护理程序在神经外科护理带教中的应用
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的教育 思想 ， 实施 因材施教 ；５ 学 习 ： （） 每周 ２次讲解 神经外科 的 常见病症及护理常规 ；６ 考 核办法 ： （） 业务学 习一月 ２次 ， 日早 每
会晨 问提问 ， 理论及操 作考 核每 月 ２次 ， 出科成 绩理 论 ＞８ ５分 ， 操作 ＞ ０分 才算 达标 。 ９
习与医疗卫生有 关 的法律 法规 ， 医疗 服务 中增 强 自我 保护 意 在
习生 ， 比如学历 、 以往转 过 的科 室 、 性格 爱 好 、 庭情 况 、 手 能 家 动 力、 心理素质等等 。 １２ 沟通 能力的评估 ： ． 实习生 面对不 同背景 的患者 可能会 因言
语不 当引起误 解和纠纷 。
ＳＳ Ｄ 抑郁积分 ， 减少和降低并发症的发生 。
参 考 文 献
经过 护理后全部痊愈 出院 ，Ａ Ｓ Ｓ评分 以及 Ｓ Ｓ 分结果如 表 Ｄ评
１ 所示 ， Ｓ Ｄ Ａ护 理 后 Ｓ Ｓ和 Ｓ Ｓ评 分 均 明显 优 于 检 查 前 （ Ａ Ｄ Ｐ＜
０ ０ ） ．５ 。
［］ １ 陈海威 ， 夏云峰 ， 润梅 ， 动脉 压迫 器在 老年 患者 冠脉造 刘 等． 影术后 压 迫 止 血的 应 用 ［ ］ 中 日友好 医 院 学报 ，０ ０ ２ Ｊ． ２ １ ，４
提高 。
１ 评 估
３ 计 划
根据诊断制定 出相应 的计划 ， 并成为实 习生带教 中的行 动指
南 。（ ） １ 实习前培训 ： 内容包括 思想教 育 、 律知识教 育 ， 法 医德 医 风教育 、 先进人物及事迹表 彰 ；２ 选 拔高素 质的带教 老师 ， （） 实行 带 教老师聘任制 ；３ 入科介绍 ： 士长介绍科 室环境 、 （） 护 规章 制度 及 其物品的摆放 ； ４ 带教老 师与 实习生 一对 一 ， （） 坚持 以人 为本
理 ［ ］ 护士进修杂志 ，０ ０ ２ （ ）４ ３ ４ ５ Ｊ． ２ １ ，５ ５ ：７ — ７ ．
。
本组 Ｄ Ａ造影 的患者 通过 精 心细 致 的护理 取得 满 意 ４ 例 Ｓ ５
【 收稿 日 】 ２１ － ９ ２ 朋 ０ １ ０ － ７ 期
护 理 程序 在 神 经 外 科 护 理 带教 中的应 用
【 关键词 】 护理程序 ； 护理 带教 ； 神 经外科
护理程序是一种科学 的、 逻辑 的认识 问题和解决 问题 的理论 及工作方 法… ， 是在 临床护理工作 中年 ， 通过一 系列 有 目的 、 有计 划 的步骤 和行动 ， 实施 系统 的 、 全面 的整体护 理 ， 并且 是综 合 的、 动态 的、 具有决策 与反 馈功 能 的过 程 ， 中包 括五 个步骤 ： 估 、 其 评 诊断 、 计划 、 施和评价 Ｊ 实 。神 经外科 是病情 变化 快 ， 急症 多 ， 突 发事件频 繁发生的科室 ， 习生初来 会有 一种 陌生恐惧 感 ， 实 更不 愿动手操作 ， 主动获取专科 知识 和技能。针对这一情况通 过对实 习生 的综 合能力进行评估 ， 根据实习大纲 的相应有针对性 地制定 带教计划 ， 出科时对其 评价 ， 使其 工作能 力和综 合素质 均有 显著
１ 统计 学处理 所有数 据采用 ＳＳ ． 进 行数 据分析 。对 ． ４ ＰＳ１ ０ ３ 计量 资料采 用 ｔ 检验 ， 对计 数资 料采用 卡方检 验 ， 将检验 水准设
定 为 ａ ００ ， ００ ＝ ． ５ Ｐ＜ ． ５为差异有统计学意义 。
２ 结 果
效果 ， 士术前 的准备 及术 中的配合 关系到手术是 否顺 利及成功 护 与否 ， 以及术 后的护理 和观察 能明显的减低 患者 Ｓ Ｓ焦虑积分 和 Ａ
４ 实 施
１ １ 通过观察 、 ． 交谈 、 听、 打 阅读 实 习报告手 册等 多方 面评估 实
