对加强技术服务队伍能力建设的思考[1]

对加强技术服务队伍能力建设的思考[1]
对加强技术服务队伍能力建设的思考[1]

关于加强计划生育技术服务队伍能力建设的探索和思考三台人口计生局王小君

中共中央、国务院《关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》指出:“强化人口和计划生育管理服务体系。切实加强面向基层的服务体系建设,利用网络优势,面向健康、亚健康人群,履行宣传教育、技术服务、信息咨询、药具发放和人员培训等职能,实施‘新农村新家庭计划’和‘生育关怀行动’,开展计划生育、生殖健康保健服务”,中共四川省委、四川省人民政府在贯彻意见中指出:“把计划生育服务体系纳入社会事业重点支持项目,力争在十一五期间建成布局合理、功能完善、覆盖城乡的服务体系”。由此可见,计划生育技术服务队伍建设是抓好当前和今后计划生育工作的重点,如何加强技术服务队伍的能力建设,充分发挥其服务功能,真正建成“县站为龙头、中心站为骨干、乡镇服务站为依托,服务车为纽带”的服务体系,全面实施以避孕节育知情选择为的优质服务、出生缺陷干预和生殖道感染防治的“三大工程”是技术服务队伍当面面临的主要课题。

一、当前计划生育技术服务队伍的现状

比如绵阳市三台县现有总人口1453921人,辖63个镇乡,936个行政村,已婚育龄妇女297753人。全县计划生育技术服务系统中在职职工131人(男48人),现有人员中:20—29岁28人、30—39岁35人、40—49岁37人、50—60岁31人;其中医学大专24人、大专34人、医学中专46人、高中及其它27人;有主治医师4人、医师2人、医士41人、无职称73人;有执业医师8人、执业助理医师42人。由此可见,技术服务队伍离国家、省、市的要求还有较大差距。随着人口计生工作重心下移和工作机制由管理向服务的“转型”,造就一支懂业务、会管理、想服务、会服务、能服务的职业化计生技术队伍,已成为做好新

时期人口计生工作的重要保障。计生技术队伍建设方面的问题突出表现为:技术力量严重不足,技术服务能力不高,人员老化。全县有相当一部分没有通过正规的医学专业教育和培训,有的即使是懂一些技术,可以完成日常工作,但学历程度不高,技术职称达不到标准要求,直接影响了人口计生经常性工作的开展,成为严重困扰人口计生工作水平提高的瓶颈障碍。当前,国家人口计生委从发展人口计生事业的高度出发,提出了人口和计划生育干部队伍职业化建设的要求。积极建设高素质、职业化的人口计生技术队伍是各级人口计生系统确定的目标。

二、强化改革创新意识,建立领导重视、部门协作、计生主管部门积极争取的计生技术队伍建设保障机制

事业成败,关键在人。选好、培养好人是建设一支高素质计生技术队伍的基础和前提。因此,紧紧抓住机构改革和社会变革的有利时机,积极争取领导,强化部门协作,坚持贯彻落实科学发展观,紧紧围绕“稳定、统筹、提高”六字方针,强化计生技术队伍职业化建设,

1、统筹科学决策

设置中心计生服务站辐射和带动全县,核定技术服务队伍为财政全额拨款事业编制是保证技术服务队伍正常开展工作的前提。中心站为县人口计生局派驻基层的事业机构,人员由县人口计生局直接管理。工资由区财政局制卡统一直接拨付。服务站的目标制定,人员管理、考核、奖惩、工资以及职称晋升、辞退与调动由县人口计生局统一负责。这样不仅解决了服务所建设和发展中的一些突出问题,而且在提高技术服务工作水平、推动计划生育工作方面将会产生积极的影响,成效显著,主要表现在以下方面:

一是改革管理模式,机构改革理顺了管理体制,稳定了基层计生服务队伍。达到管人与管事相结合的目的,对技术人员采取县管为主乡镇配合实施的方式,县级负责管理和指导,乡镇负责监督落实和日常管理考核;这样就会强化了县人口计生局对乡镇

技术人员的管理职能。二是解决了乡镇技术人员管理方面“两张皮”的现象,使技术人员的职能作用得到有效发挥。通过改革管理体制,落实了人员专职专责,技术人员思想专心、工作尽心,不会造成县(区)管不着,乡镇管不了的管理空档现象,服务质量和工作水平将会得到较大程度的提升。

2、稳定规范运作

为了彻底改变以往技术人员包村从事计划生育管理工作,导致乡镇服务站设备使用率低、技术服务工作落实不到位的现状,将落实技术人员专职专责作为运行机制改革的重要内容来抓,确保专业技术人员把主要精力放在开展各项技术服务工作上来。从强化内部管理入手,进一步修订完善了职工岗位目标责任管理和绩效工资考核奖惩办法,服务站实行定任务、定责任、定奖惩的目标管理。各服务站根据人员配备、科室设置、服务范围等实际情况将任务、责任、奖惩落实到组或人,未完成任务的按任务完成比例计发薪级工资。层层签订目标责任书,在保证财政工资全额拨发的前提下,把技术人员的工作业绩与绩效工资待遇结合起来,充分体现多劳多得的分配原则,对于县乡服务站中具备执业资格、业务能力强以及“一专多能”的技术骨干,且在年度考核中排名前列者,增加奖励额度。充分调动技术人员的工作积极性。使技术服务人员奋斗有目标,工作有规则,报酬有保障。

3、充实稳定队伍

对现有人员分批次培训,限期完成资质能力建设,同时根据工作需要,考聘符合条件的人员充实到县乡两级服务站。对不符合条件的人员合理分流,做到有人作事,作得来事。

三、培养造就高素质的计生技术服务队伍

1、竞聘上岗,建立人才优化机制,提高整体素质。

在市场经济条件下,引入竞争机制,是优化计划生育技术队伍的有效途径。紧紧围绕计划生育工作发展的需求,更新传统的选人、用人观念,从建立机制上入手,改革选拔任用制度,建立公开选拔、竞争择优的用人机制,严把队伍入口关。县、乡两级

计划生育技术服务机构在定编、定岗的基础上,明确岗位职责,公开任职条件,坚持“不论资格、不论身份、不论性别”的原则,打破地域、层级、身份的限制,实行竞争上岗,择优聘用,服务人员实行能进能出、能上能下、优胜劣汰的用人机制。同时,为了提高计划生育技术队伍的整体素质,在不改变人员隶属关系的前提下,选派县站中业务能力较强、具备执业资质的技术服务人员轮流到工作开展较差的乡镇服务所进行短期工作,带动乡镇服务所开展业务,有效实施带动和辐射影响,形成规模和优势,在社会效益上实现突破。

2、资格认证,建立岗位准入制度。

为切实把计划生育技术服务队伍建设好,提高服务质量和服务水平,按照《计划生育技术服务管理条例》的要求,对不同层次的技术服务岗位分别确定了上岗条件,对计划生育技术服务人员实行了资格认定制度。每年定期组织计划生育技术服务人员和非临床医技人员业务知识考试和技术服务能力操作考核。促进计生技术队伍的自我提高。

