八年级下册第一单元第3课《我的第一本书》(学案)

八年级下册第一单元第3课《我的第一本书》（学案）

文本导读名师引领

【学习纪要】

1．通过品评含意丰富的语句，养成正确的语感。

2．体会作者的思想感情，理解“第一本书”的深刻含义。

【文体感悟】

作者原名史成汉。山西定襄人。中共党员。1943年考入西北大学外语系学俄语专业，1946年因参加民主学生运动被国民党政府逮捕，判刑二年，1949年后历任人民大学研究部学术秘书，东北空军直属政治部党委委员兼文教办公室主任，人民文学出版社党委委员，《中国文学》执行副主编，《新文学史料》主编，人民文学出版社五四文学编辑室主任，编审。1995年因胡风一案划为胡风反革命分子被关押二年，直到1979年秋平反。1940年开始发表作品。现为中国诗歌协会副会长，中国作协全国名誉委员。

著有诗集《彩色生活》、《祖国》、《在祖国面前》、《温泉》、《爱与歌》、《蚯蚓和羽毛》、《牛汉抒情诗选》等十余本，散文集《童年牧歌》、《中华散文珍藏本·牛汉卷》等七本，诗话集《学诗手记》、《梦游人说诗》2本。近几年日本、韩国汇编出版了牛汉的诗选集。《悼念一棵枫树》获1981年-1982年文学创作奖，《温泉》获全国优秀新诗集奖。

【提纲挈领】

文章主旨

本文以我的第一本书为线索，通过由书引发的父子之间的情感、同学之间的真挚情感，同时也点出了作者对于贫困落后的家乡的独特感受。

内容结构

一. 段落划分

第一部分（第1段），点明我的第一本书是我的小学课本。

第二部分（第2段），交代父亲带回来很多书。

第三部分（第3—9段），写我的第一本书不同寻常的经历。

第四部分（第10—14）交代和我的第一本书有关的人和事。

二、梳理情节

我的第一本书是我的小学课本——它还有一段不同平常的经历——和我一起上学的伙伴的情况

写作特点

1．质朴的语言，深沉的情感。

作者用饱含真情的语言，写出了那艰苦的岁月弥足珍贵的父子情、朋友情、与狗的默契和感情。

2．朴素的语言，富有哲理，引人深思。

作者从生活中悟道人不能忘本，苦难的生活也是自己的一笔人生的财富。

师生互动合作探究

.整体感知

1、学生再读课文，揣摩、理解课文内容。

思考：60年前小学一年级的一本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念？

研讨：（1）文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？

（2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“我的第一本书”的？

（3）如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?

（4）“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?

明确：（1）还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。

（2）一种感激之情。

（3）体会书的珍贵，读书机会的珍贵。

（4）我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。

2、品味语言（理解下列句子的含义）。

1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)

2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)

3、深入理解

没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？

局部突破

1．如何理解“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应的一点生命最初的快乐和梦幻。”？

作者的童年是非常艰苦的，苦难的童年生活谈不上快乐，更没有幽默，如果有的话，那就是自己在苦难的生活中所感受到的人间真情以及读书给自己带来的希望与憧憬。这些才是自己的生命有一点亮色，让自己的童年有一点最初的快乐和梦幻。

2．从文中看到父亲是一个怎样的人？

温厚，善良，关心别人有同情心，思想积极进步的读书人。

3．“他愁苦的望着我泪水盈眶的眼睛”体现父亲怎样的感情？

为家境的困苦不能再为孩子买一本新书而忧愁。

4。孩子已经把书读熟了父亲怎么还要为孩子把书补好？

已经背熟了不需要，但是父亲对书的热爱和对书的珍惜，让他不能不作，同时也是用这来教育孩子热爱书，珍惜书。

5．“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年书，更枉写了这几十年诗。人不能忘本。”如何理解？

因为这本书及弱者父亲对我的期望，让我在苦难的岁月感受到生命的快乐和梦幻，让我回忆到童年的快乐见证着我童年纯真的友情。

积累运用拓展演练

一、基础知识运用

1.下列加点字的注音有误的一项是( )

A.催眠．（ｍｉáｎ）马鬃．（ｚōｎɡ）驮．狮灯（tuó）

B.凄惨．（ｃǎｎ）幽．默（ｙｉōｕ）脊．背（jǐ）

C.崇敬（ｃｈóｎɡ）惩罚（ｃｈéｎɡ）枉．读（wǎng）

D.皱纹（ｚｈòｕ）麻雀（ｑｕè）眼眶．（kuàng）

2.下列句子中无错别字的一项是( )

A.磨磨蹭蹭奥密

B.轰堂大笑装订

C.翻来复去塾师

D.知书识礼晾晒

3. 下列各句中没有语病的一项是（）

A. 我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。

B. 通过一晚上的修修补补，让书成了完完整整的两本。

C. 前几天一位诗人来访，看见我写的这个在稿纸上的题目，以为是写我出版的第一本诗集。

D. 父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一麻袋书和一箱红薯。

4．仿照例句的格式和修辞，续写两句话，与原句形成排比。

珍惜阅读，阅读便如一首歌，情到深处潸然泪下；珍惜阅读，阅读便如一杯酒，就到醉时笑语喧哗；珍惜阅读，，；珍惜阅读，阅读便如

，；

5．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

①互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。②然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。③营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

第句，修改意见：

第句，修改意见：

二、阅读下列文段，回答文后问题。

我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。

我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。

父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。