熟悉的一个人ppt

爱管闲事的爷爷
• 我有个爱管闲事的爷爷。他中等个头，七十多岁了，一头白发看上去如同一 团白雪。一对小眼睛常常眯缝着，总让人觉得他是个热情的老头。脸上布满 皱纹。一双粗糙的手简直就是松树皮。在我的眼里，爸爸是个爱管闲事的人， 可在邻居们的眼里，爷爷却是个热心肠。 有一天，我放学回家，看见楼道里 有许多泥鞋印，便跑回家告诉爷爷。爷爷不但没有生气，反而乐呵呵地说： “又有活干咯！”说完拿着拖把就楼道里走去。看着爷爷又要“管闲事”了， 我也习惯地拿着扫帚跟在爷爷后面。 爷爷弓着腰，立刻干了起来。爷爷边干 嘴里边叫着：“一二三四，二二三四……”，还不时仰起头来看看我。我冲爷 爷一笑，说：“爷爷，你是在练健美操啊！”爷爷冲我做了个鬼脸说：“你 不懂！这叫拖地操！”我们爷儿俩都乐了。不一会儿，爷爷的拖把儿都穿上 了“泥衣裳”了，只见他迅速夹着拖把回回到家洗干净，又迅速来到楼道里， 继续有节奏地干起来。这时候，我看见爷爷的额头挂满了晶莹的汗珠，情不 自禁地对爷爷说：“爷爷，您不累吗？”爷爷却说：“不累，习惯了！” 不 久，地面干净得照得见人影。爷爷直了直发了酸的腰，看了。下班归来的叔 叔阿姨看着爷爷拖得干干净净的地面，都夸爷爷做得好。他们小心翼翼地踮 起脚尖走着，生怕弄脏了这干净的地面。爷爷看他们这样，就笑眯眯地说： “别这样，弄脏了再拖，正好给我锻炼身体呢！”逗得大家都笑了。 这就是 我的爷爷，一个爱管闲事的爷爷！
充满爱心的王老师
• 开头： 用概括的语言，点名你要表达的中心。 开头： 用概括的语言，点名你要表达的中心。 • “这是心的呼唤，这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋律时便 不禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。 • • 中间：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、人物、起 中间：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、人物、 因、经过、结果）写清楚。 经过、结果）写清楚。 • 在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。 在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。 • 记得那是一次考试前夕（交代时间）， ），王老师（交代人物）嗓子发炎， （交代时间）， （交代人物） 几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课（地点），只是讲课声 （地点） 音很小。（交代事情起因）同学们有些奇怪与担心。正在这时，教务 （交代事情起因） 主任急匆匆地走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担 心，冲同学们微微一笑说：“没事，吃点药就好了。”随后把教务主 任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫 没有表现出她嗓子的不适。（事情经过）终于，同学们考完试了，王 （事情经过） 老师随之也病卧床上好几天。（事情结果） （事情结果） • • 结尾： 对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结， 结尾： 对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结， 以突出你要写这篇文章的中心。 以突出你要写这篇文章的中心。 • 王老师不正是在用自己的全部心血谱写着芝曲爱的奉献之歌吗?
