《细菌》细菌和真菌2-人教版八年级生物上册PPT课件
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第二节 细菌
一、教学目标:
知识与技能: 1、描述出细菌的形态结构特点。 2、通过与动植物细胞的比较, 推测细菌的营养方式 3、结合生活实际, 推测细菌的生殖方式。 过程与方法: 通过观察细菌的结构和动植物细胞结构图 并进行比较, 培养学生的观察能力, 分析问题的能力。 培养学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。
探究主题 二 细菌的形态、结构及与植物细胞的区 别
1．大小：细菌的个体十__分__微__小___，要高用倍__显__微__镜__或__电__镜_____才能观
察到。 2．形状：有杆__形___、球__形___、螺_旋__形____等形态。
3．结构
荚膜
鞭毛
细胞壁 细胞质
DNA 细胞膜
4．细菌与植物细胞的区别：细菌虽有DN_A___集 中的区域，却没有成形__的_细__胞_核_______。细菌没有 __叶__绿_体__，大多数细菌只能利用 __现_成_的__有_机_物______生活，并把__有_机__物__分解为简 单的无机物。它们是生态系统中的分解者。
_分__裂__生殖
生理 可以通过_芽__孢__度过不良环境
五、知识巩固
1、有些细菌在环境恶劣时形成（B）来抵抗不良环
境
A、荚膜
B、芽孢
C、孢子
D、种子
2、炎热的夏季, 食物容易腐败变质, 这一现象不
能说明（A ）
A、细菌的生长依靠阳光
B、食物的表面有
细菌存在
C、温度较高有利于细菌的生长 面有霉菌存在
【特别提醒】1．并不是每个细菌都有鞭毛， 杆菌和螺旋菌一般有鞭毛，球菌一般没有 鞭毛。 2．并不是每个细菌都有荚膜。 3．有的细菌许多个生活在一起，如葡萄球 菌，但是仍然彼此独立，都是单细胞生物。
探究主题 三 细菌的生殖
1．细菌的生殖方式：分_裂__生。殖 2．细菌的适应方式：__环___境_ 条件不适宜时，细 菌个体形成休眠体 ——__芽__孢_。细菌__快__速__繁__殖_和__形__成__芽__孢_的特 性，使它们几乎无处、不在。
主题三
1、分裂生殖。即一个细菌分裂成为两个细菌。 2、不一定。有些细菌在物长发育后期会形成
芽孢, 芽孢对不良环境有较强的抵抗能力。
探究主题 一 细菌的发现
1．细菌的发现者：荷兰人_列__文_虎__克___，发现于17世纪后叶。 2．细菌来源的证明者：巴斯德 巴斯德证实细菌不是___自__然发生的，而是由 __原__来__已__经__存_在__的__细__菌_产生的。他还发现了_乳_酸__菌___、__酵_母__菌__， 提出了巴氏消毒法，被称为“__微__生__物__学_之__父__”。
1．芽孢是细菌的生殖细胞吗?理由是什么? 提示：芽孢不是细菌的生殖细胞。因为一个细菌只能形成一 个芽孢，芽孢也只能萌发形成一个细菌，数目没有增加。
2．细菌在自然界中分布非常广泛，与它的哪些特点有关? 提示：(1)个体微小，极易被各种媒介携带； (2)进行分裂生殖，生殖速度快，数量多； (3)能形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗力，而且还能四处 飘散，落在适宜的环境中，又能萌发形成细菌。
情感态度与价值观:通过了解细菌被发现的过程和巴斯 德的实验, 使学生认识到科学发展离不开实验技术的进 步, 更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研 作风。 通过对细菌繁殖方式的学习研究, 认识到细菌繁 殖速度很快, 生活习惯不卫生很容易被细菌感染, 从而 培养学生良好的卫生习惯。
二、教学重难点
3．细菌在适宜的条件下，每20～30分钟就 可以繁殖一代，请估算一下一个细菌在适 宜的条件下一昼夜后会是多少。事实上细 菌的繁殖速度远远低于这个速度，你知道 为什么吗? 提示：1×248～1×272个。因为得不到适宜 的生活条件。
【分析】假如细菌每繁殖一次需要20～30分钟，一小时 就会繁殖2～3次，一昼夜24小时就会繁殖(2×24～ 3×24)次。由于细菌繁殖是按2n进行(其中n代表繁殖次 数)，所以，一昼夜一个细菌繁殖后的数量应为1×248～ 1×272个。实际上，细菌的繁殖速度比理论上慢得多，也 不会无限制地繁殖下去，因为细菌繁殖需要适宜的环境条 件(如水分、有机物、生存空间等)，通常情况下，这些条 件是不会完全满足的，当外界条件不能满足细菌繁殖的全 部条件时，细菌就会停止繁殖。
