人教版美术五年级下册第六课精细的描写说课稿

第六课《精细的描写》说课稿

评委老师们：

大家好！今天，我所说的课，题目是《精细的描写》。

《精细的描写》小学人美版教材第10册的学习内容，属造型表现学习领域。本课通过静物写生,进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯,提高他们的观察能力和线造型能力。并且通过实践体验，感受线描表现的独特美感，培养发现美、感受美、体验美、表现美的意识。

下面就对本课的教学从六个方面进行阐述。

一、教学目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。通过欣赏

与表现，体会线描画的精美、细致，激发对美术学习的兴趣。

二、教学重点：运用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写。

三、教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。

四、教学准备：学生：准备自己喜欢的玩具、文具、饰物等物品，铅笔，图画纸。教师：教学课件，铅笔，图画纸，玩具、文具等物品。

五、教学过程：

结合以上目标及重难点，我想通过以下五个大环节来完成。

第一个大环节是：入境激趣，导入新课这个环节分为两步。

（一）复习旧有知识

出示一幅只勾勒外轮廓的线描作品，提问：这幅

作品是用什么方法进行表现的？

通过学生对作品的欣赏，复习之前学习过的线描知识，为学生的进一步学习做好铺垫。

（二）对比分析

出示另一幅进行精细描写的线描作品，请学生对比观察，并分析其中的区别。

通过对比分析，明白同样一件物品，也可以用线描的方式进行精细的描写。这样做可以激发学生的学习兴趣，将学生带入即将进入的学习情境中。

第二个大环节是：释题定标，明确目标。

用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写，就是我们今天要学习的内容。板书课题：精细的描写。

第三个大环节是：合作体验，创作表现。这个环节分为两步。

（一）师生合作，探究方法。1、出示线描作品和相应的图片：

提出问题：线描作品和真实作品有什么区别？

通过学生的对比分析，得出结论：线描作品完全用点、线、面来体现物象，表现色彩，是对真实物品的再创作。

2、出示一个玩具的图片，演示线描表现方法：

①用线条表现出外形②也可从局部入手表现

③逐步表现细节

④注意线条的粗细、疏密搭配

通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。3、出示线描作品，引导学生欣赏。①

③欣赏门采尔和丢勒的线描作品

通过对线描作品的欣赏，使学生明确线条组织的方法，解决教学难点。4、明确作品要求

①用线描表现自己喜欢的物品。②可以表现物

品的局部。

③注意线条的粗细搭配和疏密对比。

明确的作业要求，让学生能明白本课作品的表现重点，在体验表现的过程中，能始终把握重点进行创作。

（二）实践表现，创作体验。

1、请学生摆好自己准备的玩具、文具等物品，用线描的方法进行精细的描写。

2、教师巡视指导，及时肯定创作表现过程中的积极表现，适时给予鼓励指导。

在实践表现的过程中，培养观察分析能力和动手表现能力。

第四个大环节是：交流评价，检验反思。这个环节分为几种形式穿插进行。

1、请学生在实物投影下展示自己的作品，并对自己的作品进行介绍和讲解。

2、请学生对同学的作品进行评价。

3、师生对作品进行分析评价。

这个环节，在交流评价的过程中，教育学生互相学习，同时培养其欣赏评述能力。

第五个大环节是：拓展延伸，深化理解。1、给予全班同学肯定性的评价。

2、出示几幅线描进行精细描写的人物、风景作品，请学生欣赏。

3、鼓励学生观察生活，从中发现美、创造美和表现美，运用线描的方法表现生活中的事物。将所学知识进行延伸，教育学生生活中美无处不在，即使是简单的线条，也能表现出生活中的美好事物。

以上就是我对本课的设想，不当之处敬请老师们指点帮助。