人音版小学音乐四年级上册《小螺号》
2024年度-人教版音乐四年级上册《小螺号》
充分展现出孩子们欢乐的场景。
03
细节处理
注意歌曲中的细节处理，如音色的变化、力度的控制等，以更好地表现
歌曲的情感和意境。同时，要保持与伴奏的协调配合，使演唱更加完整
和流畅。
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05
歌曲伴奏与创编
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伴奏乐器介绍及演奏方法
伴奏乐器
钢琴、小提琴、手风琴等。
演奏方法
钢琴可采用分解和弦或柱式和弦的伴奏形式，小提琴和手风琴则可根据歌曲旋律进行即兴伴奏。
人教版音乐四年级上册《小螺号》
1
• 课程介绍与目标 • 歌曲背景及作者简介 • 歌曲欣赏与感受 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏与创编 • 课堂互动与拓展活动 • 总结回顾与作业布置
2
01
课程介绍与目标
3
教材版本及内容概述
教材版本
人教版音乐四年级上册
内容概述
本课程以《小螺号》为主题，通过歌曲的学唱和乐器的演奏，让学生了解海洋 文化，感受音乐与自然的和谐之美。
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学生谈感受与体会
鼓励学生分享自己听完歌曲后 的感受和体会，引导他们用语 言表达对音乐的感受和理解。
通过学生的分享和交流，培养 他们的音乐鉴赏能力和表达能 力。
教师对学生的分享进行点评和 总结，引导他们更深入地理解 和欣赏歌曲。
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04
歌曲演唱技巧指导
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发声方法及气息控制
发声方法
运用头声和胸声的混合，以保证声音的饱满和穿透力。在高音部分，逐渐增加头声 的比例，使音色更加明亮。
自主创编
学生可分组或个人进行创编，设计 独特的舞蹈动作和表演形式。
展示评价
学生完成创编后，可在课堂上进行 展示，其他同学和老师可给予评价 和建议，帮助他们进一步完善作品。
2023年四年级音乐《小螺号》教案
2023年四年级音乐《小螺号》教案一、教学内容本节课教学内容选自人音版小学音乐四年级上册第五单元《小螺号》。
具体内容包括：学习歌曲《小螺号》，理解歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的演唱技巧；了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感；学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，理解歌曲所表达的情感。
3. 学习简单的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握；对歌曲情感的理解。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和演唱技巧；音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边的故事，引发学生对大海的想象，进而引入歌曲《小螺号》。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点和重点。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 歌曲欣赏：a. 让学生分享对歌曲的理解和感受。
b. 讲解歌曲的创作背景，加深学生对歌曲情感的理解。
4. 音乐理论学习：a. 讲解音符、节奏等基本音乐知识。
b. 学生跟随教师进行音乐练习，巩固所学知识。
5. 随堂练习：a. 学生分组进行歌曲演唱比赛。
b. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小螺号》的歌词。
2. 黑板右侧：音乐理论知识，如音符、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小螺号》，并尝试用简单的音乐理论知识分析歌曲的旋律和节奏。
2. 答案：根据学生的演唱和作业完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在掌握歌曲难点方面仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加学校组织的音乐活动，共同欣赏学生演唱歌曲《小螺号》。
四年级上册音乐教案-6小螺号-人音版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，来感受歌曲中的旋律和节奏。我会指出歌曲中的重点节奏型和旋律走向，并解释它们在歌曲中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点节奏和切分节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并掌握这些节奏型。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小螺号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在户外吹过海螺，听到过海螺的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小螺号》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
举例：歌曲中的附点节奏、切分节奏等，需要学生在演唱时准确表现。
