我国高校电子商务应用型人才培养现状及问题
浅谈高职院校电子商务专业人才培养
浅谈高职院校电子商务专业人才培养随着电子商务行业的蓬勃发展，对于电子商务专业人才的需求也越来越大。
高职院校作为培养电子商务专业人才的重要阵地，在人才培养方面扮演着非常重要的角色。
本文将从高职院校电子商务专业人才培养的现状、存在的问题以及未来的发展方向等方面进行浅谈。
就高职院校电子商务专业人才培养的现状来看，目前很多高职院校都开设了电子商务专业，并且针对该专业进行了一定的人才培养计划。
针对电子商务专业的课程设置，高职院校一般会包括电子商务概论、网店运营与管理、电子商务法律、电子商务平台建设与管理、电子商务技术等专业课程。
除了专业课程外，还会包括实训课程和实习实践环节，让学生能够在实际操作中掌握专业技能。
而且，一些高职院校还会与企业或者电子商务行业相关机构合作，开展双元培养模式，提供更丰富的实践机会，以满足市场对电子商务专业人才的需求。
高职院校电子商务专业人才培养中还存在一些问题。
由于电子商务行业发展迅速，新技术、新模式层出不穷，但是一些高职院校的教师队伍和教学资源相对滞后，无法及时更新适应市场需求，导致学生在就业时面临挑战。
一些高职院校开设电子商务专业的学生数量较多，但是师资力量有限，导致教学质量无法得到保障。
一些高职院校目前的实训基地和实习机会相对不足，学生缺乏实际操作的机会，导致毕业生缺乏实际经验。
针对高职院校电子商务专业人才培养存在的问题，我们认为可以从以下几个方面进行改进。
高职院校应当加强师资队伍建设，招聘具有实际电子商务从业经验的教师，同时加强教师的培训和学习，不断更新自身的专业知识和能力。
高职院校可以加强与电子商务企业和相关机构之间的合作，建立更多的实训基地和提供更多的实习机会，让学生能够在真实的电子商务平台上进行实践操作，增强就业竞争力。
高职院校可以调整电子商务专业的课程设置，加强对新兴技术和新模式的学习，培养学生的创新意识和应变能力，让学生能够适应行业的发展变化。
高职院校电子商务专业人才培养是一个面临着挑战和机遇并存的过程，只有不断认识市场需求的变化，不断调整和完善教学内容和教学方法，才能培养出更符合市场需求的电子商务专业人才，为电子商务行业的发展贡献更多的精英人才。
电子商务专业人才培养存在的问题及对策
电子商务专业人才培养存在的问题及对策随着电子商务的日益发展，针对电子商务相关的专业人才的培养也显得越来越重要，但相关的人才培养却存在不少问题。
主要表现在以下几个方面：一是理论与实践不协调。
高校目前培养电子商务专业人才，有些学校会侧重理论的授课，希望学生能够深入理解相关理论方法，从而提升自己的理论水平，但大多数学生却对实践技能的学习态度不够重视，也没有进行积极的实践，导致实践技能的积累得不够充分，甚至大量的知识点得不到有效的运用。
二是师资力量不足。
电子商务是一门新兴的技术，有关专业的学术研究，尤其是实践技能的传授存在着很多的不足，对有关专业师资力量缺乏，这其中最大的原因是教师不具备相关专业技能，从而使得教师无法传达技术细节，也无法给予学生精准的指导，从而减少学习的效率。
三是学校教育条件的限制。
由于一些学校的资金缺乏，同时又不及时调整课程内容，使得学校无法提供就业所需的实践技能，从而影响学生就业的能力，大大降低了他们的就业率。
针对以上问题，应当采取以下几项措施：一是提高理论与实践的合理性。
高校应当改变目前侧重理论教学的模式，侧重实践，增加实践技能的训练，使学生们能得到充分的实践机会，加强实践技能的积累，同时也为他们的就业打下坚实的基础。
二是提高师资队伍的水平。
要想提高师资队伍的水平，首先应当充分研究电子商务的发展趋势，研发出更加合理可行的教学方法；其次，应当招聘更多熟悉电子商务的教师，以保证教学质量；最后，高校还可以邀请一些电子商务行业的专家参与教学，以便教师可以从专家的角度学习与分析电子商务的发展趋势。
三是丰富学校教育资源。
高校应当尽快拨款和筹款，采购相关的设备和软件，以提高教学的质量，确保学生有充分的实践机会，引导学生更多地参加拓展性的实践活动，为其未来的就业做准备。
电子商务是一门新兴的学科，前景非常广阔，但针对电子商务相关的专业人才的培养仍存在一些问题，希望相关高校能够提高教学质量，弥补学校资源和师资力量的不足，完善理论与实践的教育模式，为学生们提供更加全面的电子商务技能学习机会，使学生能够更好地融入当今高速发展的电子商务行业，充分发挥自己的潜能，取得更好的成绩。
电子商务专业人才培养模式探讨
电子商务专业人才培养模式探讨随着互联网的快速发展，电子商务已经成为了当今世界的一个重要行业。
在这个行业中，人才的培养是至关重要的。
在这篇文章中，我们将探讨电子商务专业人才的培养模式，并提出一种全面的培养方案。
一、电子商务专业人才培养的现状分析1.教育体系不够完善：目前，我国的大学电子商务专业的教学体系并不完善，很多学校的课程设置和教学内容都比较碎片化，缺乏系统性和完整性。
2.实践能力不足：在电子商务这个行业，实践能力是非常重要的，但是目前很多学校的电子商务专业培养的学生缺乏实践能力，只知道书本上的知识，而缺乏实际操作的经验。
3.创新意识不够强：电子商务行业是一个不断创新的行业，但是目前的教育模式并不能培养出具有创新意识的学生，这对于学生未来的发展将产生不利影响。
随着电子商务行业的不断发展，对人才的需求也在不断增加。
电子商务专业人才培养的发展趋势也越来越清晰。
1.专业化课程设置：未来的电子商务专业人才培养模式将更加注重专业化课程的设置，注重培养学生的核心技能和知识。
2.实践能力培养：未来的电子商务专业人才培养模式将更加注重学生的实践能力培养，通过实习、实训等方式提高学生的实际操作能力。
基于以上的现状分析和发展趋势，我们提出了以下的电子商务专业人才培养模式：3.创新意识培养：在电子商务专业的创新意识培养上，可以通过创业实践课程、科研项目等方式培养学生的创新思维和实践能力。
在推行电子商务专业人才培养模式时，需要采取以下的实施方案：五、总结电子商务专业人才培养模式的探讨是一个复杂的课题，需要从教育体系、课程设置、实践能力培养以及创新意识培养等方面进行综合考量。
未来，随着电子商务行业的发展，电子商务专业人才培养模式也将不断完善，并为行业发展提供更多的人才支持。
高职院校电子商务专业人才培养研究与实践
高职院校电子商务专业人才培养研究与实践随着互联网的快速发展和全球化经济的不断深化，电子商务已经成为了当今经济社会发展的一个重要方向。
