人音版小学音乐四年级上册《小螺号》

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2024年度-人教版音乐四年级上册《小螺号》

2024年度-人教版音乐四年级上册《小螺号》

充分展现出孩子们欢乐的场景。
03
细节处理
注意歌曲中的细节处理,如音色的变化、力度的控制等,以更好地表现
歌曲的情感和意境。同时,要保持与伴奏的协调配合,使演唱更加完整
和流畅。
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05
歌曲伴奏与创编
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伴奏乐器介绍及演奏方法
伴奏乐器
钢琴、小提琴、手风琴等。
演奏方法
钢琴可采用分解和弦或柱式和弦的伴奏形式,小提琴和手风琴则可根据歌曲旋律进行即兴伴奏。
人教版音乐四年级上册《小螺号》
1
• 课程介绍与目标 • 歌曲背景及作者简介 • 歌曲欣赏与感受 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏与创编 • 课堂互动与拓展活动 • 总结回顾与作业布置
2
01
课程介绍与目标
3
教材版本及内容概述
教材版本
人教版音乐四年级上册
内容概述
本课程以《小螺号》为主题,通过歌曲的学唱和乐器的演奏,让学生了解海洋 文化,感受音乐与自然的和谐之美。
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学生谈感受与体会
鼓励学生分享自己听完歌曲后 的感受和体会,引导他们用语 言表达对音乐的感受和理解。
通过学生的分享和交流,培养 他们的音乐鉴赏能力和表达能 力。
教师对学生的分享进行点评和 总结,引导他们更深入地理解 和欣赏歌曲。
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04
歌曲演唱技巧指导
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发声方法及气息控制
发声方法
运用头声和胸声的混合,以保证声音的饱满和穿透力。在高音部分,逐渐增加头声 的比例,使音色更加明亮。
自主创编
学生可分组或个人进行创编,设计 独特的舞蹈动作和表演形式。
展示评价
学生完成创编后,可在课堂上进行 展示,其他同学和老师可给予评价 和建议,帮助他们进一步完善作品。

2023年四年级音乐《小螺号》教案

2023年四年级音乐《小螺号》教案

2023年四年级音乐《小螺号》教案一、教学内容本节课教学内容选自人音版小学音乐四年级上册第五单元《小螺号》。

具体内容包括:学习歌曲《小螺号》,理解歌曲的旋律和歌词,掌握歌曲的演唱技巧;了解歌曲的创作背景,感受歌曲所表达的情感;学习简单的音乐理论知识,如音符、节奏等。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词,能够熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力,理解歌曲所表达的情感。

3. 学习简单的音乐理论知识,提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握;对歌曲情感的理解。

2. 教学重点:歌曲的旋律、歌词和演唱技巧;音乐理论知识的学习。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。

2. 学具:音乐课本、歌词单、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个海边的故事,引发学生对大海的想象,进而引入歌曲《小螺号》。

2. 歌曲学习:a. 教师示范演唱歌曲,学生跟随学唱。

b. 分句教唱,重点讲解歌曲中的难点和重点。

c. 学生自主练习,教师巡回指导。

3. 歌曲欣赏:a. 让学生分享对歌曲的理解和感受。

b. 讲解歌曲的创作背景,加深学生对歌曲情感的理解。

4. 音乐理论学习:a. 讲解音符、节奏等基本音乐知识。

b. 学生跟随教师进行音乐练习,巩固所学知识。

5. 随堂练习:a. 学生分组进行歌曲演唱比赛。

b. 教师对学生的演唱进行评价和指导。

六、板书设计1. 黑板左侧:歌曲《小螺号》的歌词。

2. 黑板右侧:音乐理论知识,如音符、节奏等。

七、作业设计1. 作业题目:回家后,为家人演唱歌曲《小螺号》,并尝试用简单的音乐理论知识分析歌曲的旋律和节奏。

2. 答案:根据学生的演唱和作业完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但部分学生在掌握歌曲难点方面仍有困难,需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸:a. 邀请家长参加学校组织的音乐活动,共同欣赏学生演唱歌曲《小螺号》。