3、加强队伍培训,提升服务能力。

一是人口计生政策、法律、法规的培训。紧紧围绕《人口和计划生育法》、《计划生育技术服务管理条例》、《四川省人口和计划生育管理条例》等内容进行授课,加强人员的思想政治.职业道德教育和业务知识学习,加强服务能力建设,深入开展“科技大练兵”活动。通过定期不定期召开例会,学习党的各项方针政策和上级业务部门的指导意见,教育职工树立以人为本,爱岗敬业的意识。鼓励不具备执业资质人员考取执业资格,鼓励技术人员晋职晋称。考取执业资格或晋升职称者予以定额奖励。明确凡大专以下无执业资格(含医、药、护)者一律不得进入计生技术服务机构;对于2010年前仍不具备执业资格、业务水平差、没有培养前途人员,逐步转岗或清退,一律不予聘用。

二是强化技术业务培训。聘请市区县医院、中医院、妇幼保键院的有多年临床经验的妇科、B超、乳探方面的专业医师进行

授课,同时加强《计划生育技术服务质量管理规范》、《护理指南》和《手术操作常规》等计划生育管理与技术操作知识的学习,进一步增强服务人员法制意识和技术服务操作技能。在授课期间,同时,深入到农村生殖健康免费服务现场,进行实践观摩,熟悉提高计生技术服务内容,尽快进入工作岗位。

三是分期分批送出去学习培训。根据业务需要对节育技术人员实行轮换进修,以接受先进技术知识培训,提高其服务技能。选送乡镇服务站中具备执业资质、有培养前途的技术人员,到市区县医院进行短期培训,针对其业务薄弱环节进行重点培训。在此基础上,选送参加全国举办的“三千人才工程”和全省举办的批次进修班等短、中期培训,促其提高业务素质和能力,以适应改革发展的要求。通过扎实有效的培训,为推进基层计生技术队伍职业化建设,奠定了坚实的基础。

4、适应形势,建立后备人才体系。

后备人才资源是人口与计划生育事业的可持续发展的重要保障。为此,在市县区人才市场建立人口与计划生育技术服务人员需求库。市县人才市场按照需求的标准和条件向计生部门提供人才档案。新进人员一律由人才市场统一管理、单位聘用制度,逐步过渡到系统内计生人员全部进入人才市场,实行聘用合同制,由单位人转为社会人,用人单位按照实际需求到市场聘用所需人员,打破一次择业定终身的弊端。允许计生人员自主流动、调离、自谋职业和辞职,真正形成能上能下、能进能出、优胜劣汰的用人管理机制。

培养造就一支新形势下高素质、能管理、会服务的职业化计生技术队伍,还需要长期不懈的努力,还需要在实践中不断学习,

不断探索,不断创新,相信在坚持以人为本,优质服务的计生理念指导下,我们的人口计生事业会发展更加稳健扎实。出师表

两汉:诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言。

民办学校教师队伍建设的思考

民办学校教师队伍建设的思考 江西康展汽车科技学校简志华 近几年,我国的民办教育有了很大的发展,出现了可喜的局面,这是令人振奋的好事。然而民办教育是一种全新的教育事业,它要求来民办学校工作的教师,随着教育环境、教育对象、办学体制的不同,其教育思想、教育观念必须随之变化;否则,就不适应民办教育事业的需要,就不能适应学校工作的需要。下面笔者根据江西康展汽车科技学校教师实际,就民办学校教师队伍建设谈几点意见。 一、教育思想要实现“二个转变” 传统教育向现代教育的转变。现代教育正在向教育现代化迈进,教育思想、教育观念、教育体制、教育方法、教育手段以及办学条件和教学设备都逐步走向现代化。我们的教师必须加强学习,迅速从传统教育模式中解脱出来,以适应现代化教育的需要。 一般教育向特色教育的转变。民办教学的生存必须依靠教育质量,其发展必须依靠教育特色。没有教育特色的民办学校是没有生命力的学校。所谓特色,应该是一种特质,有其完整的内在规律性;所谓特色,应该区别于普通学校和其他民办学校的办学个性。如教育方向上的德育特色,课程设置的英语特色、计算机网络特色,活动安排的艺术特色、体育特色,班级设置的小班制特色。民办学校不能重复应试教育的老路,也不能沿用普通教育的模式,而应结合自己的校情、学情逐步形成自己的教育特色,完善自身的办学个性。作为民办学校的教师,必须具有特色教育的素养和功底,在观念、方法以及能力上

都应实现由一般教育向特色教育的转变。 二、教育观念要实现“三个更新” 学生观。来民办学校读书的学生,有的是家长“管不了”而寄希望于学校;有的是家长“管不到”而送进了学校;有的是家长“不会管”而宁愿“花钱买教育”,有的是父母在外地务工,子女成了“留守儿童”,而有的家长是希望自己的子女能接受良好的教育,家长把家庭对子女的责任和义务“全权”推给了学校。另一方面,这些学生大多数是独生子女,在家里处于中心地位,家长的宠溺造就了他们的自私、任性、懒惰、依赖等不健康的品格。面对这样的学生,我们应该正确的看待,他们接受的信息量大,思维活跃,想象力丰富,而且无论哪个学生都有其可爱和可贵的一面,都有闪光点,都有获得成功的愿望和潜能,随着接受教育的深入,经过教师人格、情感和知识的感化,他们都会不断地、不同程度地抛弃自身的缺点,不断地取得进步,不断地在多方面获得成功,即作为教师应历史地、全面地、发展地看待我们的学生,教师才有事业的责任感、使命感,才有奋斗的目标、前进的动力。 教学观。应试教育教学观的弊端是只注重授业而忽视传道,在方法上只重视灌输而轻视启发;教师的任务则局限于教书,至于学生能否接受,是否接受,似乎与教师无关。全寄宿制民办学校的现实是:学生成天在学校,社会、家庭、学校教育他们的任务全托负给了教师,教师不仅要会教书,而且要会育人,更要有面对不同群体学生的有效方法。通常讲的教学生“学会做人、学会学习、学会守法、学会创造”

电力企业员工队伍建设思考心得

电力企业员工队伍建设思考心得 随着坚强智能电网的全面发展,电网的格局和功能定位正在发生深刻变化,公司组织架构、管理模式、运行机制、工作流程等也将发生重大变革,这些都对公司员工队伍的能力和素质提出了更新、更高的要求。然而,公司队伍建设工作的总体水平与建设“世界一流电网、国际一流企业”的目标要求相比,还有许多亟待完善的地方。全面加强队伍建设已刻不容缓,必须主动适应电网及公司发展的需要,立足当前,着眼长远,科学规划,以改革创新精神不断开创人才辈出、人尽其才的新局面。 一、加强员工队伍建设的指导思想 坚持以科学发展观为指导,认真贯彻党的十七届五中全会精神,围绕建设“世界一流电网、国际一流企业”的战略目标,突出以人为本,大力实施人才强企战略,优化人才配置,致力于人力资源能力建设,立足于整体性人力资源开发,完善人力资源工作的体制和培训、考核、使用、奖惩、待遇一体化机制,造就一支规模适当、结构优化、高端引领、竞争力强的员工队伍,为深入推进电网及公司发展方式的转变提供坚强的人才保证与智力保障。 二、加强员工队伍建设的主要措施 1.建立规范高效的劳动用工机制 规范劳动用工管理,调整劳动用工结构,实施用工动态管理,逐步形成岗位能上能下、待遇随岗变化的动态管理机制,实现人力资源优化配置。 (1)严格控制用工总量。长期职工队伍总量实现零增长,超员单位实现负增长。提高入口门槛,长期职工新增人员以“211”工程院校本一批及以上电力专业毕业生为主,农电工新增人员以电力专业专科及以上学历毕业生为主。 (2)稳妥解决生产一线结构性缺员问题。新进人员必须配置在