而电子商务人才作为电子商务发展的核心力量，其培养已经成为高职院校电子商务专业的重要任务之一。
本文将从高职院校电子商务专业人才培养的现状、存在的问题以及未来的发展方向进行研究与探讨。
一、电子商务专业人才培养的现状分析目前，随着互联网技术和电子商务的飞速发展，越来越多的高职院校开始设立电子商务专业。
这些专业着重培养学生在电子商务领域的实践能力、创新能力和综合素质，使他们能够胜任电子商务领域的工作。
电子商务专业人才培养在实践中也存在一些问题。
当前一些高职院校的电子商务专业教学内容相对滞后，难以适应快速变化的电子商务领域。
由于电子商务领域技术和商业模式的不断更新迭代，传统的教学内容已经难以满足学生对电子商务领域的需求。
高职院校应该加大对电子商务领域的前沿技术和商业模式的研究，及时调整和更新教学内容，确保培养出具有实战能力的电子商务专业人才。
一些高职院校的电子商务专业教学方法单一，学生的实践能力和创新能力得不到有效的锻炼。
传统的课堂教学模式往往注重理论知识的传授，而缺乏对学生实际操作能力的培养。
电子商务专业需要学生具备较强的实践能力和创新能力，因此高职院校应该引入更多的实践性教学内容，例如开设电子商务实训课程、组织学生参加实际项目等，为学生提供更多的实践机会，培养学生的实际操作能力。
一些高职院校的电子商务专业师资力量相对薄弱，无法满足电子商务专业人才培养的需要。
电子商务领域的发展非常快速，要求教师具备较高的业界实践经验和前沿技术知识。
目前一些高职院校的电子商务专业师资力量相对欠缺，难以胜任培养学生的任务。
高职院校应该加大对电子商务专业师资队伍的建设和培训力度，提升教师的实践能力和教学水平，确保学生能够得到良好的教学指导和辅导。
当前高职院校电子商务专业人才培养存在一些问题，主要包括教学内容滞后、教学方法单一、师资力量薄弱等。
电子商务专业人才培养存在的问题及对策
电子商务专业人才培养存在的问题及对策近年来，随着电子商务技术的发展及普及，电子商务专业人才培养已成为一个迅速发展的新兴学科。
由于当前这个领域迅猛发展，电子商务专业人才培养存在一些严峻的问题。
本文就电子商务专业人才培养存在的问题及对策进行论述。
首先，电子商务专业人才培养存在理论学习不足的问题。
电子商务相关理论知识涉及面广泛，包括市场营销、计算机技术、工程管理、物流系统等方面的学习，但是，目前许多教学机构还停留在传统的理论学习模式上，没有充分利用当前技术手段，导致相关课程学习不够全面。
其次，电子商务专业人才培养存在与实践不符的问题。
电子商务这一新兴领域，涉及到许多先进的技术和工具，如云计算、物联网、大数据等，这些都需要学生在实践中去掌握，但是缺乏实践性，使得学生无法充分掌握电子商务的实际操作，也拉低相关专业的整体素质。
此外，电子商务专业人才培养还缺乏科学的研究方法。
许多学校采用的教学模式，主要是以老师“讲授”和“讨论”为主，学生的“实践”比重很小，使得学生无法进行针对性和系统性的学习。
鉴于此，在电子商务专业人才培养中，要想有效解决上述问题，需要采取一系列措施：首先，学校应加强理论基础的学习，采用新技术手段改善教学环境，发挥电子商务的实践性。
采用网络互动等技术，可以为学生获取最新的电子商务信息，使学生能够更好地理解电子商务理论，为进行实践提供依据。
其次，学校应加强与实践密切结合的教学。
在教学过程中，可以设置实践任务，让学生运用学习到的理论知识和新技术，做出相应的产品实践，进行有效的学习。
此外，可以配合着法国哲学家费歇尔的“反思」理论，让学生在正确的理论基础上，科学地研究电子商务的技术问题，达到对实际问题的有效解决。
总之，电子商务专业人才培养存在一些严峻的问题，如理论学习不足、与实践不符等，要想有效解决此类问题，就需要加强理论与实践的结合，积极发展电子商务这一新兴领域。
应用型本科电子商务专业创新创业人才培养研究
应用型本科电子商务专业创新创业人才培养研究1. 专业设置目前，国内的大学普遍设立了电子商务专业，但针对应用型本科电子商务专业创新创业人才的培养，仍存在一定的问题。
部分学校的电子商务专业设置较为注重理论知识的传授，对实际操作能力和创新创业能力的培养较为薄弱。
2. 教学内容在应用型本科电子商务专业的教学内容中，实践性较强的课程设置并不普遍，学生的实际操作技能和创新创业思维得不到有效的培养。
相关的创新创业案例分析和实践教学环节也比较匮乏。
3. 师资队伍部分学校的应用型本科电子商务专业师资队伍缺乏实战经验，无法有效地指导学生进行创新创业能力的培养。
这也使得学生在校期间无法获得有效的创新创业实践经验。
4. 学生素质一些应用型本科电子商务专业的学生对创新创业的认识较为模糊，缺乏实际的创新创业经验，对未来的发展规划不明确。
以上种种问题都制约了应用型本科电子商务专业创新创业人才的培养，迫切需要针对性的改革和调整。
1. 专业设置应用型本科电子商务专业应重新审视课程设置，注重实践性课程的设置，增加创新创业相关课程的比重，增强学生的实际操作能力和创新创业思维。
2. 教学内容在教学内容方面，应注重创新创业案例分析和实践教学环节的设置。
通过真实的创新创业案例分析，让学生了解创新创业的实际情况，同时增加实践环节，提高学生的实际操作能力和创新创业能力。
3. 师资队伍针对师资队伍的问题，学校应加强对师资队伍的选拔与培训，注重师资队伍的实战经验和创新创业经验，为学生提供有效的指导和帮助。
4. 学生素质学校应加强对学生的创新创业教育，针对学生的创新创业能力和素质进行培养，引导学生树立正确的创新创业观念，提升其创新创业的意识和能力。
通过对应用型本科电子商务专业创新创业人才培养现状的分析，以及对存在问题的对策与建议的探讨，可以设想未来应用型本科电子商务专业创新创业人才培养的发展方向。
1. 专业发展随着电子商务行业的不断发展，应用型本科电子商务专业也将不断地与实际行业需求相结合，不断调整和改进课程设置，为学生提供更加适合实际需求的教学内容。
电子商务中的电子商务教育与人才培养
电子商务中的电子商务教育与人才培养随着数字化时代的到来，电子商务已经成为各行各业不可或缺的一部分。
为了适应这一趋势，电子商务教育和人才培养也变得至关重要。
本文将探讨电子商务中的电子商务教育与人才培养的现状和发展趋势。
一、电子商务教育的现状在电子商务的蓬勃发展下，越来越多的大学和职业教育机构开始开设电子商务相关专业。
电子商务教育包括理论学习和实践技能培养两个方面。