四年级上册音乐教案-6小螺号-人音版

四年级上册音乐教案-6小螺号-人音版
1.理论介绍:首先,我们要了解《小螺号》的基本旋律和节奏特点。《小螺号》是一首富有童趣的歌曲,它运用了明快的旋律和富有节奏感的歌词,表达了孩子们对大自然的热爱和向往。
2.案例分析:接下来,我们通过聆听歌曲,来感受歌曲中的旋律和节奏。我会指出歌曲中的重点节奏型和旋律走向,并解释它们在歌曲中的作用。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调附点节奏和切分节奏这两个重点。对于难点部分,我会通过拍手、敲击乐器等方式,帮助学生理解并掌握这些节奏型。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《小螺号》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有在户外吹过海螺,听到过海螺的声音?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索《小螺号》这首歌曲的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
举例:歌曲中的附点节奏、切分节奏等,需要学生在演唱时准确表现。
(2)音乐基础知识:音高、音色、音乐符号的认识,以及简单的乐理知识。
举例:理解并运用全音符、二分音符、四分音符等不同的音符时值。
(3)集体合唱技巧:学会与他人协作,保持音准、节奏的统一。
举例:在合唱过程中,注意声部的和谐,遵循指挥的引导。
5.通过合唱、律动等形式,提高学生的音乐表现力和创造力。

人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计

人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计

人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风味的歌曲,选自人音版音乐四年级上册。

歌曲以欢快的节奏、简洁的旋律表现出孩子们对大海、对自然的热爱。

歌曲共两个乐段,第一乐段节奏明快,富有弹性;第二乐段节奏舒展,富有抒情气息。

整首歌曲既适合集体演唱,也适合个人独唱,具有较强的表现力和感染力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

他们在学习过程中充满好奇心,善于模仿,勇于表现。

但同时,部分学生可能对民族音乐风格的理解和把握还不够到位,需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词,能够流畅地演唱。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱,提高音乐审美能力。

3.引导学生感受大海、自然的美,培养学生的环保意识。

4.培养学生合作演唱、演奏的能力,提高集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲中民族特色的节奏和旋律。

2.歌曲中第二乐段的抒情部分,对学生情感的把握和表达。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等引导学生感受大海、自然的美,激发学生学习兴趣。

2.模仿教学法:教师示范,学生跟随模仿,加强对民族音乐风格的理解。

3.分组合作教学法:分组演唱、演奏,培养学生合作精神和集体荣誉感。

4.情感教学法:引导学生感受歌曲中的情感,培养学生情感表达能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《小螺号》的乐谱、歌词。

2.准备多媒体教学资源,如图片、视频等。

3.准备乐器,如电子琴、打击乐器等。

4.准备教学场地,如教室、音乐厅等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师出示大海的图片,引导学生谈论自己对大海的了解和感受。

通过图片引出歌曲《小螺号》,激发学生学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师播放歌曲《小螺号》,让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生关注歌曲中的民族特色节奏和旋律。

3.操练(10分钟)教师带领学生一起学唱歌曲,重点讲解民族特色的节奏和旋律。

人音版音乐四年级上册第6课水上的歌第3课时小螺号课件(共24张)

人音版音乐四年级上册第6课水上的歌第3课时小螺号课件(共24张)
闭上眼睛凝听音乐,这是来自哪里的声音?
小螺号
思考歌曲的情绪是什么?歌曲是几拍子的?
模仿吹奏小螺号
பைடு நூலகம்一唱
2 4
2 4
凝听歌曲,歌词歌唱了哪些风景?
小螺号
跟音乐轻 声哼唱
找出歌曲中的音乐记号。
小螺号
嘀 嘀嘀 吹, 海鸥听了 展 翅
飞,



小 螺 号 嘀 嘀嘀 吹, 浪花听了 笑 微 微。
小螺号
第二部分
小螺号
拓展活动
这是一首曲调欢快乐泼的儿童歌曲。 歌曲富有童趣地通过 “小螺号嘀嘀嘀 吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱 大自然的美好心情。
下课啦


小螺 号
嘀 嘀 嘀 吹, 声 声 唤 船 归
啰,
小螺号
嘀 嘀嘀 吹, 阿爸 听了 快 快 回 啰。
跟琴模唱旋律
这是什么记号?
上滑音
音乐小知识 上滑音:装饰音。从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
这是什么记号?
上波音
音乐小知识
波音:是由该音向邻音进行快速交替,它的形状 像波浪。
小螺号
凝听歌曲 一起画一画旋律线,说说旋律线像什么?

