新人教版八年级物理第十二章第1节杠杆课件

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新人教版八年级物理下册第十二章 第1节 杠杆 精品课件

新人教版八年级物理下册第十二章 第1节 杠杆 精品课件

F1
F2
画力臂的方法是:
(1)先确定杠杆及其支点O
(2)过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 (注意: 画的时候要用虚线将力的作用线延长。)
(3)用实线作从支点O向力的作用线的垂线,画 出垂足,则从支点到垂足的距离就是力臂。
(4)最后用箭头标出力臂,并在旁边写上字母L1 或L2。
练习
画出下图动力臂和阻力臂。
F
O
BA
如图:OB=2BA,物体重为60N,不 计杠杆自身重力,绳与杆的夹角为 30℃,则绳的拉力为多少?
O
BA
课堂小结
▪ 你学到了什么? 1、杠杆及其五要素
支点O 动力F1 阻力F2 动力臂L1 阻力臂L2
2、力臂的画法:
(1)定杠杆定支点 (2)画作用线 (3)画垂线 (4)标力臂
课堂小结
3、杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2 省力杠杆
4、三种杠杆的特点: 费力杠杆 等臂杠杆
第十二章 简单机械 第1节 杠杆
学习目标:
1、认识杠杆及其五要素 2、会探究杠杆平衡的条件 3、认识生活中的杠杆
自学指导一
▪ 内容:阅读P76-77 杠杆 ▪ 时间:2分钟 ▪ 要求:
知道杠杆的定义 知道杠杆的五要素 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂
在力的 作用下能绕 着固定点转 动的硬棒就 叫杠杆。
▪8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 2021/11/172021/11/172021/11/172021/11/17
L1 O
F2 O

人教版物理八年级下册第12章第1节 杠杆 课件(共18张PPT)

人教版物理八年级下册第12章第1节 杠杆   课件(共18张PPT)

认识杠杆的几个概念
F
L2 O 支 点
阻力
F2
动力
F1
L1


作用ຫໍສະໝຸດ 线想一想画出图中杠杆各力的力臂
l1
F1
O
F l2
2
分别画出下图中的力臂。
实验探究:杠杆的平衡条件
1. 提出问题:
杠杆平衡时,动力、动力臂 、阻力、阻力臂之间存在着怎样 的关系?
结论:杠杆的平衡条件是:动力×动力 臂=阻力×阻力臂
3、杠杆的平衡条件: F1 l1 F2 l2

F1 l2
F2
l1
盘点收获
通过本节课的学习你 有哪些收获?
练习:如图是搬运砖头的独轮车,车厢和砖头所受 的总重力G=1000N独轮车的有关尺寸如图,推车时
,人手向上的力F应为多少?
小结:
1、杠杆:在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒。
2、杠杆的五要素: 支点、动力、阻力、动力臂及 阻力臂。
支点:杠杆绕着转动的点 动力:使杠杆转动的力 阻力:阻碍杠杆转动的力 动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离。
12.1 杠杆
学习目标:
1、能识别出杠杆,并能准确
找出支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
2、通过实验探究,能得出杠
杆的平衡条件,并能利用杠杆 的平衡条件进行相关的计算。
这些工具在使用时,有什么共同特点? 它们工作时,能绕一个固定点转动。
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些工具都是杠杆
什么是动力,什么是阻力
F1 l1 F2 l2

F1 l2
F2

人教物理八年级下册第12章第1节 杠杆第一课时课件(共26张PPT)

人教物理八年级下册第12章第1节 杠杆第一课时课件(共26张PPT)