（2）音乐基础知识：音高、音色、音乐符号的认识，以及简单的乐理知识。
举例：理解并运用全音符、二分音符、四分音符等不同的音符时值。
（3）集体合唱技巧：学会与他人协作，保持音准、节奏的统一。
举例：在合唱过程中，注意声部的和谐，遵循指挥的引导。
5.通过合唱、律动等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风味的歌曲，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以欢快的节奏、简洁的旋律表现出孩子们对大海、对自然的热爱。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，富有弹性；第二乐段节奏舒展，富有抒情气息。
整首歌曲既适合集体演唱，也适合个人独唱，具有较强的表现力和感染力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿，勇于表现。
但同时，部分学生可能对民族音乐风格的理解和把握还不够到位，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3.引导学生感受大海、自然的美，培养学生的环保意识。
4.培养学生合作演唱、演奏的能力，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中民族特色的节奏和旋律。
2.歌曲中第二乐段的抒情部分，对学生情感的把握和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海、自然的美，激发学生学习兴趣。
2.模仿教学法：教师示范，学生跟随模仿，加强对民族音乐风格的理解。
3.分组合作教学法：分组演唱、演奏，培养学生合作精神和集体荣誉感。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生情感表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小螺号》的乐谱、歌词。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.准备乐器，如电子琴、打击乐器等。
4.准备教学场地，如教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大海的图片，引导学生谈论自己对大海的了解和感受。
通过图片引出歌曲《小螺号》，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的民族特色节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解民族特色的节奏和旋律。
人音版音乐四年级上册第6课水上的歌第3课时小螺号课件(共24张)
小螺号
思考歌曲的情绪是什么？歌曲是几拍子的？
模仿吹奏小螺号
பைடு நூலகம்一唱
2 4
2 4
凝听歌曲，歌词歌唱了哪些风景？
小螺号
跟音乐轻 声哼唱
找出歌曲中的音乐记号。
小螺号
嘀 嘀嘀 吹， 海鸥听了 展 翅
飞，
上
滑
音
小 螺 号 嘀 嘀嘀 吹， 浪花听了 笑 微 微。
小螺号
第二部分
小螺号
拓展活动
这是一首曲调欢快乐泼的儿童歌曲。 歌曲富有童趣地通过 “小螺号嘀嘀嘀 吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱 大自然的美好心情。
下课啦
记
号
小螺 号
嘀 嘀 嘀 吹， 声 声 唤 船 归
啰，
小螺号
嘀 嘀嘀 吹， 阿爸 听了 快 快 回 啰。
跟琴模唱旋律
这是什么记号？
上滑音
音乐小知识 上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
这是什么记号？
上波音
音乐小知识
波音：是由该音向邻音进行快速交替，它的形状 像波浪。
小螺号
凝听歌曲 一起画一画旋律线，说说旋律线像什么？
小学音乐《小螺号》说课稿
小学音乐《小螺号》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐四年级上册《小螺号》教案
目标：通过具体案例，让学生深入了解《小螺号》歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲演唱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、演唱技巧和情感表达，让学生全面了解歌曲的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用歌曲传达情感。
4.学生小组讨论（10分钟）
2.教学难点
（1）八分音符的掌握：对于四年级学生来说，八分音符是一个新的节奏元素，学生可能难以把握。
-解决方法：通过拍手、脚踩等身体动作感受八分音符的节奏，逐步引导学生掌握。
（2）歌曲中高音的演唱：部分学生可能在高音部分遇到困难，影响歌曲的整体效果。
-解决方法：采用适当的声乐训练，如气息控制、声音放松等，帮助学生克服高音难题。
-在教室内张贴音乐符号、节奏图表等，营造音乐学习的氛围。
-确保教室光线充足，音响效果良好，有利于学生专注于音乐学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《小螺号》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们听说过《小螺号》这首歌吗？它与我们生活的海洋有什么关系？”
展示一些与海洋、小螺号相关的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。
6.音乐欣赏与评价
-欣赏不同版本的《小螺号》演唱，分析其风格、技巧和情感表达。
-学习如何对音乐作品进行评价，从旋律、节奏、演唱技巧等方面进行赏析。
