中职院校学生综合素质培养的探索

中职院校学生综合素质培养的探索

作者：马小燕

来源：《神州·上旬刊》2017年第03期

摘要：要提高中职学生的学习、生活与以后的工作能力，就要重视起综合素质的培养。本文首先分析了中职院校学生存在的个性、知识结构以及思想观念问题，接着从培养道德素质、心理素质、文化素质以及专业素质等几个方面提出了中职院校学生综合素质培养的路径。

关键词：中职院校；综合素质；探索

中职教育是我国教育行业的重要组成部分，也是密切联系社会实际的教育，在促进劳动就业与经济发展中的地位不容小视。因为职业教育主要担负着为社会发展培养高素质的劳动技能型人才的责任，在教育教学中培养学生的综合素质，让学生以爱岗敬业的态度融入到以后的工作中去，这是职业教育的应有之义，也是全面建设小康社会的要求。

1、中职院校学生存在的问题

1.1个性方面

就当前情况来看，中职学生的年龄不大，思想也不是特别成熟，个性方面存在一定的“求异”思想，他们渴望被肯定。因为中职院校的生源基本是成绩不太好被“否定”的一族。他们在中学的成绩跟不上，觉得自己不受重视，对生活和学习感到迷茫，加上缺乏正确的引导，在缺乏自信的情况下会影响其个性的发展。这主要是很多人对职业教育的认识不到位，应试教育下的教育评价体系比较单一，普遍存在用分数衡量学生“好”与“坏”，让一部分学生自暴自弃，出现逃课、打架等现象，他们渴望表现却不自信，表面自主内心缺乏独立精神。

1.2知识结构方面

跟高中院校的学生相比，中职院校的学生的知识结构不是特别完善。假如不能正确的引导，就很容易让这些学生迷失方向。由于知识结构的限制，导致部分中职院校的学生在学习技能知识的时候缺乏理论知识的支撑，显得不是那么全面，难以有效的培养其综合能力，比如，独立解决问题的能力、创新的能力等。

1.3思想观念的问题

如前文所述，部分中职学生喜欢跟同龄人比较，认为自己比上高中的同学差劲很多，这样的观念对中职学生以后的生活和工作都会产生不利的影响。此外，部分中职学生的集体观念淡

漠，认为什么事都跟自己无关，不喜欢参加集体活动，如果不帮助他们扭转这种思想观念，难以把其培养成为有用的人才。

2、中职院校学生综合素质培养的路径

2.1中职院校学生道德素质的培养路径

在德智体美劳全面发展过程中，德育是先锋，也是学校教育的灵魂。要让学生明白“道德”与“人才”之间的关系，告诉他们学习成绩好并不是一切都好，德才兼备才是一个合格的社会人。要让学生从小事做起，教师要做好示范。中职教师本着认真负责的态度去对待教学工作能够潜移默化的影响学生，这是表率作用，也是爱岗敬业的示范作用。在中职学生的性格中，还是存在一定的“向师性”特点的，教师对待教学的行为能够影响学生的做事方式，良好的师德表率作用甚至要比苦口婆心的教育有更大的作用。在体貌方面，上课的时候要做好干干净净，穿上规范的鞋服，真正的做到“为人师表”。因为中职学生大多数都未成年，具备很强的可塑性，要培养学生的责任意识与奉献精神，把书本中的道德文化融入到日常教学中去，让他们具备正确的世界观、人生观与价值观，能够以健康的姿态踏入社会。

2.2中职院校学生心理素质的培养路径

中职院校的学生心智发育还不是特别成熟，可能遇到一点挫折就会产生挫败感，会在情绪上表现出来。如果老师没有注意到这种情况，让学生的负面情绪积累就会造成心理问题，做出极端的行为，对生活和学习产生不良的影响。因此，要培养其良好的心理素质，让他们用积极自信的心态对待生活和学习。可以在新生入学的时候为大家建立一个心理健康档案，对那些有心理问题的学生进行重点关注，在以后的教学中进行跟踪观察。帮助刚入学的新生调整自己的状态，让他们尽快融入到新的环境中来。同时，还要给学生开展青春期心理教育，让他们正确看待生活中的挫折，能够用积极的心态处理人际交往问题。还要在学生上岗前对其进行心理导向教育，缓解他们的就业焦虑，引导学生树立正确的择业观念，摆正自己的位置，为顺利走向工作岗位打基础。

2.3中职院校学生文化素质的培养路径

文化素质在综合素质中的地位非常重要，要培养学生可持续发展的能力，就要关注其文化素质发展。要重视学生的学习能力培养，让他们具备自主学习的基础。结合当前中职院校的特点，通过演讲以及征文等活动来宣传文化知识的重要性。与此同时，要充分的挖掘学生的内在潜力，让学生参与到学生宣传栏、校刊以及班级文化等的建设中来，为学生学习文化知识营造良好的氛围，进而提升其文化素质。

2.4中职院校学生专业素质的培养路径

中职院校有其自身的特殊性，主要的目的就是培养学生的专业技能，专业素质的培养更是重中之重。教师在强化学生理论知识学习的基础上培养其实践技能。通过建立校内实验室与校外实训基地，提高学生的专业技能。坚持以就业为导向，以技能为核心，把技能专业培训放在重要的位置上来。在专业实训课程上，要求学生不但要具备一技之长，还要尽可能的实现一专多能，把教、学、做结合在一起，夯实学生的专业基础。

结论

综上所述，提高中职学校学生的综合素质并非一朝一夕之事，在实际工作中还有很多值得探究的地方。我们要结合中职院校的学生特点，坚持改革创新、因材施教，关注其综合素质的提升，从而为社会发展培养优秀的专业技能人才。

参考文献：

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[2]汤光伟.中职学校实施综合素质评价的可行性研究[J].职教论坛，2015（06）.

[3]管恩宝.加强中职学校学生职业素养训练培养高素质的专业技能人才[J].中国包装工业，2015（10）.