在理论学习方面，学生通过课程学习掌握电子商务的基本概念、原理和战略。
在实践技能培养方面，学生将通过实验课程和实习机会获得实际操作经验。
然而，目前电子商务教育存在一些问题。
首先，很多学校的教学资源和教师水平有限，无法满足电子商务行业的需求。
其次，电子商务行业的发展速度非常快，新技术和新趋势不断涌现，但教育机构的教材和课程更新速度较慢。
此外，一些教学方法和内容相对陈旧，无法与行业发展保持同步。
二、电子商务人才培养的挑战电子商务行业对人才的需求日益增长，但优秀的电子商务人才却相对匮乏。
这主要是因为电子商务人才培养面临一些挑战。
首先，电子商务行业的发展速度快，要求人才拥有多方面的能力。
除了熟悉电子商务的基本知识和技能外，还需要具备市场营销、数据分析、供应链管理等相关领域的知识。
其次，电子商务人才的培养需要更加注重实践能力。
电子商务是一个实践性很强的行业，纸上谈兵无法满足市场的需求。
因此，教育机构应加强实践环节的设置，如实习、项目等，以提高学生的实际操作和解决问题的能力。
最后，电子商务人才需要具备创新和创业的精神。
随着市场的竞争日趋激烈，仅有基本的知识和技能已不足以让人才在行业中脱颖而出。
因此，教育机构应该鼓励学生培养自己的创新能力，为将来创业提供支持。
三、电子商务教育与人才培养的发展趋势为了适应电子商务行业的发展，电子商务教育和人才培养将面临以下几个发展趋势。
首先，教育机构将加强与行业企业的合作。
通过与企业的合作，教育机构可以更好地了解行业的需求和变化，及时调整教育方案和内容，培养更符合市场需求的人才。
电子商务人才培养存在的问题及对策研究
电子商务人才培养存在的问题及对策研究一、问题提出目前，电子商务的发展非常迅速，给人们的生活带来很多便利，人们正在习惯通过电子商务的方式来进行工作、学习和生活，电子商务在社会生活中扮演着越来越重要的角色。
整个社会正在大步迈向电子商务时代。
我国开设电子商务专业的学校逐步增多，基本上呈现为金子塔型。
截至2015年，我国开设电子商务专科的学校大约有700所，开设电子商务本科的学校有300所，开设电子商务研究生专业的学校不足百所。
从电子商务学生的数量上，看似可以基本满足电子商务发展的需求，但实际情况并不乐观。
2014年我国电子商务专业毕业生的工作对口率不足20%，大量企业难以招聘到合格的电子商务人才。
所以，培养学科知识过硬，动手实践能力强，适应企业发展和时代需求的电子商务人才成为当前的一个紧迫任务。
二、电子商务人才培养存在的问题分析（一）电子商务专业课程设置不合理很多高校的电子商务课程设置，主要是开设管理学、经济学、市场营销、物流管理和国际贸易等基础通识课程，还有电子商务数据库技术、网页设计、网络安全、电子支付等专业课程。
这种基础课加专业课的教学模式可能适应于其他的经济管理类专业，但电子商务专业是一个时代感特别强，知识更新频率特别快的专业，所以这类课程设置并不适用。
现在很多传统企业都在进行信息化转型，开始涉足电商领域，出现了很多例如商业团购、消费后买单、消费分期、在线支付等新型的电商模式，对电商人才的要求也在不断提高。
现有的人才培养方案存在信息陈旧和目标单一的问题。
这些问题直接导致了电子商务专业的学生在校学习的知识与市场需求脱节，难以胜任企业的要求。
（二）缺乏创业就业导向机制在培养电子商务专业人才时，并没有形成一套完善的创业就业导向机制。
电子商务专业是一个特别适合创业的专业，这也是电子商务专业与时俱进，顺应社会发展的必然选择。
首先，现在国家的经济政策是鼓励创业的。
党的十八大提出，要引导劳动者转变就业观念，鼓励多形式多渠道就业，促进创业带动就业。
电子商务专业人才培养存在的问题及对策
电子商务专业人才培养存在的问题及对策电子商务是随着互联网技术日新月异发展壮大的新兴行业，它为传统商务模式注入了新鲜的活力，使商务模式进入了一种全新的阶段。
电子商务专业人才培养成为这一发展之中不可或缺的一环，发挥着至关重要的作用。
但是，电子商务专业人才培养存在着一些问题。
首先，电子商务专业的教师队伍还不够完善。
由于电子商务专业仍处于一个新兴的起步阶段，教育部门还没有完全意识到这一行业发展的重要性，因此，培养出适合电子商务的专业教师队伍的努力仍然很有限，专业教师人数也不相上下。
此外，这样的教师往往拥有有限的教学经验和知识，他们也未能很好地传授电子商务知识，不能提供足够的信息支持。
其次，电子商务领域门类比较繁多，学生们难以有效地掌握知识。
电子商务的学科涵盖面广，从文献查阅到实践操作，从系统设计到网络保障，学习内容和运用范围都很广泛，学生往往难以把握学习重点，难以把握实际应用。
此外，学生有限的实践机会也是制约电子商务教育发展的重要因素之一。
科技的迅猛发展，使得现实环境发生比较大变化，学生们如果没有足够的实践机会，很难在现实中学习和体验新的技术，难以更好地掌握理论知识。
因此，综上所述，为了顺利发展电子商务专业，需要采取一系列的措施，具体来说有以下几点：首先，要加强教师队伍的建设。
教师是培养人才的核心力量，政府应加强专业教师培养，发挥好电子商务教师在人才培养中的主导作用，实现电子商务专业教师队伍新的发展。
其次，要深化学生的学习。
学生要尽可能深入系统地学习电子商务知识，既要掌握技能实践和理论知识，也要了解现代经济社会变化的趋势和规律，并初步把握技术发展及应用趋势。
此外，要拓宽学生的实践领域，提高学生的实践能力。
应大力发展实践操作，提高学生的实践能力，以求在电子商务领域创造出更多的优秀人才。
最后，要加强科学研究，不断推进教学改革。
应加强教学研究，及时引进最新的有关电子商务技术，完善教学模式，不断推进教学改革，为学生提供更优质的教学环境。
电子商务人才培养的现状与发展
电子商务人才培养的现状与发展随着互联网的飞速发展，电子商务已经成为了当今社会的主流商业模式之一。
电子商务的出现带来了消费的便利、商业的转型和就业机会的增加等诸多好处。
同时，电子商务的快速发展也推动了电子商务人才的培养。
本文主要讨论电子商务人才培养的现状与发展，试图探寻未来电子商务人才培养的趋势。
一、电子商务人才培养的现状目前，我国电子商务人才培养面临着许多难题。
首先，电子商务人才的培养方式缺乏多样性。
教育和培训机构的教学内容并没有真正与电子商务实践相结合，课程与实践的脱节导致电子商务人才在实际操作中难以胜任。
其次，电子商务行业发展迅速，电子商务人才的员工的技术水平、管理能力、交际能力和市场分析等方面还有待提高。
