06改变从课程和课堂开始(成都七中易国栋)

第三阶段
第一阶段
第二阶段
交流与
出与论证
与项目实
践
评价
“开源硬件”模块课程三个阶段
（二）课程开发“强主体”
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
学生和导师在探讨问题解决方案
（二）课程开发“强主体”
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
学生在制定研究方案和设计的图纸
（二）课程开发“强主体”
逐步实现教学点数字教育资源全覆盖，并以县 为单位逐步开设同步课堂。比如，四川探索了城乡 学校利用网络“同时备课、同时授课、同时作业、 同时考试”。 ——刘延东
“中国教育信息化电视电话会议”
Chengdu No.7 High School
成都七中的全日制远程直播教学作为中国教育信息化的成功案例向世界介绍。
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学校发展 实现梦想
“经过将近一学期的成都七中直播课程的 学习，我们的学生在学习态度，学习方法 以及学习成绩方面都有很大的改善。”
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青海黄南州中学——赵云校长
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Chengdu No.7 High School
科技创新教育
科技群星，璀璨太空
诺贝尔奖获得者与我校学生交流
Chengdu No.7 High School
科技创新教育
学校机器人队
学校文化要点
办学思想
“以人为本，重在发展” 的“三体”教育思想
办学目标
建设为拔尖创新人才和领军人 才奠基的卓越高中。
“直播教学不仅让我校学生享受 到优质教育资源，也让学校走上 快速发展之路。”
云南禄劝彝族苗族自治县第一中学 刘正德校长
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学校发展 实现梦想
“感谢成都七中和东方闻道网校提 供的绝佳平台，直播教学促进了学 校发展，让平果人民实现了几十年 的梦想！”
广西平果高级中学——张华涛校长
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2014年前美国总统奥巴马的夫人米歇尔走进网校直播班，通过东方闻道网校视频系统与贫困 地区远端学校学生实时交流。
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全国各省的分管领导考察甘孜州高中直播、初中录播、小学植入式全日制远程教学的成功经验
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2018年11月23日，四川省委书记彭清华到我校调研
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坚守优秀的教学传统—启迪有方，治学严谨 坚守“模范群伦”的价值追求
直面挑战 传承
创新
这是一个重新定义学校的时代 这是一个重新定义优秀学生标准的时代 这是一个重新定义成才的时代 这是一个重新定义优质教育的时代
四川雷波中学——徐华校长
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学校发展 实现梦想
“通过引进成都七中的教学资源， 让偏远农村学校的师生目睹了名 校名师风采，让教师得到培训， 有效地促进了学校的发展。”
四川仪陇中学——王大军
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学校发展 实现梦想
察成都七中初中学校
2016年12月17日，教
育部党组成员、副部长 朱之文同志视察成都七
中初中学校
2016年9月教育部党组 成员、副部长杜占元同 志到成都七中育才学校 检查开学工作并调研教 育信息化工作
Chengdu No.7 High School
2002年
成都七中东方闻道网校启动
“全日制远程直播教学”
成都七中杰出院士代表
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十二枚国际奥赛金牌
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马力克
高2008级学生，第12届 亚洲物理奥林匹克竞赛金牌。保送进 入北京大学物理学院，现在就读清华 大学高等研究院。
茅傲岳
高201 3级学生，2016 年7月，荣获第27届国际生物奥林匹克竞 赛（简称IBO）金牌。这是我校摘得的第 十一枚奥赛国际金牌。
自主招生 高考特优生
01
科技创新
02
学科奥赛
06
领导力提升
03
05
04
艺体素养
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成都七中课程改革和素质教育的靓丽名片
国际理解课程 财经素养课程 人工智能课程 校园足球 男子排球 管乐团 健美操 定向越野 体育舞蹈 未来课堂 翻转课堂 艺体学科模块课 技术学科模块课
在成都七中，优秀学生的标准应该是什么？
聚焦
课堂
升华
课程
成都七中课程改革的目标： 建构“双核”并重的课程
01
核心知识
02
核心能力
课堂、课程改革的目标指向：“三个强”
强责任
强主体
强思辨
（一）重视实践“强责任”
高度重视建设培育师生核心价值观的综合实践课程
（一）重视实践“强责任”
《成都七中学生基础礼仪形象和行为习惯的74字常规要求》 学习基础常规： 入室即静、早到先学、伸长脖子、伏案提笔、独立思考、主动问答 行为基础常规： 着装规范、礼貌进出、起身看座、见面问好、慎用手机、杜绝“三 乱”（乱扔、乱吐、乱讲）、积极劳动、勇于担当；和声细语展高贵气 质，谦恭礼让显优雅风度
实践中培养青年领导力
引导学生积极践行社会主义核心价值观和公益心
（一）重视实践“强责任”
先后荣获：
四川省十佳志愿服务组织
团中央“全国中学优秀志愿服务示范学校”
全国最美中学生 全国最美中学生标兵（全国仅10人）
（二）课程开发“强主体”
办学思想：“以人为本 重在发展”的“三体”教育思想 “三体”教育思想的精髓：充分发挥学生的主体作用 1.充分发挥学生在课程开发过程中的主体作用
（一）重视实践“强责任”
《成都七中学生综合素质提升的具体办法》
选读学校推荐的30本名著 参加一个学生社团 完成一项研究性学习 做一次微报告 完成两个学校推荐的校本实验 学习两门选修课 掌握外事礼仪和理财常识 完成两次社会实践 学会排球和游泳 爱好一门艺术 参加创客活动 合作完成一件STEAM学习的作品 完成一次职业体验活动 具备良好的信息素养（信息意识、 信息技能） 具备较高的外语听说能力
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
校长和老师们在观摩学生作品
（二）课程开发“强主体”