F1
l2
o l1
F2
支 点:杠杆可以绕其转动的点O。
动 力:使杠杆转动的力F1。 阻 力:阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂:从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂:从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
三、画力臂的方法
1、找点-----找到杠杆的支点
2、画线-----画力的作用线
3、找垂线段-----过支点做力的作用线的 垂线 4、标明力臂-----标明哪一段是力臂
1、什么是杠杆? • 2、杠杆五要素有哪些? • 3、想一想应该如何画力臂?
一、杠杆定义 认识新朋友
在力的作用下,能绕固定点转动的 硬棒,叫做杠杆。
一、杠杆定义 认识新朋友
在力的作用下,能绕固定点转 动的硬棒,叫做杠杆。
动动小手去感受
• 用你手中的笔模拟一个小跷跷板,体会 一下杠杆吧!
一、杠杆的五要素 加深了解新朋友
即学即练
1、如图所示的杠杆中,动力的力臂用L表示,图
中所画力臂正确的是( D )
L
o
o
L o
L o
G
FG
L
F
G
FG
F
A
B
C
D
新知探究
一、杠杆 对下面图片进行分析
L1 F1
O L2
F2
二、杠杆的平衡条件
什么情况下才说明杠杆平衡了?
跷跷板此时静止
使用筷子夹取食物停留的片刻
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时,杠杆就平衡了。 注意:杠杆匀速转动也是平衡了
猜一猜
哪些因素会影响杠杆的平衡呢???
1、了解实验器材 2、没准备刻度尺怎么办?
二、杠杆的平衡条件
实验
探究杠杆的平衡条件

八年级物理下册第12章第1节杠杆课件1(新版)新人教版

八年级物理下册第12章第1节杠杆课件1(新版)新人教版
1 杠杆
新课引入
• 1.奥运会女子组皮划艇中国队夺冠竞赛场景 • 2.视频结束定格在船桨上 • 【引导设疑】 • 小小船桨威力大,中国姑娘获金牌!船桨在金牌
的获得上起了重要的作用,你知道其中包含的物 理知识吗?
(一)杠杆的概念
• 【想想做做】 • 今天老师给你们带来了羊角锤、瓶盖起子等工具,下面就
请同学们进行起瓶盖、拔钉子活动。通过实际操作体会这 些工具在使用时有何共同点。 • 【引导提问】 • 像刚才同学们使用的起子、羊角锤实质都是杠杆!下面结 合老师动画模拟刚才的场景,请仔细观察进一步探讨这些 杠杆在使用时有何共同特点?请看大屏幕。 • 【归纳概念】 • 根据杠杆的共同特点,哪位同学能给杠杆下个定义: • 杠杆:一根硬棒,力的作用下能绕着固定点转动,这根硬 棒就是杠杆。
实验次数 动力F1 动力臂、L1/cm 阻力F2 阻力臂L2/cm
1
2
3
• 动力×动力臂=阻力×阻力臂
• F1LI = F2L2 • 【引导评估】
• 以上实验过程是否合理?结论是否可靠? 实验结论与猜想是否有差异?还有进一步 的改进措施吗?
• 【反馈练习】
• 杠杆平衡时,下列说法正确的是( C )
通过调节两端的平衡螺母达到目的!当杠杆再次 平衡时不能再调节平衡螺母!
• 【实验探究】 • 下面就请同学们三人一组,小组合作交流进行实
验,为保证结果的正确性,请每组同学做三次实 验并把数据如实记录在自己设计的表格内!相信 每一组都能出色完成探究活动! • 老师巡回指导!学生完成后适时评价! • 【归纳总结】 • 下面请同学们汇报交流!汇报时请投影你的数据 表格并进行分析归纳得出结论
【课堂小总】课ຫໍສະໝຸດ 检测1.一只山羊和一只白兔在野外觅食,它俩同时发现了一只胡萝卜, 就如何分配时争执不休,它俩便找来聪明的狐狸来平均分配这只 萝卜。狐狸灵机一动,找到一块石头,将萝卜放在上面,如图所 示,此时正好平衡,它便从支点处切开,山羊和白兔各食一端, 皆大欢喜地走了,你认为狐狸这样分萝卜合理吗?为什么?

