新高考制度下,如何促进物理学科发展
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关于预防新高考“弃物理”的几点措施
合阳中学胡辰研究生
浙沪两地的新高考物理学科“遇冷”已是事实。2017年高考,浙江全省29.13万考生,但选考物理的只有8万。上海实行新高考改革第一年,选物理的考生仅占全部考生的30%。2019年,陕西省将迎来新高考改革,为了作为现代科学的基础的物理学科被冷落。笔者提出一下几点建议与措施:
1、打造“科普讲座进校园”
可以邀请陕西高校的物理教授走进高中,为学生带来最新的科技前沿和人文发展动态,开扩学生的视野,提升学生的素质,引导学生爱上物理。
2、创办渭南的科普、物理实验类节目
CCTV有《加油创未来》科普节目,湖南卫视有《我是未来》科普节目。我们渭南市教育局可以联合渭南电台,创办我们渭南的科普来节目。通过录制趣味物理实验、创新物理实验、物理魔术等视频传播物理。这些视频,也可以作为电教资源,用于教学!
3、加强学生的职业生涯教育
在学校,老师不仅要及时发现与挖掘学生的特长爱好。也要引导学生根据自己的爱好,做好自己的职业规划。3+3模式,无疑是学生在确定了自己想学的专业领域,才能做出科学的选择。所以,加强学生的职业生涯教育,可以缓解学生盲目选科。
4、加强家校合作,打开家长心结
学生的思想并未成熟,对于人生规划,科目的选择往往很迷茫。避难重易、急功近利的心理,使他们放弃了较难的物理。而家长相对于学生,阅历深、思想成熟。所以学校可以通过家长会等家校合作活动,引导家长开阔思路,放远目光,理性选科,避免盲目放弃物理。
5、物理课实行“分层走班制”
设置几类不同难度水平的班级。对于尖子生,可以选择教学进度快,难度高的班,目的是培优。而中等生,可以选择难度适中的班级。后进生可以选择难度底,教学进度慢的班级。学生根据自己的学习情况,选择适合自己的物理班级。这样不但满足了尖子生的需求,也不至于打击学困生的积极性。减小了物理难的“杂音”。
6、降低题目难度,改变赋分方法
学生普遍感觉物理难,不容易得分。我们何不降低题目难度,让学生得分不再那么难。做物理题,除了要具备物理思维,还要具有一定的计算能力。但我们物理学科,物理思维优先,计算能力并不是我们物理学科考察的重点。所以,我们应避免怪题、计算繁琐的偏题。我们应注重考察学生的科学思维、物理观念、实验探究、科学推理等能力。
提高物理过程的得分,降低计算结果的得分。
7、建议高校提高选考物理的比例,某些专业应将物理设为必考科目,而不是选考科目。