小学体育与健康教学设计

小学体育与健康教学设计《爬行游戏快乐多》教学设计

一、教学理念以“健康第一”，“激发学生运动兴趣” 为本课教学的指导思想。根据小学低年级学生乐于参加各种轻松有趣的游戏活动的生理、心理的特点，关注学生的个体差异和情感体验，结合低段小学生善于观察和模仿动物运动并能做出简单动作的能力，将学生的生活实际，学习和应用动作技能三方面整合。让全体学生参与“学中玩，玩中学”全过程，满足他们的表现欲望。从兴趣中找到乐趣、从乐趣中找到学习的窍门，进而喜欢参加各种游戏活动，领会在生活中还有各种各样的运动项目等待我们去发现提炼，体验学习模仿动物爬行运动所带来的快乐。使学生运动的兴趣和爱好，运动的知识与技能，参与运动的态度和能力发展具体化，进而初步培养学生养成终身体育锻炼的意识和习惯，同时贯穿德育理念“动物是人类不可缺少的朋友”，要保护动物！

二．设计思路

（一）学情分析我们的学生都来自农村，并以外来务工子女居多，他们来自祖国各地，天真活泼，见识过许多动物，又特别喜爱动物。不但能模仿一些动物（如：猪、狗、猫、牛……）的声音、运动方式，还了解它们的习性呢！学生春游去过动物园，所以大象、鳄鱼、老虎、乌龟都熟悉，至于毛毛虫、蜈蚣更是他们经常玩弄的对象，所以选学的教学内容是非常贴近学生的生活。他们的共性是特别活泼好奇，争强好胜，喜欢模仿，还有丰富的创造力。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，不善待动物。根据这些特点我在设计本节课时，教育他们懂得动物是我们的好朋友，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感，再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归

宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上能积极参与、体验、创想、感受，达到目标要求。

（二）教材编排本课教学内容以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，体现运动技能与游戏互重的地位，定名为《爬行游戏快乐多》。参照了小学体育与健康（水平一）的运动技能领域水平目标要求，自主开发设计的校本课程。动物是我们的好朋友，人类从动物那里学习到了许多健身方法（如广播操、武术）。“爬行”属体操类教材，符合低年级孩子的身体承受条件，安全性极高的小学体育教材之一。进行爬行练习，可以有效改善学生上下肢配合动作，协调用力的能力，提高神经控制系统的反应速度和肌肉收缩的力度。“爬行”按动作方法分类有低姿爬行（膝盖和肘着地，如模仿乌龟、鳄鱼、毛毛虫、蜈蚣等动物的爬行）与高姿爬行（膝盖和肘不着地，脚和手掌着地，如模仿猪、小狗、小猫、牛、大象、老虎等动物的爬行）；按练习形式方法分类有个人、双人、以及多人合作。本课从模仿各种动物爬行热身激趣引入，采用“合作探究”方式练习直臂撑地、膝盖不着地各种高姿爬行动作方法为主教材，穿插“开火车”、“看谁爬的好又快”、“齐心协力钻山洞”等游戏，直接将所学爬行运动技能应用在课中。本课注重激发学生的运动兴趣培养，是以学生的身心发展为目标，同时培养学生积极思考、勇于创新、合作交往的能力。既让学生找到了合适自己的快速高姿爬行方法，又训练了学生的扩散性思维，在体验中得到运动的乐趣。将学习内容置与游戏中，让孩子们在“玩中探索、合作中学习，快乐中成长”努力营造一个宽松、快乐、和谐的课堂活动氛围。（三）器材选择由于我们农村小学没有丰富的体育教学器材，我校刚好建设了操场长满了绿绿的草坪，我就借助软软的“天然地毯”资源为活动场地，用苹果树上结苹果、摘苹果吸引竞技游戏，增添光彩，充分利用动物图片和活动照片的教具为教学提供讲解方便，同时考虑室外声音轻，教师准备了扬声器和体育课必备的令旗、口哨等。努力

设计一堂生动活泼、学生喜欢的体育活动课。

三、教学特色和学法围绕新课程的核心理念，以“激发学生运动兴趣”为出发点，培养运动技能，突出游戏的意义，贯穿德育教育理念，体现“寓教于乐”的宗旨，在学中思，练中悟，协作中提高运动技能和方法，创新学习运动锻炼的途径，为学生终身体育锻炼意识做铺垫。

五、教案爬行游戏快乐多