小学音乐《小螺号》说课稿

小学音乐《小螺号》说课稿

小学音乐《小螺号》说课稿(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人音版音乐四年级上册《小螺号》教案

人音版音乐四年级上册《小螺号》教案
3.歌曲案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《小螺号》歌曲的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的歌曲演唱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、演唱技巧和情感表达,让学生全面了解歌曲的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用歌曲传达情感。
4.学生小组讨论(10分钟)
2.教学难点
(1)八分音符的掌握:对于四年级学生来说,八分音符是一个新的节奏元素,学生可能难以把握。
-解决方法:通过拍手、脚踩等身体动作感受八分音符的节奏,逐步引导学生掌握。
(2)歌曲中高音的演唱:部分学生可能在高音部分遇到困难,影响歌曲的整体效果。
-解决方法:采用适当的声乐训练,如气息控制、声音放松等,帮助学生克服高音难题。
-在教室内张贴音乐符号、节奏图表等,营造音乐学习的氛围。
-确保教室光线充足,音响效果良好,有利于学生专注于音乐学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《小螺号》歌曲的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们听说过《小螺号》这首歌吗?它与我们生活的海洋有什么关系?”
展示一些与海洋、小螺号相关的图片或视频片段,让学生初步感受歌曲的魅力和特点。
6.音乐欣赏与评价
-欣赏不同版本的《小螺号》演唱,分析其风格、技巧和情感表达。
-学习如何对音乐作品进行评价,从旋律、节奏、演唱技巧等方面进行赏析。
7.跨学科融合
-结合语文、美术等学科,探讨歌曲中的海洋元素、歌词意境等。
-通过绘画、写作等形式,表达对歌曲的理解和感受。
课堂小结,当堂检测
1.课堂小结
本节课我们学习了《小螺号》这首歌曲,通过学习,同学们掌握了以下知识点:

人音版四年级上册音乐课件《小螺号》-2024鲜版

人音版四年级上册音乐课件《小螺号》-2024鲜版
通过歌曲的学习和演唱,激发学生对海洋文化 的热爱和对美好生活的向往,培养学生的审美 情趣和人文素养。
2024/3/27
6
02
歌曲背景及作者简介
2024/3/27
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《小螺号》创作背景
2024/3/27
创作年代
01
20世纪80年代
创作地点
02
中国沿海城市
创作灵感
03
来源于作者对海边生活的体验和观察,以及对大海的热爱和向
纠正发音问题
针对学生发音不准确或不清晰的问题, 进行有针对性的指导和纠正,确保学生 正确掌握歌曲中的每一个音节和单词。
2024/3/27
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完整演唱并表现歌曲情感
完整演唱
在逐句教唱的基础上,要求学生完整演唱歌曲《小螺号》,注意音准、节奏和 连贯性。
表现歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境,通过调整音色、音量和演唱技巧等方 式,表现出歌曲欢快、活泼或抒情的情感特点。
简洁明了,富有诗意和想象力。通过 描绘小螺号的声音和海边的景象,表 达了作者对大海的热爱和对童年生活 的怀念。
欢快、跳跃,充满活力和童真。运用 了大量的切分音和附点节奏,使得旋 律更加生动有趣。
2024/3/27
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03
歌曲欣赏与感受
2024/3/27
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完整聆听歌曲《小螺号》
2024/3/27
2024/3/27
在教学过程中,需要注意引导学生正确运用气息和声音,提高演唱的准确性和表现 力。
5
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱歌曲《小螺号》,掌握歌曲 中的音乐元素和演唱技巧。
过程与方法
通过模仿、听辨、模唱等多种教学方法,引导 学生积极参与音乐实践活动,提高音乐表现力 和创造力。

《小螺号》说课稿

《小螺号》说课稿

《小螺号》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是人音版小学音乐教材四年级上册中的歌曲《小螺号》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲。

歌曲为 2/4 拍,二段体结构。

第一乐段节奏紧凑,旋律跳跃,描绘了海边渔家儿童生活的场景;第二乐段节奏舒展,旋律优美,抒发了儿童对大海、对家乡的热爱之情。

这首歌曲具有浓郁的海洋气息和鲜明的民族风格,深受孩子们的喜爱。

二、说学情四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能,他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。

这个阶段的学生已经能够感知音乐的旋律、节奏、和声等要素,并能够用自然的声音演唱歌曲。

但是,他们在音准、节奏感和表现力方面还需要进一步的提高。

同时,四年级的学生具有较强的模仿能力和创造力,在教学中可以引导他们进行自主探究和合作学习,以激发他们的音乐潜能。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲《小螺号》,引导学生感受海边渔家儿童的生活乐趣,激发学生对大海、对家乡的热爱之情。

2、过程与方法目标:通过聆听、模仿、演唱、创编等教学活动,培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。

3、知识与技能目标:指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲,掌握上滑音、波音等音乐记号的演唱方法,能够准确地演唱歌曲的节奏和旋律。

