药用植物--绪论

显微鉴别。
通过野外教学，认识一定数量的药用植物，背下所学过
的科名、80种常见的药用植物属名。
2、学习药用植物学的方法 理论联系实际，丰富感性认识 具体方法：观察、比较、实验
①
Hale Waihona Puke Baidu
培养兴趣，变被动为主动：药用植物学学习
的最关键问题，就是认植物。
②
重视实践，注意观察：药用植物学最重要的
中药鉴定技术
药用植物学
基 础
中药商品知识 中药化学 中药炮制学 药用植物栽培学
五、学习药用植物学的方法
1、学习药用植物学的目的和任务
掌握药用植物器官的形态学基本概念 通过实验和野外教学，掌握花的解剖、检索表的查阅、
植物的鉴定技能；
五、学习药用植物学的方法
通过实验教学显微实验，学会显微镜的使用、对中药的
记忆。由表及里、由此及彼的过程。“看、动、比、记”。
学习方法上，最重要的是多接触实践
善于利用大自然课堂
多阅读有图片的书
要多接触中药 要培养兴趣
教材及教学资料
玻片标本
教材
根据你的生活经历，谈谈你对药用植物学科的认识及
今后学习药用植物学的打算？
分类鉴定、资源开发和合理利用的学科，是一门 理论性、实践性、直观性很强的专业基础课程。
学习药用植物学的任务 1. 鉴定
2. 同名异物的澄清
3. 同物异名的澄清
4. 资源开发利用
1、鉴定中药的原植物种类，确保药材来源准确
• 多来源药材原植物种的鉴定
• 甘草:《中国药典》 2005版收载3种： • 甘草Glycyrrhiza uralensis Fisch. • 胀果甘草Glycyrrhiza inflata Bat. • 光果甘草Glycyrrhiza glabra L.
植物化学分类学揭示：植物亲缘关系越近，不仅形态结
构相似，其体内所含的化学成分越相似。根据这一规律
寻找新药物，成功例子很多：
利血平 —蛇根木（印度） Rauwolfia
serpentina中提取的
有效成分，后来在我国云南、广西、海南找到同属的萝 芙木R. verticillata 等植物中找到利血平成分。
东北：坤草或益母蒿 江苏：野麻或田芝麻 浙江：三角胡麻 四川：青蒿 福建：野故草 广东：红花艾 广西：益母菜 青海：千层塔 云南：透骨草
4.资源利用开发
利用：开展药用植物资源调查，合理开发利用现
有资源 对现有资源的可持续利用，例：甘草 开发：利用药用植物间的亲缘关系，寻找新药源 根据植物化学分类学提示的药用植物亲缘关系越 近，其体内所含的化学成分就越近似，甚至有相 同的活性成分的原理。利用植物系统分类关系， 就能较快地找到新药源或功效类似品。
《本草纲目》的第一刻本
金 陵 胡刻 承于 龙明 刻万 。历 十 八 年 ， 李 时 珍 亲 自 主 持 ，
新中国成立后出版的著作
• 《中药志》
• 《中国药用植物图鉴》
• 《中华人民共和国药典》 • 《地方植物志》 • 《药用植物志》 • 《中药大辞典》
新中国成立后出版的著作
• 创刊了：
《中国中药杂志》、《中草药》、《中药材》、《中成 药》、《时珍国药研究》等专门刊登药用植物和中药的杂 志。
polyphylla Smith var.chinensis
七叶一枝花
重楼
拳参Polygonum bistorta Linn. 拳参
同名异物：木通
木通
Akebia quinata (Houttuyn) Decaisne
绣球藤 Clematismontana Buch.-Ham. ex DC.
木通马兜铃
Aristolochia manshuriensis Kom
正品
木通为马兜铃科植物东北马 兜铃A. manshuriensis 的干 燥藤茎。主产于黑龙江、吉 林、辽宁和山西、陕西、甘 肃等地。
为木通科 植物木通
关木通：又名马木通、东北木通、 苦木通。为植物木通马兜铃的木 质茎。
关木通
萝芙木—夹竹桃科
基本内容：植物形态解剖学和植物系统分类学
形 态
组 织 生理功能
药用植物学
细胞组织培养 分类鉴定 资源开发 合理利用
为什么学习《药用植物学》
1、植物与中药的关系 2、植物的复杂性

种类多，等级多。


形态多样。
生态多样。

植物的生长方式不同。
3、中药的复杂性
多源性：常用中药中多源性中药占44.4%
积雪草
教学设计
1、以专业能力培养为目标 2、以植物形态识别为主线 3、以实践技能培养为重点 4、教学过程分为：课堂教学、实验 教学以及野外实习三个环节。
腊叶标本
二、药用植物学的研究内容及任务

