答题1) 简述水产动物对蛋白质的需求和摄取途径。
2) 解释饲料物理性质对水产动物饲料消化和吸收的影响。
3) 说明水产动物饲料添加剂的作用和优点。
4) 简要介绍水产动物养殖中常用的饲养管理措施。
3. 计算题1) 某种水产动物每日所需蛋白质摄取量为体重的3%。
若一条体重为500克的鱼需要摄取的蛋白质量为多少？2) 水产动物饲料中含有20%的粗蛋白，每日给予一条体重为1公斤的鱼0.5%的饲料。
该鱼每天摄取的蛋白质量是多少？以上为水产动物营养与饲料学测试题，希望你认真作答。
附加参考答案：选择题：1) 答案：a, b, c, d, e, f, g2) 答案：c3) 答案：b, c4) 答案：c简答题：1) 答案：水产动物对蛋白质的需求量较高，摄取途径主要包括通过饲料摄入、摄食底栖动物和自身合成等途径。
2) 答案：饲料的物理性质会影响水产动物的饲料消化和吸收。
合适的颗粒大小和颗粒硬度能够提高饲料的消化率和利用率。
3) 答案：饲料添加剂在水产养殖中起到调节饲料营养成分平衡、促进消化吸收、增强免疫力、防治疾病等作用，可以提高水产动物的生长速率和养殖效益。
4) 答案：常用的饲养管理措施包括合理选用饲料、控制投喂量、保持水质清洁、定期体检和疫苗接种等。
水生动物营养
水产动物营养与饲料学的概念：是研究水产养殖动物的营养及其所需配合饲料的科学营养：营养是指动物摄取饲料中的营养物质,经消化、吸收、代谢转化为自身机体组织的过程营养物质：指能在动物体内消化吸收、供给能量、构成体质及调节生理机能的物质(主要包括水、蛋白质、脂肪、糖类、矿物质和维生素六大类物质)饲料：凡能直接或间接加工后被动物摄食、消化、吸收利用的，且在一定条件下无毒的物质水产养殖发展中存在的问题：竞争更加激烈、环境污染、疾病问题、饲料原料的紧缺、养殖环境的恶化、科学人才滞后和人才紧缺水产动物营养需求特点：1、对能量的需求低；对糖的需求量低，利用能力差；（鱼、虾）对脂肪的需求量和利用率较高2、对蛋白质的需求量较高，但对游离氨基酸的利用能力较低3、鱼、虾对维生素C、维生素B6、维生素E及烟酰胺等需求量大，对维生素D的需求量低4、鱼、虾一般对饲料中的矿物质要求低水产动物营养与饲料学的研究对象：是人工养殖的水产动物水产动物营养与饲料学的研究内容：1、水产动物对各种营养素的摄取、消化、吸收和利用情况2、各种营养素对水产动物营养作用3、各种营养性疾病的发生病因和防治措施4、水产动物正常生长、发育和繁殖时对各种营养素的最适需求量等水产动物营养与饲料学的研究目的：1、学术目的：通过机体的生长和体内的化学变化来认识养殖动物的营养生理机能、营养生化变化和营养需要，阐明饲料中的营养物质对动物机体的影响2、应用目的：研制高效、低成本的配合饲料，为提高养殖生产水平服务水产动物营养研究的现状：定性研究的多、定量的少；基础理论研究不足；深度不够水产动物营养研究的方向：扩大研究对象；加强定量研究；加强对幼体营养需求的研究水产动物所需要的营养素有：蛋白质、糖类、脂类、维生素、矿物质、水水产动物的营养特点：1、对能量的利用率高2、对人工饲料的需求量相对较少3、对饲料的消化率低4、对蛋白质需求量高，要求必需氨基酸种类多5、对脂肪的消化率高6、对碳水化合物的消化率低7、对饲料中矿物质的需求量少8、对饲料中维生素的需求量大9、摄食情况不易观察10、对营养素的需求受环境因素影响大蛋白质的生理功能：1、供给生长、更新、修补组织的材料2、参与机体免疫3、作为部分能量来源4、参与构成酶、激素和部分维生素5、参与遗传信息的控制6、参与体液调节及血凝7、具有运输功能。
水产动物营养与饲料学教学大纲
