简笔与繁笔

论
言简意赅 反之 言简意少 穷形尽相 反之 繁冗拖沓 借重啰嗦
鲁提辖拳打镇关西： 味觉、听觉、视觉
证
用墨 如泼 引证
等名角的心情： 焦躁不安
文章只要来自生活，发诸真情，就能做到繁简适当
结论：交代写作目的，提倡简练为文。简笔与繁笔，应各得 其宜，各尽其妙。
写作特点
运用举例论证（主要）、引证论证、
正反对比论证，使得说理透彻有力。语言
1．文章的基本结构
第一部分(1—5)：就文章的繁简问题，提出作者的主张— —简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
第二部分(6—7)：就当前创作上存在的问题，作者提出
“提倡简练为文”的主张。
认真阅读第一段，理清局部思路
①②③指出观点“文章繁简不可单以文字的多寡论”， ④一⑩申说理由，加以论证。所以说这段文字的基本思路 是先提出观点再加以论证。 第一层，句①说的是前人主张，句②是评论性的话，
课文总体思路 前人主张 补充观点 例 证
提倡简练 反对繁冗拖沓 简笔繁笔 要一分为二
简笔范例 繁笔范例 句有可削，字不得减 来自生活，发诸真情
观点
简练途径 和 方 法 现今创作 上的问题 提出主张
论证
简淡，繁冗
提倡简练
结论
教师小结
周先慎先生曾说：“不论使简用繁，要使文章写得 简洁生动，须靠在日常阅读体会中培养起敏锐的语感。”
一段中的“刻画心理，能使细致入微”和有时
使繁，用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字
亦在所不惜“。
——以繁胜简
在第五自然段中，说明繁简的得当标准和达 到的途径。论证怎样做到繁简适当的问题。
刘勰：写文章要提炼。
顾炎武：……
引文
先后以刘勰《文心雕龙》，顾炎武《日知录》中有
关语言，强化自己的观点。
观点从前贤语中提出。 “句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。” “文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如风行水上，自 然成文，若不出于自然，而有意繁简，则失之矣。” ——提炼文字、生活
简笔与繁笔
□周先慎
什么叫“简笔”“繁笔”？
分析：“简笔”即写得简约，用语简洁扼要；“繁笔”， 即写得详尽，写得充分。简笔与繁笔主要是从内容和语
言表达上讲的：当简则简，当繁则繁，“简而淡，繁而
冗”都不好。
一、教学目的:
1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”， 提倡简练为文。 2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生 动的语言论述问题的方法。
的历程。又名《忠义水浒传》，初名《江
湖豪客传》，一般简称《水浒》，全书定 型于明朝。作者历来有争议，一般认为是 施耐庵所著，而罗贯中则做了整理，金圣 叹删节为七十回本。
《水浒传》中写鲁智深三拳打死“镇关西”， 紧扣第一段中的“描摹物态，求其穷形尽相” 等语。
《社戏》中写“我”早年看戏的，紧扣第
一书生卖鸡，书广告一则：这个精美的笼子里装着一只肥 大的公鸡，准备以最低价格出售。可多天无人问津。他的一位朋 友帮其撕去广告，仅贴一“售”字，不多时就把鸡卖了。 由此故事联想到写文章的问题。设疑：文章的好坏是不是单
以文字多寡论？
论述文章的繁简已是一个老话题，但又是同学们在作文中很 难处理好的问题。应繁却简，则内容贫乏，枯燥无味；应简却繁， 则内容又繁冗，累赘难堪。如何才能做到繁简各尽其妙呢？相信 同学们在《简笔与繁笔》中会找到答案的。
钹
铙
磬
繁冗拖沓: 繁，复杂；冗，指多余无用的；拖沓， 形容拖拉，不爽利。形容文章罗嗦、不精练。 言简意赅：语言简练，意思完备。 凝练：（文字）紧凑简练。 穷形尽相: 指描写刻画十分细致生动。穷: 尽致。
惜墨如金：惜：爱惜。本意为惜墨像吝惜金子一 样。指作画时先淡后浓，不轻易用重墨。后指写 字、作画、作文态度严谨，力求精炼。 用墨如泼：写文章在特定的环境、条件、气氛之 下，需要用繁笔，详细描述。 汩汩滔滔：本文形容用的笔墨多，像流水一样连
表示肯定前人主张。揣摩语言“诚然”“然而”标志着思
路的转折。句③对前人观点有所纠正，也是提出自己的看 法。这一层重点在句③。思路是，先提出前人观点，然后 一分为二辩证地分析，在肯定之后指出偏颇，提出自己的 观点。
第二层前一小层，句④说“简”，句⑤⑥⑦说“繁”，思路
是由“简”到“繁”，更加侧重于分析后一方面。句④对“简” 一分为二：“言简意赅”，是凝练、厚重，是好的；“言简意 少”，是平淡、单薄，是不好的。说明对“简”不能一概肯定。 ⑤⑥⑦三句只说用得好的繁笔，说明繁笔也不可一概否定。句⑤ 说“使繁”的好处，句⑥谈“繁笔”是写作需要，句⑦是对“繁 笔” 肯定的评论。可见⑤⑥⑦句的思路是围绕繁笔的可取之处， 先具体分析繁笔的好处，然后肯定其必要性和艺术效果。
简练生动，举例精当，语言简练。