7.跨学科融合
-结合语文、美术等学科，探讨歌曲中的海洋元素、歌词意境等。
-通过绘画、写作等形式，表达对歌曲的理解和感受。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
本节课我们学习了《小螺号》这首歌曲，通过学习，同学们掌握了以下知识点：
人音版四年级上册音乐课件《小螺号》-2024鲜版
2024/3/27
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02
歌曲背景及作者简介
2024/3/27
7
《小螺号》创作背景
2024/3/27
创作年代
01
20世纪80年代
创作地点
02
中国沿海城市
创作灵感
03
来源于作者对海边生活的体验和观察，以及对大海的热爱和向
纠正发音问题
针对学生发音不准确或不清晰的问题， 进行有针对性的指导和纠正，确保学生 正确掌握歌曲中的每一个音节和单词。
2024/3/27
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完整演唱并表现歌曲情感
完整演唱
在逐句教唱的基础上，要求学生完整演唱歌曲《小螺号》，注意音准、节奏和 连贯性。
表现歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，通过调整音色、音量和演唱技巧等方 式，表现出歌曲欢快、活泼或抒情的情感特点。
简洁明了，富有诗意和想象力。通过 描绘小螺号的声音和海边的景象，表 达了作者对大海的热爱和对童年生活 的怀念。
欢快、跳跃，充满活力和童真。运用 了大量的切分音和附点节奏，使得旋 律更加生动有趣。
2024/3/27
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03
歌曲欣赏与感受
2024/3/27
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完整聆听歌曲《小螺号》
2024/3/27
2024/3/27
在教学过程中，需要注意引导学生正确运用气息和声音，提高演唱的准确性和表现 力。
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教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱歌曲《小螺号》，掌握歌曲 中的音乐元素和演唱技巧。
过程与方法
通过模仿、听辨、模唱等多种教学方法，引导 学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表现力 和创造力。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐教材四年级上册中的歌曲《小螺号》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲。
歌曲为 2/4 拍，二段体结构。
第一乐段节奏紧凑，旋律跳跃，描绘了海边渔家儿童生活的场景；第二乐段节奏舒展，旋律优美，抒发了儿童对大海、对家乡的热爱之情。
这首歌曲具有浓郁的海洋气息和鲜明的民族风格，深受孩子们的喜爱。
二、说学情四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
这个阶段的学生已经能够感知音乐的旋律、节奏、和声等要素，并能够用自然的声音演唱歌曲。
但是，他们在音准、节奏感和表现力方面还需要进一步的提高。
同时，四年级的学生具有较强的模仿能力和创造力，在教学中可以引导他们进行自主探究和合作学习，以激发他们的音乐潜能。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《小螺号》，引导学生感受海边渔家儿童的生活乐趣，激发学生对大海、对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱、创编等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3、知识与技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，掌握上滑音、波音等音乐记号的演唱方法，能够准确地演唱歌曲的节奏和旋律。
四、说教学重难点教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出海边渔家儿童的生活情趣。
教学难点：准确地演唱上滑音、波音等音乐记号，以及歌曲中的附点节奏。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设海边渔家儿童生活的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和意境，提高学生的学习兴趣。
2、示范法：通过教师的范唱和范奏，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧，提高学生的模仿能力。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版(简谱)(2023秋)
b.能够表达歌曲的情感，展示音乐表现力。
3.增强文化理解与传承意识：了解《小螺号》的创作背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高对民族音乐文化的尊重和传承意识。
a.能够了解并传承我国民族音乐文化，增强民族自豪感。
b.能够关注音乐与生活、社会的关系，培养跨文化理解能力。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版（简谱）（2023秋）：
1.章节内容：本节课为第四章第三节，以《小螺号》为教学内容，学习简谱及歌曲演唱。