人教版八年级下 第十二章 第1节 杠杆(共50张PPT)

人教版八年级下 第十二章 第1节 杠杆(共50张PPT)

理?
解如
L1动力臂
力何
F2阻力
支点(O):杠杆绕着转动的点 动力(F1):使杠杆转动的力
臂理
动力和阻力均作 用在杠杆上,转

解 动 力
动效果相反。 阻
阻力(F2):阻碍杠杆转动的力

动力臂(L1):从支点到动力作用线的垂直距离

阻力臂(L2):从支点到阻力作用线的垂直距离
练一练 一点、二线、三垂直、四标记
特点:省力,费距离
杠杆分类 生活中的省力杠杆
杠杆分类 费力杠杆
F2
F1
动力臂与阻力臂什么关 系?动力与阻力有什么 关系?这类杠杆叫什么 杠杆?有什么特点?生 活还有哪些例子?
L1
O
L2
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2
这是费力杠杆
概念:动力臂小于阻力臂
特点:费力,省距离
杠杆分类 生活中的费力杠杆 剪刀 夹子
L1 O L2
F1=G鱼
F2=G砣
杠杆分类 省力杠杆
使用杠杆好处?省力?方便!什么意思?
动力臂与阻力臂什么关系?动力与阻力 有什么关系?这类杠杆叫什么杠杆?有 什么特点?生活还有哪些例Байду номын сангаас?
F1
O
动力臂L1 阻力臂L2
F2
概念:动力臂大于阻力臂
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2
这是省力杠杆
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

人教版物理八年级第十二章第一节杠杆课件

人教版物理八年级第十二章第一节杠杆课件
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
给我一个支点和一根 足够长的硬棒,我就 能够撬动整个地球
可能吗?
学习目标
1.能辨认出杠杆,并能准确找出支 点、动力、阻力,能画出动力臂、阻 力臂。
2.知道杠杆的平衡条件,并能利用 杠杆的平衡条件进行相关的计算。
自主学习 阅读课本P76-77页完成以下问题,完成的打√
能力提升
1. 如图1杠杆中,O为支点,请画出图中动力臂和阻力臂。 2.如图2在动力F1下杠杆保持平衡,请画出动力臂和阻力 臂 3.如图3在动力F1下杠杆水平位置平衡,请画出动力臂L1 和阻力F2
图1
图2
图3
能力提升
23、探究“杠杆的平衡条件”实验中:
(1)实验前出现图甲所示情况, 应将杠杆两端的螺母向 右 调(填'左'或'右'), 使杠杆在 水平 位置平衡, 这样做的目的是 便于测. 量力臂长度 (2)实验过程中出现了图乙所示的情况,为了使杠杆在 水平位置平衡,这时应将左边的钩码向 右 ( 填'左'或'右')移动 1 格。 (3)实验中,要改变力和力臂的数值,得到多组 实验数据,这样做的目的是 实验更具有普。遍性
的力F应为多大?
由F1l1=F2l2知
F Gl2 1000N 0.3m 300N
l1
1m
给我一个支点和一根 足够长的硬棒,我就 能够撬动整个地球
课堂小结
想一想,你到达学习目标了吗?
1.能辨认出杠杆,并能准确找出支 点、动力、阻力,能画出动力臂、阻 力臂。 2.知道杠杆的平衡条件,并能利用 杠杆的平衡条件进行计算。
课后作业
1、教材动手动脑学物理 第2题 2、教材动手动脑学物理 第4题 3、练习册93页第4题