生产一线岗位,其中,研究生不少于3年、本科生不少于5年、专科生不少于7年。应优化劳动组织及主多分离产生的富余职工,进行针对性的转岗培训,提高其技能水平和岗位适应能力,尽快补充到缺员岗位。主业用工必须以长期职工为主,规范主业市场化用工与业务外包的管理。建立工资总额计划与劳动定员贯标、劳动用工总量挂钩机制,引导基层单位盘活人力资源存量,建立生产一线岗位成才机制,有效解决生产一线结构性缺员问题。对于长期职工借用到集体企业人数超过规定比例的单位以及劳动定员超编单位采取业务外包的,适当扣减工资总额。 (3)规范县供电企业劳动用工管理。加强劳动合同管理,按时签订劳动合同。规范内退、病退等长期不在岗人员的管理。清晰界定农电工工作界面,农电工是指在农村全日制从事10千伏及以下配电网运行维护、农村供电所营销服务,由农村低压电网维护管理费支付劳动报酬的人员,采用全日制用工方式与用工单位签订劳动合同,实现全省统一的农电工管理模式。全面清理农村供电所各类不规范的劳动用工人员,积极稳妥地处理好股改遗留的人员问题。 (4)加强岗位动态管理。引入竞争机制,加大竞争上岗力度,公司系统管理岗位原则上采用公开竞聘和组织调配相结合的方式选拔人员,实现人岗匹配。完善岗位任职资格标准,严格按标准选聘人员。加强员工绩效管理,对不能适应岗位工作要求或考核不合格的人员进入内部人才市场进行转岗或待岗培训。 2.建立规范科学的薪酬分配机制 (1)加强工资总额和工资水平的管理。严格按照国网公司工资预算管理规定,加强工资总额计划管理,完善各类企业工资总额决定机制和管理调控办法,建立工资总额与绩效考核结果、定员与用工总量、劳动效率、人工成本指标挂钩的办法;加强工资总额

如何加强干部队伍能力建设

如何加强干部队伍能力建设 加强干部队伍能力建设是一项系统工程,涉及方方面面,要系统谋划、完善机制、多措并举、统筹推进。那么,我们应该怎么样加强干部队伍能力建设? 以德才素质为核心,把好干部队伍进口关。 严把进口关是加强干部队伍能力建设的基础环节。要坚持五湖四海、任人唯贤,开阔人才选拔视野,建立科学公正的用人机制,促使优秀人才脱颖而出。坚持德才兼备、以德为先的用人标准,实行考试与考核相结合,把合适的人用到合适的职位上。坚持注重实绩、群众公认的原则,重点考察干部的思想政治素质和实际工作能力,使人的素质、能力和职位需求相匹配,使各方面优秀干部充分涌现、人尽其才、才尽其用。 以实际业绩为核心,完善干部考核评价机制。 进一步完善干部考评办法,科学考评干部实绩,让干部的能力素质通过实绩考评显现出来。一是以合理的考核内容引导干部能力发挥。根据不同区域、不同层次、不同类型领导班子和领导干部的特点,确定各有侧重的干部能力考核内容和考核指标体系,注重从履行岗位职责、完成重大任务、关键时刻表现等方面考核干部的德才表现。二是以科学的考核方式促进干部能力发挥。坚持定性与定量、平时与定期、领导与群众相结合,综合运用述职测评、民意调查、实地考察等方法,进一步增强干部业绩考核评价的准确性和实效性。三是以公正的结果运用激励干部能力发挥。建立健全考核结果反馈制度,以实绩论奖惩,凭能力用干部,褒奖那些能力突出的干部,诫勉那些无所作为的干部,约束那些投机钻营的干部,真正发挥考核在

干部队伍能力建设中的导向、评价和监督作用。 以能力业绩为导向,加大竞争性选拔干部力度。 竞争机制催人进,不用扬鞭自奋蹄。应破除论资排辈、求全责备等观念,讲台阶而不拘泥于台阶,论资历而不唯资历,为优秀干部发挥聪明才智提供广阔舞台。坚持能力竞岗、业绩竞岗,采取公开选拔、竞争上岗、公推比选、竞争任职等方式,使优秀干部脱颖而出。坚持用什么考什么、干什么考什么,重点测试竞争者的实际能力,确保用好的制度选好的人、选有能力的人、选有实实在在业绩的人。改进竞争方法,科学确定竞争选拔干部的范围、对象、比例、方法和程序步骤。通过改革创新和实践探索,着力提高竞争性选拔工作的科学性,引导干部在扎实工作中提高竞争实力,在参与竞争中提高工作能力。 以增长才干为导向,强化干部实践锻炼。 实践是干部履行职责、施展才华的舞台,也是干部锻炼和提升能力的课堂。应教育引导干部到改革发展的主战场、服务群众的最前沿砥砺品质、提高本领、成长进步。对有培养前途、有发展潜力的干部,要推动他们到急难险重的工作岗位接受锻炼,在攻坚克难、应对复杂局面中增强党性、磨炼意志、增长才干。积极创建干部实践锻炼的机制,以提升宏观管理和业务能力为目标,选调干部到上级机关挂职锻炼;以拓宽视野、更 新观念、借鉴经验为目标,选调干部到经济发达地区挂职锻炼;以了解基层、磨炼意志为目标,选派干部到基层挂职锻炼;以 丰富阅历、积累经验为目标,有计划地推进干部轮岗交流,培养多方面的工作能力。 以能力建设为核心,深化干部教育培训。 牢牢抓住能力建设这一主题,把培训目标、培训内容、培训方法和干部能力提升紧密结合起来,切实提高干部教育培训