四、说教学重难点教学重点:用欢快、活泼的声音演唱歌曲,表现出海边渔家儿童的生活情趣。

教学难点:准确地演唱上滑音、波音等音乐记号,以及歌曲中的附点节奏。

五、说教法为了实现教学目标,突破教学重难点,我在教学中主要采用了以下教学方法:1、情境教学法:创设海边渔家儿童生活的情境,让学生在情境中感受歌曲的情感和意境,提高学生的学习兴趣。

2、示范法:通过教师的范唱和范奏,让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧,提高学生的模仿能力。

四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版(简谱)(2023秋)

四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版(简谱)(2023秋)
a.能够准确地演唱歌曲,保持音准、节奏的正确性。
b.能够表达歌曲的情感,展示音乐表现力。
3.增强文化理解与传承意识:了解《小螺号》的创作背景,使学生认识到音乐与生活的紧密联系,提高对民族音乐文化的尊重和传承意识。
a.能够了解并传承我国民族音乐文化,增强民族自豪感。
b.能够关注音乐与生活、社会的关系,培养跨文化理解能力。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版(简谱)(2023秋):
1.章节内容:本节课为第四章第三节,以《小螺号》为教学内容,学习简谱及歌曲演唱。
a.简谱基础知识:认识简谱中的音高、音长、节奏等基本元素。
b.歌曲学唱:《小螺号》歌曲的旋律、歌词学习及演唱。
三、教学难点与重点
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版(简谱)(2023秋):
1.教学重点
(1)简谱基础知识:音高、音长、节奏等基本元素的认识及运用。
-音高:通过学习简谱中的音高标记,使学生掌握不同音高的识别与演唱。
-音长:区分全音符、二分音符、四分音符等,学会正确把握音符时值。
-节奏:识别简谱中的基本节奏,如均分节奏、附点节奏等,并能准确演奏。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版(简谱)(2023秋):
1.培养学生音乐审美能力:通过学习《小螺号》,引导学生感受歌曲的优美旋律,提高音乐鉴赏能力,激发学生对音乐的热爱。
a.能够感知音乐中的旋律、节奏、和声等元素,体会音乐的美感。
b.能够用自己的语言描述对音乐的感受,进行音乐评价。
2.提升音乐表现力:通过歌曲学唱,训练学生的音准、节奏感和表情,培养自信、自然的演唱风格。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

2024年2023年四年级音乐《小螺号》教案

2024年2023年四年级音乐《小螺号》教案

2024年2023年四年级音乐《小螺号》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第五单元《大海的歌》,详细内容为《小螺号》一课。

通过学习该歌曲,让学生了解和掌握大海主题音乐的风格特点,提高音乐审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词,能准确地演唱出来。

2. 培养学生对大海主题音乐的兴趣,提高音乐鉴赏能力。

3. 培养学生的团队协作能力,激发学生对音乐的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

2. 教学重点:培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:音乐课本、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:通过播放大海的声音,让学生感受大海的波澜壮阔。

引导学生分享对大海的感受,从而引出本节课的主题——《小螺号》。

2. 新课学习(10分钟)a. 教师带领学生朗读歌词,熟悉歌词内容。

b. 教师示范演唱《小螺号》,学生跟随学唱。

c. 分组练习,教师指导,纠正错误。

3. 例题讲解(10分钟)a. 教师选取歌曲中具有代表性的乐句,进行讲解和分析。

b. 学生跟随教师学唱,掌握歌曲的节奏和音高。

4. 随堂练习(5分钟)a. 学生独立演唱歌曲,教师进行点评和指导。

b. 学生分组进行演唱比赛,提高团队协作能力。

b. 学生分享学习收获。

c. 布置课后作业。

六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律:以简谱形式呈现《小螺号》的旋律。

3. 歌词:列出歌曲的歌词,并用不同颜色标注重点词句。

七、作业设计1. 作业题目:演唱《小螺号》,并记录演唱过程中的感受。

2. 答案:学生演唱《小螺号》的视频或音频,以及书面作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,找出不足之处,以便改进教学方法。

2. 拓展延伸:引导学生关注其他大海主题的音乐作品,如《大海啊,故乡》等,提高学生的音乐鉴赏能力。

四年级音乐《小螺号》课件.

四年级音乐《小螺号》课件.

