九年级化学氧气ppt课件.ppt
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• C. 集气瓶中的气体一定是O2 • D. 集气瓶中的气体一定是N2
5.下列有关实验现象的描述错误的是（ B ） A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性
气味的气体 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡
7
（3）铁与氧气反应
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、 放出大量热 3、生成黑色固体
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
来自百度文库
Fe O2
Fe3O4
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或
铺一层细沙？
防止生成的灼热的四氧化三铁炸裂瓶底。
8
①火柴的作用：引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大与氧气的接触面积、
更好地聚热，预热效果好
• A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
3.下列现象中，不能证明空气存在的是( D)
A.空瓶倒立放入水中水不易进入瓶中
B.向自行车内胎充气
C.疾风知劲草
D.太阳照在桑乾河上
14
• 4. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述 正确的是（A ）
• A. 集气瓶中的气体可能是CO2 • B. 集气瓶的气体可能是空气
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应 又是氧化反应？
12
化合反应和氧化反应的关系
化学反应
1
2
4
化合反应 3 氧化反应
有氧参加的化合反应同时也是氧化反应
13
• 1、能除去空气中氧气，且不生成其他气体的 是（B）
A．木炭 B．红磷 C．硫 D．铁丝
• 2. 下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白 烟的是（ c ）
（1）硫与氧气反应 硫在空气中燃烧
集气瓶中要放些水， 为什么呢？
【现象】 1、淡蓝色火焰 2、放热 3、生 成有刺激性气味气体
硫在氧气中燃烧
【现象】 1、蓝紫色火焰 2、放热 3、生 成有刺激性气味气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S O2
SO2
可以吸收二氧化硫，防止污染空气。
5
（2）碳与氧气反应
后变浑浊
15
【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具 有氧化性，可以供给呼吸，可以支持燃烧， 可以跟很多物质发生反应。 氧气含量越高，燃烧越剧烈。
16
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： 防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝不能 顺利燃烧 ④用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈 ⑤ 氧气的量要比较多
9
红磷、 氧气
五氧化 二磷
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
硫、
点燃
氧气 二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫
铁、 氧气
四氧化三
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
10
3. 化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一
种物质的反应。 A + B = AB （多变一） （基本反应类型之一） 氧化反应：物质跟氧发生的反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉 的氧化叫缓慢氧化。
（非基本反应类型）
11
判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳＋水 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
1
【新课引入】
【思考】集气瓶里收集的 是一种常见的气体。你知 道它是空气、氧气还是氮 气？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解 氧气的性质。
2
一、氧气的性质
1. 氧气的物理性质
（1）无色、无味的气体
蓝
（2）密度比空气大 （3）不易溶于水
色 钢 瓶
改变条件： 氧气 → 液氧 → 固态氧
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
3
2. 氧气的检验
（1）氧气可使带火星的木条复燃。 （即氧气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气的 存在 ：将带有火星的木条伸入 集气瓶内，如木条复燃，则证 明瓶内装的是氧气。
讨论：某气体不能使带火星的木条复燃, 该气体一 定不含有氧气,对不对？
不对,氧气浓度太小的话也不能使带火星的木条复燃。 4
碳在空气中燃烧
【现象】 1、发红 2、放热3、生成能使澄
清石灰水变浑浊的气体
碳在氧气中燃烧
【现象】 1、白光 2、放热 3、生成能使 澄清石灰水变浑浊的气体
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C O2
CO2
6
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中 燃烧现象一样么？这说明了什么？
氧气含量越高，燃烧越剧烈。
可不可以用木炭或硫代替红磷，做 “测定空气中氧气的含量”？为什 么？
5.下列有关实验现象的描述错误的是（ B ） A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性
气味的气体 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡
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（3）铁与氧气反应
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、 放出大量热 3、生成黑色固体
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
来自百度文库
Fe O2
Fe3O4
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或
铺一层细沙？
防止生成的灼热的四氧化三铁炸裂瓶底。
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①火柴的作用：引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大与氧气的接触面积、
更好地聚热，预热效果好
• A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
3.下列现象中，不能证明空气存在的是( D)
A.空瓶倒立放入水中水不易进入瓶中
B.向自行车内胎充气
C.疾风知劲草
D.太阳照在桑乾河上
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• 4. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述 正确的是（A ）
• A. 集气瓶中的气体可能是CO2 • B. 集气瓶的气体可能是空气
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应 又是氧化反应？
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化合反应和氧化反应的关系
化学反应
1
2
4
化合反应 3 氧化反应
有氧参加的化合反应同时也是氧化反应
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• 1、能除去空气中氧气，且不生成其他气体的 是（B）
A．木炭 B．红磷 C．硫 D．铁丝
• 2. 下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白 烟的是（ c ）
（1）硫与氧气反应 硫在空气中燃烧
集气瓶中要放些水， 为什么呢？
【现象】 1、淡蓝色火焰 2、放热 3、生 成有刺激性气味气体
硫在氧气中燃烧
【现象】 1、蓝紫色火焰 2、放热 3、生 成有刺激性气味气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S O2
SO2
可以吸收二氧化硫，防止污染空气。
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（2）碳与氧气反应
后变浑浊
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【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具 有氧化性，可以供给呼吸，可以支持燃烧， 可以跟很多物质发生反应。 氧气含量越高，燃烧越剧烈。
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③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： 防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝不能 顺利燃烧 ④用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈 ⑤ 氧气的量要比较多
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红磷、 氧气
五氧化 二磷
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
硫、
点燃
氧气 二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫
铁、 氧气
四氧化三
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
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3. 化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一
种物质的反应。 A + B = AB （多变一） （基本反应类型之一） 氧化反应：物质跟氧发生的反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉 的氧化叫缓慢氧化。
（非基本反应类型）
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判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳＋水 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
1
【新课引入】
【思考】集气瓶里收集的 是一种常见的气体。你知 道它是空气、氧气还是氮 气？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解 氧气的性质。
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一、氧气的性质
1. 氧气的物理性质
（1）无色、无味的气体
蓝
（2）密度比空气大 （3）不易溶于水
色 钢 瓶
改变条件： 氧气 → 液氧 → 固态氧
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
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2. 氧气的检验
（1）氧气可使带火星的木条复燃。 （即氧气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气的 存在 ：将带有火星的木条伸入 集气瓶内，如木条复燃，则证 明瓶内装的是氧气。
讨论：某气体不能使带火星的木条复燃, 该气体一 定不含有氧气,对不对？
不对,氧气浓度太小的话也不能使带火星的木条复燃。 4
碳在空气中燃烧
【现象】 1、发红 2、放热3、生成能使澄
清石灰水变浑浊的气体
碳在氧气中燃烧
【现象】 1、白光 2、放热 3、生成能使 澄清石灰水变浑浊的气体
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C O2
CO2
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【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中 燃烧现象一样么？这说明了什么？
氧气含量越高，燃烧越剧烈。
可不可以用木炭或硫代替红磷，做 “测定空气中氧气的含量”？为什 么？