初中语文教学设计 《行道树》教学设计

《行道树》教学设计
学习目标:
1、通过小组合作学习,用文中具体的语句,总结行道树的特点并初步体会行道树的精神。

2、联系生活,寻找具有行道树品格的人,回忆亲身经历,谈谈如何做一个有担当的人。

教学过程:
一、导入新课
师:从同学们响亮的问好中,我感受到了勃勃的生机,此刻正是夏末初秋,窗外的树仍是绿意融融。

我不由得想起三毛在《写给自己》一文中说到:“如果有来生,要做一棵树,站成永恒,没有悲欢的姿势。

一半在尘土里安详, 一半在风里飞扬; 一半洒落阴凉, 一半沐浴阳光。

” (课件同学们,如果你是一棵树,你愿意生活在哪个地方哪? 生:靠水边
生:大草原、森林、原野、
师:同学们, 生活在辽阔无边的原野, 我们可以任意舒展我们的枝丫; 生长在绿水之畔,我们可以与清风明月相伴。

但是,有这样一种树, 它生长在我们城市的马路边。

它们是什么?(课件
生:行道树
师:今天就让我们跟随张晓风走进行道树的心灵世界, 我们齐读学习目标。

二、自主合作学习
(一师:请同学们浏览课文,找到文章的中心句。

我们是一列忧愁而又快乐的树。

(二师:对,中心词是:忧愁快乐
下面同学们仔细读文章, 找到具体的语句, 哪些句子表现了行道树的忧愁?哪些句子表现了行道树的快乐?
小组交流,小组长代表,全班展示。

我们小组从———————— (原句读出行道树生活在——————的环境里,读出了它的忧愁。

我们小组从—————————— (原句读出了行道树的痛苦。

我们小组从———————————— (原句读出行道树的生活态度是————————我们小组从———————————— (原句读懂了行道树的
——————精神。

2、“贪婪地呼吸着鲜洁的空气,这就是我们最自豪的时刻了”懂得了它默默无闻、大公无私,舍己为人,愿意无私为他人的服务的精神。

3、“无论如何,我们这城市总得有一些人来迎接太阳,如果被人都不迎接, 我们负责把光明迎来” 懂得了它的无私奉献, 不求回报的精神。

(三有感情朗读(语气、语调、重音
师:中国的文字是有温度的, 有感情的, 你能通过有感情的朗读, 读出行道树的忧愁、无奈或者自豪、快乐吗?
(1 这种命运事实上是我们自己选择的, 否则我们不必在春天勤生绿叶, 不必在夏日献出浓荫。

神圣的事业是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

(帮助别人之后的快乐
(2 但我们苦熬着, 牙龈咬的酸痛, 直等到朝霞的彩旗冉冉升起, 我们就站成一列致敬。

无论如何, 我们这座城市总得有一些人迎接太阳! 如果别人都不迎接, 我们就负责把光明迎来。

师:同学们,读懂了行道树的品格,也读出了对行道树的赞美之情,其实,作者在赞美行道树,也在告诉我们一种非常可贵的精神啊!那就是负责与担当!俗话说:一花一世界,一树一菩提。

自然界中每一样事物都会有自己的灵魂!
在我们身边也有行道树一类的人,他们是?
生:环卫工人、工地干活的农民、交警叔叔、解放军叔叔、慈善家、老师
师:有人说, 如果你的心中装着世界, 那么整个世界处处都有你的影子。

如:东汉名臣陈蕃立下让世道澄清的志向:大丈夫处世, 当扫除天下, 安事一室乎?
北宋著名文学家、政治家范仲淹,立下了“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

” 远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。

南宋爱国诗人陆游留下绝笔:死去元知万事空, 但悲不见九州同。

王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。

书写了他一生的愿望和满腔的悲慨。

他们的心中装着祖国、装着人民,装着社会,他们的就一个顶天立地
大写的人。

师 :同学们,作为中学生的你们,应怎样从现在做起,从身边的小事做起,做一有责任、成长着、奉献着、快乐着的中学生?
在上周的是运动会开幕式体操表演中,同学们的表演震撼全场观众,老师给大家拍了一段视频,让我们重温那激动人心的时刻,这声势浩大,动作划一的阵容有你们每一位同学的功劳,有每一位指导老师、班主任老师的功劳, 因为大家心中都装着一份集体荣誉的责任。

请同学们回忆一下,从开始学习到每天的练习到最后的组合展演,是怎么做的,怎么想的。

是啊,从点滴的小事做起,认真做好每一个动作就是对自己的负责,就是对班级的负责,对学校荣誉的负责。

作为青少年的你们,是祖国的未来和希望, 近代政治家、作家梁启超
先生在一百年前就告诉你们:“今日之责任,不在他人,而全在我少年。

少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。

”
同学们:从你们铿锵有力的诵读声中,老师听到了你们的信心和力量,听到了你
们的朝气与担当。

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