四年级音乐《小螺号》课件.一、教学内容本节课我们将学习人音版小学音乐四年级上册中的《小螺号》这首歌曲。

教学内容主要包括:歌曲学唱、音乐知识讲解、节奏练习以及音乐欣赏。

具体章节为第三章“蓝色的海洋”,第一节“海边的歌声”。

二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》歌曲的旋律、歌词,并能够熟练演唱。

2. 通过学习歌曲,使学生了解海洋文化,培养他们的音乐审美能力。

3. 提高学生的音乐素养,培养他们团结协作、积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点重点:《小螺号》歌曲的旋律、歌词学习,节奏掌握。

难点:歌曲中高音区的演唱,以及一些复杂的节奏。

四、教具与学具准备教师准备:钢琴、多媒体课件、教学光盘、小螺号实物。

学生准备:音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示海边风光,让学生感受到海浪、海风、海鸥等元素,引入课题。

2. 歌曲学唱(15分钟)a. 教师播放《小螺号》歌曲,让学生初步感受歌曲的旋律。

b. 教师带领学生学习歌曲,注意指导高音区的演唱方法。

c. 分组练习,让学生在小组内互相学习、交流。

3. 音乐知识讲解(10分钟)a. 讲解歌曲中的节奏,如切分音、附点音符等。

b. 结合小螺号实物,让学生了解其发声原理。

4. 例题讲解(5分钟)a. 教师选取歌曲中的典型节奏,进行讲解和示范。

b. 学生跟随教师练习,掌握节奏。

5. 随堂练习(10分钟)a. 学生独立完成歌曲的演唱。

b. 教师对学生的演唱进行点评,指导改进。

6. 音乐欣赏(5分钟)a. 欣赏其他与海洋相关的歌曲,如《大海啊,故乡》等。

b. 学生分享自己的感受,交流学习心得。

六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律、歌词3. 音乐知识:节奏、小螺号发声原理4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目:演唱《小螺号》歌曲,并记录自己的学习心得。

2. 答案:学生完成作业后,教师进行批改、点评。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课下收集其他与海洋相关的音乐作品,进行欣赏和分享,提高音乐素养。

人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿

人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿

人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿一. 教材分析《小螺号》是一首富有童趣的民歌,选自人音版音乐四年级上册。

歌曲以生动的形象、简单的歌词和朗朗上口的旋律,描绘了一个孩子吹着螺号,召唤小伙伴一起海边玩耍的场景。

歌曲由两个乐段组成,第一乐段节奏明快,充满活力;第二乐段旋律舒展,富有感染力。

歌曲难度适中,适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础,他们具有较强的学习兴趣和模仿能力。

但在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。

针对这一学情,我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣,培养他们的音乐审美能力和创造力。

三. 说教学目标1.认知目标:让学生了解民歌《小螺号》的背景、结构及特点,认识吹奏乐器螺号。

2.技能目标:培养学生用轻快的情绪演唱歌曲,掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。

3.情感目标:通过学习《小螺号》,培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感,提高团结协作的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生熟练地演唱歌曲,掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。

2.教学难点:歌曲第一乐段的节奏变化和第二乐段的旋律处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情景教学法、分组教学法、游戏教学法和欣赏教学法,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.教学手段:运用多媒体课件、吹奏乐器螺号、教学图谱等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入:以一个问题引发学生思考,如“你们知道螺号是什么吗?它有什么作用?”2.新歌教学:介绍歌曲背景,引导学生跟唱歌曲,讲解歌曲的节奏、旋律特点。

3.分组练习:将学生分成小组,进行合唱、对唱等形式的练习,培养学生的团队协作能力。

4.歌曲表演:让学生自选角色,进行歌曲表演,提高学生的音乐表现力。

5.音乐活动:学生进行吹奏乐器螺号的实践活动,让学生感受音乐与生活的紧密联系。

6.总结与拓展:对本节课的学习内容进行总结,布置课后作业,鼓励学生自主创作。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出歌曲《小螺号》的主题和特点。

人教版音乐四年级上册《小螺号》课件(

人教版音乐四年级上册《小螺号》课件(

人教版音乐四年级上册《小螺号》课件(一、教学内容本课教学内容为人教版音乐四年级上册第三单元《小螺号》一课。

详细内容包括:歌曲学习《小螺号》,认识并了解基本的音乐节奏,学习使用乐器进行伴奏。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词,提高音乐表现力。

2. 培养学生对音乐节奏的感知和识别能力,了解基本的音乐节奏。

3. 培养学生的团队协作能力和创造力,通过乐器伴奏,体验音乐创作的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点:歌曲中节奏变化的部分,以及乐器伴奏的协调。

教学重点:歌曲旋律和歌词的学习,音乐节奏的认识,以及乐器伴奏的实践。

四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、吉他、小螺号、多媒体设备。

学具:学生用书、乐器(如小鼓、沙锤、三角铁等)、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放海边螺号的录音,引导学生想象自己在海边,感受海浪声和螺号声。