a.简谱基础知识：认识简谱中的音高、音长、节奏等基本元素。
b.歌曲学唱：《小螺号》歌曲的旋律、歌词学习及演唱。
三、教学难点与重点
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版（简谱）（2023秋）：
1.教学重点
（1）简谱基础知识：音高、音长、节奏等基本元素的认识及运用。
-音高：通过学习简谱中的音高标记，使学生掌握不同音高的识别与演唱。
-音长：区分全音符、二分音符、四分音符等，学会正确把握音符时值。
-节奏：识别简谱中的基本节奏，如均分节奏、附点节奏等，并能准确演奏。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版（简谱）（2023秋）：
1.培养学生音乐审美能力：通过学习《小螺号》，引导学生感受歌曲的优美旋律，提高音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
a.能够感知音乐中的旋律、节奏、和声等元素，体会音乐的美感。
b.能够用自己的语言描述对音乐的感受，进行音乐评价。
2.提升音乐表现力：通过歌曲学唱，训练学生的音准、节奏感和表情，培养自信、自然的演唱风格。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2024年2023年四年级音乐《小螺号》教案
2024年2023年四年级音乐《小螺号》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第五单元《大海的歌》，详细内容为《小螺号》一课。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握大海主题音乐的风格特点，提高音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对大海主题音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过播放大海的声音，让学生感受大海的波澜壮阔。
引导学生分享对大海的感受，从而引出本节课的主题——《小螺号》。
2. 新课学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱《小螺号》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师指导，纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和分析。
b. 学生跟随教师学唱，掌握歌曲的节奏和音高。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。
b. 学生分组进行演唱比赛，提高团队协作能力。
b. 学生分享学习收获。
c. 布置课后作业。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律：以简谱形式呈现《小螺号》的旋律。
3. 歌词：列出歌曲的歌词，并用不同颜色标注重点词句。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小螺号》，并记录演唱过程中的感受。
2. 答案：学生演唱《小螺号》的视频或音频，以及书面作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他大海主题的音乐作品，如《大海啊，故乡》等，提高学生的音乐鉴赏能力。
四年级音乐《小螺号》课件.
四年级音乐《小螺号》课件.一、教学内容本节课我们将学习人音版小学音乐四年级上册中的《小螺号》这首歌曲。
教学内容主要包括：歌曲学唱、音乐知识讲解、节奏练习以及音乐欣赏。
具体章节为第三章“蓝色的海洋”，第一节“海边的歌声”。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》歌曲的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，使学生了解海洋文化，培养他们的音乐审美能力。
3. 提高学生的音乐素养，培养他们团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：《小螺号》歌曲的旋律、歌词学习，节奏掌握。
难点：歌曲中高音区的演唱，以及一些复杂的节奏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、教学光盘、小螺号实物。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示海边风光，让学生感受到海浪、海风、海鸥等元素，引入课题。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师播放《小螺号》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。
b. 教师带领学生学习歌曲，注意指导高音区的演唱方法。
c. 分组练习，让学生在小组内互相学习、交流。
3. 音乐知识讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的节奏，如切分音、附点音符等。
b. 结合小螺号实物，让学生了解其发声原理。
4. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师练习，掌握节奏。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成歌曲的演唱。
b. 教师对学生的演唱进行点评，指导改进。
6. 音乐欣赏（5分钟）a. 欣赏其他与海洋相关的歌曲，如《大海啊，故乡》等。