４ １ 实习生进入新 科室总 有陌生感 ， ． 神经 外科 还会增 加几分 恐 惧感。所以带教老师应主动热情化解实习生心 中的疑云 ， 量满 尽 足他们 的合理要求 ， 除实 习生 的心理压力 。教育实 习生树 立全 消 心 全意为人 民服务的宗 旨 ， 具备 良好 的职业道德 ， 织实习 生学 组
中外 医学研究
２１ ０ １ １年 ２月 第 ９卷
第３ ６期
Ｃ Ｉ Ｅ Ｅ Ａ Ｄቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Ｒ Ｉ Ｎ ＭＥ ＩＡ Ｅ Ｅ Ｒ Ｈ Ｈ Ｎ Ｓ Ｎ Ｏ ＥＧ Ｄ Ｃ ＬＲ Ｓ Ａ Ｃ
一 ≯ 跨 譬 ｊ 影重 誊 ． 鹫 零： 缈 曩 聋 簪鬻 ｌ 莹 露 够蕾 澎碧譬 碧 参 劳 磐ｉ 澎薯 劳 鹫誊 ≯
１３ 合作 能力的评估 ： ． 医院是 一个 整体 ， 室则是 一 个小 团队 ， 科
要培养实 习生 团结 协作 的团队精神 。
识， 使实 习生充分认识 到护理 纠纷 、 理差错 、 故的危 害性 ， 护 事 努 力做 到防患于未然 。邀 请医 院的护理前 辈或者 优秀 的护 士主 动介绍他们 爱岗敬业 、 全心全意为人 民服务 的先进事迹 。
周 佳 英
无锡 市第二人 民 医院（ 苏 无锡 ２ ４ ０ ） 江 １０ ２
【 摘要 】 目的 探 讨护理程序在神 经外科 临床 带教 中的应用。方法
在神 ｆ ］ 中的护理 带教行之有 效。 ａ￣ 科 －
将护理程序运 用到 临床 带教 中。结果 实习生能理论联 系
护理程序
实际 ， 时间 内胜 任护理工作 ， 短 专业技 能和理论水平均有 明显提 高， 家属投诉率 明显减 少， 对带教老师的满意度提 高。结论
（）４ ４． １ ：１— ３
表 １ Ｄ Ａ检查 前以及护理后患者 Ｓ Ｓ以及 Ｓ Ｓ评分 Ｓ Ａ Ｄ
［］ ２ 陈溢玲． 解除股动脉压迫器 两种止 血方 法的比较 ［ ］ 临床 医 Ｊ．
学工程 ，０ ０ １ （ ）５ ． ２ １ ，７ １ ：９
［］ ３ 张荣． Ｃ 术后使 用动脉压迫 器止血 器的不 良反应 、 ＰＩ 观察及护
会晨 问提问 ， 理论及操 作考 核每 月 ２次 ， 出科成 绩理 论 ＞８ ５分 ， 操作 ＞ ０分 才算 达标 。 ９
习与医疗卫生有 关 的法律 法规 ， 医疗 服务 中增 强 自我 保护 意 在
习生 ， 比如学历 、 以往转 过 的科 室 、 性格 爱 好 、 庭情 况 、 手 能 家 动 力、 心理素质等等 。 １２ 沟通 能力的评估 ： ． 实习生 面对不 同背景 的患者 可能会 因言
语不 当引起误 解和纠纷 。
ＳＳ Ｄ 抑郁积分 ， 减少和降低并发症的发生 。
参 考 文 献
经过 护理后全部痊愈 出院 ，Ａ Ｓ Ｓ评分 以及 Ｓ Ｓ 分结果如 表 Ｄ评
１ 所示 ， Ｓ Ｄ Ａ护 理 后 Ｓ Ｓ和 Ｓ Ｓ评 分 均 明显 优 于 检 查 前 （ Ａ Ｄ Ｐ＜
０ ０ ） ．５ 。
［］ １ 陈海威 ， 夏云峰 ， 润梅 ， 动脉 压迫 器在 老年 患者 冠脉造 刘 等． 影术后 压 迫 止 血的 应 用 ［ ］ 中 日友好 医 院 学报 ，０ ０ ２ Ｊ． ２ １ ，４
提高 。
１ 评 估
３ 计 划
根据诊断制定 出相应 的计划 ， 并成为实 习生带教 中的行 动指
南 。（ ） １ 实习前培训 ： 内容包括 思想教 育 、 律知识教 育 ， 法 医德 医 风教育 、 先进人物及事迹表 彰 ；２ 选 拔高素 质的带教 老师 ， （） 实行 带 教老师聘任制 ；３ 入科介绍 ： 士长介绍科 室环境 、 （） 护 规章 制度 及 其物品的摆放 ； ４ 带教老 师与 实习生 一对 一 ， （） 坚持 以人 为本
理 ［ ］ 护士进修杂志 ，０ ０ ２ （ ）４ ３ ４ ５ Ｊ． ２ １ ，５ ５ ：７ — ７ ．
。