提纲： 1、 你熟悉的一个人，什么样子的？ 2、 什么时候？在哪里？发生一件什么 事？ 事情过程中出现什么状况？事情 结果如何？ 3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？
写作参考题目
• 《马虎的我》、《球迷爸爸》、《淘气的 表妹》、《胆小鬼》、《唠叨的妈妈》、 《幽默的数学老师》、《爱“管闲事”的 爷爷》
糊涂的爷爷
• 我家有个“糊涂神”，就是我的爷爷。爷爷年纪大了，身子骨还硬朗，就是脑子很糊 涂，常常会干些糊涂事来。有时把小鸡吃的食物拿给小猫吃；有时要他去自己房间拿 东西，而他却跑到了我的房间里。我气得火冒三丈，而其他人却哈哈大笑。这不，爷 爷又犯糊涂病了。一天早上，他想给伯伯打电话，他摸摸腰。咦，我的手机呢？他这 儿搜搜，那儿掏掏，全身上下都翻遍了，还是不见手机的影子，他急得团团转；一屁 股坐在地上，脸上挂着一幅焦急的神色。额头上冒出了豆大的汗珠。无奈之下，爷爷 大喊一声：“孙子。”我听见爷爷的叫声，连忙跑了过去。把事情的前因后果问了一 遍，这才知道爷爷又糊涂了。于是我们全家出动，爸爸找客厅，我和弟弟则找卧室。 弟弟最有趣，他一边找，一边喊：“我找我找，我找……找……找……，我东翻翻， 西翻翻。”我们都笑了起来，突然爷爷喊了一声：“笑什么，快点帮我找手机哪！” 我们就像美军搜捕萨达姆一样，把前院后院都翻遍了，可还是没有找着。我们安静下 来，想着。弟弟不知从哪儿钻了出来，大喊一声：“名侦探王持，你想想办法呀？” 我挠挠脑袋，心里在想：对了，不能把爷爷冷落了。他虽糊涂，但记得起一些事来。 于是，我问他：“爷爷，你的手机是开着的吗？”爷爷答：“不记得了。”我气得无 话可说。“我只知道手机上的灯一闪一闪的。”“啊！我知道了，等我的好消息吧！” 说罢，我奔想客厅，拨通了爷爷的手机号码，只听一阵阵手机铃声从冰箱里传出。我 跑到冰箱前，打开一看，原来爷爷的手机在“冬眠”呢！我拿着手机向爷爷报喜，爷 爷高兴得不停地摸着手机说：“我想起来了，吃完早餐后，我把饭菜放进冰箱时，连 手机一同放进去了。”奶奶听了，指着爷爷说：“这次多亏了孙子，否则后果不堪设 想，以后，不容许再犯糊涂病。”我听了，偷偷地笑着，爷爷真是个糊涂神。
我的妈妈 我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂 亮，却有着高尚的品格。 记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上 奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机 100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶 时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候， 妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。 突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼， 连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出 去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。” 我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停 了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们 还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了 损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心， 失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话， 我羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
追求完美的妈妈
• 我有一个追求完美的妈妈，她几乎在任何方面都要求尽善尽美。 有一次，妈妈答应我打扫完卫生就带我去奥体中心尽情地游泳。 于是，我开始扫地，妈妈则开始拖地、擦家具。我三下五除二就把家 里的家具擦干净了。可妈妈还在仔仔细细地拖着地，头发都被汗水打 湿了。于是我耐心地等着，等了十几分钟，妈妈终于干完了，我一看 家里，地面光洁，窗明几净。于是，我们拿上游泳的物品高高兴兴地 准备出发。可刚一打开门，就看见门后面有一长条的灰尘，我说： “这一点灰尘，不用拖了吧？”“不行啊，做事就要追求完美。”妈 妈一边说一边又拿起拖把干了起来……。 妈妈不仅在做家务上要求完美，作为一位教师她对工作也一丝不 苟。有一天晚上，我起床上厕所时偶然发现爸爸妈妈房间门里透着一 丝灯光，我把头探进去一看，原来是妈妈还在备课。我走进去说： “妈妈，这么晚了，快睡吧。”妈妈说：“谢谢儿子，妈妈工作上可 是要追求完美的哦，你先睡吧。”说完，妈妈又认真的工作起来。 瞧，这就是我的妈妈，一个追求完美的人，在她的身边有时我会 觉得有压力，可就是这样的“压力”让我不断发现自己的不足，不断 寻找努力的目标，我很庆幸有这样一个追求完美的妈妈。
写熟悉的一个人
写什么 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、 兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨 等家里的亲人；街坊邻居； 小店的营业员；班级同学； 校长老师；学校的门卫…… 选择其中最熟悉的一个人。