优化师资管理,强化教师队伍建设

优化师资管理,强化教师队伍建设 在对教师的管理中,很多学校的管理制度中是对教师“三令五禁”,忽视了教师的主观能动性,丧失了创造力和主动发展的空间,不能够让教师发挥特长,自主发展,使教师队伍格式化,缺乏战斗力和生命力。 针对以上问题,笔者认为在教师队伍的建设与管理工作,应做好以下几方面: 一、要以分类要求,分层推进为原则,促进教师队伍发展梯次化 1.实施“名师工程”,打造品牌教师实施名师工程时,可以将名师的等级分为人才资源库教师、校名师、县骨干教师、县名师、市骨干教师、省骨干教师等七个档次,一年一考核,两年一评选,严格把关,动态管理。目前,吉林省东辽县渭津镇(以下简称“我校”)有省骨干教师2 人,市骨干教师2人,县名师3人,县骨干教师7 人,校名师4人,人才资源库教师6 人。在打造了名师品牌的同时,也为全体教职工确立了目标,树立了榜样。 2.实施“青蓝工程”,培养后备力量青年教师是学校发展的希望,青年教师的优劣与否预示着学校未来的发展的好坏与否。因此,青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。学校要从严、带、练着手,首先要严格要求青年教师,给他们压担子、加任务。其次要做到青年教师同老教师“结对子”以老带新,共同学习,共同进步。最后,要大胆放手让年青教师去承担实验班和毕业班相应教学任务,使青

年教师快速成长为学校的中坚力量。 3.实施“达标工程”,培养合格教师 在实施“达标工程”时,采用了微格验收的方式进行,每学期确立一个或几个达标项目,如导入技能、讲解技能、演示技能、提问技能、结束技能、板书技能,等等,结合课堂教学随机验收,并将验收结果写入到教师个人档案中。通过逐项的达标验收,提高教师的教学能力,提升教师的专业水平。 二、要以注重培训,加强研修为手段,促进教师队伍发展专业化 (1)抓理论学习,促理念更新。采取形式多样的教育理论学习形式,利用集体学习和个人自学相结合,“走出去,请进来” 相结合等方式武装理论头脑,探寻学习思路,开阔理论视野,有效促进教师教育理念的更新。 (2)抓名师带动,促整体提高。大力开展“一帮一”拜师活动,让教学业务过硬,教学作风严谨,教学实践经验丰富,教学事业心强的名师带动1?2名较薄弱教师,指导其教学方法,跟踪其教学过程,解决其教学中遇到的疑难问题,指出其教学中的不足,提出其今后改进的方法,促进其教学业务能力的提升。 (3)抓业务评选,促能力提升。通过开展丰富多彩的“青年教师大奖赛” “骨干教师示范课”“精品课”“优秀论文评选”“优秀教学设计评选”等教学业务评优活动,让教师在参评展示中自我认识、自我提升,在参与中汲取养料、吸纳借鉴,潜移默化地向教学高层次、高水平迈进。

对教师队伍建设的思考

浅谈对教师队伍建设的思考 【摘要】提高教育质量,关键在教师,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。因此,培养和建设一支师德高尚、教育教学业务精湛的师资队伍是校长的根本任务,是提高教学质量、创办一流教育的根本保障,是学校管理的关键所在。本文笔者从重视师德建设,是教师队伍建设的关键;加强业务培训,是教师队伍建设的基础;关注发展需求,是教师队伍建设的保障;注重人文关怀,是教师队伍建设的保证四方面谈对教师队伍建设的思考。 【关键词】重视师德加强培训关注发展注重关怀 人们常说:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。当前,我国教育事业已经进人一个新的发展阶段,逐步从人力资源大国向人力资源强国转变。建设人力资源强国,提高教育质量和水平,对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求,人民群众不仅要求“有学上、有书读”,而且要求“上好学、读好书”。提高教育质量,关键在教师,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育,它道出了师资队伍是学校力量的基石。看一个学校的办学水平和教育质量的高低,领导是关键,教师是基础。而要管好学校,带出一支优秀的教师队伍是校长的首要职责,培养和建设一支师德高尚、教育教学业务精湛的师资队伍是校长的根本任务,是提高教学质量、创办一流教育的根本保障,是学校管理的关键所在。作为学校的管理者,如何在新的历史时期,激发教师工作的积极性和主动性,建设一支充满生机和活力的教师队伍,是我们思考和探索的课题。 一、重视师德建设,是教师队伍建设的关键。 教师不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注重身教。因而教师的品行对学生的影响很大,重视教师职业理想和职业道德教育,加强教师师德建设对塑造一支作风正派,爱岗敬业,业务精良,品德高尚的教师团队具有十分重要的意义。作为新时代的教师不仅需要拥有高尚的师德,更要懂得心灵教育的艺术,关注学生、尊重学生,帮助他们一步步向成功迈进。 师德是爱,爱岗敬业是教师职业的本质要求师德是教师最重要的

加强基层干部队伍建设的几点思考

加强基层干部队伍建设的几点思考 近年来,随着行政信息化建设水平的不断提高,对行政事业单位干部的工作要求不断加大,任务压力不断加重,基层单位人员知识结构单一、综合素质较低、年龄结构老化、队伍活力不足等问题越来越突出。面对新形势、新情况,基层单位在队伍建设方面,既要结合队伍现状,把握干部心理,又要符合社会潮流,适应发展需要,才能谋求各项事业又好又快发展。 一、坚持学习教育,努力提高干部素质 情况是在不断变化的,要使自己的思想适应新的形势,就要不断学习。在工作实践中,只有坚持学习,才能不断提高机关干部的政治素质和业务技能,才能不断提高领导干部分析问题、解决问题的能力,学习已经成为提高队伍素质最直接、最有效的方式之一。基层单位不仅要重视学习,更要做到学以致用。首先,要加强学习型班子的建设,始终坚持中心组学习制度,努力增强班子的凝聚力、战斗力和执行力,带领全体干部职工普遍形成勤于学习、善于学习的良好风气。其次,要加强学习型机关的建设,除了日常的政治业务学习外,更要注重分级分类、分岗位的业务技能培训,重点寻找日常工作中的薄弱点,有针对性地安排教育培训项目,不断增强学习培训的实用性和操作性,通过大力开展岗位练兵、技能比武活动,实现以考促学,提高全员业务水平。第三,要注重廉政规定的学习,有效开展各种形式的反腐倡廉教育,不断增强机关干部廉洁从政意识,始终保持清醒的政治头脑和正确的人生观、价值观,为各项工

作的顺利开展提供坚强的思想保障。 二、管好中层干部,有力推动工作落实 基层单位的中层干部,包括小班子和各部门负责人,他们既是指挥员,又是战斗员,起着承上启下的桥梁作用,一支素质高、作风硬、管理优的中层干部队伍,能有力推动各项决策部署的贯彻落实,推进各项工作顺利、快速、有效开展。首先,要科学选拔中层干部,坚持公平、公开、择优的选拔要求,把工作能力强、责任心强、群众公认的干部选拔到领导岗位上,把能干事、肯干事、干成事的干部配置在重要岗位上,进一步激发干部队伍的活力和生机,形成把心思用在工作上、把干劲使在事业上、把精力倾注在发展上的良好风气。其次,要注重中层干部的培养,坚持不懈地开展思想政治教育和职业道德教育,搞好干部任职培训,加强现代管理知识的学习,促进中层干部改善管理方式,提高管理水平,不断增强中层干部统筹协调、联络沟通、抵御风险和解决实际问题的能力。第三,要完善中层干部管理制度,建立起涵盖中层干部竞争上岗、教育培训、岗位交流、督导检查、考核奖惩、综合评价等全方位的配套制度,形成严密有效的制度约束,为各项工作落实到位提供强有力的制度保障。 三是加强考核奖惩,全面激发干部活力 建立健全岗责体系和考核办法,注重工作实绩考核,全面推行年终考核、评优评先和日常跟踪管理相结合的综合考核评价办法,在督导检查、绩效考核、兑现奖惩的过程中,特别要加强对干部平时