（多用比喻、对偶、设问，增强文章
的说服力和表现力。）
课文的wenku.baidu.com本观点
一、提倡简练，不能简单化，不能 笼统的肯定简笔，笼统的否定繁笔。
整 体 把 握
二、简笔的标准是“句有可削，字 不得减”，没有水分。 三、提倡简练，克服简而淡，繁而 冗的毛病，应从提炼生活和提炼语 言两方面去努力
己的观点。
观点和材料水乳交融：
《水浒传》中以“破落”二字和“紧”一字，
便点染景色，写出“神韵”，紧扣第一段中的
“惜墨如金，力求数字乃至一字传神”等语。
——言简意赅
《水浒传》是中国历史上以白话文写
成的章回小说，被后人归为中国古典四大 文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山 泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草， 发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨
第二层后一小层，句⑧说“用简”，句⑨说“使繁”，句⑩
进行总结提出观点，可见思路由分而总，用概括的事实证明简笔 还得讲究“意赅”“传神”，繁笔也自有妙处。
言简意赅
简
不可单 以文字 多寡论 言简意少 描摹物态，穷形尽相； 刻画心理，细致入微
繁
繁冗拖沓
这里用了 对比和举例 论证的方法
重点
以《水浒传》等得用简与使繁为例，阐明自
譬pì ：比方、比如。悚sǒng ：害怕。
迸bèng ：向外溅出或喷出。绛jiàng ：深红色。
绽zhàn ：裂开。
勰xié ：协和，多用于人名。
赘zhuì ：多余的，无用的。
磬qì ng ：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石 制成，可悬挂。 钹bó ：铜质圆形的打击乐器，两个圆铜片，中心 鼓起成半球形，正中有孔，可以穿绸条等用以持 握，两片相击作声。 铙náo：铜质圆形的打击乐器，比钹大。
——引用论证
第六自然段，作者针对当今文学创作中大
多数作品“写得过长”的毛病，作者揭示
原因后，强调在用简还是使繁这两者中， 着重“提倡简练为文”。 联系实际，说明写作目的，指出当前“应 提倡简练为文”。
论点：简笔与繁笔，应各得其宜，各尽其妙。 惜墨 如金
景阳冈山神庙环境： “破落”二字 沧州城山神风雪： 仅一个“紧”
要想提炼文字，提炼生活，还需我们在生活中要有意识
地进行积累，积累得越丰富，提炼得越精粹。学习本文， 我们通过理清思路准确地理解和把握了作者的基本观点， 这让我们认识到，理清思路是我们领会文章中心意思的 方法、途径。
相关链接：简笔一
“红杏枝头春意闹”
——宋祁《玉楼春· 春景》
评论：著一“闹”字，境界全出。
相关链接：简笔二
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，
有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤
了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要
一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
——鲁迅《孔乙己》
评论：“排”字表现出孔乙己的炫耀之态，可 谓一字传神
相关链接：繁笔一
在我家的后园，可以看见墙外有两珠树，一株是
枣树，还有一株也是枣树
——鲁迅《秋夜》
一个逗号，在读者心理上引发一个起落。这个起落，让 读者知道，这是一个多么平庸的后园哪，你期待的任何 意外都不存在！这种平庸和平凡的感觉，是直接描述有
两株枣树所不能得到的。
好的文章未必短， 坏得文章一定长。 ——梁实秋
拓展延伸
世界上最短的小说
《生活》 网
绵不断。
汩汩：水流的样子。这里形容用的笔墨多，像水
一样汩汩地流出。
各得其宜：每一个人或事物都得到适宜的安顿。 各尽其妙：每一个人或事物都发挥自己的长处。 洋洋洒洒：形容写作或谈话丰富明快，连续不断。 洋洋，盛大，众多；洒洒，连绵不断。
毛骨悚然：毛发竖起，脊梁骨发冷，形容很害怕。
风行水上：像清风拂过水面，形容行文自然流畅。
德哥尔摩大学、香港树仁学院等校讲
学。他长期从事宋元明清文学史的教
学和研究工作。著有《古典小说鉴
赏》、《明清小说》等。
朗读课文掌握重点词语
繁冗拖沓 惜墨如金 言简意赅 汩汩滔滔 穷形尽相 洋洋洒洒
毛骨悚然
字斟句酌
索然无味
拖沓累赘
焦躁不安
冗rǒng ：多余的。沓tà ：多而重复。 赅gāi ：完备，全。汩汩gǔ ：水流动的样子。
二、教学重点、难点:
1. 重点：理解“简笔与繁笔”的辨证关系。 2. 难点：培养提炼语言的能力。
作者简介
周先慎 男，1935年12月生，四川成 都
崇州市人。1959年毕业于四川大学中
文系。旋即任教干北京大学中文系。 现为北京大学教授，中国古代文学专 业博士生导师。曾先后应邀在德国洪 堡大学、泰国朱拉隆功大学、瑞典斯