水产动物营养与饲料学教学大纲公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]《水产动物营养与饲料学》教学大纲一、课程性质与目的水产动物营养与饲料学是本校水产养殖学专业和动物科学专业的一门重要专业课。
它是一门新兴的边缘学科，它的发展与鱼类生理学、生物化学、营养化学、有机化学、组织学、微生物学、分析化学、计算机技术等学科有密切的关系。
通过对本课程的学习，学生对水产动物的营养原理、饲料及饲料原料的种类、化学组成、特性、营养价值评定方法、质量标准、合理利用途径将有一个比较全面的认识，能够进行水产动物饲料加工与生产，将所学的大量基础理论和知识运用于水产饲料工业实践中。
三、课程教学内容与要求水产动物营养与饲料学是研究水产养殖动物的营养及其所需配合饲料的科学，它所研究的对象涵盖了人工养殖的水产动物。
主要内容包括：（1）水产动物营养学原理；（2）水产养殖动物营养实验的研究方法；（3）水产动物的摄食与消化吸收；（4）渔用配合饲料原料及添加剂；（5）饲料配方的设计与加工；（6）渔用配合饲料的质量管理与评价；（7）投饲技术。
通过本课程的学习，要求学生掌握水产养殖动物的营养生理和营养需求，饲料的营养成分及其生理功用，饲料的营养价值评定方法，了解水产养殖动物的摄食、消化吸收和物质代谢过程，熟悉常用饲料原料的性质、特点、选用注意事项及其加工贮存方法，熟悉饲料添加剂的种类、作用和使用方法，掌握饲料配方的设计原则和设计方法，了解配合饲料的生产工艺和加工机械设备；学会配合饲料的品质管理与评价方法。
四、学时分配五、教学环节与教学要求由于专业课课时少内容多，本课程时间全为课堂讲授。
每章教学完毕布置思考题，课程结束要求学生交一篇课程论文，引导和充分调动学生利用课余时间自学巩固和拓宽所学知识内容。
六、课程考核办法课程结束安排考试，卷面得分为考试成绩。
课程总评成绩中30%来源于平时成绩和70%来源于考试成绩。
水产动物营养与饲料学ppt课件
▪ 风干状态：60－70℃ 烘干，失去初水的剩余物 ▪ 全干状态：100－105℃ 烘干，失去结合水的剩余物
粗灰分（Ash）
❖ 饲料、动物组织和动物排泄物样品在550－ 600℃ 高温炉中将所有有机物质全部氧化后剩余 残渣。
粗蛋白（Crude protein）CP
❖ 饲料中含氮化合物的总称
▪ 考虑投饲率、氮积蓄量和蛋白利用率
▪ 另：环境条件、蛋白营养价值、饲料源组成和经济成 本
三、鱼虾类对蛋白质需求
❖ 2.主要淡水养殖鱼类对蛋白需要量
▪ 青鱼： ▪ 草鱼： ▪ 团头鲂： ▪ 鲤鱼： ▪ 罗非鱼： ▪ 虹鳟： ▪ 斑点叉尾鮰： ▪ 鳗鲡： ▪ 鲮鱼：
三、鱼虾类对蛋白质需求
❖ 3.主要海水养殖鱼类对蛋白需要量
❖ NFE%＝100％－（水分＋灰分＋CP＋EE＋CF）
概略养分与饲料组成之间的关系
水分 饲料
干物质
无机物(粗灰分或矿物质) 含氮化合物
有机物 无氮化合物
乙 醚
碳 水
粗纤维
浸化
出合
物 物 无氮浸出物(糖类)
粗 脂 肪
(
)
纯养分
❖ 不能再进一步剖分的养分：Aa、矿物质、脂肪酸、 维生素、单糖、双糖等
水产动物营养与饲料学
• 研究范围：人工养殖水产动物 配合饲料、饲料添加剂
• 转化：1.粗放－－半精养、精养 2.规模：小－大，产量高
饲料工业发展对国民经济、社会效益重要作用
• 为畜牧业、养殖业提供全价配合饲料 • 带动新工业发展、充分利用各行业副产品 • 机械工业 • 城乡劳动力 • 教学、科研并进，丰富学科
六、pr.营养价值评定
❖ 生物化学评定法
【课程思政教学设计】《水产动物营养与饲料学》课程