人教版新版八年级物理下册第十二章第一节杠杆课件

人教版新版八年级物理下册第十二章第一节杠杆课件

动力臂:支点到动力作用线的距离,用“l1”表示 阻力臂:支点到阻力作用线的距离,用“l2”表示 不论动力还是阻力,杠杆都是受力物体,给杠杆 作用力的物体是施力物体。
3,力臂的画法:
要正确画出杠杆上各力的力臂,关键是要明确力 臂的概念。
(1)首先在杠杆的示意图上确定支点O。
(2)画好力的动力作用线及阻力作用线,画的 时候要用虚线将力的作用线延长。
阿基米德说:给我一个支点,一根足够长的硬棒, 我就能撬动整个地球。
杠杆为什么有这么大的作用?
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
教学目标:
1,能识别出杠杆,并能准确找出支点、动力、阻 力、动力臂、阻力臂。
2,通过实验探究,能得出杠杆的平衡条件,并能 利用杠杆的平衡条件进行相关计算。
3,能对杠杆进行分类,并能根据实际需要选择合 适的杠杆。
如果使用弹簧测力计使杠杆平衡,弹簧测力计斜 拉时,示数将如何变化?为什么?
示数将变大,因为这样,这个力的力臂要变小。
弹簧测力计要竖直向上拉,为什么不能竖直向下 拉?
因为弹簧测力计也有重力。
1,第一个和第三个是省力杠杆,第二个是费力 杠杆。铁片的硬度大,剪铁片应该选用第一个; 纸张硬度小,为便于剪裁,剪纸可选用第二个; 剪树枝一是硬度较大,二是需要伸长臂来剪,所 以应该选用第三个。
3,保持左边的钩码不变,改变右边钩码的数量 和位置,使杠杆平衡。
4,保持右边的钩码的位置不变,改变左边钩码 的位置和数量,使杠杆平衡。
动力F1/N 阻力F2/N 动力臂l1 阻力臂l2/
/cm
cm
1 2 3
4,杠杆的平衡条件: 动力×动力臂=阻力×阻力臂。 F1l1=F2l2
生活中的杠杆:
用一根棒撬书包,改变书包的位置,感觉有什么 不同?

新人教版八年级物理第十二章第一节 杠杆 (共31张PPT)

新人教版八年级物理第十二章第一节  杠杆 (共31张PPT)
12m的槽钢作为杠杆。如图乙,吊钩固定于槽钢的中点O。当 槽钢水平静止时,弹簧测力计示数F1为200N。测得l1为6m, l2为4cm。若不计铁笼的质量,请估算大象的质量。g取 10N/kg。
解:人对杠杆的拉力为动力F1=200N,动力臂l1=6m;
不计铁笼质量,大象对杠杆的拉力为阻力F2,阻力 臂l2=4cm=0.04m。 根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2,阻力为: F1l1 200N 6m F2 3 104 N l2 0.04m
猜想:力与力臂的关系 (1)F1+L1=F2+L2 (2)F1–L1=F2–L2 (4)F1 × L1=F2 × L2
(3)F1/L1=F2/L2
实验器材:带刻度杠杆、支架、钩码、弹簧测力计
实验注意事项:
1、在实验前要通过调节杠杆两端的平
衡螺母,使杠杆水平平衡。
2、挂钩码后,不能再动平衡螺母。
力”或“等臂”)杠杆。
3、(2016•泰州)如图所示,杠杆在水平位置
平衡,下列操作仍能让杠杆在水平位置保持平衡的
是( C )
A.两侧钩码同时向外移一格
B.两侧钩码同时向内移一格
C.左侧的钩码向内移一格,右侧减去一个钩码
D.在两侧钩码下方,同时加挂一个相同的钩码
作业布置 1、完成动手动脑学物理 2、完成本节对应练习
杠杆
人教版八年级物理第十二章第一节 杠杆
初中物理
“给我一个立足点和一根足够长的硬棒, 我就能移动地球。” ——阿基米徳
古代人利用木棒搬动巨大木料的情景,你能
讲出其中道理吗?
杠杆的共同特征 1、硬棒 杠杆: 2、有力 3、绕固定点转动
这些能给我们提供某些方便的工具都称为杠杆
注意:杠杆可以是直的,也可以是弯曲的,

