小学数学《在格子图中画出平移后的图形》教学实录

《在格子图中画出平移后的图形》教学实录

教学目标：

1 、通过操作性的系列活动，使学生能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。

2、让学生进一步积累学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探究等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。

教学重难点：

能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。

教学准备：豆子、小棒

教学过程片段：

师：观察实线的三角形，它是由虚线三角形向哪平移得来的？

生：向右平移。

师：平移了几格呢？

生1：3格。

生2：不对，是1格。

师：你能说说为什么是1格吗？

生：因为两个三角形之间就隔了1个格子。

师：谁有不同看法：

生3：不对，平移了几格不能看中间隔了几格，而应该看整个图形向右移动了几个格子？

师：那你能不能到黑板前移动给同学们看看呢？

生3：好的。

学生动手，将三角形向右平移。

生3：这是向右平移1格，这是2格，这是3格。所以说，三角形是向右平移了3格。

师：大家觉得他说的有道理吗？

生齐：有。

师小结：是啊，图形的平移是要看图形整体向哪个方向移动了几格。那为什么有的同学会数错了格子呢？

生：他没有对齐数。

师：是什么没有对齐呢？

生：没有对齐点。

师：这个同学说的太对了。数格子的时候，我们是按照上节课说的数两个对应点之间的格子数。点A平移后的对应点在这里，他们之间是3个格，点B的对应点应该是这里，他们之间也是3个格，点C和对应的点之间也是3个格，这样，我们就说整个三角形向右平移了3个格。

看来，找到对应点非常关键。

师：如果我们想要画出三角形向右平移3格后的图形，大家想一想该怎样画呢？

生1：先要把三角形向右平移3格。

生2：对呀，在移之前，我觉得应该先找好他们的对应点，找到了点，再把点连起来，就能变成三角形了。

师：大家觉得他们俩谁说的更好呢？

生：生2。

师：那我们按照他说的办法，来画一个向右平移3格后的图形，怎么样？

生：好。

1、学生独立画出三角形向右平移3格后的图形。

2、教师在实物展示台上展示学生作业。

师：你画的真好。你能说说你是怎样画的吗？

生：我先找出三角形的三个顶点，然后把每一个点都向右平移3格，再把这三个新的点用线连起来，就画出了一个三角形。

师：他说的太棒了。就像小老师一样。

下面我们来看这段视频，看看他总结的和我们是不是一样呢？

3、师生一起观看微视频。

师：看了刚才这段视频，你又有哪些发现呢？

生1：我发现最后还要有检查的步骤。

生2：我发现这个顺口溜非常有趣，记住它就能帮助我们画出平移后的图形了。

生3：我发现画图的时候一定要认真、；仔细，用尺子把线画直。……

师：大家观察的非常仔细。看来，怎样在格子图中画出平移后的图形，大家已经基本掌握了。如果你在练习的时候你还有问题，就一定要记住这个顺口溜，它会帮助我们很快画出图形的，它是我们在画平移后的图形中的最好的小帮手。大家喜欢这个顺口溜吗？

那我一起再来背诵一遍吧。

4、师生共同背诵“顺口溜”——一找二数三标点，连线以后回头检。

……