浅谈如何加强行政执法队伍建设

浅谈如何加强行政执法队伍建设 随着时代的发展和社会的进步,行政执法所面临的新领域不断扩展,新情况层出不穷,新问题不断涌现,这对行政监督管理机关和行政执法人员提出了严峻的挑战和更高的要求。打造一支高素质的行政执法队伍是构建综合行政执法管理长效机制,提升行政执法标准、管理水平和效率的根本支撑之一。要建设一支政治合格、作风过硬、纪律严明、业务精通、廉洁勤政的综合行政执法队伍要从以下几方面入手: 一、强化认识抓紧行政执法队伍建设 首先加强行政执法队伍建设是适应经济社会发展大局,正确履行政府工作职能,确保“十一五”规划目标顺利实现的根本保证。行政执法工作必须服从和服务于经济社会发展这个大局,正确履行工作职能,处理好经济社会发展大局和部门发展小局的关系,实现行政执法与社会经济发展任务的有效融合。而要实现这样的融合,关键在人才,基础在行政执法队伍的整体素质。 其次,加强行政执法队伍建设是贯彻依法治国基本方略,实现政府职能转变,全面推进依法行政工作的客观要求。依法治国的关键是“依法行政、依法治权”,依法行政是依法治国在行政管理领域的集中表现,按照“合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一”的基本要求和新形势下政府职能转变的要求,要实现管制政府向服务政府、权力政府向责任政府、全能政府向有限政府的转变,必须狠抓行政执法队伍的素质建设。

第三,加强行政执法队伍建设是改善行政执法现状,全面强化服务职能,提高工作效能的必然要求。近年来,随着法治建设的不断推进,基层行政执法人员的法律知识、法治观念、执法水平有了很大提高。但客观地讲,行政执法体制、机制,队伍的文化、专业结构,工作纪律作风方面仍存在诸多问题亟待解决。如果不狠抓行政执法队伍建设,及时发现和遏制一些不良的苗头性倾向,从根本上解决深层次的人员素质问题,势必严重影响到党和政府的形象,影响到和谐社会建设和法治目标的实现。 二、强化教育提高行政执法队伍素质 坚持经常性的学习培训是加强执法队伍建设的重要基础和手段。对现有的行政执法人员,要通过开展各类学习、培训,强化他们的法律意识、服务意识和责任意识;通过发挥典型带动辐射效应,打造一支觉悟高、业务精、态度好的行政执法队伍。 1、从提高领导班子建设水平入手,不断增强队伍的凝聚力和战斗力。班子建设是行政执法队伍建设的核心,直接影响队伍的凝聚力和战斗力。要加强各级领导班子的理论学习,增强法制观念,以"三个代表"重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,正确贯彻执行党的路线、方针和政策;要培养行政执法领导干部深入扎实的工作作风,发挥各级领导班子的模范带头作用和表率作用,领导干部要深入基层,深入执法工作第一线,搞好指导监督,狠抓工作落实。 2、从加强廉政建设入手,不断增强服务意识。廉洁自律、秉公执法,是队伍健康发展的重要保证。要严格贯彻执行中央、省、市制

加强干部队伍能力作风建设的心得体会

加强干部队伍能力作风建设的心得体会 今年以来为认真贯彻市委《关于加强干部队伍能力作风建设的决定》精神,市局根据全市党建工作会议和全市干部队伍能力作风建设推进会的部署要求,按照今年抓推进、明后二年抓巩固深化的思路,通过三年努力,全面增强各级干部驾驭全局、科学发展、开拓创新、执行落实、沟通协调等“五个方面能力”,在干部队伍中大力弘扬刻苦学习、争先创优、求真务实、联系群众、清正廉洁等“五种优良作风”。 我对照“增强五个方面能力”和“弘扬五种优良作风”的要求,结合市局“回应群众新期待,服务社会保平安”主题教育实践活动和支队“弘扬职业精神、提升履职能力、争当和谐卫士”主题教育活动分层次、有重点的进行了认真学习,通过学习,我深刻领悟了加强干部队伍能力作风建设学习的精神实质,受到了很大的鼓舞,也深深认识到学习对自身建设和工作的重要意义。学习围绕着以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习和认真实践科学发展观,全面贯彻党的十七大精神,以改革创新精神推进交巡警干部队伍的能力作风建设,增强大局意识、危机意识、服务意识和创新意识,端正作风建设,提高交通治安管理执法水平和抓班子带队伍的执行力,努力打造一支素质高、能力强、作风实、形象好,群众公认的干部团队,为推进队伍正规化建设,促进交通治安管理工作上台阶,建设更高水平的平安扬州提供强有力的政治和组织保障。我认为像这样的学习十分有必要。 通过学习,我认识到:我们党始终坚持人民的利益高于一切,党的十六大确定了全面建设小康社会的奋斗目标,这一目标的实现取决于党政机关是否能够完成从管理型向服务型过渡,是否具有良好的精神状态、是否具有过硬的工作作风、是否具有严明的组织纪律。面对着社会经济发展的迫切要求和严峻的形势,适时地提出开展加强干部队伍能力作风建设活动,这无疑对下一步工作是必要和迫切的,这为振奋我们干部精神,进一步提高干部素质,适应机构改革后建立廉洁高效、运转协调、行为规范的行政管理体制的新要求必将起到重要作用。 现在,部分工作机关人员的思想、作风、纪律等方面还存在着一些问题,如纪律松弛、作风飘浮、工作不扎实等。这就要求我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,有针对性地进行改善,有的放矢,切实做好工作。更加扎实、活跃、深入、有效工作,只有如此,整个队伍的战斗力、凝聚力和影响力才能日益增强。成绩面前确保不自满、荣誉面前要找到差距,不断完善自身,找出自身存在的不足,这样才能认真加以整改,从而取得新的进步。 通过加强干部队伍能力作风建设学习,通过真正使干部职工的作风明显转变,为人民服务意识明显提高,达到“率先垂范、转变作风、扎实工作、树立形象”的目的。 第一,随着时代的发展,人们的思想观念有待改变,特别是基层干部,更应该加强思想、信念的不断提升,认识的落后必然导致行动的滞后,认识的僵化必然导致事业的倒退。无论是邓小平的思想理论,还是今天代表人民根本利益的中国共产党的英明决策,都有极其重要的现实意义和指导意义。没有好的动机,就没有好好干的动力。思想认识不到位,就无从去谈“争先”、“创优”。 第二,受经济大潮的冲击,一些腐化堕落思想愈演愈烈,如果不及时纠正,会成为人民的罪人。我们的党政队伍中有一部分人把共产党人的信仰抛于脑后,嘴上一套,行的是另一套。这样严重损害了党的形象,损害了人民的根本利益。加大力度集中整顿,抓典型,消后患,像加强干部队伍能力作风建设这样的学习很有必要。 第三,实践"三个代表",是一个实实在在的具体行动。严格要求,强化业务学习,胜任本职工作,自动勤"充电",加强学习,不断更新知识,提高为人民服务的本领,以较高的素质适应社会的需要,做到为失业职工热情服务,为他们排扰解难,将是"三个代表"重要思想的具体体现。

加强师资队伍建设,打造优秀教师团队.