人教版八年级下册第十二章第一节 杠杆 课件20张ppt

人教版八年级下册第十二章第一节 杠杆   课件20张ppt
★ 调节杠杆在水平位置平衡有什么好处?
使力臂落在杠杆上,便于直接读出或测量。
4、进行实验与收集数据
实验记录
实验 次数
F1/N
L1/cm F2/N
L2/cm F1×L1 F2×L2
1
2
3 4 5
5、杠分杆析的与平论衡证:条件: 动通力过X对动以力上臂数=据阻的力分X析阻,力你臂能发现什么规律?
杠杆的平衡条件字母表示:
O L2
1找2画3作4标
练一练 画出各力和力臂和力臂
L1
L2
F2
F1
L1 F1
L2 F2
四、探究杠杆平衡条件
1、 提出问题:杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系?
2 、猜想与假设: 假设一:F1+L1=F2+L2 假设二:F1–L1=F2–L2 假设三:F1 ·L1=F2 ·L2
F1L1=F2L2 或
练习:搬运砖头的独轮车,车箱和砖头所受的总重 力G=1000N,独轮车的有关尺寸如图所示。推车时, 人手向上的力应为多大? 解:F2=G=1000N
由F1L1=F2L2 得
F1= 1000N 0.3m 300N 1m
1.杠杆:
2.杠杆的五要素: 力臂的画法:
3.杠杆的平衡条件:
第一节 杠杆
给我一个支点, 我可以撬动地球!
学习目标
①能识别生活中的杠杆。 ②会画力臂。 ③会探究杠杆的平衡条件并掌握
杠杆的平衡条件。 ④能区别三种不同种类的杠杆。
一、认识杠杆?
一、认识杠杆?
一、认识杠杆?
总结三个用具的 共同特点
钢丝钳
寻找生活中的杠杆
杆秤
瓶盖起子
道钉撬

【最新】人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共41张PPT).ppt

【最新】人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共41张PPT).ppt

F动<F阻 F动=F阻 F动>F阻
省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆
等臂
费力
费力
省力
费力

1.作杠杆的力臂:一点二线三垂四标
的 收 获
2.杠杆平衡条件: (1)调平衡螺丝使杠杆水平。左高往 左调。力臂与杠杆巧重合。
F1
例题 如图,吊钩固 定于槽钢的中点O,当 槽钢水平时,弹簧测力 计的示数F1为200N,测 得l1为6m,l2为4cm, 若不计铁笼的质量,请 估算大象的质量。g取 10N/kg。
解: 人通过弹簧测力计对杠杆的拉力为 动力F1=200N,动力臂l1=6m;不计铁笼的质 量,则大象对杠杆的拉力为阻力F2,它等于大 象所受重力G,阻力臂l2=4cm=0.04m。 根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2,有
分析论证
次 动力 动力臂 阻力 阻力臂
数 F11/N l1/m0.2 F10/N.5 l2/0m.4
12
0.2
0.5
0.8
23
0.4
2
0.6
3 ・・・
・・・
・・・
・・・
・ ・ ・ 实验结果表明,杠杆平衡条件是
动力╳动力臂=阻力╳阻力臂,即 F1l1=F2l2
二、杠杆的平衡条件
实验结果表明,杠杆平衡条件是 动力╳动力臂=阻力╳阻力臂,即 F1l1=F2l2
这个平衡条件就是阿基米德发现的 杠杆原理。
注意:公式 F1l1=F2l2中, 同类量单位一致。
例题 据《杭州日报》报 道,2001年6月22日,在杭 州动物园内,一位物理老师利 用杠杆原理,仅用小小的弹簧 测力计就测出了一头大象的质 量。测量时利用了一根长1m 的钢槽作为杠杆。
o l1 l2 F2

人教版八年级物理第十二章简单机械第一节 杠杆课件(共24张PPT)

人教版八年级物理第十二章简单机械第一节 杠杆课件(共24张PPT)

