制作植物细胞模型说课稿精品PPT课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
继续
八、自我评价
本实验是按照自己设计思路、亲自动手，制 作属于自己的细胞模型，在过程中领悟细胞结 构特点、体验成功的快乐。并引导学生发散思 维，积极创新，实现教师主导、学生主体的新 课改精神。为了便利学生取得实验材料，以果 冻作为细胞质的材料，因此不能照顾到呈现模 型的美观的需求，这是我应该在以后实验设计 中应注意的问题。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
初中生物“制作植物细胞模型”演示 实验的创新设计
乌鸦九年制学校 向宏梅 2013年9月
一、实验在教材中所处的地位与作用
“观察动物细胞”是人教版《生物学》七年级上册 第48页的“动物细胞”一节的模拟实验。教材要求学 生制作动物细胞模型并说出模型制作中各种材料代表 细胞中的什么结构，要求试做植物细胞模型，并没有 制作植物细胞模型的实际操作。
装置说明：
橙子——细胞壁（保护、支持） 塑料保鲜膜——细胞膜（选择透过性） 绿豆——叶绿体（植物细胞的组成部分） 果冻—细胞质 桂圆核——细胞核（染色最深球形） 山竹——液泡（细胞液）（内含细胞液）
植物细胞图 植物细胞模型图
细胞壁 细胞膜
叶绿体 液泡 细胞核 细胞质
六、实验过程
1、用裁纸刀将橘子成二分之一划开，取一半用 来做实验。 2、用挖勺将橙子的果肉小心地掏空。 3、将透明保鲜袋底部裁成合适的大小，塞入橘 子皮内，让其贴在橘子的内壁。 4、用一次性杯子装半杯面粉，放入适量的水进 行搅拌。 5、将搅拌好了的面糊倒入橘子皮内，将梅子核 放在面糊的左边，右边放一颗落花生，再在周 围放5-7粒绿豆。
本节实验通过对植物细胞膜的制作和展示，让同学 们更直观地了解植物细胞的具体结构，体验知识与技 能在生产与生活中的应用，培养学生的动手能力以及 观察、对比分析能力。
二、实验原型及不足之处
本实验以初一生物课本中“制作动物细胞模型” 的实验为原型进行改进。原实验方法简单，形象 美观，但作为实验材料的琼脂并不容易取得。
细胞膜
七、实验效果
1、本实验改进了初一生物课本中“制作动物细胞 模型”的实验，并改进为更为复杂的植物细胞模 型制作，用较为常见的生活材料作为替代，形象 直观，具有很高的相似性。 2、实验用具很常见，使实验可行性提高，并且可 以在家中进行，可以让父母与孩子共同操作，享 受亲子学习的乐趣。 3、提高了学生对生物学科的兴趣。“兴趣”是最 好的老师，是学生萌生创新意识和展开创新思维 最原始、最直接、最强劲的动力。在这种动力的 驱使下，学生的自主性和积极性、学习与实践的 热情才被充分地激发。
1、用裁纸刀将橙子成二分之一划开， 取一半用来做实验。
2、用挖勺将橙子的果肉小心地掏空。
3、将透明保鲜袋底部裁成合适的大小，塞入橘子皮
内，让其贴在橘子的内壁。
5、将果冻倒入橘子皮内，将桂圆核放在面糊的左边， 右边放一颗山竹肉，再在周围放5-7粒绿豆。
植物细胞模型图
细胞核
细胞壁
叶绿体
液泡
细胞质
三、实验创新与改进之处
本实验用较为常见的果冻代替了琼脂，使材料更 易得、更廉价、更易操作，且可食用，利用橙子的 圆形外皮作为细胞壁，以保鲜膜作为细胞膜，以梅 子核作为细胞核，山竹果肉作为液泡，绿豆作为叶 绿体，形象直观，与真实细胞有很高的相似性。
四、实验器材
1、果冻 2、橙子一个 3、桂圆核 4、山竹一个 5、绿豆5-7粒 6、挖勺 7、裁纸刀 8、保鲜膜
五、实验目的及装置说明
实验目的：
针对细胞这样肉眼看不见的微观世界，通过动手和思 考使学生建构细胞模型，让学生从枯燥的文字中摆脱 出来，使其在实验过程中全面地、直观地掌握细胞的 基本知识。培养对生物学科的兴趣，提高科学探究的 能力。 新课改把“科学探究”作为基本理念的核心，提倡学 生在“做中学”，需要学生通过在“做中学”、“学 中做”的实践，ຫໍສະໝຸດ Baidu到“学做统一”，使“活动教学” 与“讲授教学”相互融合，彼此促进。
