灵动的生命美术教案

灵动的生命美术教案

篇一：2灵动的生命

第2课灵动的生命

一、教学目标

认知目标：引导学生通过欣赏、感悟体积与空间中的生命，掌握雕塑的基本语言。

技能目标：尝试泥塑造型，掌握雕塑的语言，探究生活中实物材料的新生命，学会用恰当的方法和形式，有创意地设计、制作具有一定审美价值的雕塑作品。情感目标：体验雕塑创造的乐趣，增强生活情趣，培养学生的低碳生活意识和审美感悟力。

二、教学重点、难点

教学重点：合理运用雕塑语言表现空间与体积。

教学难点：雕塑语言的创新性表现及审美表达。

三、教学准备

教学课件、范作、展示材料。

学具：塑泥、身边随处可寻的实物材料，所需的加工工具等

一、新课导入

导入课题《体积与空间的生命》

二、新授课程

（一）赏析感悟，体验多样材料

《男子头像》：青铜，作者罗丹（法国）。

《男子头像》惊人地展示了作者丰富的创造力和粗犷的现实主义风格，这张脸上没有任何地方是空白、缺乏表情或无关紧要的东西。

雕塑作品以生动的表情，流露出情感的表达。罗丹追求“艺术的美

存在于内在的真实表达”，艺术力量不是外在的呼喊，而是理性意

义的表露，是内心情感与思想的自然爆发。《红色的记忆》：玻璃钢，作者陈文令（中国）。

这群男孩雕像，天真、健康、调皮、活泼，总共一百多个，作品用

玻璃钢翻制，打磨抛光后，喷上红漆，放置在沙滩、树干、船头、

灯塔上。这些作品属于新型的艺术形态，介于写实雕塑、装置、互

动式行为艺术和偶发艺术之间，是集装置和行为于一体的前卫艺术。

（二）立意构思，探究制作方法

艺术家们是怎样让生命绽放的呢？你发现了哪些有趣的材质？

个性葫芦、石头画小狗、金属焊接的企鹅、铅笔雕刻的靴子、文具

小蜻蜓?? 废旧的文具：量角器、燕尾夹、橡皮、铅笔??

生活中还有哪些材料的“命运”是可以被改变的呢？可以选用什么

方法使材料呈现体积与空间的艺术性？

结合材料呈现的基本造型元素，大胆想象，构思独特，才能创造出富有生命的空间造型。充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感，选用与之相适应的制作方法，表现材料的生命本质和神韵，将平凡变得不再平凡，将生活变得有趣而精彩。

《堂·吉诃德》

废旧金属零件在作者的奇思妙想中被赋予了生命。开瓶器变成了奇怪的盔甲，铁盖成了盾牌，自行车铃铛、水龙头和打蛋器构成了雄健的战马，神气的堂·吉诃德来了！从材料选择、加工方法、创意构思、色彩搭配、创新思维等多个方面分析作品。

制作流程：构思——选材——设计——制作。（材料特点与主题充分结合）

（三）创意互动，赋予材料生命

将实物材料与完成的雕塑作品作比较，领悟“艺术来源于生活又高于生活”的本质。当学生的创造之泉滋润了废旧物，废旧物便绽放了生命。成功的喜悦促使学生不断地寻求新材料，利用新语言，探索新方法，发现生活中的美，让自己的生命绽放艺术创造的光辉。

教师演示：绘制人物动态草稿——运用报纸、胶带完成人物大样——运用铅丝固定人物动态造型——包裹锡纸——仿不锈钢足球先生完成。

学生作业：

1.根据收集的实物材料确定主题，充分展示材料的形状、色彩、肌理等美感，创作一件雕塑作品，赋予材料新的生命。

2.根据主题班会，运用桌椅、书本等材料制作雕塑作品。

要求：小组合作，充分利用材料的不同特点，发挥想象力、创造力。（四）作品展示，分享集体智慧

结合《留住精彩的瞬间》和《另一种工具》这两节课的内容，充分

利用实物投影、数码相机记录全班同学或者学生个体创作过程及其

学习状态，有效呈现美术立体课堂，利用学校局域网，展示学生自

己的作品，科学合理地进行过程性评价，实现现代教育技术与美术

学科的有效整合。

篇二：二年级美术

教案

二年级（下册）

美术

教案

目录

第一课春天在哪里（第2、3周）

第一课时、第二课时、第三课时

第二课盛开的鲜花（第3、4周）

第一课时、第二课时

第三课田园风光（第4、5周）第一课时、第二课时

第四课我的爱心卡（第5周）第一课时

第五课折剪蝴蝶（第6周）

第一课时

第六课小画框（第6周）

第一课时

第七课笔筒

设计

（第7周）

第一课时

第八课倒影（第7周）

第一课时

第九课印印画画（第8周）第一课时、第二课时、

第十课纸版画人物（第9周）

第一课时、第二课时、

第十一课民间年画（第10周）

第一课时

第十二课闪闪的星星（第10、11周）

第一课时第二课时

第十三课美丽的丝巾（第11、12周）

第一课时、第二课时

第十四课做香囊、迎端午（第12、13周）第一课时、第二课时

第十五课向日葵（第13周）

第一课时、

第十六课夏天（第14周）

第一课时、第二课时

第十七课可爱的猫咪（第15周）

第一课时、第二课时

第十八课潺潺的小溪水（第16周）

第一课时、第二课时

第十九课我们画我们评（第17周）

第一课时

第二十课美术万花筒（第18周）

第一课时第二课时

期末测评第19周

第一课、春天在哪里（第2周）教后札记：

教材简析：一年之计在于春。春天是最富生命力的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节，它给大自然带来了无穷的魅力。春天更是释放了沉睡一个冬天的能量，唤醒了激情，生命的拔节无不呈现成长的足迹。无数的文人墨客留下了关于春天的诗文、画作。绚丽的色彩、伸展挺拔的姿态、生动多样的场景，都是美术活动的关注点和发展点。描绘表达春天是贴近学生生活的很好载体，引领学生到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩和景象。作为二年级下册的开篇课题，又是本单元中《盛开的鲜花》、《田园