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
信息技术组老师和生物组老师同台授课
（二）课程开发“强主体”
3.充分发挥学生在课程学习中的主体作用
（二）课程开发“强主体”
3.充分发挥学生在课程学习中的主体作用
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科技创新教育
全国课外科技活动先进单位 全国青少年科技创新人才培养项目“优秀项目实验学校” 全国首批科技创新教育十佳学校
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科技创新教育
我校学生与诺比尔奖获得者在“国际科学与工程大奖赛”上的合影
异地同堂，城乡协同
• 初期目标
助力薄弱地区学校教学质量的跨越式发展。
• 终极目标
培养大批当地教师，实现远端薄弱学校的“自我造血”的可持续发展。
截至8月7日统计， 2018年高考网校有——
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10 名同学考入北京大学， 16 名同学考入清华大学， 39 名同学考入C9名校。
学校发展 实现梦想
“要想办好直播教学，充分利用
好成都七中资源有两个法宝：一 是相信七中，二是努力坚持！在 紧跟成都七中的过程中，学校打 造了一支优秀的老师群体。”
四川康定中学——陈军校长
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学校发展 实现梦想
“使用成都七中的教学资源，是 把‘锄头’ 换成了‘多功能耕地 机’ ，学校因此而稳产、高产。”
（二）课程开发“强主体”
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
学生在编写程序
（二）课程开发“强主体”
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
学生在为项目“智能热带鱼缸”造景
（二）课程开发“强主体”
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
学生在展示他们的研究成果
（二）课程开发“强主体”
学生法律社团课程论证会
（二）课程开发“强主体”
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
“开源硬件与项目实践”模块课
微课题 研究 项目式
开源硬件 项目设计
导师制
学习
合作学 习
跨学科 综合
“开源硬件”模块课程特点
（二）课程开发“强主体”
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
课题的提
课题研究
高效的精准扶贫方式 城乡异地同堂 城乡协同教学
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甘 青海
肃 陕西
2018年 成都七中远程直播 合作学校
城乡异地同堂
四川
八省一市
251所
重庆 贵州 江 西
77340+学生 7908+教师
云南
广西
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指导 合作型
公办： 成都七中育才学校（锦江） 成都七中育才学校学道分校
对口 帮扶型
公办： 金堂淮口中学（金堂） 棕北联合中学（武侯） 青城山高级中学（原都江堰一中） 温江二中（温江） 田家炳中学（锦江）
私立： 成都七中嘉祥外国语学校（锦江） 成都七中东方闻道网校
2016年4月15日，原国 家副主席李源潮同志视
雷之韵
高2014级学生，2017年7 月，荣获第49届国际化学奥林匹克竞赛 （简称ICHO）金牌。这是我校摘得的第十 二枚奥赛国际金牌。
多名新锐
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李稻葵
张伟
虞南方
李飞飞
周涛
王小川
李英睿
杨璐菡
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拔尖创新人才基础培养成绩喜人
成都七中的发展面临挑战
与发达地区的教育最大的差距还是在课程开 发和课堂教学方面 课堂教学很多时候还停留在“以教为主”，
停留在“知识中心”和“教师中心”
在培养学生综合素质，培养创新思维等方面， 还有大量工作要做
七中七问
成都七中的学校文化的精髓是什么？ 在成都七中，什么样的课才是好课？ 对于成都七中，课堂教学的特色应该是什么？ 在成都七中，什么样的教师才是优秀教师？ 在成都七中，什么样的班主任才是优秀班主任？ 在成都七中，什么样的班级才是优秀班级？
做一次学生干部
策划一次班会 完成一次演讲 参加一次英语诵读比赛
参加一次中外文化交流活动
（一）重视实践“强责任”
重视学生综合素质提升到同时，更强调对师生的价值引领和责任 感、使命感、公益心的培育
建立立志成才职业体验活动体系 涉及金融、法律、IT、医学、传媒、教育、建筑设计、航空航天等15-17个 类别。 组织红色之旅研学旅行活动
改变
从课程和课堂开始
成都七中（成都中学） 易国栋
目录
01 百年名校 传承创新 02 与时俱进 直面挑战 03 聚焦课堂 升华课程
百ห้องสมุดไป่ตู้名校
传承
创新
113 年 的办学历史
成都 市第 七中 学校 四川 省重 点中 学 高新 校区 建成 使用
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1905
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
用3D设计和打印的工程构件
（二）课程开发“强主体”
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
学生用激光机切割的亚克力板搭建外部结构
（二）课程开发“强主体”
2.充分发挥教职工在课程开发过程中的主体作用
学生正在连接线路
用自制的作品监测空气湿度与紫外线强度
价值追求
人文滋养，个性成长
培养目标 校 训
全球视野，中国脊梁 审是迁善，模范群伦
成都七中
林荫校区
高新校区
今天，成都七中已是一个优质教育的大家庭
14家
成员单位
领导 支持型
公办： 成都七中初中学校（高新） 成都七中万达学校（金牛） 成都七中八一学校（金牛） 成都英才学校（成华） 私立： 成都七中实验学校（温江）
成都 高等 小学 堂
1952
1978
2000 成为国 家级示 范性普 通高中
2010
2013 四川省 一级示 范性普 通高中
2018
建校 113 周年
李岚清总理亲自题词
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1994年，时任国务院副总理李岚清视察我校， 并为学校题词：
教育为本。
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