一、课程简介及课程思政系统化设计思路(结合办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描述学习本课程应该达到的知识、能力、价值目标，介绍整门课程“课程思政”的体系化设计情况和思政元素的挖掘建设情况，1000字左右) 《水产动物营养与饲料学》是海洋科学专业开设的一门专业必修课，经过近五年的教学探索，课程教学团队人员从学科发展的需要出发，不断积累科研成果和生产实践经验，以科研反哺教学，实现课堂知识的更新和拓展。
通过本课程的系统学习,使学生系统掌握海洋经济动物的营养生理、营养需求、饲料营养成分及特性、各种饲料的营养特性、饲用价值及水产饲料的配方技术；具备分析和解决水产动物养殖生产实践中饲养问题的理论知识；同时具备营养成分分析、饲养实践、饲料加工的基本技能。
在课程教学过程中，深入挖掘知识中蕴含的德育内涵，整合专业课程教学和思想政治资源，培养学生“知行合一”的耕作精神和匠人精神，实现“立德树人”润物无声,构建“全程育人、全方位育人、全过程育人”思政育人目标。
本课程在理论与实践教学中，积极探索将案例式教学、思政教育与系统课程内容相结合，课程思政设计思路如下:首先，在OBE理念的指导下，明确学生培养目标，系统梳理、重组和链接课程知识，明确思政素材方向，筛选并整理与课程知识体系相匹配的思政素材内容和形式。
其次，建设教学案例库，以案例自然切入思政元素。
以OBE理念为指导，通过发布案例导读和理论知识点提纲,结合翻转课堂，引导学生“寻找问题、分析问题、解决问题”，并以分组讨论的方式进行讲解，实现理论知识的抽象性与案例的实践性相结合，激发学生对理论知识实用性的强烈热情,全程培养学生严谨的科研精神、踏实的研究态度。
再次，分析学生思想动向，持续更新补充思政素材，与时俱进，实现-与新时代大学生的思想同步和价值引领。
每周汇总收集学生关注的热点与话题,作为增补思政素材的内容方向,并通过问卷和开放性问题，了解并分析学生目前的认知水平和思想动态,有利于在课程教学中自然有效的寻找思政元素切入点，深入渗透思政教育内涵。
水产动物营养与饲料学 -回复
水产动物营养与饲料学 -回复水产动物营养与饲料学是研究水产动物的营养需求和饲养管理的学科。
随着人们对水产品的需求不断增加，水产养殖业也得到了快速发展。
而水产动物的健康和生长发育需要合理的营养供给，因此水产动物营养与饲料学显得尤为重要。
首先，水产动物营养与饲料学研究水产动物的营养需求。
水产动物和陆生动物有着不同的生长环境和生理特性，因此它们对营养物质的需求也有所不同。
营养物质可分为宏量元素和微量元素两类。
宏量元素包括蛋白质、脂肪、碳水化合物以及水分，而微量元素则包括维生素、矿物质和氨基酸等。
了解不同水产动物的生长和发育阶段，以及其营养需求对水产动物的饲养管理非常重要。
其次，水产动物营养与饲料学研究饲料配方和饲养技术。
水产动物饲料的配方需要根据不同水产动物的生长需要和环境条件进行调整。
此外，为了提高饲料的可消化性和利用率，研究者还会添加一些饲料添加剂，如酶制剂和益生菌等。
同时，饲养技术也非常关键。
合理的饲养密度、水质管理和饲喂方式等都会影响水产动物的生长效果和养殖效益。
另外，水产动物营养与饲料学还研究饲养环境对水产品质量和安全的影响。
水体中的环境因素对水产动物的健康和生长发育有重要影响。
例如，水质的营养物质浓度、溶氧量、PH值等都会影响水产动物代谢和免疫功能。
因此，研究者需要探索优化饲养环境以提高水产品的质量和安全性。
最后，水产动物营养与饲料学在推动水产养殖业可持续发展方面发挥重要作用。
通过合理调配营养物质和改善饲养管理，可以减少营养物质的浪费和对环境的污染，提高水产养殖业的资源利用效率。
此外，研究新型饲料成分和饲料添加剂，开发绿色、高效的饲料技术，也有助于水产养殖业的可持续发展。