然而，现阶段，大部分人才培训机构并没有为其学生提供太多行业综合实习或见习的机会。
最后，大部分企业对于电子商务人才的需求并不能被现有的培养机构完全满足。
比如，一些企业需要掌握多语言技能的电子商务人才，但是目前大多数的人才培养机构还没有做到这个程度。
二、电子商务人才培养的发展电子商务人才培养不仅需要教育和培训机构的革新，也需要其他方面的改革和创新。
在培训机构方面，他们应当更好地把教育教学方式与实践操作相结合，借助高水平商业实践基地为学生提供更多的学习与实践的机会。
此外，在人才培养方面，应通过政策引导和鼓励企业更好地参与电子商务人才培养，推广校企合作，并且建立多方联动的人才培养机制，让人才真正服务于企业和社会发展。
另外，电子商务的快速发展也需要具备交际能力、市场分析能力、创新能力和技术创新能力的电子商务精英。
目前，我国电子商务行业还缺少大量创新型人才，对于这种情况，跨界教育可以发挥巨大的作用。
跨界教育的意义在于，将不同领域的知识和思维方式整合到电子商务人才的培养中，提高他们解决问题和创新的能力。
三、电子商务人才培养的趋势随着电子商务技术的发展和大数据时代的到来，电子商务人才培养也将出现新的趋势。
电子商务专业人才培养存在的问题及对策
电子商务专业人才培养存在的问题及对策随着新一轮科技革命的到来，电子商务不断发展和壮大，对商业活动对影响越来越大，电子商务专业人才培养也显得越来越重要。
但是，同时也存在一些问题，严重影响到电子商务专业人才的培养。
首先，学校教学方法落后。
现在的一些大学依然用传统的教学方法，教学内容比较单一，缺乏实践性。
这种教学方法不能满足现有电子商务技术的发展，导致学生得到的知识缺乏灵活性，而且把精力集中到考试上，而不是实际的应用上，很难真正掌握电子商务技术。
其次，专业教师面临着严重的匮乏。
由于电子商务这一新兴专业比较新，研究不够深入，国内高校缺少熟悉这一专业的高素质教师，使得高校难以培养出满足市场需求的电子商务专业人才。
此外，学生对电子商务专业的认知还不够清晰，很多学生并不是真正理解电子商务的内涵，只是为了跟上时代的潮流而报名，从而降低了学习效率，不利于专业人才的培养。
上述问题的出现，严重制约了电子商务专业人才的培养，因此，必须采取相应的对策来改善这种情况。
首先，学校要及时调整教育教学方法。
学校要改革传统的课堂教学模式，结合现在市场需求，开设一些更符合电子商务发展的实践性课程，例如电子商务客户开发、网络营销技术、业务流程设计等，让学生学习到最新的知识和技能，获取更多的商业智慧。
其次，要提高电子商务专业教师的素质。
要求学校加大对这一专业的科研领域，吸引更多的高素质专业教师，使得学生可以学习到最新的电子商务技术，从而更好地培养出电子商务专业人才。
最后，学校也要注重学生对电子商务理论的认知。
学校可以举办一些关于电子商务的课外讲座，让学生更深入地了解电子商务，形成良好的学习态度和习惯，从而为学生培养出有效的创新能力，以适应现代电子商务的发展。
综上所述，要有效地培养出电子商务专业的高素质人才，学校必须采取有效的措施，调整教学模式，加强电子商务科研，提高教师的素质，让学生更深入地了解电子商务，从而培养出具有创新能力且能满足市场需求的电子商务专业人才。
中国电子商务人才培养调研报告
中国电子商务人才培养调研报告一、引言随着互联网的快速发展和普及，电子商务成为中国经济发展的重要组成部分。
电子商务的兴起对人才需求提出了新的挑战和机遇。
为了满足电子商务行业的人才需求，中国各级教育机构和培训机构纷纷加强了电子商务人才的培养工作。
本报告旨在探究中国电子商务人才培养的现状，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、电子商务人才培养的现状1. 教育机构的培养模式目前，中国的教育机构在电子商务人才培养上采用了多种模式，包括传统课堂教学、实践项目、校企合作等。
这些模式在一定程度上提高了学生的实践能力和专业素养，但仍存在培养内容与行业需求脱节的问题。
2. 培训机构的培养模式培训机构通过开设短期培训班、提供线上教学资源等方式，迅速培养出大量的电子商务从业人员。
这种模式的好处是培养周期短，提供了实战经验，但培养质量难以保证，存在一定程度上的浅尝辄止的问题。
三、存在的问题1. 教育机构培养内容与行业需求脱节当前电子商务行业发展迅猛，但教育机构的课程设置和教学内容相对滞后。
部分教育机构的课程不够贴近实际工作，缺乏对最新技术和趋势的研究。
2. 培训机构培养质量难以保证由于培训机构的培训周期较短，很难保证学员的深度学习和实战能力的培养。
培训机构普遍以应试为导向，忽视学员的实际能力的培养。
3. 电子商务人才的多样性需求现在的电子商务行业需要的人才不仅仅是技术型的人才，还需要市场推广、营销策划、数据分析等多个领域的综合能力。
当前的培养机制往往难以满足这种多样性的需求。
四、建议1. 提高教育机构的教学质量教育机构应该加强与电子商务企业的合作，及时更新课程设置和教学内容，让培养出的学生能够具备行业所需的实际能力。
2. 完善培训机构的培养机制培训机构应该延长培训周期，注重培养学员的综合能力和实战经验，培养出更符合行业需求的电子商务人才。
3. 加强电子商务人才的综合培养为了满足电子商务行业的多样化需求，各级教育机构和培训机构应该加强综合能力的培养，培养具备市场推广、营销策划、数据分析等多方面能力的电子商务人才。
浅析高校电子商务人才培养现状及改革
浅析高校电子商务人才培养现状及改革摘要：比对发达国家的电子商务发展，我国电子商务须尽快步入快速发展阶段，才能缩短与国外的发展差距。
高校作为人才培养的主要阵地，要为电子商务行业发展提供充足人才。
但由于我国电子商务专业起步较晚，培养方式、培养模式以及培养策略等都存在较多问题，不符合电子商务行业对人才的实际需求。
特别是电子商务管理人才的严重缺失，很多电子商务企业都缺乏管理类和技术类的人才，影响了企业的进一步发展。
关键词：电子商务；人才培养现状；改革策略一、高校电子商务人才培养现状1.1培养定位模糊不少高校都开设了电子商务专业，但没有明确人才的就业方向，导致人才缺乏实践性和职业性，人才培养定位也比较模糊，制约着高校电子商务人才培养质量。
高校作为我国社会专业性人才培养的主要场所，其教育必定要区别于网上电子商务教育培训公司，更要与高职电子商务教育区分开。
故此，要明确人才的就业方向，才能准确定位好电子商务人才培养方向，而不是盲目地进行电子商务相关课程教学，忽略了对人才就业和发展关注。
