高中英语教学中渗透素质教育创新思考

高中英语教学中渗透素质教育的创新思考[摘要]素质教育在高中英语教学中的渗透尤为重要，新课程标准下的高中新教材丰富了英美等英语国家的地理、历史文化背景知识，为此，教师要更新教学观念，引导学生了解英语本土文化，激发英语学习兴趣，培养学生自主学习的能力，为终身学习英语奠定基础；利用现行教材，渗透英语文化背景，深化教材内容，以达到素质教育的创新目的。

[关键词]高中英语；素质教育；创新

一、素质教育渗透高中英语教学的创新要求

新课标实施后，新教材在编写上有了很大的改革，每一单元都有英、美等国家的文化背景介绍，课文题材广泛，体裁多样，涉及西方社会生活的多个方面，在思想内容方面具有一定深度。这就要求英语教师在课堂教学中，不能局限于传授词汇语法知识，讲解试题，还要教给学生准确的文化背景知识，培养学生的文化习得意识，加强学生的语言交际技能。英语国家的社会文化知识对学生有很强的吸引力，教师生动、形象适度地介绍会激发学生用英语进行交际的强烈欲望，促使学生保持旺盛的求知欲，带着浓厚的兴趣主动积极地学习。培养学生对英语语法结构、文学作品和语言逻辑问题的思维能力和想象力。在中西文化比较中进行英语教学，定会取得事半功倍的效果。

二、利用英语国家的文化背景知识，培养学生的英语语言应用技能

1 加强词汇学习，了解英美国家的词汇文化知识

语言赋予了文化内涵的理解和掌握。其中，词汇是文化信息的缩影。在英语学习中，学生除了多记词汇外，还必须熟悉英语词汇的内涵和外延，尤其需要掌握其不同的文化内涵。高中词汇教学更注重对词汇所承载的深层含义的理解，更注重表达的灵活性和恰当性。高中的词汇教学重视语篇的支持，在具体的语境中准确地体现单词的真正词义的同时，还要重视文化的影响，这些都要求我们必须结合词汇文化知识进行词汇学习。

例如：“awhite lie”不是“白色的谎言”而是。不怀恶意的谎言”；“black coffee”不是“黑咖啡”，而是指不加牛奶的“浓咖啡”，而white coffee也并非“白色咖啡”，而是指加了奶的咖啡。因此我们说，how do you like your coffee black or white?你的咖啡要什么样的?这是由于中西生活方式的不同而导致的理解不同。再如：freeze这个词的基本含义是“冰冻”、“结冰”。而在一个私人拥有枪支的美国社会中，freeze！一“站住”、“不许动”却是人人皆知的日常用语。一位留学生因听不懂美国人的口语“freeze！”而被枪杀。又如：因为在一个老人普遍得不到尊重的社会里，老人们养成了不服老、坚持独立的习惯。所以美国的老人都不喜欢别人称其为elderly people，在美国都用8en初r

eiti-zens“年长的公民”这一委婉语来指代老人。词汇教学要从用的角度出发，发展学生比较强的语言意识，词汇学习与说话的意识联系起来，与语境联系起来，与文化联系起来，突出交际，强调

应用。

2 利用英美国家的社交礼节和文化习俗知识，培养学生的跨文化交际能力

文化习俗在跨文化交流中有着非常重要的意义，如果不熟悉英语语言的文化习俗，在相互交流中可能就会产生误解，甚至发生冲突的严重后果。在英语教学中，将日常生活交往中的中西文化差异进行总结归纳，这对学生进行跨文化交际能力的提高能起到积极的促进作用。如可将中国人与英语国家人士初交时谈话的禁忌归纳为四个词：“i.warm.where.meali”o i代表in-come；第二个词中w 代表weight.a代表age.r代表religion.m代表marriage。由此而引出“七不问”：不问对方收入，不问体重，不问年龄，不问宗教信仰，不问婚姻状况，不问“去哪儿”，不问“吃了吗”。这样可使学生对英语国家人士交谈的禁忌有更清楚的了解。加强文化习俗和礼仪知识的学习，可以提高学生的英语交际能力。

三、英语教学中渗透素质教育，培养创新思维

创造性思维是以解决学习中所提出的疑难问题为前提，用独特新颖的思维方式，创造出新观点、新知识、新方法等心理过程。在英语教学中培养学生的创造性思维，必须改变单一发展学生聚合思维的做法，突破思维定势的束缚，以发散思维为切入点和突破口，唤醒学生的问题意识，激励学生的创新思维。为此，教师可巧设问题，如在教学中，笔者常常对课文的主旨大意、作者的意图与态度、人物的性格、文中暗含的意义等巧设问题，以培养学生通过已有知

识进行创造思维。如：在“modem archi-tecture”过程中，笔者穿插提问：

①what are the difference between ancient architecture andmodern architecture?

②why carl we regard antonio gaudi as a modem architect?

③if you were free to design your own dream house，what wouldthat house look like?

诚然，教师首先要加强自身学习，自己先充电，这样在课堂教学中就可以得心应手，游刃有余。还可以指导学生利用画报、杂志、图片、影视、网络等资源，了解英语国家的文化习俗和风土人情，在英语教学中渗透素质教育，从而全面提高学生的语言学习能力和实际运用能力。培养学生的创新思维！