综上所述，水产动物营养与饲料学对于水产动物的健康和养殖效益有着重要的影响。
通过研究水产动物的营养需求、饲料配方和饲养技术，可以提高水产养殖业的可持续发展水平，为人们提供更多优质的水产品。
因此，水产动物营养与饲料学的研究具有重要的理论和应用价值。
水产动物营养与饲料学复习资料
水产动物营养与饲料学复习资料一、名词解释1. 水产动物营养与饲料学：是研究水产养殖动物的营养及其所需配合饲料的科学2. 必需氨基酸：指动物自身不能合成或合成量不能满足动物的需要，必需由食物提供的氨基酸3. 氨基酸平衡：指饲料可利用的各种必需氨基酸的组成和比例与动物对必须氨基酸的需求相同或非常相接近4.氨基酸互补(蛋白质互补)：指在配合饲料时，利用不同蛋白源的氨基酸组成特点，通过两种或两种以上饲料的配合，相互取长补短使饲料的氨基酸趋于平衡5.必需脂肪酸：指那些为鱼、虾类生长所必需，但鱼虾本身不能合成，或者合成量不能满足需要，必须由饲料直接提供的脂肪酸6.脂肪氧化：指在有氧参与或在微生物脂肪酸的作用下，脂肪变成游离脂肪酸。
再进一步氧化成醛、酮、醚等有害物质的过程7.蛋白质节约效应：当饲料的可消化能含量较低时，饲料中的部分蛋白质就被作为能源消耗掉。
在此种饲料中添加适量的脂肪，可以提高饲料的可消化能含量，从而减少蛋白质作为能源消耗，使之更好地用于合成体蛋白8.代谢能：指鱼类生理代谢能够利用的那部分能量，摄入单位重量饲料的总能与由粪、尿及鳃排除的能量之差9. 摄食热增耗：指动物在将摄取的食物转化为机体物质时，或者是在水解ATP为体内的生理和生化活动提供能量的时候，会产生热量排出体外，人们把动物由于摄食引起的那部分体增热特别的称为摄食热增耗10.总能：指饲料中所含的全部能量，也就是饲料中蛋白质、脂肪和糖类三大能源营养物质完全燃烧所释放出来的全部能量11.标准代谢：指的是用于血液循环、细胞修复和再生、离子跨膜运输和肌肉协调等维持基本生命活动所消耗的能量12. 消化能：摄入总能减去粪能后所剩的那部分能量13.载体：指用于承载微量添加剂活性组分，并改变其物理性状，保证添加剂成分能够均匀地分布到饲料中去的可饲物料14.稀释剂：指掺人到一种或多种微量添加剂中起稀释作用的物质，它可以稀释活性组分的浓度，但它不起承载添加剂的作用15.营养需要量：指为保证动物正常生长、健康和理想的产品品质，在适宜的环境条件下养殖对象对各种营养素的需要量16.限制性氨基酸：指饲料中所含必须氨基酸的量鱼动物所需的必须氨基酸的量相比，比值偏低的氨基酸17.饲养标准：指由于动物营养需要量所提出的营养需要种类和数量定额带有标准化的某些因素18.半必需氨基酸：指一定条件下能代替或节省部分必需氨基酸的氨基酸一、绪论1、水生动物与畜禽营养学特征的异同（1）饲料营养组成①鱼、虾类在配合饲料中需要更多的蛋白质，一般认为其蛋白质需要量为畜、禽的2—4倍②鱼、虾类不能有效地利用无氮浸出物，其利用率较畜禽低③对必需氨基酸的需要，鱼虾与畜禽不同④鱼虾类需要的15种维生素与畜禽相同，但各维生素的重要性和需要量不同（2）物理特征①原料粉碎粒度：畜禽饲料全部通过8目，水产饲料原料粉碎达60—100目②水稳定性：畜禽其配合饲料对水稳定性无要求，鱼虾生活在水中，配合饲料应维持在水中不溃散，且要求减少溶失率③饲料性状：畜禽饲料一般为粉状，而鱼虾则必须制成颗粒状第一章水产动物营养学原理原理1-蛋白质营养1、蛋白质的营养生理作用①蛋白质是构建机体组织细胞的主要成分：皮肤、血液、器官、等②蛋白质是动物体内特殊功能物质的主要成分：酶、激素、抗体③蛋白质是组织更新、修复的主要原料④蛋白质的供能作用：转化为糖和脂肪⑤是水产动物的主要能量来源2、主要鱼类蛋白质需要量评定方法、需要量和影响因素（1）蛋白质