练习1.如图所示,分别沿力F1、F2、F3、的方向用力,使杠杆平衡,
关于三个力的大小,下列说法正确的是( B )
A.沿F1方向的力最小 B.沿F2方向的力最小 C.沿F3方向的力最小
L1
O
L3
L2
F1 F2 F3
D.三个力的大小相等
2.一根粗细均匀的木棒重500 N,一头着地,求:抬起另一端所需最小
=100N
答:
例2.如图所示,一轻质杠杆OA可绕O点无摩擦转动,A端用绳子系在竖直墙 壁的B点,在杠杆的C点悬挂一重为20 N的物体,杠杆处于水平静止状态。 已知OA长为50 cm,OC长为30 cm,∠OAB=30°。
(1)请在图中画出绳子对杠杆拉力F的力臂。
(2)拉力F的大小是多少?
解:(1)如图所示。 (2)如图所示,在Rt△OAD中,∠ODA=90°,∠DAO
F2
例1.试一试画出图中各力的力臂
F1
B
F B
1
A
F
2
A F2
L1
O
(1)找出支点的位置(标记O)
O L2
(2)沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出(延长线用虚线)
(3)从支点作动力、阻力作用线的垂线
(4)画垂足、标力臂
练习
画出图中杠杆各力的力臂 洪山嘴中学詹振亚
l1
F1
o
F2
o
l1
l2
l2
F1
3.画出图中作用在A 点最小的力的方向 。
4.图(a)所示的杠杆是水平平衡的。若如图 (b)所示,在支点两侧的物体下方分别加挂一个 等重的物体,杠杆还能保持水平平衡吗?为什么?
解:不能,向右偏转。因为在题图(a)中F1l1=F2l2,当两边加上等重的物体时: (F1+ΔG)l1-(F2+ΔG)l2=F1l1+ΔGl1-F2l2-ΔGl2=(l1-l2)ΔG;因为F1>F2,l1< l2,所以(l1-l2)ΔG<0,即(F1+ΔG)l1<(F2+ΔG)l2。

人教版八年级物理下册《12.1杠杆》PPT课件

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关闭
D
解析 答案
轻松尝试应用
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
6.如图所示的剪刀中,要剪开较硬的物体,最好使用 ( )
轻松尝试应用
关闭
本题考查杠杆分类的判断。判断一个杠杆是省力杠杆还是费力杠杆
关键是搞清杠杆的五要素,画出动力臂和阻力臂,再根据杠杆的特点进
行判断。剪较硬的物体应选动力臂大于阻力臂的剪刀,分析可知D选
项满足题意。
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
快乐预习感知
一、杠杆 1.杠杆:在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。 2.杠杆的五要素:(如图所示)
(1)支点(O):杠杆可以绕着转动的固定点。 (2)动力(F1):使杠杆转动的力。 (3)阻力(F2):阻碍杠杆转动的力。 (4)动力臂(l1):支点到动力作用线的距离。 (5)阻力臂(l2):支点到阻力作用线的距离。
3.下列杠杆平衡的是(杆重和摩擦均不计)( )
轻松尝试应用
关闭
C
答案
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
4.物理实验小组的同学利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边
分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。
(1)如图甲所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母

(选填“左”或“右”)移动,将杠杆调在水平位置的目的
解析 答案
1
2
3
4
5
6
2.在图中画出力F1的力臂l1和力臂l2对应的力F2。
轻松尝试应用
关闭
力臂是从支点到力的作用线的距离,即从支点向力 F1 所在的直线作
垂线段,即为力 F1 的力臂 l1;力臂 l2 对应的力 F2 的作用点在杠杆上,