八、自我评价
本实验是按照自己设计思路、亲自动手，制 作属于自己的细胞模型，在过程中领悟细胞结 构特点、体验成功的快乐。并引导学生发散思 维，积极创新，实现教师主导、学生主体的新 课改精神。为了便利学生取得实验材料，以果 冻作为细胞质的材料，因此不能照顾到呈现模 型的美观的需求，这是我应该在以后实验设计 中应注意的问题。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
初中生物“制作植物细胞模型”演示 实验的创新设计
乌鸦九年制学校 向宏梅 2013年9月
一、实验在教材中所处的地位与作用
“观察动物细胞”是人教版《生物学》七年级上册 第48页的“动物细胞”一节的模拟实验。教材要求学 生制作动物细胞模型并说出模型制作中各种材料代表 细胞中的什么结构，要求试做植物细胞模型，并没有 制作植物细胞模型的实际操作。
装置说明：
橙子——细胞壁（保护、支持） 塑料保鲜膜——细胞膜（选择透过性） 绿豆——叶绿体（植物细胞的组成部分） 果冻—细胞质 桂圆核——细胞核（染色最深球形） 山竹——液泡（细胞液）（内含细胞液）
植物细胞图 植物细胞模型图
细胞壁 细胞膜
叶绿体 液泡 细胞核 细胞质
六、实验过程
1、用裁纸刀将橘子成二分之一划开，取一半用 来做实验。 2、用挖勺将橙子的果肉小心地掏空。 3、将透明保鲜袋底部裁成合适的大小，塞入橘 子皮内，让其贴在橘子的内壁。 4、用一次性杯子装半杯面粉，放入适量的水进 行搅拌。 5、将搅拌好了的面糊倒入橘子皮内，将梅子核 放在面糊的左边，右边放一颗落花生，再在周 围放5-7粒绿豆。
本节实验通过对植物细胞膜的制作和展示，让同学 们更直观地了解植物细胞的具体结构，体验知识与技 能在生产与生活中的应用，培养学生的动手能力以及 观察、对比分析能力。
二、实验原型及不足之处
本实验以初一生物课本中“制作动物细胞模型” 的实验为原型进行改进。原实验方法简单，形象 美观，但作为实验材料的琼脂并不容易取得。
细胞膜
七、实验效果
1、本实验改进了初一生物课本中“制作动物细胞 模型”的实验，并改进为更为复杂的植物细胞模 型制作，用较为常见的生活材料作为替代，形象 直观，具有很高的相似性。 2、实验用具很常见，使实验可行性提高，并且可 以在家中进行，可以让父母与孩子共同操作，享 受亲子学习的乐趣。 3、提高了学生对生物学科的兴趣。“兴趣”是最 好的老师，是学生萌生创新意识和展开创新思维 最原始、最直接、最强劲的动力。在这种动力的 驱使下，学生的自主性和积极性、学习与实践的 热情才被充分地激发。
1、用裁纸刀将橙子成二分之一划开， 取一半用来做实验。
2、用挖勺将橙子的果肉小心地掏空。
3、将透明保鲜袋底部裁成合适的大小，塞入橘子皮
内，让其贴在橘子的内壁。
5、将果冻倒入橘子皮内，将桂圆核放在面糊的左边， 右边放一颗山竹肉，再在周围放5-7粒绿豆。
植物细胞模型图
细胞核
细胞壁
叶绿体
液泡
细胞质
三、实验创新与改进之处
本实验用较为常见的果冻代替了琼脂，使材料更 易得、更廉价、更易操作，且可食用，利用橙子的 圆形外皮作为细胞壁，以保鲜膜作为细胞膜，以梅 子核作为细胞核，山竹果肉作为液泡，绿豆作为叶 绿体，形象直观，与真实细胞有很高的相似性。
四、实验器材
1、果冻 2、橙子一个 3、桂圆核 4、山竹一个 5、绿豆5-7粒 6、挖勺 7、裁纸刀 8、保鲜膜
五、实验目的及装置说明
实验目的：
针对细胞这样肉眼看不见的微观世界，通过动手和思 考使学生建构细胞模型，让学生从枯燥的文字中摆脱 出来，使其在实验过程中全面地、直观地掌握细胞的 基本知识。培养对生物学科的兴趣，提高科学探究的 能力。 新课改把“科学探究”作为基本理念的核心，提倡学 生在“做中学”，需要学生通过在“做中学”、“学 中做”的实践，ຫໍສະໝຸດ Baidu到“学做统一”，使“活动教学” 与“讲授教学”相互融合，彼此促进。