b. 学生分享自己的感受，交流学习心得。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律、歌词3. 音乐知识：节奏、小螺号发声原理4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：演唱《小螺号》歌曲，并记录自己的学习心得。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改、点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集其他与海洋相关的音乐作品，进行欣赏和分享，提高音乐素养。
人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿
人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿一. 教材分析《小螺号》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以生动的形象、简单的歌词和朗朗上口的旋律，描绘了一个孩子吹着螺号，召唤小伙伴一起海边玩耍的场景。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，充满活力；第二乐段旋律舒展，富有感染力。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解民歌《小螺号》的背景、结构及特点，认识吹奏乐器螺号。
2.技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。
3.情感目标：通过学习《小螺号》，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感，提高团结协作的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。
2.教学难点：歌曲第一乐段的节奏变化和第二乐段的旋律处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、游戏教学法和欣赏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、吹奏乐器螺号、教学图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道螺号是什么吗？它有什么作用？”2.新歌教学：介绍歌曲背景，引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲表演：让学生自选角色，进行歌曲表演，提高学生的音乐表现力。
5.音乐活动：学生进行吹奏乐器螺号的实践活动，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主创作。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《小螺号》的主题和特点。
人教版音乐四年级上册《小螺号》课件(
人教版音乐四年级上册《小螺号》课件(一、教学内容本课教学内容为人教版音乐四年级上册第三单元《小螺号》一课。
详细内容包括：歌曲学习《小螺号》，认识并了解基本的音乐节奏，学习使用乐器进行伴奏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和识别能力，了解基本的音乐节奏。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力，通过乐器伴奏，体验音乐创作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及乐器伴奏的协调。
教学重点：歌曲旋律和歌词的学习，音乐节奏的认识，以及乐器伴奏的实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、小螺号、多媒体设备。
学具：学生用书、乐器（如小鼓、沙锤、三角铁等）、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放海边螺号的录音，引导学生想象自己在海边，感受海浪声和螺号声。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学唱《小螺号》，注意歌曲中节奏变化的部分。
学生分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示歌曲中的基本音乐节奏，讲解并示范。
学生跟随教师一起练习，加深对节奏的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用乐器为歌曲《小螺号》进行伴奏。
教师指导并纠正，确保乐器伴奏的协调。
学生展示学习成果，进行集体演唱和乐器伴奏表演。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 重点节奏：出示歌曲中节奏变化的示例，标注在黑板上。
3. 乐器伴奏示意图：展示乐器伴奏的排列和动作。
七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《小螺号》创作一首新的乐器伴奏，可以用绘画或文字描述。
2. 答案示例：学生可选用小鼓、沙锤、三角铁等乐器，按照歌曲节奏，创作出富有创意的伴奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关海洋的音乐素材，了解不同海洋生物的声音特点，为下一节课的创意活动做好准备。
同时，鼓励学生参加学校组织的音乐实践活动，提高音乐素养。
人音版音乐四年级上册范唱《小螺号》教学设计
人音版音乐四年级上册范唱《小螺号》教学设计一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以生动形象的语言描绘了小螺号的吹奏场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