药用植物：有治疗、预防疾病和保健功能的植物。

药用植物学：利用植物学知识和方法来研究药用
植物的一门专业基础学科。
药用植物学发展趋势

纵：现代的仪器先进、科学研究的技术和手段的进
步-向纵深、微观、准确方向发展

横：科学领域的扩展和交叉，为药用植物学的研究和
发展提供了更广阔的空间。与其他学科相互渗透，如 药用植物学与现代分子生物学、天然药物化学、物理 学、遗传学等结合，出现许多新的研究成果。
四、药用植物学与相关学科的关系
学习方法是多实践，每个同学都要主动去野外
采认药用植物，平时留心。

③学习前浏览全书：掌握局部与整体关系，预习所学内容； 学习后归纳总结：使学习过的内容互相联系，分类掌握。

④多看参考书：《药用植物学》教材仅是一本最简单的入门
课本，要想学好，还要多看参考书。药用植物学是一门实践 性比较强的课。必须多看、多动手解剖。采取对比记忆法来
中
药：在中医药理论指导下，用于防治疾病和医 疗保健的药物。 中药材：天然来源未经加工或仅经过简单加工的 中药。 草药：一般指民间应用的药物，也有部分是本草 记载的药物。 中草药：中药与草药的统称。
课程定位：药用植物学是一门以具有医疗保健作
用的植物为对象。
研究内容：研究它们的形态、组织、生理功能、
同名异物 同物异名
古今变化
地区习惯 伪充
4、中药工作的需要：源头要对。
三、药用植物学发展简史和发展趋势
古代由于药物中植物类药占大多数，所以古代把记
载 药 物 的书 籍 称 为 “ 本 草 ” ， 把 药 学称 为 “ 本草
学”。下面介绍一些历史上有重要影响和地位的药
物学专著。
药用植物的发展史
①周代的《诗经》、《尔雅》就有了药用植物如远志、
益母草的记载。

②汉代的《神农本草经》为我国现存最早的本草著作，
载药365种，其中植物药200多种。

③梁代，陶弘景的《本草经集注》载药730种，多为 植物药。
药用植物的发展史
④唐代，李勣、苏敬等人编著的《新修本草》
又名《唐本草》，载药 844 种，是我国第一部 国家药典，也是世界上最早的一部药典。

⑤宋代，唐慎微的《证类本草》载药 1746 种。

⑥明代，李时珍的《本草纲目》载药1892种，最 先试用生态学分类法，在17世纪即已流传国外， 被译成多国文字，成为世界巨著。

⑦ 清代，吴其浚的《植物名实图考》及《植物名
实图考长编》共载植物2552种，其中多为药用植
物。文字描述详细，并附有插图。
药用植物学
绪论
林业教研室 彭丽
绪
论
一、课程概述 二、药用植物学的研究内容及任务 三、药用植物学发展简史和发展趋势 四、药用植物学与相关学科的关系 五、学习药用植物学方法
课程概述
研究对象：
观赏植物
园艺植物
果树
植物
《中国植物志》
蔬菜
指示植物 铁芒萁、杜鹃 经济植物 粮食
31142种 04年编
药用植物11020种
（马兜铃科） 东北马兜铃
中药 木通
川木通
毛茛科铁线莲属 植物小木通、绣 球藤
木通为马兜铃科大叶
马兜铃和宝兴马兜铃
淮木通
（马兜铃科） 淮通马兜铃
川木通为毛茛科铁线 莲属植物小木通 Clematis armandii Franch或绣球藤 C.montana BuchHam的藤茎。
3.同物异名——益母草五花八门

2.同名异物的澄清
如民间常将中药拳参和重楼均称为草河车，实为来源
不同的两种中药。
拳参：《中国药典》2005版记载1种:
拳参Polygonum
bistorta L.
重楼：《中国药典》2005版记载2种: 云南重楼Paris 七叶一枝花P.
polyphylla Smith var.yunnanensis
七瓣莲：锡矿
铁芒萁：酸性土
杜鹃花：酸性土
甘草
柴胡
用于感冒发热，寒热往
来，胸胁胀痛，月经不 调，子宫脱垂，脱肛。
薄荷
主治：风热表症，头痛眩晕，目赤肿痛，咽痛声哑，
鼻渊，牙痛，麻疹不透，隐疹瘙痒，肝郁胁痛脘胀， 瘰疬结核。
健胃消食，滋补催乳 和舒筋通络
散风清热、清肝明目 和解毒消炎
学习药用植物学的任务
• 此外，黄甘草、腺毛甘草作药用，引起争议，但植
物志将2种并入胀果甘草，ITS序列也支持结果。 • 同属其他种不得做“甘草”入药。
甘草的正品与混淆品
2.同名异物的澄清
中药“贯众”原植物有9科17属50种， “败酱草”仅菊科就有9种； “透骨草”有12科16种植物。 此外，还有以羊角藤充巴戟天，紫茉莉根充天 麻使用等， 造成“病准、方对、药不灵”的问题。