男女有别_漫谈两性生理差异与能力倾向
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26 生命世界
男女有别
——漫谈两性生理差异与能力倾向
□ 撰文 / 伊微琳
数年之前,一本名叫《男人来自火星,女人来自金星》的书曾风靡一时,书中揭示了男人与女人在很多方面存在的不同:他们的感觉想法不同,他们的行为反应不同,他们的沟通方式不同,他们的情感需求不同……现实生活中,人们也确能真切地感觉到“男女有别”的各种表现。但是,感受不一定代表真相,现有的科学研究已经表明,两性之间的差异其实并没有我们想像中的那么大。
尽管如此,我们却必须承认,男人与女人在生理方面的差异是一种客观存在,它主要受两大基本生理成分——染色体和荷尔蒙的影响。首先,内生殖系统的不同是男女内部结构的最大差异。其次是大脑结构的差异。男女的大脑在质与量上
均有不同。成年男性的脑重平均为1 400克,
女性则为1 250克。在发育过程中,女孩大脑左半球神经细胞树突的成长和神经髓鞘的形成比男孩领先,而男孩大脑右半球的发育较领先。成年后,男女两性大脑两半球在偏侧性功能和专门化的发展方面有所差异。男性性激素会抑制左脑发育,因此右半球比较发达,而女性的左半球比较发达一些。在骨骼和肌肉方面,男性较女性发达。比如,男性的颅骨较大并且较重,骨壁较厚,颅腔容积也较大;女性的颅骨则较小且较薄、较轻,颅腔容积小。男性骨盆整体粗实,骨盆腔高且窄;女性骨盆整体小,骨盆腔浅而宽阔。肌肉差别则更加明显,男性肌肉发达,粗壮有力;女性的肌肉纤细,脂肪组
织比男性发达。男性属于肌肉型,女性属于脂肪型。此外,男性的胃容量和心脏体积比女性大,一般情况下,肺活量也比同龄女性要大。
生理差异在多大程度会影响到两性的能力倾向呢?包括生理学、心理学、社会学、人类学等多个领域的科学家多年来都在孜孜以求追寻这一问题的答案。而普通人在日常生活中也凭借自己的观察与感受给出了不少经验之谈,比如:男性是力量、坚强的化身,更具独立性和责任感,而女性则更温柔善良,依赖性强;男性更擅长逻辑思维,女性更擅长形象思维;
男性的领导能力与创新精神比女性强;女性的语言能力更强,更善于与人打交道……这些看法在生活中确实有大量的事例可资佐
别。美国威斯康星大学的心理学家扎涅特经过近20年的研究,发现男性与女性之间的相同点多于不同点。他们有着几乎相同的学习能力,在语言交流或非语言交流方面能力相当,都富有创新精神,渴望具备领袖气质。而两性的差异则只表现在一些次要领域,比如男人在动作的协调性方面要更好一些,但有一个不太好的特点,就是比女人易怒。
其实,无论认知还是人格、社会性行为,整个男性群体和整个女性群体之间平均水平的差异,远远比不上一名男性与另一名男性之间的个体差异,同样也比不上一名女性和另一名女性之间的个体差异。有时候我们放大了性别差异,却忽略了两性在很多方面并没有差异。无论男性还是女性,只有了解自己的生理特点,正视自己的优势与不足,走自己的路,才是实现完美人生的唯一途径。■
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王华)
证,但是,科学研究已经证明,在两性差异问题上,流行的观点存在着两个非常重大的误区。
首先,两性在行为方式、思维习惯甚至能力水平上的不同并非完全是由先天的生理差异造成的,而更多的受到后天环境的影响和塑造。法国思想家西蒙娜·德·波伏瓦有一个著名的观点:女人不是天生的,而是变成的。其意是说:女人并不是天生就具有人们观念中的女性特征(当然除了生理特征外),如温柔、软弱、感性甚至在智力方面逊于男性等等,而是在教育、社会与文化传统的共同作用下形成的这些特征,从而“变成”社会意义上的“女性”。波伏瓦虽然是从女性主义的角度来阐释两性差异,但是类似的观点已成为绝大多数研究者的共识。
其次,两性能力的差异并不像人们观念中普遍认为的那样大。由上可知,男性相对于女性只是在骨骼和肌肉方面占据明显优势,因此,在一些力量型的活动中,如跑、跳、投掷、搬运等,男性的能力明显要强于女性。而在其他方面,两性则各有所长。葡萄牙科学家的一项研究表明,由于大脑结构、形态及代谢方面的差异,以及脑神经活动机能与脑激素分泌水平的不同,男性在数学方面的逻辑推理能力、在哲学方面的思维能力以及阅读地图等的能力要强于女性;与此同时,女性的平衡能力、速记能力、在黑暗中辨别物体的能力和集中精力的能力则优于男性。
事实上,关于男女智力水平差
异的研究数不胜数,而且结论各异,
但基本一致的看法有两个:第一,男
女智力的总体水平大致相等,但男性
智力分布的离散程度比女性大,即
很聪明的男性和很笨的男性都比女
性多,智力中等的女性比男性多;第
二,男女的智力结构存在差异,各自
具有自己的优势领域。男性的视知
觉能力较强,尤其是空间知觉能力,
男性明显优于女性。女性的听觉能力
较强,特别是对声音的辨别和定位,
女性明显优于男性。一般地说,女性
比男性口语发展早,在语言流畅性
及读、写、拼等方面均占优势,但男
性在语言理解、语言推理等方面又
比女性强。而了解男女在智力方面的
结构性差异,目的是为了在早期教育
中因材施教,更好地发挥两性各自的
优势。
此外,还有一种观点认为,男女
之间实际上几乎不存在任何能力差
研究表明,
男女智力的总体
水平大致相等。
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