教学重点:细菌形态结构的特点及细菌的营养 方式和生殖方式。
教学难点:细菌的结构及其与动植物细胞的比 较。细菌的营养方式和生殖方式的推测。
三、合作探究
（完成导学案P43---44主题一--------主题三） 主题一 1、列文虎克 2、自然 原来已经存在的细菌 乳酸菌、酵
母菌 主题二 1、（1）十分微小 高倍显微镜或电镜
A、大多营异养生活
B、都是单细
胞生物个体
C、每个细菌都能独立生活 菌能依靠芽孢繁殖后代
D、有些细
7、细菌的结构中, 不可能发现的是（A ）
A、叶绿体
B、细胞壁
C、荚膜
D、鞭毛
五、课后作业
完成导学案P 44--------45 基础达标第1---------8题
D、食物的表
3、从活的生物体内吸取现成的有机物来维持生活的细
A、菌腐的生营养方式是（C） B、自养
C、寄生
D、共生
4、细菌的细胞与洋葱表皮细胞相比, 缺少的结构是
（D ）
A、细胞壁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B、细胞膜
C、细胞质
D、成形的细胞核
5、细菌的生殖方式是（B）
A、芽孢生殖
B、分裂生殖
C、交配生殖
D、自然发生
6、关于细菌的叙述, 错误的是（D）
（2）杆状 球状 螺旋状
2、荚膜 细胞壁 细胞质 鞭毛 DNA 细 胞膜 DNA 细胞核
3、细菌属于单细胞生物。
4、细菌的细胞内无叶绿体, 不能进行光合 作用制造有机物, 大多数只能以现成的有 机物为食。
5、营异养腐生生活的细菌能够分解动植物的 遗体, 把有机物分解成简单的物质, 归还 土壤, 是生态系统中的分解者。
_列__文__虎__克__——发现其存在
发现 _巴__斯__德__——发现其来源
微小
形态 需要_高__倍__显__微__镜__观察
细
一般结构:__细__胞__壁__、__细__胞__膜__、__细__胞__质__、__D_N_A
菌
特殊结构:荚__膜__、__鞭__毛___
结构 没有__叶__绿__体_、异养生活
一、教学目标:
知识与技能: 1、描述出细菌的形态结构特点。 2、通过与动植物细胞的比较, 推测细菌的营养方式 3、结合生活实际, 推测细菌的生殖方式。 过程与方法: 通过观察细菌的结构和动植物细胞结构图 并进行比较, 培养学生的观察能力, 分析问题的能力。 培养学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。
探究主题 二 细菌的形态、结构及与植物细胞的区 别
1．大小：细菌的个体十__分__微__小___，要高用倍__显__微__镜__或__电__镜_____才能观
察到。 2．形状：有杆__形___、球__形___、螺_旋__形____等形态。
3．结构
荚膜
鞭毛
细胞壁 细胞质
DNA 细胞膜
4．细菌与植物细胞的区别：细菌虽有DN_A___集 中的区域，却没有成形__的_细__胞_核_______。细菌没有 __叶__绿_体__，大多数细菌只能利用 __现_成_的__有_机_物______生活，并把__有_机__物__分解为简 单的无机物。它们是生态系统中的分解者。
_分__裂__生殖
生理 可以通过_芽__孢__度过不良环境
五、知识巩固
1、有些细菌在环境恶劣时形成（B）来抵抗不良环
境
A、荚膜
B、芽孢
C、孢子
D、种子
2、炎热的夏季, 食物容易腐败变质, 这一现象不
能说明（A ）
A、细菌的生长依靠阳光
B、食物的表面有
细菌存在
C、温度较高有利于细菌的生长 面有霉菌存在
【特别提醒】1．并不是每个细菌都有鞭毛， 杆菌和螺旋菌一般有鞭毛，球菌一般没有 鞭毛。 2．并不是每个细菌都有荚膜。 3．有的细菌许多个生活在一起，如葡萄球 菌，但是仍然彼此独立，都是单细胞生物。
探究主题 三 细菌的生殖
1．细菌的生殖方式：分_裂__生。殖 2．细菌的适应方式：__环___境_ 条件不适宜时，细 菌个体形成休眠体 ——__芽__孢_。细菌__快__速__繁__殖_和__形__成__芽__孢_的特 性，使它们几乎无处、不在。
主题三