需要量评定方法：①按基础氮代谢估计维持需要量②氮平衡法估计维持需要量③最佳生长的蛋白质需要量的方法—蛋白质浓度梯度的摄食—生长剂量反应法（2）需要量研究表明，鱼虾类对饲料中蛋白质的需求量是陆生恒温动物对蛋白质的需求量的2—4倍（3）影响因素：①生长发育阶段（年龄和大小）：随着鱼的生长发育，其蛋白质需求量降低②食性的影响：肉食性﹥杂食性﹥草食性③能量水平：蛋白质含量应与能量含量保持最适的比例，过高的能量会限制采食量，从而导致蛋白质需要量升高④养殖试验环境条件：温度、盐度、光照、溶解氧等指标对鱼、虾生长十分显著影响，因此试验环境条件要控制在最佳状态⑤投饲频率和投饲量：由于饲料投饲频率和投饲量不同时，试验对象摄取的蛋白质和其他营养素就不同，就会表现出不同的增重率⑥试验饲料的加工方法：物料的粉碎粒度会影响饲料蛋白质的消化吸收率3、鱼虾类必需氨基酸需要量的评定方法①生长试验法：使用纯化饲料、化学成分确定的饲料或是天然原料饲料，设计成含不同浓度梯度氨基酸的饲料进行一定时间的生长试验，然后根据剂量-增长效应关系确定研究对象对试验氨基酸的需求量②游离氨基酸水平观测法：通过测定血清和肌肉中游离氨基酸水平来判断③氨基酸氧化产物水平观测法：当饲料中某种氨基酸是限制性氨基酸时，这种必需氨基酸大多会被利用于蛋白质的合成，仅有很少部分会被氧化分解；但当某种必需氨基酸过量时，则会被氧化分解④体氨基酸组成数据推算法：一些鱼体的必需氨基酸组成模式与其对必需氨基酸的需求模式存在着高度相关性4、蛋白质营养价值—生物评定法①生长：生长是指试验鱼、虾经投喂试验饲料一段时间后，体重或体长的变化。
水产动物营养与饲料学全套课程教学课件
82 86.57 － － 120.72 － － 99 974.30 39.90 49.67 1421.9 60.10 73.36
（一）恢复发展期（1949-1957）
１、海水养殖年增长2.26万吨，年增长率为23.94%; 淡水养殖年增长5.16万吨，年增长率为29.21%；
２、海水养殖面积由1.67万hm2扩大为近10万hm2； 淡水养殖面积由不足20万hm2扩大为105.59万 hm2；
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第二节 水产养殖业的发展和现状
一、水产养殖业的发展历史 二、水产养殖业发展的作用 三、水产养殖的科技进步 四、水产养殖发展中存在的问题
一、水产养殖业的发展历史
１、捕捞业先于养殖业，在7000年前 的河姆渡时期就开始捕捞鱼类、 贝类等水产经济动物称渔猎；
一、水产养殖业的发展历史
２、最早的池塘养鲤始于3100年以前的殷末 周初，到2200年前的汉代则非常盛行； 公元1276年开始养殖观赏鱼类（宋代）； 1536年（明代）开始河道养鱼；
１、人类健康和提高生活水平依赖优质的肉 产品，渔业的发展与消除饥饿和营养不 良非常相关。美国人类营养和人口学家 预测：在今后15-20年全世界蛋白供应 很大程度上依赖水产养殖业。
（二）可以给人类提供优质的食 物和提高生活水平
２、鱼体组成中营养丰富（营养和保健） ３、与畜牧业相比有以下优势
（1）产量大 （2）饵料利用率高。饵料系数一般在0.82之间，而家禽和猪料肉比一般在2.0以上。
二、水产动物营养和饲料的研究内容
（二）研究内容： 其研究内容主要包括水产动物对各种营养
素的摄取、消化、吸收和利用情况；各种营养 素对水产动物营养作用；各种营养性疾病的发 生病因和防治措施；水产动物正常生长、发育 和繁殖时对各种营养素的最适需求量等。
水产动物营养与饲料学复习资料