加强专业师资队伍建设,打造优秀教学团队 系部以学院发展的“十二五”规划方案为基础,以自身发展为目标,量身订做了适合系部发展的十二五规划方案,方案中多次提到如何加强师资队伍的建设,发展目标中明确指出要“加强专业师资队伍建设,打造优秀教学团队”。“具体来说酒店管理系未来三年内,教师中高级职称人数达到 20%。40岁以下专任教师硕士学位以上人数达 60 %以上,专业教师中双师素质教师达到70%。各专业以1:1的数量聘请有名望的行业兼职教师充实到教学中来。计划两年内引进 3- 5 名专业课优秀教师,充实教师队伍,增强活力,加大在职教师培养力度,选送骨干教师到高校和企业培训提高。建立一支稳定的行业一线大师名师为专业教学服务的技师队伍”。 目标明确,如何实施着实应该认真研究一下,真正在三年内打造出酒店管理系优质教学团队,实现系部“十二五”规划的前期师资建设目标。 一、在集体探讨中达成共识 从老中专转变成高招大专,在教学模式、培养方案、教师教学方式、系部管理等具体教学工作方面都和以前大相径庭。所以只有在系部所有老师集体智慧的融合下,才能制定出较完善的教学实施方案。例如成立教学研讨委员会,专业教师及辅导员均纳入到委员中,适当比例加入企业人员,使企业动态实时与教学行动紧密连接,及时讨论教学中的限制性因素,解决教学盲区,使集体精神成为师生共同追求的动力。 二、在教学行动中苦练基功 建立优质团队落实到每一名老师,首当其冲应该是教学基本功。以酒店教研室为例,80后青年教师比例为87.5%,教师队伍偏年轻化,普遍缺乏教学行为基本功。如何提升教师教学能力、建设高质高效课堂,顺利实现系部“十二五”规划教师建设目标应该做到 1实行导师制,开设教师第二课堂

关于加强教师队伍建设的几点思考

关于加强教师队伍建设的几点思考 毕小波 教师队伍建设是一个基础的工程,振兴教育是根本要求,提高教育质量是核心目标,加强队伍建设是关键保障。当前,教育改革发展进入全新的阶段,规范办学行为,加强内涵建设,实施素质教育,提高教育质量已成为教育工作的主旋律和着力点,教师队伍建设面临着新的更高要求。各级部门必须进一步增强责任感、紧迫感,更加扎实有效地推进教师队伍建设。 第一,加强教师队伍建设是提升教育教学质量的迫切需要。法国教育家埃米尔·涂尔干说:“教育的成功取决于教师,教育的不成功也取决于教师。”师资是立教之基,兴教之本,强教之源。没有高素质的教师队伍,就没有高水平的教育事业。这几年,扬中教育在艰难跋涉中取得了长足的进步,但必须承认与周边市区相比还有不小的差距,要真正缩小差距,必须抓住师资队伍建设这个根本,着力提升教育的“软实力”,以更大的力度、更有效的措施,努力建设一支高素质的教师队伍,为建设教育强市、办对人民负责的教育提供有力支撑。 第二,加强教师队伍建设是推进教育科学发展的必然要求。教育应该向什么方向发展?今年有2位“大师”级人物发出声音,一位是国学泰斗任继愈老先生,表示对中国教育的现状有一种危机感,另一位是科学巨匠钱学森,发出了著名的“钱学森之问”:为什么中国出不了杰出的人才?两位伟人的“忠告”应该引起教育人和全社会的深思。教育的科学发展就是要获得经得起历史检验的实实在在的发展,教育和教师都面临着一个“再出发”的问题。从教育来说,必须坚持教育公平,推进均衡发展,为此就要统筹教师队伍建设,优化教师资源配置,促进城乡教育、区域教育、各级各类教育全面、协调、可持续发展;从教师来说,必须坚持以生为本,推进素质教育,既传授知识,更培育人格,关注学生全面发展、终生发展。为此就要更新教育理念,强化职业道德,优化知识结构,提升学识水平。 第三,加强教师队伍建设是解决教育民生问题的关键措施。教育事业涉及千家万户,惠及子孙后代,是重要的民生问题。随着经济的加速发展,物质生活水平的不断提高,独生子女时代的到来,人民群众对优质教育的需求日趋旺盛。我市教育改革发展的基本矛盾,仍然是人民群众对优质教育的强烈需求与优质教育资源供给不足的矛盾。名校太少、良师难求,社会上对教育的责难、非议往往由此产生。教师队伍是优质教育资源的核心要素,“择校热”的背后其实是“择名师热”。大力加强教师队伍建设,培养更多优秀教师,是解决优质教育资源不足,抑制“择校热”的根本出路,也是解决教育民生问题,推进和谐社会建设的关键之举。 二、进一步加强教师队伍建设的对策 (一)校长引领 一个好的校长就有一个好的学校。学校的教师队伍建设工作好坏取决于校长是否有凝聚力、感召力和战斗力。我以为所谓有凝聚力、感召力和战斗力的人就是指那些懂得大处着眼,小处着手的人。懂得用办学理念凝聚人,引领人。 大处着眼,首先是指校长不仅要有一种率先垂范,以身作则,开明大度,言行一致,雷厉风行,求真务实的工作作风,而且要从思想认识、知识水平、管理能力上不断进行自我提高,要努力保持“奋发有为,追求卓越”的精神状态。“问

关于团队建设的思考

关于团队建设的几点思考 一个企业之所以伟大,不只是因为它有悠久的历史,辉煌的业绩,知名的品牌。而更为宝贵的是,它有优秀的团队。比尔盖茨曾说:即使失去现有的一切财产,只要留下这个团队,我能再造一个微软!杰克韦尔奇曾说:哪怕通用电器所有的工厂一夜化为灰烬,只要能有50名核心骨干,我能一年内再造一个通用。 什么是企业最宝贵的资产?财产—客户—团队。最重要的是团队,是团队建设。企业不怕没有钱,只要有客户就会有源源不断的钱;客户从哪里来?有了人才就不怕没有产品和客户;团队建设是什么?是能够留住人才的系统工程,是每一个做企业的老板,终生的必修课。举个简单的例子:如果有一车沙从大厦顶上倒下来,对地面的冲击是不太大的,如果把一整车已凝固成整块的混凝土从大厦上倒下来,其结果就大不一样。团队管理就是把一车散沙变成已凝固成整块的混凝土,将一个个独立团队成员变成一个坚强有力的团体,从而能够顺利完成项目的既定目标。沙土需要搭配石头、钢筋和水泥等才能形成混凝土,在团队建设中同样如此。每个成员的知识结构、技术技能、工作经验和年龄性别按比例的配置,达到合理的互补,决定了这个团队的基本要素。有