1、分裂生殖。即一个细菌分裂成为两个细菌。 2、不一定。有些细菌在物长发育后期会形成
芽孢, 芽孢对不良环境有较强的抵抗能力。
探究主题 一 细菌的发现
1．细菌的发现者：荷兰人_列__文_虎__克___，发现于17世纪后叶。 2．细菌来源的证明者：巴斯德 巴斯德证实细菌不是___自__然发生的，而是由 __原__来__已__经__存_在__的__细__菌_产生的。他还发现了_乳_酸__菌___、__酵_母__菌__， 提出了巴氏消毒法，被称为“__微__生__物__学_之__父__”。
1．芽孢是细菌的生殖细胞吗?理由是什么? 提示：芽孢不是细菌的生殖细胞。因为一个细菌只能形成一 个芽孢，芽孢也只能萌发形成一个细菌，数目没有增加。
2．细菌在自然界中分布非常广泛，与它的哪些特点有关? 提示：(1)个体微小，极易被各种媒介携带； (2)进行分裂生殖，生殖速度快，数量多； (3)能形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗力，而且还能四处 飘散，落在适宜的环境中，又能萌发形成细菌。
情感态度与价值观:通过了解细菌被发现的过程和巴斯 德的实验, 使学生认识到科学发展离不开实验技术的进 步, 更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研 作风。 通过对细菌繁殖方式的学习研究, 认识到细菌繁 殖速度很快, 生活习惯不卫生很容易被细菌感染, 从而 培养学生良好的卫生习惯。
二、教学重难点
3．细菌在适宜的条件下，每20～30分钟就 可以繁殖一代，请估算一下一个细菌在适 宜的条件下一昼夜后会是多少。事实上细 菌的繁殖速度远远低于这个速度，你知道 为什么吗? 提示：1×248～1×272个。因为得不到适宜 的生活条件。
【分析】假如细菌每繁殖一次需要20～30分钟，一小时 就会繁殖2～3次，一昼夜24小时就会繁殖(2×24～ 3×24)次。由于细菌繁殖是按2n进行(其中n代表繁殖次 数)，所以，一昼夜一个细菌繁殖后的数量应为1×248～ 1×272个。实际上，细菌的繁殖速度比理论上慢得多，也 不会无限制地繁殖下去，因为细菌繁殖需要适宜的环境条 件(如水分、有机物、生存空间等)，通常情况下，这些条 件是不会完全满足的，当外界条件不能满足细菌繁殖的全 部条件时，细菌就会停止繁殖。
教学重点:细菌形态结构的特点及细菌的营养 方式和生殖方式。
教学难点:细菌的结构及其与动植物细胞的比 较。细菌的营养方式和生殖方式的推测。
三、合作探究
（完成导学案P43---44主题一--------主题三） 主题一 1、列文虎克 2、自然 原来已经存在的细菌 乳酸菌、酵
母菌 主题二 1、（1）十分微小 高倍显微镜或电镜
A、大多营异养生活
B、都是单细
胞生物个体
C、每个细菌都能独立生活 菌能依靠芽孢繁殖后代
D、有些细
7、细菌的结构中, 不可能发现的是（A ）
A、叶绿体
B、细胞壁
C、荚膜
D、鞭毛
五、课后作业
完成导学案P 44--------45 基础达标第1---------8题
D、食物的表
3、从活的生物体内吸取现成的有机物来维持生活的细
A、菌腐的生营养方式是（C） B、自养
C、寄生
D、共生
4、细菌的细胞与洋葱表皮细胞相比, 缺少的结构是
（D ）
A、细胞壁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B、细胞膜
C、细胞质
D、成形的细胞核
5、细菌的生殖方式是（B）
A、芽孢生殖
B、分裂生殖
C、交配生殖
D、自然发生
6、关于细菌的叙述, 错误的是（D）
（2）杆状 球状 螺旋状
2、荚膜 细胞壁 细胞质 鞭毛 DNA 细 胞膜 DNA 细胞核
3、细菌属于单细胞生物。
4、细菌的细胞内无叶绿体, 不能进行光合 作用制造有机物, 大多数只能以现成的有 机物为食。
5、营异养腐生生活的细菌能够分解动植物的 遗体, 把有机物分解成简单的物质, 归还 土壤, 是生态系统中的分解者。
_列__文__虎__克__——发现其存在
发现 _巴__斯__德__——发现其来源
微小
形态 需要_高__倍__显__微__镜__观察
细
一般结构:__细__胞__壁__、__细__胞__膜__、__细__胞__质__、__D_N_A
菌
特殊结构:荚__膜__、__鞭__毛___
结构 没有__叶__绿__体_、异养生活