水产动物营养与饲料学复习资料水产动物营养与饲料学复习资料一、名词解释1. 水产动物营养与饲料学：是研究水产养殖动物的营养及其所需配合饲料的科学2. 必需氨基酸：指动物自身不能合成或合成量不能满足动物的需要，必需由食物提供的氨基酸3. 氨基酸平衡：指饲料可利用的各种必需氨基酸的组成和比例与动物对必须氨基酸的需求相同或非常相接近4.氨基酸互补(蛋白质互补)：指在配合饲料时，利用不同蛋白源的氨基酸组成特点，通过两种或两种以上饲料的配合，相互取长补短使饲料的氨基酸趋于平衡5.必需脂肪酸：指那些为鱼、虾类生长所必需，但鱼虾本身不能合成，或者合成量不能满足需要，必须由饲料直接提供的脂肪酸6.脂肪氧化：指在有氧参与或在微生物脂肪酸的作用下，脂肪变成游离脂肪酸。
再进一步氧化成醛、酮、醚等有害物质的过程7.蛋白质节约效应：当饲料的可消化能含量较低时，饲料中的部分蛋白质就被作为能源消耗掉。
在此种饲料中添加适量的脂肪，可以提高饲料的可消化能含量，从而减少蛋白质作为能源消耗，使之更好地用于合成体蛋白8.代谢能：指鱼类生理代谢能够利用的那部分能量，摄入单位重量饲料的总能与由粪、尿及鳃排除的能量之差9. 摄食热增耗：指动物在将摄取的食物转化为机体物质时，或者是在水解ATP为体内的生理和生化活动提供能量的时候，会产生热量排出体外，人们把动物由于摄食引起的那部分体增热特别的称为摄食热增耗10.总能：指饲料中所含的全部能量，也就是饲料中蛋白质、脂肪和糖类三大能源营养物质完全燃烧所释放出来的全部能量11.标准代谢：指的是用于血液循环、细胞修复和再生、离子跨膜运输和肌肉协调等维持基本生命活动所消耗的能量12. 消化能：摄入总能减去粪能后所剩的那部分能量13.载体：指用于承载微量添加剂活性组分，并改变其物理性状，保证添加剂成分能够均匀地分布到饲料中去的可饲物料14.稀释剂：指掺人到一种或多种微量添加剂中起稀释作用的物质，它可以稀释活性组分的浓度，但它不起承载添加剂的作用15.营养需要量：指为保证动物正常生长、健康和理想的产品品质，在适宜的环境条件下养殖对象对各种营养素的需要量16.限制性氨基酸：指饲料中所含必须氨基酸的量鱼动物所需的必须氨基酸的量相比，比值偏低的氨基酸17.饲养标准：指由于动物营养需要量所提出的营养需要种类和数量定额带有标准化的某些因素18.半必需氨基酸：指一定条件下能代替或节省部分必需氨基酸的氨基酸一、绪论1、水生动物与畜禽营养学特征的异同（1）饲料营养组成①鱼、虾类在配合饲料中需要更多的蛋白质，一般认为其蛋白质需要量为畜、禽的2—4倍②鱼、虾类不能有效地利用无氮浸出物，其利用率较畜禽低③对必需氨基酸的需要，鱼虾与畜禽不同④鱼虾类需要的15种维生素与畜禽相同，但各维生素的重要性和需要量不同（2）物理特征①原料粉碎粒度：畜禽饲料全部通过8目，水产饲料原料粉碎达60—100目②水稳定性：畜禽其配合饲料对水稳定性无要求，鱼虾生活在水中，配合饲料应维持在水中不溃散，且要求减少溶失率③饲料性状：畜禽饲料一般为粉状，而鱼虾则必须制成颗粒状第一章水产动物营养学原理原理1-蛋白质营养1、蛋白质的营养生理作用①蛋白质是构建机体组织细胞的主要成分：皮肤、血液、器官、等②蛋白质是动物体内特殊功能物质的主要成分：酶、激素、抗体③蛋白质是组织更新、修复的主要原料④蛋白质的供能作用：转化为糖和脂肪⑤是水产动物的主要能量来源2、主要鱼类蛋白质需要量评定方法、需要量和影响因素（1）蛋白质需要量评定方法：①按基础氮代谢估计维持需要量②氮平衡法估计维持需要量③最佳生长的蛋白质需要量的方法—蛋白质浓度梯度的摄食—生长剂量反应法（2）需要量研究表明，鱼虾类对饲料中蛋白质的需求量是陆生恒温动物对蛋白质的需求量的2—4倍（3）影响因素：①生长发育阶段（年龄和大小）：随着鱼的生长发育，其蛋白质需求量降低②食性的影响：肉食性﹥杂食性﹥草