本组 Ｄ Ａ造影 的患者 通过 精 心细 致 的护理 取得 满 意 ４ 例 Ｓ ５
【 收稿 日 】 ２１ － ９ ２ 朋 ０ １ ０ － ７ 期
护 理 程序 在 神 经 外 科 护 理 带教 中的应 用
【 关键词 】 护理程序 ； 护理 带教 ； 神 经外科
护理程序是一种科学 的、 逻辑 的认识 问题和解决 问题 的理论 及工作方 法… ， 是在 临床护理工作 中年 ， 通过一 系列 有 目的 、 有计 划 的步骤 和行动 ， 实施 系统 的 、 全面 的整体护 理 ， 并且 是综 合 的、 动态 的、 具有决策 与反 馈功 能 的过 程 ， 中包 括五 个步骤 ： 估 、 其 评 诊断 、 计划 、 施和评价 Ｊ 实 。神 经外科 是病情 变化 快 ， 急症 多 ， 突 发事件频 繁发生的科室 ， 习生初来 会有 一种 陌生恐惧 感 ， 实 更不 愿动手操作 ， 主动获取专科 知识 和技能。针对这一情况通 过对实 习生 的综 合能力进行评估 ， 根据实习大纲 的相应有针对性 地制定 带教计划 ， 出科时对其 评价 ， 使其 工作能 力和综 合素质 均有 显著
１ 统计 学处理 所有数 据采用 ＳＳ ． 进 行数 据分析 。对 ． ４ ＰＳ１ ０ ３ 计量 资料采 用 ｔ 检验 ， 对计 数资 料采用 卡方检 验 ， 将检验 水准设
定 为 ａ ００ ， ００ ＝ ． ５ Ｐ＜ ． ５为差异有统计学意义 。
２ 结 果
效果 ， 士术前 的准备 及术 中的配合 关系到手术是 否顺 利及成功 护 与否 ， 以及术 后的护理 和观察 能明显的减低 患者 Ｓ Ｓ焦虑积分 和 Ａ
４ 实 施
１ １ 通过观察 、 ． 交谈 、 听、 打 阅读 实 习报告手 册等 多方 面评估 实
４ １ 实习生进入新 科室总 有陌生感 ， ． 神经 外科 还会增 加几分 恐 惧感。所以带教老师应主动热情化解实习生心 中的疑云 ， 量满 尽 足他们 的合理要求 ， 除实 习生 的心理压力 。教育实 习生树 立全 消 心 全意为人 民服务的宗 旨 ， 具备 良好 的职业道德 ， 织实习 生学 组
中外 医学研究
２１ ０ １ １年 ２月 第 ９卷
第３ ６期
Ｃ Ｉ Ｅ Ｅ Ａ Ｄቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Ｒ Ｉ Ｎ ＭＥ ＩＡ Ｅ Ｅ Ｒ Ｈ Ｈ Ｎ Ｓ Ｎ Ｏ ＥＧ Ｄ Ｃ ＬＲ Ｓ Ａ Ｃ
一 ≯ 跨 譬 ｊ 影重 誊 ． 鹫 零： 缈 曩 聋 簪鬻 ｌ 莹 露 够蕾 澎碧譬 碧 参 劳 磐ｉ 澎薯 劳 鹫誊 ≯
１３ 合作 能力的评估 ： ． 医院是 一个 整体 ， 室则是 一 个小 团队 ， 科
要培养实 习生 团结 协作 的团队精神 。
识， 使实 习生充分认识 到护理 纠纷 、 理差错 、 故的危 害性 ， 护 事 努 力做 到防患于未然 。邀 请医 院的护理前 辈或者 优秀 的护 士主 动介绍他们 爱岗敬业 、 全心全意为人 民服务 的先进事迹 。
周 佳 英
无锡 市第二人 民 医院（ 苏 无锡 ２ ４ ０ ） 江 １０ ２
【 摘要 】 目的 探 讨护理程序在神 经外科 临床 带教 中的应用。方法
在神 ｆ ］ 中的护理 带教行之有 效。 ａ￣ 科 －
将护理程序运 用到 临床 带教 中。结果 实习生能理论联 系
护理程序
实际 ， 时间 内胜 任护理工作 ， 短 专业技 能和理论水平均有 明显提 高， 家属投诉率 明显减 少， 对带教老师的满意度提 高。结论
（）４ ４． １ ：１— ３
表 １ Ｄ Ａ检查 前以及护理后患者 Ｓ Ｓ以及 Ｓ Ｓ评分 Ｓ Ａ Ｄ
［］ ２ 陈溢玲． 解除股动脉压迫器 两种止 血方 法的比较 ［ ］ 临床 医 Ｊ．
学工程 ，０ ０ １ （ ）５ ． ２ １ ，７ １ ：９
［］ ３ 张荣． Ｃ 术后使 用动脉压迫 器止血 器的不 良反应 、 ＰＩ 观察及护