高校电子商务人才培养，要明确自身定位，才能将资源切实应用到人才职业技能培育中，而不是培养出市场价值低的通用性人才，高校要为市场输送高端人才，才符合高校教育的层次水准。
1.2教育体系单一如今，很多高校由于教师缺乏实践经验或者是教师资源紧缺，导致电子商务专业中缺乏实训以及实践课程。
高校基本上都是进行简单的实践操作指导，缺乏技术性和市场性，学生在电子商务专业教育中学不到实用性的知识与技能，降低了电子商务教育的市场价值和教育价值。
电子商务人才培养的目的是要让学生成为合格的职业人士，为此学生应在教育过程中掌握层次高的实践操作技能，并要明白和运用自身所学知识，但实际教育中学生很难完全掌握相应技能，归根究底是专业教育没有切实执行电子商务人才培养方案。
在教育走向市场的发展背景下，高校需理性对待市场需求，合理依据自身的资源和师资队伍，开设相应专业进行人才培养。
电子商务专业人才培养存在的问题及对策
电子商务专业人才培养存在的问题及对策随着社会的进步，科学技术的发展和技术创新的不断引领，电子商务技术得到了不断的发展，推动了世界各国经济的发展。
电子商务专业是一种重要的培养人才的专业，其人才面临着各种挑战。
针对当前电子商务专业人才培养存在的问题，必须采取一定措施来改善电子商务人才培养情况。
首先，电子商务专业人才培养存在理论和实践教学不协调的问题。
教学过程中，理论教学与实践教学的衔接不够，使学生缺少业务实际的把握，而理论超前实际的情况也是许多学生头痛的问题之一。
为了解决这个问题，高校应该及时进行课程调整，增加实践教学的内容，让理论接近实践，让学生真正学电商”。
其次，电子商务专业人才培养存在技术服务不足的问题。
由于教材和实践设备质量不高，学校对电子商务专业技术支持力度不足，实际上技术开发服务和研究不足以满足学生的实际需求。
为此，学校应重视技术服务的质量，及时更新设备，提高教材的质量，特别是在研究中要放宽规范，使技术教学贴近实践，以达到“学以致用”的目的。
再次，电子商务专业人才培养存在缺乏行业经验的问题。
很多学生完成学业后，入行行业都会出现不适应现实环境的情况，而他们又联系不上企业及企业家，使他们在行业实践活动中缺乏经验和指导。
为此，校方应该多联系实际企业，通过实习活动等方式来了解行业的现状，减少学生的适应障碍。
最后，电子商务专业人才培养存在学生能力偏低的问题。
由于就业竞争日益激烈，招聘部门对求职者的素质要求也更高，他们更多地关注求职者对社会实践经验和实战能力的把握。
而很多学生学习电子商务的知识缺乏实际应用，也没有实际的实践经验，使得他们的素质较为薄弱，无法在就业市场上占据有利地位。
因此，应该重视学生的实践能力，开展实际实践活动，让学生掌握社会经验，进一步提高他们的就业竞争力。
综上所述，当前电子商务专业人才培养存在一些问题。
高校应该加强教学调整，加强技术支持服务，多参与行业活动，让学生真正掌握实战能力，以满足企业对电子商务专业人才的需求。
高校电子商务专业人才培养的问题及对策
高校电子商务专业人才培养的问题及对策摘要随着电子商务行业的迅速发展，电子商务专业成为了高校热门的招生专业之一。
然而，当前高校电子商务专业人才培养存在一些问题。
本文首先针对电子商务行业的发展现状进行了分析，接着从课程设置、师资队伍和实践教学等方面探讨了高校电子商务专业人才培养存在的问题以及对策，旨在为高校电子商务专业人才培养提出一些建设性的意见和建议。
关键词：电子商务；高校；人才培养；问题；对策正文一、电子商务行业的发展现状随着互联网技术的不断发展和普及，电子商务行业进入了快速发展的阶段。
目前，电子商务已经成为了经济社会发展的重要引擎之一，各种电商模式层出不穷。
据统计，2019年我国网络零售交易额达到10.63万亿元，同比增长16.5%。
随着中国消费者对电子商务的接受度和使用频率的提高，电子商务市场的规模还将不断扩大。
二、高校电子商务专业人才培养存在的问题1. 课程设置不够贴近实际需求部分高校的电子商务专业课程设置存在问题，大多偏重于理论知识的讲授，让学生缺乏实践经验。
这导致学生毕业后缺乏实际操作经验，难以胜任工作。
2. 师资队伍建设滞后目前，一些高校的电子商务专业的师资力量实力不足，过于依赖兼职或外聘教师。
这使得教学质量难以提高，也无法及时地满足电子商务行业对人才的需求。
3. 实践教学环节不够实践教学是电子商务专业人才培养中非常重要的环节，但是部分高校的电子商务专业实践环节安排存在问题。
即使有实践课程，也常常只是纸上谈兵，缺乏实际操作机会。
三、高校电子商务专业人才培养对策1. 加强课程设置与实践教学相结合高校应该根据电子商务行业实际需求，加强课程设置与实践教学相结合，注重学生实践能力的培养。
可通过开设实践性强的项目课程、实训课程、毕业设计等方式，提高学生的实践操作能力。
2. 加强师资队伍建设高校应该积极引进优秀的教师，加强师资队伍建设。
建立兼职导师制度、协调实习与实践环节等方式，可以有效地提高教师教学质量。
电子商务行业中人才缺口问题与培养策略
电子商务行业中人才缺口问题与培养策略引言：随着互联网的迅猛发展，电子商务行业日益成为各国经济增长的重要驱动力。
然而，迅速壮大的电子商务市场下存在一个严峻的挑战：人才缺口。
本文将探讨电子商务行业中人才缺口问题，并提出相应的培养策略。
一、电子商务行业中的人才需求分析1.1 人才需求背景近年来，尤其是在全球范围内受到COVID-19疫情影响之后，电子商务行业呈现了快速增长的趋势。
线上购物、数字支付、物流配送等环节都得到了极大发展。
因此，对于从事电子商务相关工作的人才需求也日益增长。
1.2 人才缺口现状尽管目前很多高校和培训机构已经开设了相关专业课程，但依然无法满足企业对于优秀电子商务人才的需求。
数据显示，在技术编程能力、市场拓展能力以及创新思维等方面，仍然存在着一定的人才缺口。
二、电子商务行业人才培养策略2.1 高校课程设置和教学改革针对电子商务行业中的人才需求，高校可以调整课程设置，增设相关专业以及实践课程，以适应不断发展的行业要求。
同时，高校可以重视教学方法改革，注重培养学生的实际操作能力，增加学生与企业接触的机会，帮助他们更好地了解和适应电子商务行业。
2.2 实习与实践经验无论是在大学期间还是毕业后，实习和实践经验都非常重要。
与企业合作或选择参加相关行业的实践项目，将有助于学生更全面地了解电子商务行业，掌握管理技能，并提前适应工作环境。