食性③能量水平：蛋白质含量应与能量含量保持最适的比例，过高的能量会限制采食量，从而导致蛋白质需要量升高④养殖试验环境条件：温度、盐度、光照、溶解氧等指标对鱼、虾生长十分显著影响，因此试验环境条件要控制在最佳状态⑤投饲频率和投饲量：由于饲料投饲频率和投饲量不同时，试验对象摄取的蛋白质和其他营养素就不同，就会表现出不同的增重率⑥试验饲料的加工方法：物料的粉碎粒度会影响饲料蛋白质的消化吸收率3、鱼虾类必需氨基酸需要量的评定方法①生长试验法：使用纯化饲料、化学成分确定的饲料或是天然原料饲料，设计成含不同浓度梯度氨基酸的饲料进行一定时间的生长试验，然后根据剂量-增长效应关系确定研究对象对试验氨基酸的需求量②游离氨基酸水平观测法：通过测定血清和肌肉中游离氨基酸水平来判断③氨基酸氧化产物水平观测法：当饲料中某种氨基酸是限制性氨基酸时，这种必需氨基酸大多会被利用于蛋白质的合成，仅有很少部分会被氧化分解；但当某种必需氨基酸过量时，则会被氧化分解④体氨基酸组成数据推算法：一些鱼体的必需氨基酸组成模式与其对必需氨基酸的需求模式存在着高度相关性4、蛋白质营养价值—生物评定法①生长：生长是指试验鱼、虾经投喂试验饲料一段时间后，体重或体长的变化。
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第一章 水产动物营养原理
• 营养素：能在动物体内消化吸收， 供给能量，构成体质及调节生理机 能的物质
• 蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿 物质、水
功用
• 1.供给能量：体温、作功 －脂肪、糖
• 2.构成机体：生长、更新、修补 －蛋白质、矿物质
Van Soest改进方案
• 中性洗涤纤维－NDF • 酸性洗涤纤维－ADF • 酸性洗涤木质素－ADL
能量与动物营养
第一节 能量概述及其转化代谢
4.动物达到最佳生产性能时的采食量及其调控 机制与措施了解不足。
5.有效迅速地检测饲料中养分和抗营养因子的 含量以及评定养分的生物利用率的技术尚不 完善。
6.饲料资源的开发及利用各类副产物合成动物 的必需养分或其前体物的研究十分有限。
7.缺乏准确、客观评定动物福利要求的理论和 技术。
现代动物营养学的发展趋势
绪论
• 渔用配合饲料与畜禽饲料的差异
原因:栖息环境 相同：营养全面 异同： –原料粉碎粒度 –水稳性 –饲料形状 –营养成分组成
绪论
• 饲料工业
为畜牧业、养殖业提供全价配合饲料 带动新工业发展、充分利用各行业副产品 机械工业 城乡劳动力 教学、科研并进，丰富学科
绪论
•饲料业概况及前景
世界工业： –饲料产量：欧洲、亚太（日本） –饲料品种：猪饲料、奶牛、肉牛、水产 中国工业 –概况：混合投喂－颗粒饲料－配合饲料 –前景：工业体系
养分：饲料中凡能被动物用以维持生命、 生产产品的物质
概略养分分析方案
• 1864年，德国Weende试验站Hameberg提出 • 分为六大类别：
§ 水分 § 粗灰分 § 粗蛋白 § 粗脂肪 § 粗纤维 § 无氮浸出物
水分
• 各种饲料均含5－95％ • 动物体内水形态
§ 游离水：结合不紧密，易挥发 § 结合水：与细胞内胶体物质紧密结合，难挥发
水产动物营养与及饲料学
绪论
• 营养 • 饲料
绪论
• 营养：有机体消化吸收并利用食物中的有 效成分来维持生命活动、修补组织、生长 和生产的全部过程
• 营养素
绪论
• 营养学：研究生物体营养过程的科学
–内容：1.阐明生命活动本质 2.通过营养调控维持生态系统平衡
–作用：1.农业生产理论基础 2.生命科学与资源环境科学组成部分
绪论