2. 歌曲学习(10分钟)教师带领学生学唱《小螺号》,注意歌曲中节奏变化的部分。

学生分组练习,教师巡回指导。

3. 例题讲解(10分钟)教师通过多媒体展示歌曲中的基本音乐节奏,讲解并示范。

学生跟随教师一起练习,加深对节奏的理解。

4. 随堂练习(10分钟)学生分组,用乐器为歌曲《小螺号》进行伴奏。

教师指导并纠正,确保乐器伴奏的协调。

学生展示学习成果,进行集体演唱和乐器伴奏表演。

教师点评,给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌曲名:《小螺号》2. 重点节奏:出示歌曲中节奏变化的示例,标注在黑板上。

3. 乐器伴奏示意图:展示乐器伴奏的排列和动作。

七、作业设计1. 作业题目:为歌曲《小螺号》创作一首新的乐器伴奏,可以用绘画或文字描述。

2. 答案示例:学生可选用小鼓、沙锤、三角铁等乐器,按照歌曲节奏,创作出富有创意的伴奏。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课后收集有关海洋的音乐素材,了解不同海洋生物的声音特点,为下一节课的创意活动做好准备。

同时,鼓励学生参加学校组织的音乐实践活动,提高音乐素养。

人音版音乐四年级上册范唱《小螺号》教学设计

人音版音乐四年级上册范唱《小螺号》教学设计

人音版音乐四年级上册范唱《小螺号》教学设计一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风格的歌曲,选自人音版音乐四年级上册。

歌曲以生动形象的语言描绘了小螺号的吹奏场景,歌词简单易懂,旋律优美动听。

通过学习这首歌曲,学生可以感受到民族音乐的独特魅力,培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础,对音乐课程充满兴趣。

但他们仍需在音乐技能和音乐素养方面进一步培养。

在学习《小螺号》这首歌曲时,学生需要掌握简单的节奏和音高,并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小螺号》这首歌曲,感受民族音乐的独特魅力。

2.理解歌曲的内容和情感,培养学生的音乐欣赏能力。

3.掌握简单的节奏和音高,提高学生的音乐技能。

4.培养学生合作演唱的习惯,增强团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。

2.正确地演唱姿势和呼吸方法。

3.理解歌曲的内容和情感,把握歌曲的风格。

五. 教学方法1.示范法:教师范唱《小螺号》,学生跟随模仿。

2.讲解法:教师讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧。

3.练习法:学生分组练习,教师巡回指导。

4.互动法:学生之间相互交流学习心得,分享演唱经验。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲乐谱、图片、视频等。

2.音响设备:播放歌曲、示范演唱等。

3.乐器:钢琴、小螺号等。

4.练习册:供学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《小螺号》歌曲,让学生初步感受民族音乐的魅力。

引导学生谈论歌曲中的场景和小螺号的声音。

2.呈现(10分钟)教师展示歌曲乐谱,让学生了解歌曲的节奏和音高。

讲解歌曲的演唱技巧,如正确的姿势和呼吸方法。

3.操练(10分钟)学生跟随教师范唱《小螺号》,注意节奏和音高的准确性。

教师巡回指导,纠正学生的演唱错误。

4.巩固(10分钟)学生分组练习,相互交流学习心得,分享演唱经验。

教师参与学生的练习,给予指导和鼓励。

5.拓展(5分钟)教师引导学生欣赏其他民族音乐作品,让学生感受不同民族音乐的特点和魅力。

人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案

人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案

人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风格的歌曲,歌词简单易懂,旋律欢快。

歌曲以海边儿童吹螺号的情景为背景,展现了大海的美丽和儿童的快乐。

这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣,提高他们的音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐有一定的认识和理解。

他们喜欢欢快的歌曲,能够积极参与音乐活动。

但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生,需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小螺号》,并能熟练演唱。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

3.提高学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音调。

2.歌曲的节奏和拍子。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,让学生跟随学唱。

2.互动法:学生分组演唱,互相交流学习。

3.情境教学法:创设海边情境,让学生身临其境感受歌曲魅力。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器:钢琴、民族乐器等。

3.教学场地:教室、音乐厅等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放海边风光视频,引导学生感受大海的美丽。