同时，通过积累实践经验并展示个人能力，有助于提升就业竞争力。
2.3 跨界培养与多元化素质拓展电子商务行业涉及领域广泛，在人才培养中需要注重专精化和综合素质发展相结合。
除了电子商务专业知识的学习外，还需要注重跨界培养。
例如，通过相关行业的学科交叉合作，培养学生的创新思维、团队合作能力和沟通能力，并且着重发展学生的语言表达能力和国际视野。
2.4 持续学习与专业成长电子商务行业变化快速，需要从业人员保持持续学习的态度。
企业可以组织内部培训或提供外部资源，帮助员工不断更新知识，适应行业发展趋势。
中国电子商务人才状况报告
中国电子商务人才状况报告中国电子商务人才状况报告近年来，随着中国电子商务的蓬勃发展，对电子商务人才的需求也不断增加。
本文将对中国电子商务人才状况进行分析和评估。
一、电子商务人才需求增长中国电子商务市场的快速发展促进了对电子商务人才的需求增长。
随着越来越多的企业进军电子商务领域，对具有电子商务专业知识和技能的人才的需求不断扩大。
从电商平台的运营、产品设计、销售推广到物流配送等环节，都需要电子商务专业人才进行支持和推动。
根据最新报告，预计未来几年内，中国电子商务行业将需要近百万的电子商务人才。
二、电子商务人才的培养现状当前，中国的电子商务人才培养体系已经初步建立，但仍面临一些问题。
首先，电子商务专业的人才培养体系相对薄弱，高等学校的相关专业设置还不够完善，专业教育与实践脱节的问题依然存在。
其次，近年来的电子商务人才培养过程与电子商务市场的快速发展不相适应。
新兴技术和商业模式的涌现，使得传统的电子商务教育模式需要不断更新和改进。
三、电子商务人才的需求与供给不平衡问题中国电子商务人才市场存在着需求与供给不平衡的现象。
一方面，各类企业对电子商务人才的需求急剧增长，但由于人才培养时间较长，供给滞后。
尤其是一些高端电子商务人才，市场上供不应求。
另一方面，大量毕业生涌入电子商务行业，但由于缺乏实践经验和专业知识，很难满足企业的需求。
因此，对于电子商务人才的培养和储备仍然存在一定的困难。
四、电子商务人才的核心竞争力电子商务人才需要具备一定的核心竞争力。
首先，需要具备全面的电子商务知识和技能，包括电子商务平台运营、数据分析、网络营销等方面的能力。
其次，需要具备创新和创业精神，能不断针对市场变化和技术进步进行创新，推动企业发展。
再次，需要具备良好的沟通和协作能力，能与团队成员合作，解决问题并推动项目的实施。
最后，需要具备跨文化和跨领域的视野，能适应国际化和多元化的电子商务环境。
五、电子商务人才培养的建议为了满足电子商务人才的需求，需要采取有效的培养措施。
电子商务专业人才培养存在的问题及对策
电子商务专业人才培养存在的问题及对策随着电子商务的发展，电子商务专业的人才需求越来越大，但是培养电子商务专业人才却存在着一些问题。
首先，电子商务专业人才培养缺乏系统性。
由于电子商务行业发展较快，知识更新也较快，但大多数院校的电子商务专业都是新开办，缺乏系统性的教学体系，从而影响到学生的学习和培养。
再者，师资力量不足。
由于电子商务行业发展迅猛，需要的人才数量比较大，而院校的师资力量却跟不上这种发展趋势，使得学生缺乏系统而完整的教学体系。
最后，教学质量受限。
由于缺乏系统和完整的教学体系，学生也就缺乏深入地去学习和掌握电子商务的知识，导致电子商务专业人才培养质量受限。
综上所述，电子商务专业人才培养存在一些问题，包括缺乏系统性、师资力量不足以及教学质量受限等。
针对这些问题，有几类对策可以介入：
首先，完善电子商务专业的教学体系，加大对教学内容的更新，使学生能够得到充分的知识服务，进行系统的学习和技能训练，提高学生的学习能力和实践能力。
其次，引入行业内的专家，加大师资队伍的力度，使学生能够得到充分的实务教学，掌握最新的知识、技能和经验，提高电子商务专业人才培养质量。
最后，提出对于电子商务专业人才培养质量的考核标准，使学校及时了解电子商务专业人才培养质量情况，从而采取有效的措施提高培养质量。
电子商务专业人才培养缺乏系统性、师资力量不足以及教学质量受限等问题，如果不加以重视，一定会对电子商务专业人才培养造成不利影响，也会阻碍电子商务行业发展。
因此，应该采取有效的对策，完善电子商务专业的教学体系，引入行业内的专家，提出对于电子商务专业人才培养质量的考核标准，以有效改善电子商务专业人才培养质量，促进电子商务行业的发展。
电子商务应用型人才的培养与实践
电子商务应用型人才的培养与实践引言随着互联网的飞速发展，电子商务已成为当今社会中不可或缺的一部分。
不论是传统企业还是新兴创业公司，都离不开电子商务的支持和发展。
然而，由于电子商务的快速变革和发展，市场对于电子商务应用型人才的需求也日益增加。
本文将探讨电子商务应用型人才的培养与实践，并分析现有培养方式的优缺点，最后提出一些改进的建议。
电子商务应用型人才培养的现状目前，电子商务应用型人才的培养主要集中在高校和职业培训机构。
高校培养人才的方式包括开设相关专业课程、组织实践活动和实习。
职业培训机构则通过开设各类培训班、提供实践机会和聘请业界专家进行指导来培养电子商务应用型人才。
然而，现有的培养方式存在一些问题。
首先，高校培养的电子商务应用型人才与实际需求存在一定的鸿沟。
由于电子商务行业的变革迅速，高校教师在教学内容和方法上难以及时跟上趋势。
此外，职业培训机构培养的人才往往缺乏深度和系统性的知识，只能满足一部分基础需求。
改进现有培养方式的建议为了改进现有的培养方式，以下是一些建议：1. 加强与行业合作高校和职业培训机构应与电子商务行业建立紧密的合作关系。
通过与企业合作开设课程、提供实习机会和聘请行业专家教授课程，可以及时掌握市场需求和技术趋势，并将其纳入培养计划中。
2. 实践教学的重要性实践是培养电子商务应用型人才的关键。
高校和职业培训机构应该注重实践教学，通过实例分析、案例研究和项目实践来加强学生对实际问题的解决能力。
同时，可以与电子商务企业合作，提供实际的项目和实习机会，让学生在真实环境中锻炼和应用所学知识。
3. 多学科融合的课程设置电子商务涉及广泛的领域，包括市场营销、信息技术、物流管理等。
因此，培养电子商务应用型人才需要跨学科的知识融合。
高校和培训机构应通过跨学科的课程设置，将各个领域的知识有机结合起来，培养学生的综合能力。
实践案例：某高校电子商务实验室为了培养电子商务应用型人才，某高校设立了一个电子商务实验室。
电子商务专业人才培养存在的问题及对策
