生活中的光学现象

高二选修课程申报表

课程名称生活中的光学现象

课程类型知识拓展类课程教材自编授课教师课时总数18 授课对象高二理科学生授课时间

课程说明（背景）

光学现象广泛存在于人们的生活之中，如：日全食，月全食，极光，激光，彩虹，海市蜃楼，天空为什么是蓝色？等。光学现象与学生的生活经验联系紧密，同时也是高考模拟题和高考真题出题的重要题材，可以全面考察学生对波动知识的掌握。现阶段，我校高二年级理科班的学生对于这块知识很是好奇，但缺乏相应的知识解释。因此本课程将通过演示各种光学实验，以及光学现象视频。深入分析其中的光学原理，并辅之以典型习题的训练，达到夯实基础、补差培优的目的。

课程目标

一、知识与技能：

我们生活的每天都有光的影子，它在我们的日常生活中占据着重要的地位，没有了光

我们将无法享受这五彩斑斓的世界。当然光学在人们的日常生活中同样有着广泛的应

用，比如我们常接触的光纤通讯、激光、望远镜、照相机、摄像机等，都是其在生活

中的广泛应用。本课程就光的几个重点性质在生活中的体现做重点分析，并辅以相应

的题目，掌握相应的知识

二、过程与方法：

通过观看海市蜃楼，日全食，月全食等视频，知道相应的光学原理，培养学生联系生

活实际的能力；通过实验光的折射原理，培养学生的动手能力，经历得到折射的原理

的探究过程；

三、情感态度与价值观：

通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题；养成良好的思维表述习惯和科学的价值观。课程内容（1）常见现象光的折射学生实验一；

（2）常见光的衍射演示实验二；

（3）常见光学现象原理的分析；

（4）生活中人们对光学现象趋利避害的运用实例；

（5）对历年高考真题中出现有关光学题型的梳理。

课时安排每周一课时

课程实施（形式）1.实验展示：通过展示生活中的光学实例，激发学生对课程的兴趣，引导他们进行深入的思考。

2.理论分析：师生共同运用力学知识，深刻认识各种光学现象的物理学原理。

3.实践应用：通过对历年高考真题及模拟题的练习和解析，深化学生对光学现象知识的掌握。

课程评价学生评价采用分数制，最高不超过100分，分四个层次：

（1）90分及以上为优秀

（2）80分~89分之间为良好

（3）60分~79分之间为合格

（4）59分以下为不合格

考核分配：

（1）出勤率占60%，每一次占7.5%，缺席一次扣7.5分；

（2）课堂活动参与占10%，参与一次活动加2分，最多不超过10分；

（3）课堂纪律占10%，每违规一次扣2分，超过五次，不能得优秀；

学校意见

[表格的大小可根据实际情况设计（１８课时１学分）]

填写说明：

１.表中“课程类型”可以为四大类型选修课（知识拓展类、兴趣特长类、职业技能类、社会实践类），也可以是具体：如人文素养类、艺术素养类、体育健康类、学科拓展类等；

２.课程教材：可以是自编教材、选编教材、运用优秀教材、拓展现有教材；

３.课程说明：开设的背景、课程特点、课程吸引力；

４.课程目标：要求写３－５点，必须全面、适当，要有三维目标与学习水平；

５.课程实施：要求填写教学的主要方法、组织形式、课时具体安排、场所与设施要求等；

６.课程评价：一般不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录；教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为优秀、良好、一般、差记录；学生成果通过实践创造、作品鉴定、竞赛评比、汇报等形式展示，成绩优异的可记入学生成长档案。