浅析高职院校信息化建设出现的问题和发展方向

浅析高职院校信息化建设出现的问题和发展方向摘要：随着互联网应用的逐步发展和信息技术的不断普及，各高职院校的信息化建设也逐渐被提上日程并成为院校未来发展的重要课题之一，这也符合时下社会的整体发展趋势，对于学校综合实力的提升有着科学化的实质性作用，在努力构建信息化社会的今天，加强高职院校的信息化建设无疑对提升学校的社会影响力具有重要作用，本文尝试对高职院校信息化建设出现的一些问题进行剖析，并对未来发展方向做出科学阐述。

关键词：高职院校；信息化建设；问题和方向

1绪论

信息化建设的概念是利用现代科技提升管理水平的手段和过程，而现阶段各大高职院校也逐渐意识到，对于院校综合竞争力的提升最有帮助的无非就是信息化建设，这在改进教学方式、提升教学质量、教科研改革、学生管理和提高创新思维等方面都能起到积极进步的意义。所以各高职院校开始加大在信息化建设上的投资力度，但是由于高职院校对信息化建设方面积累的经验不足，基础设施的改进也不是短时间内可以解决的问题，导致信息化建设进程缓慢。这些问题的出现主要就是高职院校对信息化的认识不全面导致，并造成信息化建设进程中问题不断、效果不佳的现状发生。

2高职院资源有效利用率过低

现在一部分高职院校对于信息化建设的认识还有有一定偏差，各类各项评估工作也主要把基础设施的投入作为看点，以“我校有多少多媒体教室、有多少计算机、有多少宽带资源”作为招生或评估的宣传指标。其实在信息化建设中，硬件固然重要，而与之匹配的软件投入才是重中之重，还有就是对于这些基础设施的应用规划。一些高职院校的信息化资源有不错的基础，但是却缺乏一个长远的战略规划，在信息化建设中没有形成一个有机的网络体系，而是各部门科室各自按需自建，直接形成资源区域化特性，不能达到信息的有效交换，给院校的整体管理带来更多限制。因此，在信息化建设进程中，硬件是重点而软件投入和战略规划也缺一不可。

3缺乏高精尖的师资体系支持

信息化建设不是简单的网络汲取信息的过程，而是一个把信息交互过程稳定的从人人传输转型到计算机与计算机的传输，也就是把传统教学模式发展成现代化的网络数字教学，这就需要很重要的一个环节，那就是教师把自己的传统教案与教学课件制作成符合校园网需求的电子文档，并要学会使用虚拟教育、远程教育等信息化教学手段。现阶段，各高职院校都回通过组织培训、外派进修等形式提高对教师的信息化素质培训，但是由于高职院校是通过技校、大中专整合而来，教师的整体信息化认知能力偏低，一些老教师很难从传统教学思维中走出来，因此在发挥信息化技术优势的时候带来思想上的压力，这主要是缺乏对信息化教学学习的主动性，直接导致的后果就是信息化进

程缓慢，信息化技术的教学应用效果不佳，从而影响学生对信息技术学习的提升，进而使信息化建设在一个始终不良的循环中艰难发展。

4信息化建设管理滞后

信息化建设和院校师资建设一样，都需要一个先进的管理意识，只是这管理的性质有些不同，师资管理需要的是“人人管理”，而信息管理则是技术管理和部门协调管理。当前，大多数的高职院校对这一认识都存在误区，在没有完善的信息化建设中，信息管理任务直接被“分割而治”，不同职责部门负责不同的信息建设任务，这在一定程度上形成“职能交叉、方向模糊”的无头绪状态，直接造成信息化建设任务止步不前。没有一个定位明晰的职能机构，导致信息建设管理滞后，信息设备资源的有效利用率和实际成效与规划之初严重不符。还有一些高职院校设置了一个信息化建设机构，并赋予一定的职责职能，但是由于这部门属于从现有的师资力量中抽调，对院校所需求的信息技术支持不能做到百分百配合，也就逐步的脱离了信息化建设的最初目标。

5虽引入CIO体制但认识不足

CIO，是指信息主管，一些高职院校对先进理念的引进永远比先进模式的引进要快得多。当前，部分院校引入了CIO体制，在信息化建设过程中赋予职责部门更多的信息管理权限。

但是信息建设不是单一的职权部门就可以完善的系统工程，需要

学校各级领导的直接参与，在重大的信息系统构建时提供必要的实施决策意见，在高职院校的全面推进信息化建设的规划和实施中，保证进度化的确立。美国在这方面是全世界院校的典范，起步早、效率高、职能明确，CIO体制也是美国最先实行，并得到了很好的预期效果，现在的CIO体制运用已经趋于成熟，而在我国，这一制度的实施却受到各方阻力。

CIO首席信息官，顾名思义就是负责高职院校信息技术的高级领导者，在技术和管理方面都有着较全面的认识，在信息化建设中起着决定性的指导作用。我国部分高职院校因为信息建设起步晚等因素，加强在这一体制方面的投入，设立CIO信息主管，但是由于国情和传统因素影响，这一选择受到很多制约，在信息建设全面进程中无法展开拳脚，职能受到部分领导的影响。

6高职院校信息化建设方向探讨

6.1明确信息化建设理念

信息化建设已经成为教育教学必不可少的革新部分，国家也开始在政策和资金上为教育信息化建设创造条件，最主要的是现在的国家级本科院校几乎都在尽力完善现有的信息化设施设备和发展理念，作为高职院校，更应该对这一发展趋势做好思想准备，意识到这不仅仅是教育教学的需要，更是一个新教育模式时期的挑战和机遇，如何在现有基础上做好信息化建设，是高职院校接下来践行科学发展、全面

提升院校综合竞争力的必修课。

6.2做好科学的信息化建设规划

信息化建设在高职院校发展中所占得比重越来越大，而能否做好信息化建设也成为了对高职院校综合实力评估的重要依据，所以这一点必须得到各高职院校领导的重视和院校政策的支持，实行“最高机构责任制”，在院校的最高权力机构的扶植和直接领导下，建立一个高效、完善的信息建设管理体系，并组建一支直接领导的攻坚队伍，直接由院校高层指挥，不受任何部门的干扰，以确保信息化建设进程实行的进程能够顺利并高效处理。与此同时也要制定科学的长期规划，信息化建设没有结束的时候，只有日臻完善的发展，所以要确保建设的进程有顺序、有步骤、有计划的实施。

6.3优化基础设施提升软硬件质量

基础设施是信息化建设的基础，这主要涵盖了设备、网络、软件等因素的构建，而这些基础设施的应用环境则是计算机、服务器、教学终端和储存设备等方面。所以信息化建设的重点是这些基础设施质量的提升，具体办法可以参考本科院校的实施方式，通过在互联网上搜集、整合各种高水准高质量的资源对自身的教学资源进行扩充和储备，并敦促校内教师掌握日常教学任务中的多媒体资源有效利用，共享教师的电子课件和教学信息等资源，这样一来，学校信息资源库就充实并完善起来，然后搭建校园信息化平台，使学生和老师之间形成