• 水产动物营养学：研究营养物质摄入与生命活动关 系的科学 – 内容：1.养分摄入与高效生产的定性定量规律 2.确定必需营养素及其理化特性 3.必需营养素体内代谢及其调节机制 4.水产动物营养与人及环境间互作规律 5.确定不同条件，不同生产目的对营养素 的需求 6.确定营养学的研究方法 – 作用：1.农业生产理论基础 2.生命科学与资源环境科学组成部分
• 3.调节生理机能：调节、控制、平衡 －维生素、矿物质
水产动物体与饲料的化学组成
• 特点： 异养生物 不能利用简单的无机物 依赖于自然界中有机物
动物体化学组成
1.元素：必需元素 § 非矿物质(4)：C、H、O、N § 矿物质(16):
常量(7)：Ca、P、K、Na、S、Cl、Mg; 微量(9)：Fe、Cu、Mn、Zn、Se、I、Co、F 、Mo
绪论
• 饲料
– 配方
• 原料 • 添加剂
– 加工
• 工艺 • 质量管理
– 投饲
绪论
• 渔用配合饲料的特点
– 原料粉碎粒度：全部通过40目，60目筛上物≤ 10% – 水稳定性：粘合剂 – 饲料形状：颗粒状，粉状（糜状） – 营养成分
• 能量： 比陆上动物低 • 蛋白质：比畜禽高 • 糖：利用率低 • 必需脂肪酸：n-3系列 • 无机盐：可从水体中吸收
粗脂肪
• 饲料、动物组织、动物排泄物中脂溶性物 质总称
• 常规饲料分析：用乙醚浸提样品所得产品
§ 真脂肪 § 其他脂溶性物质(色素、维生素等）
粗纤维
• 植物细胞壁的主要组成成分：纤维素、半 纤维素、木质素、角质等
• 常规分析：强制条件(1.25％酸、1.25％碱， 乙醇、高温)测定
• 结果分析：部分纤维素、半纤维素、木质 素溶解. CF偏低，NFE偏高
• 饲料状态
§ 风干状态：60－70℃烘干，失去初水的剩余物 § 全干状态：100－105℃烘干，失去结合水的剩
余物
粗灰分
• 饲料、动物组织和动物排泄物样品在550－ 600℃ 高温炉中将所有有机物质全部氧化后 剩余残渣。
粗蛋白
• 饲料中含氮化合物的总称
§ 真蛋白 § 非蛋白氮
• 分析时，蛋白量＝N×6.25
• 2.化合物： § 碳水化合物：C、H、O
– 单糖：G、F、半乳糖 – 双糖：蔗糖、麦芽糖、乳糖 – 多糖：淀粉、糖原、半纤维素、纤维素、木质素
§ 脂肪：含C、H、O， C、H对O比例高于碳水 化合物
§ 蛋白质： C、H、O、N § 其他：维生素、水
饲料养分
• 饲料 在正常情况下，凡能被动物采食、消化、 利用，并对动物无毒无害的所有物质的总称
近红外分析、核磁共振法、体外细胞培养技术等。
• 6．动物生产目标的改变、动物福利、环境与资源 保护、人畜健康、立法等因素将明显影响动物营 养需要与饲养方式，成为未来动物营养学的热点 研究领域。
• 7．提高生产效率的营养管理综合技术，如生物高 新技术应用于饲料资源的开发利用、饲料加工技 术、添加剂工业等的发展。
1.蛋白质合成与动物生长的细胞调节与分子调节机制 ，分子技术将广泛应用于营养学研究及饲料资源的 开发利用。
2.消化道微生物生态系统、消化功能和动物营养之间 的相互关系，微生态营养学将不断发展。
3.动物营养需要的动态模型，动态营养学会迅速发展. 4.采食量的调控机制与措施，达到饲料投入与产出的
最佳平衡。 5.饲料及饲粮养分生物学效价的快速准确评定。如：
饲转化率 开发蛋白源
现代动物营养学存在的主要问题
1.缺乏动物组织代谢和生长的细胞调节和分 子调节过程的基本知识。
2.缺乏对动物与其消化道微生物生态系统相 互关系的了解。
3.对营养与遗传、营养与健康、营养与环境 及动物福利、营养与产品品质等关系的研 究十分薄弱。综合考虑这些因素的相互作 用时，动物营养需要的含义及需要量有何 变化，目前知之极少.