电子商务专业人才培养存在的问题及对策随着信息技术的进步，电子商务已成为一种必不可少的商业活动。
新一代专业人才需要掌握广泛的新技术，才能适应日新月异的市场，因此电子商务专业人才培养成为迫切需要解决的问题。
本文在分析电子商务专业人才培养存在的问题的基础上，提出了一些有效的对策。
电子商务专业人才培养存在的主要问题主要是以下几点：首先，在教学内容上，电子商务专业人才培养存在着紧密融合、实践缺失和信息不够新颖等问题。
从教学内容设置来看，大学应充分考虑新兴技术，将信息技术紧密融入每一门课程，将理论与实践有机结合起来，使学生获得系统的电子商务知识。
其次，电子商务专业人才培养存在教学模式不够新颖的问题。
目前的电子商务专业教学大多采用传统的讲授模式，学习方式过于单一，难以满足学生对先进技术的实践操作。
因此，教师应采用多种融合型教学模式，改变以讲授为主的教学模式，注重学生的发展；同时，利用多媒体技术，结合网络教学系统，给学生提供丰富的学习资源。
再次，电子商务专业人才培养存在着师资力量不足的问题。
电子商务专业的教师要求具备专业技术及商业管理的综合能力，随着电子商务专业的发展，专业师资力量却依然不足。
因此，教育机构应采取有效措施，鼓励和引进优秀人才，同时积极发展多层次的电子商务人才培养体系，建立专业技术和行政管理的综合人才培养体系。
此外，电子商务专业人才培养存在着信息技术的难以掌握的问题。
目前，电子商务专业学生普遍缺乏实践操作能力，无法充分应用最新技术进行业务分析和系统开发。
因此，高校应采取有效措施，重视学生实践能力的培养，增加学生在实践操作方面的机会，让学生更好地掌握最新技术。
为了有效地解决电子商务专业人才培养的问题，应采取以下措施：首先，学校应加大教学投入，注重教学质量，提高教学设备及课程结构；其次，学校应加大对师资队伍的培养，完善教材编写体系，引进和培养优秀人才；第三，学校需积极开发多媒体课程，充分利用网络教学系统，让学生更多地进行实践操作；最后，学校需及时根据行业发展情况调整教学内容，以落实最新技术。
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我国高校电子商务应用型人才培养现状及问题20世纪90年代以来，随着信息技术的蓬勃发展，电子商务也在迅速崛起，并且对人才的需求急剧增加。
但是，一方面电子商务人才就业难，另一方面企业找不到合适的人才。
本文针对目前的矛盾现状分析其原因，并且结合有关学校的经验，提出解决问题的设想。
[标签]电子商务应用型人才校企合作随着网民数量的飞速飙升，网商数量增长也势不可挡。
根据阿里巴巴网站的数据：截止2006年底，阿里巴巴注册会员数约为1804万；而淘宝注册会员约为2400万。
电子商务的快速发展导致对人才的需求急剧增加。
(一)企业电子商务人才需求现状根据调查，每年我国IT产业对人才的需求总量以20％以上的速度增长。
目前电子商务人才就业空间很大，企业表现出对电子商务人才的饥渴。
以下是对一些企业电子商务人才需求状况的统计结果：(二)高校电子商务人才培养现状目前我国电子商务人才培养呈现遍地开花态势，除普通高等院校外，还包括众多职业院校、技工学校等，本科或专科层次的电子商务在校学生数10万人。
1.高校电子商务本科专业建设的发展历史。
1999年前后，部分高校开始开展电子商务专业教学(自学考试／专科本科专业方向／二专业／二学位)。
2001年，教育部批准第一批13所高校设立电子商务本科专业。
分别是：北方交通大学、北京邮电大学、对外经济贸易大学、东北大学秦皇岛分校、南京理工大学、南京审计学院、浙江大学、厦门大学、华侨大学、华中师范大学、广西大学、云南大学、西安交通大学。
同年，召开第一届高校电子商务专业建设研讨会；高等教育出版社出版第一批电子商务系列教材。
2002年，召开第二届高校电子商务专业建设研讨会；同年，成立高等学校电子商务专业建设协作组。
2005年，第一批普通高校电子商务专业本科学生毕业。
2006年3月，教育部累计批准306所高校设立电子商务本科专业；4月，教育部正式成立高等学校电子商务专业教学指导委员会。
这是“十一五”期间全国首个专业级教学指导委员会，跨学科成立，以培养创新型、复合型交叉学科人才为目标，具有官产学研紧密结合的特点。
截至2006年共有306所高校开设电子商务专业，涉及管理学、经济学、计算机科学与技术等多个不同学科，分布在全国30个省市自治区。
2.电子商务专业总体情况。
地区分布情况(2001～2005年280所，2006年增加25所)：东北地区：23；华北地区：46；华东地区：102；中南地区：74；西南地区：36；西北地区：24。
高校学科情况：目前我国电子商务专业设置大致有三种情况：一是在计算机系(学院)开设电子商务专业，二是在经济管理系(学院)开设电子商务专业，三是单独组建电子商务系(学院)。
以下是各国内院校(部分)电子商务专业的归属学院情况：从已经开设电子商务专业的学校类型来看，研究型大学占少数，教学型大学占多数，研究教学型大学介于以上二者之间。
笔者2006年参加“阿里巴巴”主办的“第二：届电子商务应用型人才培养论坛”了解到，我国电子商务人才培养情况让人喜忧参半。
一方面，随着大量的不同层次的毕业生走向社会，在一定程度上满足了对电子商务人才的需求；另一方面，存在着应用型人才、复合型人才、具有国际竞争力的人才严重不足的问题。
国家工商局的统计显示，目前我国登记在册的企业已有870万家。
即使按每个企业需要引进两名电子商务人才计算，也存在巨大的人才缺口，其中，中小企业对电子商务人才的缺乏尤其严重。
初步估计，未来我国对电子商务人才的需求每年约20万人。
而目前包括高校和各类培训机构，每年输出的人才数量不到10万人。
人才已成为制约我国电子商务发展的瓶颈。
然而，国际电子商务师认证委员会(中国)研发中心对高校电子商务专业学生和自学考试电子商务专业学生就业情况的调查结果为：截止到2004年6月15日，其应届毕业生就业率仅为20％，远远低于全国大学生47％的就业平均水平。
可见，在学校培养和企业人才需求之间存在一条明显的鸿沟。
二、目前我国电子商务应用型人才培养中存在的问题与分析电子商务对人才的需求有其自身的特点，要求既掌握信息技术又通晓管理、经济理论，具有营销、国际贸易、金融等方面知识的复合型人才。
(一)电子商务人才特征1.电子商务人才的实务性特征。
电子商务是从网络和商务实践中发展起来的，而且还处在不断发展之中。