了沙土等基本要素,是否就一定是混凝土呢?没有水,没有搅拌,就还不行。混凝土中的水就是一种良好的团队氛围,团结信任积极向上的工作气氛。具备了这种气氛,意味着项目成功了一半。项目主管在团队管理中相当于搅拌机的作用,组织会议、讨论、学习、攻关和休闲等活动,与成员之间形成良好的沟通,最终能形成明智的决策。 一、基本概念 团队建设是指有意识地在组织中努力开发有效的工 作小组。每个小组由一组员工组成,通过自我管理的形式,负责一个完整的工作过程或其中一部分工作。团队建设是这样一个过程,在该过程中,参与者和推进者都会彼此增进信任,坦诚相对,愿意探索影响工作小组能创造出不同寻常的业绩。 团队精神:简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作,最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,也就是个体利益和整体利益的统一后而推动团队的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,相反,挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标,而明确的协作意愿和协作方式所产生的真正的内心动力。没有良好的从业心态和奉献精神,就不会有团队精神。 二、团队建设的重要性

浅谈职工队伍的业务能力建设

浅谈职工队伍的业务能力建设 【摘要】分析铁路职工队伍业务能力的重要性,从业务培训、岗位轮换、激励制度建设和企业文化氛围建设等方面讨论加强职工队伍建设的方法,并指出目前加强职工队伍业务能力建设的困境。 【关键词】职工队伍业务能力建设 当一个组织的组织架构已经建立,方针目标已经明确的情况下,职工队伍的素质高低,将对组织的成长发展起着关键性的作用,特别是在当前铁路“新体制、新布局、新装备、新速度”的形势下,职工队伍的业务素质对“安全、稳定和效益”大局尤为重要。职工队伍的素质主要包括思想意识状态、工作作风、身体素质和业务素质等多个方面,其中业务素质尤为重要,因为它关系到安全生产能否顺利进行,组织生存能否保障,特别是对于铁路企业而言,安全生产是生命线,职工队伍的业务能力将直接关系到生产的效率效益。 一、职工队伍业务能力的重要性 1、业务素质影响安全生产。对于铁路运输企业这样视安全生产为生命线的企业而言,职工的业务素质非常重要,职工的业务操作稍有不规范,就有可能在运输组织、装卸作业、工程建设、指挥调度、安全路风等某方面造成不利的影响。例如,既有线路上施工,如防护员业务不规范,很有可

能发生车辆伤害事故;装卸作业时,如果作业人员的技能粗糙,就很有可能发生货物坠落、滑落,从而发生事故;指挥调度系统的职工如果业务方面出现问题,就很有可能发生行车事故。 2、业务素质影响生产效率。员工业务素质高能够提高生产效率,售票员售票技能熟练,能够在一定的时间内销售更多的车票,从而减少旅客排队,有利于秩序稳定;检修工人技术熟练,能够很快排除设备故障,如修理的机车、车辆能够性能稳定,则有利于生产效率的稳定和提高;对于施工项目管理人员而言,如果业务素质过硬,施工组织得当、安全监管到位、统筹协调顺畅,则可以节约工程时间,提高效率,如业务素质较低,组织不当、监管不严、协调不利,势必影响工程进度,影响效率。 3、业务素质影响企业效益。员工业务素质高能力为企业创造效益,业务素质不高很能给企业带来损失。一个素质较好的营销业务员,可以为企业争取大量的订单,从而实现效益;一个业务素质高的安全管理员能够及时发现和排除安全隐患,从而减少损失;一个素质全面、业务优良的经营者,可能为一个企业或一个组织带来发展壮大的动力。而业务较差的业务员,可能获取的业务量很少;一个业务不精的安全员可能在现场发现不了问题,排除不了隐患;而一个业务能力很差的经营者可能会搞垮一个企业。

学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》心得体会

《学习国务院关于加强教师队伍建设的意见心得体会》 昆明市一幼王冬梅 为深入实施科教兴国战略和人才强国战略,进一步加强教师队伍建设,2012年8月国务院提出了《关于加强教师队伍建设的意见》,意见指出:教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。改革开放特别是党的十六大以来,各地区各有关部门采取一系列政策措施,大力推进教师队伍建设,取得显著成绩。同时也要看到,当前我国教师队伍整体素质有待提高,队伍结构不尽合理,教师管理体制机制有待完善,农村教师职业吸引力亟待提升”。下面谈谈自己学习“意见”的心得体会: 一、加强教师队伍建设 百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源,是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略,建设创新型国家,提高各级各类学校办学水平和人才培养质量,推动我国教育事业的改革和发展,必须充分发挥广大教师的重要作用,必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。 在学校人才培养过程中,管理水平、教学设备、师资队伍建设等是三个关键性的因素,三者之间是相辅相成的关系,缺少或者削弱哪一项都会影响人才培养质量,或者达不到人才培养目标。因此,加强师资队伍建设,不仅从师资入口抓起,严把质量关,还要建立完善的后期培育机制,为师资队伍的可持续发展保驾护航。 二、加强师德师风建设 教师的职业道德,是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德包括:热爱教育、献身教育;热爱学生、教书育人;以身作则、为人师表;锐意进取、严谨治学等方面的内容。作为一名教师必须不断提

高思想政治素养和业务素质,树立正确的世界观、人生观、价值观,才能为人之师,才能增强教师的人格魅力,提高教学质量。各级各类学校要建立科学有效的师德师风考核评估体系,形成严格规范的考核评估制度,建立有效的运行、监督、检查机制,对教师师德师风进行考核,记入档案,作为评职、晋级、奖惩的重要依据。做到真抓实干,避免师德师风教育的形式主义,使师德师风建设工作落到实处。 三、关注教师专业发展能力的培养 教师专业能力主要包括:(1)教师具有教学能力,实验指导能力,书面与口头表达能力,示范能力,以及推理思考能力;(2)善于与人交往的能力;(3)组织管理的能力;(4)教育研究能力;(5)熟练而有效地运用信息手段的基本能力等。因此,教师应具备的能力既有基础能力,也有一般能力,还有创新发展的能力,这些能力都不是孤立的,而是相辅相成,综合发挥作用。 要制订骨干教师的发展规划,要在教育教学实践中严谨治学,不断提高教师的课堂驾御能力、更新知识的能力、探索创新的能力、掌握现代教育技术的能力,培养一批又一批教育教学的骨干力量,为实现人才培养目标奠定坚实的基础。 坚持以教育科研为先导,深入开展多层次的教育科研课题研究活动,形成每个教研室有课题、人人参与课题研究的局面,鼓励教师结合课程改革、教学实践,有针对性地开展教学研究,促进教学改革和教学质量的提高。 四、营造教师成长的人文环境 营造和谐的人文校园环境是加强教师队伍建设的重要因素,只有和谐良好的校园人际关系,才能做好人的工作。我们要大力提倡人与人坦诚相待,互相尊敬、互相帮助、共同进步。党员领导干部要深入群众,了解群众的思想状况,帮助他们解决工作、生活上的实际问题和困难,鼓励和支持广大教师提高业务能力。 要开展各种有益于教职工身心健康的活动,做好关爱教师工作,使广大教师以饱满的精神状态努力做好本职工作,奋发向上,争先创优,为完成“办好人民满意的教育”而努力。