然后提问:“你们听说过螺号吗?它是什么声音?”让学生发表自己的想法。

2.呈现(10分钟)教师演唱歌曲《小螺号》,让学生感受民族音乐风格。

随后展示歌曲乐谱,让学生了解歌曲的旋律和节奏。

3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱歌曲,注意纠正发音和音准。

然后分组进行演唱,让学生互相交流学习。

4.巩固(5分钟)教师挑选几名学生进行演唱,并对他们的表现给予评价。

同时,让学生谈一谈学习歌曲的体会。

5.拓展(5分钟)教师介绍其他民族音乐,让学生欣赏并进行简单的学唱。

从而提高学生的音乐审美能力。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《小螺号》的民族特色和节奏拍子。

鼓励学生在日常生活中多听多唱,培养音乐兴趣。

7.家庭作业(5分钟)让学生回家后练习演唱歌曲《小螺号》,并尝试学习其他民族音乐。

人教版四年级上册音乐第一单元《小螺号》(教案)

人教版四年级上册音乐第一单元《小螺号》(教案)

第一单元《小螺号》教案人教版音乐四年级上册一、教学目标:1.通过学习,学生能够用欢快、自然地声音来演唱歌曲。

2.通过学习,学生能够感受歌曲中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。

3.通过学习,学生能够认识反复记号以及掌握歌曲中的大跳音程、上滑音和演唱时的吐字清晰。

二、教学重点:学生能够按照各个乐段的情绪,自然地演唱歌曲。

三、教学难点:学生能够唱准歌曲中的大跳音程、上滑音以及演唱时的咬字清晰。

四、教学方法:欣赏体验法、听唱法。

五、教学过程:一、导入1.展示大海的图片,在海边同学们都喜欢做什么呢?(游泳、打水仗、用沙子堆城堡、拾贝壳、捡海螺等等)。

2.欣赏海螺与螺号的图片。

问:海螺与螺号之间有什么联系呢?螺号的用途是什么?(螺号就是用大的海螺壳做成的号角,生活在海边的人常用螺号来传递信息。

)二、学习歌曲1.简单介绍词曲作者付林。

(齐读)2.初听歌曲《小螺号》,思考:a歌曲的调号、拍号、强弱规律怎样的?b歌曲的演唱形式是什么?c歌曲表现了怎样的思想感情?(a歌曲为F大调;2/4拍(挥拍手势);强、弱;b齐唱;c表现渔家儿童对生活,对自然的热爱之情。

)3.聆听歌曲《小螺号》,思考:a歌曲可分成几乐段?每个乐段含有几个乐句?b每个乐段都应该用怎样地情绪和声音去演唱?a歌曲分成三个乐段(ABA),每个乐段包含了四个乐句。

b A乐段应该带着欢快的情绪,用活泼跳跃、有弹性的声音演唱。

B乐段应该带着舒展优美的情绪,用连贯的声音演唱。

(第三个乐段等讲解演唱顺序时再讲解)4.全体学生按节奏有感情地朗读歌词。

(教师教读)5.讲解上滑音以及大跳音程。

6.教师教唱A乐段旋律,学生旋律。

(注意上滑音以及大跳音程的音准)7.教师教唱A乐段歌词,学生学唱。

(注意咬字清晰)8.学生跟着音乐演唱A乐段。

(注意情绪、声音以及咬字)9.教师教唱B乐段旋律,学生学唱。

10.教师教唱B乐段歌词,学生学唱。

11.全体学生跟着音乐有感情地齐唱歌曲。

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人因版小学四年级上册《小螺号》教学设计
教材分析:
《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代,歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来,受到人们的喜爱。

歌曲为带再现的单三部曲式。

第一乐段四个乐句由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律,形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。

第二乐段将节奏拓宽,尾音拉长,给人以舒展优美之感。

波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。

给人以身临其境之感。

教学目标:
一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。

二、通过课堂艺术实践,使学生有感情的歌唱,并能学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。

三、引导学生大胆尝试,启发他们运用不同的演唱形式更好地表现歌曲的音乐情绪,并能通过合唱,增强学生的群体意识及协调、合作的能力。

教学重点:感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

教学难点:多变的节奏和指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式,初步培养合唱的基本技能技巧。

教学过程:
(一)组织教学
1.师生问好歌开始上课:
同学们好,你好,你好,老师你好!
(二)创设情境,激发兴趣
今天的音乐课,老师要带同学们去一个美丽的地方,大家先把小眼睛闭上,听一听,猜一猜这是哪?(操作课件)
生:美丽的大海
师:大家想去吗?
生:想去!
师:好的,老师给大家带来了一艘神奇的音乐船,它能带我们去美丽的大海,想要开启它,必须要用歌声来感动它。