八年级物理下册 12.1杠杆课件 (新版)新人教版.pptx

八年级物理下册 12.1杠杆课件 (新版)新人教版.pptx
2 .动力(F1) :使杠杆转动的力。
3 .阻力(F2) :阻碍杠杆转动的力。
4 .动力臂(L1) :从支点到动力作用线的距离。
5 .阻力臂(L2) :从支点到阻力作用线的距离。 a 力的作用线:通过力的作用点,沿力的方向所画的
一条直线。 b 距离:点到直线的垂线段的长度。
7
(力的作用线)
动力
一、什么是杠杆
17
步骤2, 为什么在杠杆两边挂上不同数 量的钩码,调节钩码位置,使杠杆在水平 位置重新平衡?
答: 杠杆只有在水平位置平衡,量得支点到钩码的距离就是
力臂,此时杠杆如果不水平,则支点到钩码的距离就不是 力 臂。使杠杆在水平位置重新平衡,目的是从杠杆上的刻 度 值直接读出力臂的长度.
18
实验结论: 杠杆的平衡条件: 动力×动力臂=阻力×阻力臂 即:杠杆的平衡取决于力和力臂的 乘积.
阻力臂
支点 o
动力臂
杠杆“五要素”
8
阻力
(力的作用线)
画力臂的方法是:
(1)先确定杠杆的支点O和画动力、阻力的方向。
(2)过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 (注意: 画的时候要用虚线将力的作用线延长。)
(3)用实线或虚线作从支点O向力的作用线引垂 线,画出垂足,则从支点到垂足的距离就是力臂。
(4)最后用大括号勾出力臂,并在旁边写上字母 L1或L2。
O
BA
21
例题3:如图,杠杆上标有刻度, GB=5N,GA=8N,杠杆水平平 衡时,A物体对杠杆的拉力是多 少牛顿?
此时A物体受到地面对它的支持 力为多少?
A
B
22
• 【猜想假设】
• 【所需器材】
• 【实验步骤】
• 【分析数据】
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动力小于阻力 F1<F2
例如:核桃夹,开瓶起子,羊角锤,铡刀, 抽水机手柄,撬棒、动滑轮等 我们在使用省力杠杆时,得到了省力的
动力臂大于阻力臂 L 1 > L 2;
利益,同时我们又付出了怎样的代价呢?
L2
L2
我们在使用省力杠杆时,得到了省力的利 益,同时也费了距离。
请注意观察,赛艇的船浆在划水时, 它的动力臂和阻力臂,哪个更长呢?我们 在使用时,是省力了?还是费力了呢?
思考与讨论:
1、杠杆两端装置两只可调节的螺母, 能起什么作用?该怎样调节? 作用是使杠杆在水平位 置平衡(左翘左调)。
2、为什么总要求杠杆在水平位置呢?
因为这样力臂的数值在杠杆上就 能直接读出或量出。
结论:
杠杆平衡的条件:
动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1l1=F2l2 或是 公式:___________;
例如:天平、跷跷板、定滑轮等
托盘天平
物理天平
1、学习了杠杆、支点、动力、阻力、
动力臂、阻力臂等概念。
2、杠杆平衡条件:
动力动力臂=阻力阻力臂 (文字表达式)
F1·L1=F2·L2 (数学表达式)
3、杠杆的种类:省力杠杆、费力杠杆、 等臂杠杆。
杠杆类型 杠杆特点
L1>L2,F1<F2
(动力<阻力) L1<L2,F1>F2 (动力>阻力) L1=L2,F1=F2 (动力=阻力)
杠杆优点
省力 省距离
杠杆缺点
费距离
应用
省力杠杆
费力杠杆 等臂杠杆
费 力
既不省力也不省距离
巩固练习提高
1、(2014南京)如图所示的器具,属于 省力杠杆的是( )
B
2.小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时, 他把杠杆挂在支架上,发现左端向下倾斜。 ( 1 )若使杠杆在 水平 位置平衡,需把平衡螺母 向 右 端调节。 (2)如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码,则在B 处要挂 2 个同样的钩码,杠杆才能重新位置平衡。 (3)若在C处挂6 N的钩码,用弹簧测力计作用在 B点,要使杠杆在水平位置平衡,最小拉力的方向 应该 竖直向上 ,此时弹簧测力计的示数为2N 。