但他们仍需在音乐技能和音乐素养方面进一步培养。
在学习《小螺号》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和音高，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小螺号》这首歌曲，感受民族音乐的独特魅力。
2.理解歌曲的内容和情感，培养学生的音乐欣赏能力。
3.掌握简单的节奏和音高，提高学生的音乐技能。
4.培养学生合作演唱的习惯，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.正确地演唱姿势和呼吸方法。
3.理解歌曲的内容和情感，把握歌曲的风格。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱《小螺号》，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，分享演唱经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐器：钢琴、小螺号等。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小螺号》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论歌曲中的场景和小螺号的声音。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的节奏和音高。
讲解歌曲的演唱技巧，如正确的姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生跟随教师范唱《小螺号》，注意节奏和音高的准确性。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流学习心得，分享演唱经验。
教师参与学生的练习，给予指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受不同民族音乐的特点和魅力。
人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案
人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
歌曲以海边儿童吹螺号的情景为背景，展现了大海的美丽和儿童的快乐。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢欢快的歌曲，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小螺号》，并能熟练演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音调。
2.歌曲的节奏和拍子。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：创设海边情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、民族乐器等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放海边风光视频，引导学生感受大海的美丽。
然后提问：“你们听说过螺号吗？它是什么声音？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小螺号》，让学生感受民族音乐风格。
随后展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
然后分组进行演唱，让学生互相交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
同时，让学生谈一谈学习歌曲的体会。
5.拓展（5分钟）教师介绍其他民族音乐，让学生欣赏并进行简单的学唱。
从而提高学生的音乐审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小螺号》的民族特色和节奏拍子。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐兴趣。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱歌曲《小螺号》，并尝试学习其他民族音乐。
人教版四年级上册音乐第一单元《小螺号》(教案)
第一单元《小螺号》教案人教版音乐四年级上册一、教学目标：1.通过学习，学生能够用欢快、自然地声音来演唱歌曲。
2.通过学习，学生能够感受歌曲中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3.通过学习，学生能够认识反复记号以及掌握歌曲中的大跳音程、上滑音和演唱时的吐字清晰。
二、教学重点：学生能够按照各个乐段的情绪，自然地演唱歌曲。
三、教学难点：学生能够唱准歌曲中的大跳音程、上滑音以及演唱时的咬字清晰。
四、教学方法：欣赏体验法、听唱法。
五、教学过程：一、导入1.展示大海的图片，在海边同学们都喜欢做什么呢？（游泳、打水仗、用沙子堆城堡、拾贝壳、捡海螺等等）。
2.欣赏海螺与螺号的图片。
问：海螺与螺号之间有什么联系呢？螺号的用途是什么？（螺号就是用大的海螺壳做成的号角，生活在海边的人常用螺号来传递信息。
）二、学习歌曲1.简单介绍词曲作者付林。
(齐读)2.初听歌曲《小螺号》，思考：a歌曲的调号、拍号、强弱规律怎样的？b歌曲的演唱形式是什么？c歌曲表现了怎样的思想感情？（a歌曲为F大调；2/4拍（挥拍手势）；强、弱；b齐唱;c表现渔家儿童对生活，对自然的热爱之情。