让我们听听是什么样的歌声呢?(播放歌曲重点乐句“茫茫的海滩,蓝蓝的海水”)师:你们觉得难不难?让我们一起来唱一唱吧!(听两遍,学唱)(三)歌曲小钥匙,学习歌曲
好,我们看看音乐船有没有被我们的歌声打动?瞧!音乐船开始出发了!大家起立,老师来当船长,让我们一起出发吧!
(播放音乐做律动)
在美丽的海边,老师发现了一件宝贝。

看,这是什么?(出示海螺实物)听它还能吹出声音来(教师吹)。

海螺发出了什么声音?让我们用手中的乐器来模仿一下,好吗?好,请你们拿起瓶子,跟着老师的节奏一起来试一试,模仿一下小螺号的声音。

师:同学们模仿的海螺声吸引了一位叫小蓝的朋友,他捡到一个更神奇的小海螺,这个小海螺还能吹出美妙的歌声,每当吹响它的
时候,海上就会有美妙的事情发生。

让我们从歌声中找找答案吧!(播放歌曲第一部分视频)
师:小螺号的歌声好听吗?让我们再听一遍,听听吹响小螺号的时候会发生什么样的事情呢?(生答:小螺号,嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。

阿爸听了快快回)
1.有节奏的读歌词
师:同学们说的非常好。

下面,老师按照节奏来读读歌词,请认真听。

歌词美吗?那我们一起按节奏来读一读吧!(教师用双响筒伴奏)
2.师生接龙学唱歌曲第一乐段
师:同学们读的真好。

下面,我想考考大家,老师用歌声来唱小螺号,你用歌声来回答小螺号吹响的时候会发生什么样的事情,能做到吗?让我们一起来试试吧!(学习歌曲第一乐段)
⑴对比演唱第一乐句,了解滑音记号并运用。

师:大家唱的很好,能不能和老师换一换,你来问,我来回答?
唱第一句时:你好像和我唱的有点不一样?我是这样唱的(教师加上滑音演唱)不一样吧!那是因为老师看到了这一句的后面有这样一个音乐记号(介绍上滑音,并做上滑音的演唱练习)大家看看歌里边哪些地方都有上滑音?让我们加上他来唱一唱吧!
⑵随琴伴奏,师生接龙学唱歌曲第一乐段剩下乐句。

⑶感受歌曲情绪
师:我们再来听一听小蓝唱的,你一边听,一边小声的唱,听一听这一段是什么样的情绪?(播放歌曲范唱视频,学生感受歌曲欢快的情绪)
师:第一部分情绪非常欢快、愉悦。

下面,让我们用轻快的声音来唱一唱。

(教师用轻快的声音和指挥动作示范第一乐句)
3.揭示课题
师:同学们唱得不错。

谁能根据歌词内容给歌曲起个名字啊?(歌曲《小螺号》)
4.海螺接歌游戏
师:现在,我们来做一个海螺接歌的小游戏:用小海螺当话筒,放到谁那里,谁就接唱歌曲下一句。

要想接好,有个小秘诀:就是老师唱的时候,你在心里跟老师默唱,到你唱时,才能接的又好又快。

5.歌曲第二部分学唱
师:同学们唱得真棒!同学们,有没有想过:小蓝在美丽的大海边吹着心爱的小螺号,她的心情是怎样的?(放后半句音乐)同学们说的对不对呢?让我们一起来听一听!
同学们说的很对,就让我们一起来唱一唱吧!老师给你弹琴,你听完琴的旋律把歌词加上唱出来。

6.整首歌曲你们已经学完了,让我们完整的把歌曲唱一遍。

7.让我们一起听听小蓝的歌声,你和自己学的对比一下,在心里默唱。

8.让我们再来一遍,用轻巧的声音来唱第一段,用优美的声音来唱
第二段。

9.同学们唱的真不错,老师也禁不住想要唱唱了,请同学们给老师用手打着拍子好吗?
10.小蓝给我们提了一个小建议,说我们有这么多优秀的歌手,不如开场音乐会,同学们想不想试一试?那我们一起来设计一下吧。

(四)小螺号音乐会
1、请同学们分组讨论一下你们选什么样的演唱形式来表演歌曲。

2、小蓝说同学的歌声真好听,他要带着我们去看看他收集的小海螺,你们想不想饱饱眼福?一起来吧!
(五)奇妙的海螺世界
欣赏各种不同的海螺(点击播放课件)
今天我们不仅会唱小海螺的歌还认识了很多的海螺,同学们可以回去搜集一下,大海里还有哪些我们不认识的海螺,下节课和同学们一起分享。

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