注意： 注意： 要写这个熟悉的人的一件事情， 要写这个熟悉的人的一件事情，而 一件事情 不是几件事。 不是几件事。 首先这件事情是真实的， 首先这件事情是真实的，最好是你 真实的 亲眼目睹的 亲眼目睹的，然后这件事能够反映 特点（急性子、细心、 他（她）的特点（急性子、细心、 唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等 唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等 等。
我的同学
我有一个同学叫范婧文，她长着一双大大的眼睛，像 黑珍珠一样，小小的鼻子下长着一个能说会道的嘴，长长 的头发总是梳成一个马尾辫，辫子长得都垂到了腰间了。 她很勤劳。 • 记得有一次，在开家长会的前一天，老师清了清嗓子说： “明天开家长会，我们今天大扫除，现在就开始。”老师 刚说完，范婧文第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里 泡湿，然后两只手用力搓一搓，又用力把抹布拧干净，然 后叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面， 一下一下的擦了起来，等擦完之后，她又走到水盆面前， 洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来，之后，我想 肯定干净了，可是令我没想到的是她又擦了一遍。然后， 她端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。看到她这些动作， 我心想，她真勤劳而且那么认真负责，怪不得能当上卫生 委员呢！ • 这就是我的同学范婧文，她真值得我们学习。 •
怎么写： 先可以简单写一写这个熟悉的人 的长相（高矮胖瘦、发型、脸部 的样子等）。 如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟 嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的 卷发等。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地 方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加 入人物的表情、动作、语言及心理活动的描 写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 … … 动作：笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤 心地… …
“唠叨”ห้องสมุดไป่ตู้妈妈
我的妈妈今年34岁，她中等身材，浓浓的眉毛下面嵌着一双和善的 眼睛。妈妈特别的爱“唠叨”。 • 早上，不到六点半，妈妈就掀开了我的被单：“丽珊，该起床了。 课文还没背熟吧？”然后一个人在厨房忙里忙外的，一直忙个不 停。 吃过早餐，妈妈送我上学。妈妈说：“放学要等姐姐来接，不 要自己跑回来，那样太危险了。”我撅着嘴，不吭声。“上课要专心 听课。”妈妈不放心地又加了一句。 中午回到了家，妈妈提醒我： “丽珊，吃饭前先洗手，吃完饭也要记得洗手，啊？”我笑了：“妈 妈，知道了。你每天都这样念经，我早把这句话刻在了心里 头。” 下午我还没进家门，妈妈的唠叨声就传了过来：“先做作业， 然后洗澡。洗完澡吃饭，吃完饭接着学习。”我按妈妈的吩咐做好 了。 睡觉之前，妈妈搂着我，轻轻地耳语：“丽珊，你今天很乖。 妈妈真高兴。”听了妈妈的话，我的心比蜜还甜。 我想：妈妈的唠 叨会一直伴着我成长。谢谢您，爱唠叨的妈妈。指导教师：朱红玲简 评：丽珊是一个很有灵性的女孩子。她的作文选材往往亲切、自然， 叙述时是娓娓道来。她的文章恰似春天的煦风，给人一种暖暖的感觉。 •
取题目： 1、可以写写你身边亲人的一件事，比如： 《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱 唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事， 比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同 桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比如： 《热心的邻居》、《热情的营业员》、 《严肃的门卫》等等。
最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事 情的感受。 如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好 孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑， 我们都很喜欢她。
写作提示 取题目：根据你要写的事情取 题，题目要小，要具体。比如 《妹妹买裙》、《“健忘” 的……同学》、《让我透不过 气的爸爸》，取什么题目？
“书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不 大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子 不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号， 还有一段来历呢！ 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次， 都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝 她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸 无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津 津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在 她的床边睡着了！ 王丽真是个爱读书的孩子。