电子商务人才培养要突出实务性特征，使电子商务人才能够迅速理解、适应和进入电子商务实务环境，能够熟练操作并运作电子商务活动，具有从实务中学习和进步的能力。
2.电子商务人才的复合型特征。
电子商务人才是一种复合型人才，无论其侧重哪一方面，都应该拥有足够的技术和商务方面的知识，要懂得电子商务技术手段，能将商务需求转化为电子商务应用；要熟知一些电子商务环境下的商务运作方式和模式，如供应链管理、虚拟企业、客户关系管理等电子商务模式。
当然，电子商务人才知识的复合型特征，决不意味着是一堆现有技术和商务知识的随意组合，而是一个有机的整体，在具有一定的前瞻性的前提下，在电子商务这种现代商务模式的基础上能将技术和商务知识整合起来，并且具有完整的电子商务观。
3.电子商务人才的多元化特征。
由于电子商务的变革几乎涉及到人类经济生活的所有方面、所有层次，而每一方面、每一层次都有其自身的特殊性，需要不同的电子商务人才。
因此，不能将电子商务人才简单地归为一个方面或一个层次，相反，必须充分认识到电子商务人才在方面和层次上的多元化特征。
例如，会有侧重技术的电子商务人才和侧重商务的电子商务人才，会有分别侧重支付、物流和信息流的电子商务人才，会有专门从事网络营销的电子商务人才，等等。
(二)电子商务人才的类型从应用来看，电子商务人才大致分为以下几种类型：1.技术型电子商务人才。
这是基础性电子商务人才，其特点是精通电子商务技术、掌握电子商务技术的最新进展，同时具备足够的现代商务知识，善于理解商务需求，懂得“如何做”电子商务，能够以最有效的技术手段予以实施和满足。
2.商务型电子商务人才。
这是电子商务人才的主体，其特点是精通现代商务活动，充分了解和理解商务需求，同时具备足够的电子商务技术知识，懂得电子商务“能做什么”，善于提出满足商务需求的电子商务应用方式。
3.战略型电子商务人才。
这是高层次电子商务人才，其特点是通晓电子商务全局，具有前瞻性思维，懂得“为什么要做”电子商务，熟知至少一个行业或一种模式的电子商务理论与应用，能够从战略上分析和把握其发展特点和趋势。
(三)电子商务人才培养中存在问题分析一方面电子商务人才就业难，另一方面企业找不到合适的人才。
矛盾的原因在于：1.学校与企业缺乏相互沟通。
学校与企业之间互不沟通，校企距离越来越大，教学中的理论和实践往往难以融为一体。
由于不了解企业的具体需求，人才供应与需求矛盾越来越突出。
2.学校电子商务人才培养中存在诸多问题。
首先，由于电子商务是一个涉及面非常广泛的专业，内容几乎遍及整个经济、管理以及计算机科学等领域，是集多门学科于一身的综合体。
因此，导致培养方向模糊，许多学校甚至不能很清楚地说出其培养的电子商务人才将来究竟能够具体从事什么工作；或者培养目标宽泛，试图培养出“万能的”电子商务人才，这是非常不现实的。
其次，信息技术的发展一日千里，知识更新的速度不断加快(工程知识的保鲜期只有3年)，由此衍生出种种问题。
例如：很多课程设置欠佳，由于缺乏对电子商务广泛、深入的了解和理解，课程设置的随意性很大。
问题主要表现在两个方面：一是将现有的有关技术和商务方面的课程简单堆砌在一起，缺乏有机结合的系统特性；二是强于书本而弱于实务，缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养。
最后，作为一个新专业，很多方面都不成熟，还处于摸索阶段。
由于专业设置晚、课程体系新等，使得师资严重缺乏。
大多数教师是从计算机、网络、管理、营销或其他专业转移而来，其知识储备大多来自目前出版的一些电子商务书籍，很不系统，很不深入，再加上大多没有电子商务实务的经验，不少教师在从事电子商务教学时显得勉为其难。
懂管理的不懂技术，懂技术的不懂管理，造成电子技术和商务知识的随意和简单的组合。
3.企业招聘存在误区，需要引导。
企业对毕业生要求较高，一般企业的招聘要求为：是重点大学、过外语六级、有实践经验、有职业证书、计算机熟练、工作努力、具有团队合作意识等。
但是企业管理者也存在着对电子商务一知半解的现象。
企业不能给毕业生创造良好的发展环境，有些企业对招聘的电子商务人才认识存在误区，要求电子商务毕业生能带来立竿见影的效果。
这些急功近利的要求过高，导致了企业无法招聘到满意的人才。
4.学生本身职业行为能力不足，就业观不端正。
毕业生就业观念不正确，找工作时希望：大单位、工资高、工作稳定、福利好、压力适中、离家近等。
而实际工作中常常暴露出眼高手低、动手能力差等弱点。
因此很多企业抱怨招聘来的毕业生只是花架子。
三、解决途径通过前面的问题分析可以看出，导致电子商务人才就业难和企业找不到合适人才矛盾的原因是多方面的，要解决这个矛盾，需要以学校为主体，并辅以政府支持、行业引领、企业参与。
1.校企合作，取得双赢。
作为高校，当务之急是采取校企合作的模式。
通过校企合作，学校可以熟知一些电子商务环境下实际的商务运作方式，或熟知至少一个行业或一种模式的电子商务理论与应用，同时可以获得电子商务的最新发展动态和教学的第一手材料。
这有助于提高学校的人才培养水平和质量，提高毕业生的就业率。
对学生来说，这种模式使他们能够较快树立明确的专业意识和学习的目的性，而且还可以为学生实践、实习提供基地，有利于拓宽学生的知识面，提高动手能力，培养学生科学精神和创造性能力。
企业也可以获得高校的指导及人才的补充和培养。
实际操作中，应该坚持“以育人为本，以市场为导向”的办学理念和“订单式”的培养模式；可以校企共同制定各专业培养计划和教学大纲；按照用人单位的需求，动态设置专业课程；通过合作建设“实训基地”等。
2.改进教学模式。
传统的电子商务专业培养是以理论知识为主要内容.缺乏实训环节和实战经验。
当今，在全球电子商务应用越来越广泛的情况下，高校电子商务专业的培养需要面向实践、面向就业，以培养实践型和技能型电子商务人才为主，以满足广大企业的用人需求。
教学形式可以适当采用全真案例教学、电子商务实务操作训练以及模拟演练、互动分享式授课。
要注重实用功能和使用技巧的传授，使学生不仅懂得如何开展电子商务，还要能够善于开展电子商务。
例如：在专业课教学中结合实际电子商务开发项目，在学生中组织团队，开发设计并且公开答辩，项目完成后给予学分。
根据一些相关学校的成功经验总结如北京联合大学，在具体教学实践中，应该坚持“三条主线”，即实践教学主线：以技术和能力培养为主；素质教育主线：以提高学生综合素质和能力为主；课堂教学主线：以传授理论知识为主。