A O C B
3.如图所示,分别沿力F1、F2、F3、的 方向用力,使杠杆平衡,关于三个力的 大小,下列说法正确的是( ) A.沿F1方向的力最小 L B.沿F2方向的力最小 O F F C.沿F3方向的力最小 L F L D.三个力的大小相等
B
2
1
1
2
Hale Waihona Puke 334、(2013•永州)如图所示,在调节平衡 后的杠杆两侧,分别挂上相同规格的钩码, 杠杆处于平衡状态.如果两侧各去掉一个 钩码,下列说法正确的是( ) A.左端下沉 B.右端下沉 C.仍然平衡 D.无法判断
解:根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2,得
L1=F2L2/F1=500NX0.7m/350N=1m
答:女孩应该坐在离转轴1m处。
三、生活中的杠杆:
F1
l1
o
l2
F2
请仔细观察,利用撬棒撬石头时,它 的动力臂和阻力臂,哪个更长呢?我们在 使用时,是省力了?还是费力了呢?
三、生活中的杠杆 1、省力杠杆:
F1 动 力
L1
支点
O
L2
阻力臂
F2
动力臂
阻 力
1 力臂是一定在杠杆上吗?
答:不是
2 杠杆是否都是直的?
答:杠杆可以是直的,也可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上,作用 点不变,但作用方向改变, 力臂是否改变?
想 想
答:要改变
二、探究杠杆平衡的条件
1、 提出问题:
杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系?
B
5、(2013乐山)重为G的均匀木棒竖直悬 于O点,在其下端施一水平拉力F,让棒 缓慢转到图中虚线所示位置。在转 动的过程中:( ) A.动力臂逐渐变大 B.阻力臂逐渐变小 C.动力F逐渐变大 D.动力F逐渐减小
C
6、(2013年安徽)如图,轻质杠杆AB可 以绕O点转动,在A点用细线悬挂一重物, 在B点施加一竖直向下的动力,使杠杆在 水平位置保持平衡。若将动力的方向改为 沿虚线方向,仍使杠杆在水平位置保持平 衡,则( ) A.动力臂增大,动力增大 B.动力臂增大,动力减小 C.动力臂减小,动力减小 D.动力臂减小,动力增大
古埃及金字塔的建设
第1 节
杠杆
阿基米德 说,给我 一个支点, 我可以翘 起地球
它们工作时有什么共同特征?
一、认识杠杆
思考:杠杆有什么共同特征?
硬棒 有力的作用 绕固定点转动
杠杆:在力的作用下,能绕某一固定 点转动的硬棒.
提问:在现实生活中,你还能 举出哪些杠杆的实例呢?
生活中的杠杆
杠杆的五要素
D
2 、猜想与假设: 假设1: F1+L1=F2+L2 假设2: F1–L1=F2–L2 假设3: F1/L1=F2/L2 假设4: F1 · L1=F2 · L2
什么是杠杆的平衡?
在动力和阻力作用下处于 静止状态或匀速转动状态. 唉!怎样才使它平衡
买 菜
探究杠杆的平衡条件
实验步骤:
1.调节杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码,用弹簧 测力计在竖直方向拉,使杠杆在水平位置 平衡,记下弹簧测力计示数。 3.改变钩码数量或位置,重复上面的步骤, 得出三组数据。
o
使用费力的杠杆,有什么好处呢?
2、费力杠杆:
动力臂小于阻力臂:
l1 <l 2 ;
动力大于阻力: F1>F2
例如:镊子,理发剪子,铁锨,钓鱼杆, 船桨,筷子手臂,缝纫机脚踏板等
O
使用费力杠杆,虽然费了力,但却 省了动力作用点移动的距离。
3、等臂杠杆:
动力臂等于阻力臂:L1=L2; 动力等于阻力: F1=F2
________;
杠杆原理
.
也称作:
杠杆的应用
哈哈…… 我知道!
怎么分呀?
l1
O
l2
G1 ∵F1 ×l1 =F2 ×l2 即G1 ×l1 =G2 ×l2 又∵l1>l2 ∴G1 <G2
G2
如上图中的男孩重500N,女孩重 350N,当男孩离跷跷板的转轴70Cm时, 女孩应该坐在哪里才时跷跷板平衡。
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