关于高校师资队伍建设的思考

关于高校师资队伍建设的思考 教师是高校所有资源中最具有创造力、能动性的资源,是决定高校办学水平、办学质量和办学层次最为关键的要素本站精心为大家整理了关于高校师资队伍建设的思考,希望对你有帮助。关于高校师资队伍建设的思考改革开放以来,我国的高等教育获得了举世注视的成绩。短短几年,高校扩招满足了国家对高层次人材的需求和大众接受高水平教育的迫切欲望。作为1种新情势下的教育改革的探索,各高校广纳人材,通过各种渠道努力增强办学范围和办学实力,教育资源重组后的范围效益得到了显著提高,单1性学科被复合型学科取代,结构更趋公道,为实现从多学科大学到综合性大学的转变打下了坚实的基础。教育是立国之本,民族兴旺的标记。胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上重要讲话强调,要全面落实教育计划纲领,建立科学的高等教育发展观,深化教育体制机制改革创新,坚定不移走以质量提升为核心的内涵式发展道路,推动我国高等教育事业迈上新台阶,实现从高等教育大国向高等教育强国的转变。同时党的108大报告再次提出“推动高等教育内涵式发展”,强调发展的同时,更加重视质量和效益的提升。要想“努力办好人民满意的教育”,高等教育就要发挥好人材培养、科学研究、社会服务、文化传承创新4大功能。其中,加强教师队伍培养培训建设是提高质量、增进高等教育内涵发展的工作重点,建立健全、实用、有效的制度机制是重要的保障和基础环节。 1建立健全严格的培养机制 为适应高等教育综合化、信息化、国际化、大众化的需要,全国

各高校都10分重视对教师的培训提高工作,总结出很多好的经验和办法,如普遍实行的导师负责制、集体备课制,尽1切可能,采取种种措施,分批分层次地对广大教师进行理念和业务培训。其目的是让教师在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要,培养其有良好的职业道德和爱岗敬业精神,在较短的时间全面善悉各教学环节,掌握教学规律,并能独立、较好地完成教学任务,逐步成为教学骨干或教学带头人。但由于高校教育的特殊性,教学科研任务沉重,对某些政策理解的偏颇致使很多院校没能很好的坚持教师的培养培训工作,或流于情势或名存实亡,教师培训不到位。“满堂灌”是培训方式的首选,先进的教育理念与教学实践脱节,与落后的培新方式不符合,没能构建成高校教师毕生教育体系。为此,我们要落实好“师德为先、教学为要、科研为基”的要求,全面提高教师队伍的整体素质。建立健全严格的培养机制,制定公道的培养目标,既要合适各高校的本身需求,也要从全社会的发展趋势综合斟酌;认真分析挑选培养内容,把先进的教学理念与实际的教学工作相结合,教学与科研相匹配,求实与创新并重;制定包括培养方式、手段、监管、考核在内的有效措施和制度,充分调动教师本身的积极性和创造性,有益于人材的可延续发展。对高校教师来讲,这不但是1个毕生学习的进程,也是1个不断自我提高的进程。 2 建立健全有效的转化机制 高校教师是高等学校教育事业发展的关键。高校教师的培训和培养工作是掌控时期契机,顺应社会发展趋势的必定选择。立足于国内,以在职培训为主,情势多样,强化实践性。侧重于加强师德教育,更新和拓展知识结构,提高教育教学能力,努力研究探

关于教师队伍建设的几点思考

关于教师队伍建设的几点思考 近几年来,无论是农村中学还是城镇中学都不同程度地出现了教师队伍整体素质下降的状况,怎样尽快改善这种状况,提高教师队伍的整体水平,已经成为困扰我们教育管理人员的一大难题,虽然我们作出了各种努力和探索,但效果总难如人愿,在长期的教育管理工作中,我也一直在思考并实践着这一问题。本文就教师队伍建设问题谈几点个人看法,供各位参考。 一、认识和把握教师职业发展的特点,科学制订教师队伍建设的目标。 教师从走上讲台的第一天起,就要渐渐地经历着各种各样的教育活动,慢慢地体验着身为人师的幸福与烦恼。怎样把学生教育好,是所有教师都在思考的问题,但正如学生的成长和发展有其自身规律一样,教师的成长和职业发展也有着一定的规律。 根据我多年的从教经历以及对教师成长的观察和了解,一名新教师开始从教到职业成熟一般要3-5年时间,大致经过职业感知、职业感悟、职业升华、职业成熟四个阶段: 职业感知从教初期,教师很难对教育有深刻的理解,甚至对自己的教学目标和教学任务也不甚明确,按照别人的思路、按照别人的节奏进行教学,很多时候都是被老教师领着走,被教参领着走。在特定的时空把众多的教学因素有机地融合起来,有时还真的不知从哪做起,新教师在开始从教的数周(一般不超过三个月)有这种感觉是正常现象,但不可持续时间过长,并且应该引起自身的思考和重视。 职业感悟教师对教育工作的认识的起点应该从课堂和学生开始,教师的自我感受不等于学生学习的感受,通过最初几周的教学工

作,教师对学生逐渐地有些了解,对教材和教学的关系有了初步的认识,对课堂教学状态也能初步的把握,从懵懵懂懂状态走向逐步清晰的状态。对自己的教学行为应该考虑:我为什么这样做,其道理是什么,效果怎样,是否还有其它方法。通过教学中一个一个问题的发现及解决,使自己的身心状态逐步地融入到教育教学过程中,由知之较少到知之较多,由“原来如此”到更多的“不仅如此”,这就是职业感悟阶段,是教师创建自身教育教学工作特色的一个必经之途。 职业升华教师有了一段从教的经历和适应的过程,对教育工作也有了一定的感情基础,这时应该自觉地探索教育教学规律,不断丰富自己的教学理论和教育实践,在实践中学会思考问题,学习处理一些重要问题和特殊问题的基本方法,把理论化为自身的教育素养,去指导实践,创新工作思路,丰富实践的容。这个阶段是教师从较低层次向较高层次迈进的关键一步,缺少这个阶段教师不可能有职业追求,也无法实现专业成长和职业成熟。 职业成熟把教师作为职业的人,通常满足于教育工作的一般绩效,注重的是劳动投入与回报二者的关系,把教师工作作为事业的人追求的是更高的育人境界,注重的是自身劳动价值与育人效果二者之间的联系,对自己工作的不满足是事业型教师的典型特征,他们不满足于现有的教学成就,不满足于自身的教学能力和水平,不满足于现有的教学方式,他们总是思考着更多的问题,敢于对自身的做法予以质疑和否定,善于借鉴各种先进的教育思考和教育方法。热爱教育事业,热心培养学生已成为他们的在需要,把个人的价值完全融进了教育人培养人的社会活动中。教师进入这一个阶段,他们的工作无需用制度等外力推动。此时,从事教育工作的水平和事业心实现了和谐的统一,这就是职业成熟。

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