英语教学理论及方法教案 (2)

与使用的指导。
备注
重
一名合格的英语教师，不仅要具备扎实的语言基本功，掌握必要的语言
点
基本知识和基本技能，具有较强的语言交际能力，而且还要掌握一定的
难
教育理论和教学基本技能，既能够根据实际需要选择并运用恰当的教学
点
方法和技巧，具备课堂管理的能力与评价的能力，同时具有驾驭教材的
能力。而这些能力的形成都基于我们对语言的认识和对语言学习过程的
目
创新打基础。我们认为，教师的教育教学能力就在于能够依据自己的环境、特定的教学
条件和学生的需求以及语言教学的规律，对教学方法和技巧进行选择和再创造。
标
部门认证 注：表中（ ）选项请打“√”
项目
内容
第一章重点讨论语言观和语言学习惯，优秀英语教师的基本素质以及如何
成为一名优秀的英语教师。
第二章着重讨论交际教学的思想并介绍一些 教学的基本概念和交际教学
大学通修课（）；专业基础课（ ）；专业课（ ） 通识教育课（ ）；专业限定选修课（√）；专业任意选修课（ ）
授课时间 20XX 年春季学期
教材名称 英语教学法教程
编 者 王蔷 出版社 高等教育出版社
课程教学 总学时数
学时分配
72 学时
课堂讲授 1/3 学时； 实践教学 2/3 学时
学分数
4 学分
多媒体授课的课时比例 30%
Cambridge
章序 名称
周次
Unit 1 Language Learning 第 1 周至第 2 周
授课时间 20XX 年 3 月 5 日至 20XX 年 3 月 16 日
教学 目的 要求
教学目的：了解语言教学的相关问题 教学要求：掌握语言教学的基本原理
教学 重点
语言观、语言学习观
教
学
语言学习观
思
2.What are the qualities of a good language teacher?
考
题
章序 名称
周次
Unit 2 Communicative Principles and Activities
第 3 周至第 5 周
授课时间 20XX 年 3 月 19 日至 20XX 年 4 月 6 日
课
活动。
第三章的重点是备课与写教案，旨在为下面的学习和分阶段备课及写教案
程
打基础。内Leabharlann 第四章讨论课堂管理的方法。
容
第五、六、七章是语音、语法和词汇打搅学，属于语言知识的教学方法与
提
技巧。
要
第八、九、十、十一章是听、说、读、写四项技能的教学。
第十二章是综合语言技能的教学。
第十三章是关于教学评价的讨论。最后一章，即第十四章是有教材的评价
教学 用具
讲授，实践
教学手段
粉笔 录音机 CD 与教学相关的实物
网络教学（ ）； 多媒体（ √）
教学内容提要
教学 目的 要求
教学目的：交际教学法在教学中的实践 教学要求：掌握交际教学法的教学方法
教学 重点
语言的实际使用和传统教学法、语言能力的培养
教学 难点
教学场所 环境
语言技能的形成
教室
授课 方 式 课堂讲授（√ ）； 实验（ ）； 实践（ √ ）；双语（ ） 课时分配 课堂讲授 1/3，实践 2/3
教学 方法
考核方式 考试：笔试（√）口试（）机试（）
考查（√）
其他（ ）
教
本课程力求体现以学生为主体的教育思想，从学生的学习经历和认知基础出发，通过反
思、讨论、探究和实践，启发学生的思维，发挥学生的创造能力，帮助他们构建新的认
学
识和理念，培养他们分析问题和解决问题的能力。我们的主要目的是提供一个思考的探
索研究的园地，一个小小的资源中心，为学生和教师进行教学探索和教学方法与技巧的
授课教案
课程名称：英语教学理论及方法
院 （系）： 专 业： 授课年级： 教师姓名： 职 称：
外语学院 英语
055-6 孙忠琪 副教授
哈尔滨学院编制
哈尔滨学院授课教案
课程编号 授课专业 授课教师
06014001 英语
孙忠琪
课程名称
授课对象 （年级）
职称
英语教学理论及方法 055-6 副教授
课程类型
必修课 选修课
分
认识。
析
联
系
学生根据每个单元的教学内容进行课上教学实践，总结，然后再实践。通
实
过反复操练熟练掌握教学中各个环节的教学基本功。
际
主 Abbott, G. & Wingard , P. (1981). The Teaching of English as an International Language. London and Glasgow: Collins ELT
难
点
教学场所 环境
教室
授课 方 式 课堂讲授（√ ）； 实验（ ）； 实践（ √ ）；双语（ ） 课时分配 课堂讲授 1/3，实践 2/3
教学 方法
讲授，实践
教学手段 网络教学（ ）； 多媒体（ √）
教学 用具
粉笔 录音机 CD 与教学相关的实物
教学内容提要
In this unit we are going to discuss some general matters about language learning and teaching. We are going to discuss five questions in particular: 1. How do we learn languages? 2. what are the common views on language? 3. what are the common views on language learning?
备注
日程 及 课时 分配
节序 1-2 3-4
内容
To present some general matters about language learning and teaching. To discuss how to be a good language teacher.
学时 2 2
复
习
1.How can one become a good language teacher?
要 Anderson, A. & Lynch, T. (1988) Listening. Oxford: Oxford 参 University Press 考 Brown, G. & Yule, G. (1983) Teaching the Spoken Language : An
书 Approach Based on the Analysis of Conversational English.