）3.聆听歌曲《小螺号》，思考：a歌曲可分成几乐段？每个乐段含有几个乐句？b每个乐段都应该用怎样地情绪和声音去演唱？a歌曲分成三个乐段（ABA），每个乐段包含了四个乐句。
b A乐段应该带着欢快的情绪，用活泼跳跃、有弹性的声音演唱。
B乐段应该带着舒展优美的情绪，用连贯的声音演唱。
（第三个乐段等讲解演唱顺序时再讲解）4.全体学生按节奏有感情地朗读歌词。
（教师教读）5.讲解上滑音以及大跳音程。
6.教师教唱A乐段旋律，学生旋律。
（注意上滑音以及大跳音程的音准）7.教师教唱A乐段歌词，学生学唱。
（注意咬字清晰）8.学生跟着音乐演唱A乐段。
（注意情绪、声音以及咬字）9.教师教唱B乐段旋律，学生学唱。
10.教师教唱B乐段歌词，学生学唱。
11.全体学生跟着音乐有感情地齐唱歌曲。
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人因版小学四年级上册《小螺号》教学设计
教材分析：
《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。
第一乐段四个乐句由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
教学目标：
一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、通过课堂艺术实践，使学生有感情的歌唱，并能学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、引导学生大胆尝试，启发他们运用不同的演唱形式更好地表现歌曲的音乐情绪，并能通过合唱，增强学生的群体意识及协调、合作的能力。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。
教学过程：
（一）组织教学
1.师生问好歌开始上课：
同学们好，你好，你好，老师你好！
（二）创设情境，激发兴趣
今天的音乐课，老师要带同学们去一个美丽的地方,大家先把小眼睛闭上，听一听，猜一猜这是哪？（操作课件）
生：美丽的大海
师：大家想去吗？
生：想去！
师：好的，老师给大家带来了一艘神奇的音乐船，它能带我们去美丽的大海，想要开启它，必须要用歌声来感动它。
让我们听听是什么样的歌声呢？（播放歌曲重点乐句“茫茫的海滩，蓝蓝的海水”）师：你们觉得难不难？让我们一起来唱一唱吧！（听两遍，学唱）（三）歌曲小钥匙，学习歌曲
好，我们看看音乐船有没有被我们的歌声打动？瞧！音乐船开始出发了！大家起立，老师来当船长，让我们一起出发吧！
（播放音乐做律动）
在美丽的海边，老师发现了一件宝贝。
看，这是什么？（出示海螺实物）听它还能吹出声音来（教师吹）。
海螺发出了什么声音？让我们用手中的乐器来模仿一下，好吗？好，请你们拿起瓶子，跟着老师的节奏一起来试一试，模仿一下小螺号的声音。
师：同学们模仿的海螺声吸引了一位叫小蓝的朋友，他捡到一个更神奇的小海螺，这个小海螺还能吹出美妙的歌声，每当吹响它的
时候，海上就会有美妙的事情发生。
让我们从歌声中找找答案吧！（播放歌曲第一部分视频）
师：小螺号的歌声好听吗？让我们再听一遍，听听吹响小螺号的时候会发生什么样的事情呢？（生答：小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。
阿爸听了快快回）
1.有节奏的读歌词
师：同学们说的非常好。
下面，老师按照节奏来读读歌词，请认真听。
歌词美吗？那我们一起按节奏来读一读吧！（教师用双响筒伴奏）
2.师生接龙学唱歌曲第一乐段
师：同学们读的真好。
下面，我想考考大家，老师用歌声来唱小螺号，你用歌声来回答小螺号吹响的时候会发生什么样的事情，能做到吗？让我们一起来试试吧！（学习歌曲第一乐段）
⑴对比演唱第一乐句，了解滑音记号并运用。
师：大家唱的很好，能不能和老师换一换，你来问，我来回答？
唱第一句时：你好像和我唱的有点不一样？我是这样唱的（教师加上滑音演唱）不一样吧!那是因为老师看到了这一句的后面有这样一个音乐记号（介绍上滑音，并做上滑音的演唱练习）大家看看歌里边哪些地方都有上滑音？让我们加上他来唱一唱吧！
⑵随琴伴奏，师生接龙学唱歌曲第一乐段剩下乐句。
⑶感受歌曲情绪
师：我们再来听一听小蓝唱的，你一边听，一边小声的唱，听一听这一段是什么样的情绪？（播放歌曲范唱视频，学生感受歌曲欢快的情绪）
师：第一部分情绪非常欢快、愉悦。
下面，让我们用轻快的声音来唱一唱。
（教师用轻快的声音和指挥动作示范第一乐句）
3.揭示课题
师：同学们唱得不错。
谁能根据歌词内容给歌曲起个名字啊？（歌曲《小螺号》）
4.海螺接歌游戏
师：现在，我们来做一个海螺接歌的小游戏：用小海螺当话筒，放到谁那里，谁就接唱歌曲下一句。
要想接好，有个小秘诀：就是老师唱的时候，你在心里跟老师默唱，到你唱时，才能接的又好又快。
5.歌曲第二部分学唱
师：同学们唱得真棒！同学们，有没有想过：小蓝在美丽的大海边吹着心爱的小螺号，她的心情是怎样的？（放后半句音乐）同学们说的对不对呢？让我们一起来听一听！
同学们说的很对，就让我们一起来唱一唱吧！老师给你弹琴，你听完琴的旋律把歌词加上唱出来。
6.整首歌曲你们已经学完了，让我们完整的把歌曲唱一遍。
7.让我们一起听听小蓝的歌声，你和自己学的对比一下，在心里默唱。
8.让我们再来一遍，用轻巧的声音来唱第一段，用优美的声音来唱
第二段。
9.同学们唱的真不错，老师也禁不住想要唱唱了，请同学们给老师用手打着拍子好吗？
10.小蓝给我们提了一个小建议，说我们有这么多优秀的歌手，不如开场音乐会，同学们想不想试一试？那我们一起来设计一下吧。
（四）小螺号音乐会
1、请同学们分组讨论一下你们选什么样的演唱形式来表演歌曲。
2、小蓝说同学的歌声真好听，他要带着我们去看看他收集的小海螺，你们想不想饱饱眼福？一起来吧！
（五）奇妙的海螺世界
欣赏各种不同的海螺（点击播放课件）
今天我们不仅会唱小海螺的歌还认识了很多的海螺，同学们可以回去搜集一下，大海里还有哪些我们不认识的海螺，下节课和同学们一起分享。