神奇的货币PPT课件

(5)纸币的发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货 币量为限度，流通中所需要的货币量＝ __商__品__价__格__总__额__÷__货__币__流__通__次__数___。纸币发行量超过这个限度， 就会导致通货膨胀；纸币发行量小于这个限度，会导致 __通__货__紧__缩___，影响人民的生活和社会经济秩序。
2．通货膨胀与通货紧缩
考点1 │ 要点探究
考点1 │ 要点探究
考点1 │ 要点探究
【思维拓展】 国家调控经济发展，抑制通货膨胀与通货 紧缩一般采用货币政策与财政政策，两项政策的使用一般是逆 向调节。
考点1 │ 要点探究
考点1 │ 典题例练
典题例练
1．小王在服装超市看中了一件标价人民币560元的上衣，
考点1 │ 主干梳理
【特别提示】 (1)纸币的购买力不是由国家决定的，而 是由流通中实际所需要的货币量决定的。
(2)纸币发行量不是越多越好。纸币发行量以流通中实际 需要的货币量为限度，过多会导致通货膨胀。
(3)纸币作为价值符号，本身没有价值，不是商品。
考点1 │ 要点探究
要点探究
1．货币职能的区分
考点1 │ 货币的本质
考点1 货币的本质
考点1 │ 主干梳理
主干梳理
1．商品的基本属性 (1)商品含义：商品是__用__于__交__换____的劳动产品。 (2)基本属性：__价__值__和__使__用__价__值___是商品的两个基本属 性，商品是使用价值和价值的统一体。 【特别提示】 (1)有些东西不是商品，但以商品的形式出 现，如土地、股票等。 (2)商品定义中的“用于交换”不仅指“正在交换”，还 包括“等待交换”。
考点1 │ 主干梳理
(3)价值是商品的特有属性，只要有价值，就一定具有使 用价值。
(4)商品交换的本质是商品生产者之间的劳动交换。 2．货币的产生与本质 (1)货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当 __一__般__等__价__物____的商品。 (2)货币的产生：货币是__商__品__交__换___发展到一定阶段的 产物。 (3)货币的本质：货币的本质是__一__般__等__价__物___。
第一单元 生活Biblioteka 消费课时1 │ 神奇的货币
课时1 神奇的货币
课时1 │ 考纲考向概览 考纲考向概览
课时1 │ 高考复习策略
高考复习策略
1．立足课时结构：本课时主要以“商品交换的发展”为 主线，立足国内市场，分析了货币交换的三种媒介：货币、纸 币和信用工具。立足国际商品交换，主要分析了外汇与汇率。
考点1 │ 主干梳理
【特别提示】 货币、商品与一般等价物的关系
考点1 │ 主干梳理
3．货币的基本职能 (1)基本职能：价值尺度与流通手段
观念 现实
考点1 │ 主干梳理
(2)其他职能：货币除了具有价值尺度和流通手段职能之 外，还有支付手段、__贮__藏__手__段___、世界货币等职能。
【特别提示】 货币具有价值，一切商品的价值都可以用 货币来衡量，但是货币并不是衡量商品价值的唯一因素，其他 有价值的商品，也可以成为衡量商品价值量的因素。
品
()
A．价值量降低
B．价值量提高
C．价格下跌
D．价格上涨
考点1 │ 典题例练
[答案] D [解析] 本题考查货币流通规律和纸币发行规律，考查对 教材基础知识的识记与运用能力。流通中实际需要的货币量＝ 商品价格总额/货币流通速度，根据这一规律，该国实际需要 的货币量为2500亿元，而实际发行量为5000亿元，根据纸币 发行规律，纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，会引起 通货膨胀，物价上涨，纸币贬值，故答案为D。 [点评] 纸币贬值意味着纸币购买力降低，物价上涨。纸 币升值意味着纸币购买力增加，物价下降。
4．金属货币与纸币 (1)金属货币：具有一定形状、重量、成色和面额价值的 铸币。 (2)纸币的产生：随着_商__品__交__换___的发展，在铸币的基础 上产生。
考点1 │ 主干梳理
(3)纸币的优点：纸币的制作成本低，更易于保管、携带 和运输，避免了铸币在流通中的磨损。
(4)纸币的本质：由国家(或某些地区)发行的，强制使用 的__价__值__符__号___。
[点评] 区分价值尺度与流通手段的关键是看商品交换是 否发生，如果没有发生一般就是价值尺度职能；如果商品交换 正在发生，则属于流通手段职能。
考点1 │ 典题例练
2．[2011·安徽卷] 假设一年内某国待售商品的价格总
额为10000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发
行纸币5000亿元。若其他条件不变，此种情况会引起该国商
通过讨价还价，最终支付了人民币450元。这里的“560元”、
“450元”分别执行的货币职能是
()
A．商品流通 价值尺度
B．价值尺度 商品流通
C．流通手段 价值尺度
D．价值尺度 流通手段
[答案] D
考点1 │ 典题例练
[答案] D
[解析] 此题考查货币的职能，560元属于商品的价格， 执行的是价值尺度职能。450元充当了商品交换的媒介，执行 的是流通手段职能，故答案为D。
2．立足单元与教材结构：用货币表现的商品的价值，我 们称之为价格。复习本专题我们必须立足居民生活消费这一核 心，认识货币与价格的关系、纸币发行量与价格、价格与消费 的关系，汇率变动与对外贸易的关系。
课时1 │ 高考复习策略
3．本课时的主线是商品交换，所以复习中我们必须把握 以下时事热点：
①结合物价上涨认识通货膨胀的表现和应对措施。 ②结合日常生活中的商品买卖认识货币的职能。 ③结合信用卡和贷款消费，认识信用卡的优缺点。 ④结合人民币升值认识人民币汇率变动的影响。
考点1 │ 要点探究
【规律方法】 判断货币在执行哪一个职能 (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的 货币，而其他职能均需要现实的货币。
考点1 │ 要点探究
(2)从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等 词汇；流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词 汇；贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇；支付 手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、 “税款”、“工资”等词汇；世界货币多用“购买外国商品”、 “国际收支”等词汇。