成吉思汗和鹰PPT课件[1]
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成吉思汗和鹰PPT
• 成吉思汗和鹰有着非常 亲密的关系。直接描写： 最宠爱。间接描写：只 要他一声令下，他就飞 向天空，环顾四周，寻 找猎物。它认得回家的 路。 • 满载而归：装满了东西 回来，形容收获很丰富。 他们并没有打到想象的那 么多的猎物。成吉思汗的 心情就已经很失落很不高 兴了。
默读7—19段
• 文中为何要描写天气？有什么作用？
谢 谢！
成吉思汗得到了什么教训？ 永远不要在发怒的时候处理任 何问题。 作业：语文学习与巩固 背诵一篇有关错误的作文
齐读第一段
• 成吉思汗是我国历史上一位伟大的 君王和勇士。为什么要介绍成吉思 汗的身份？
• 介绍成吉思汗的身份，说明伟人也 会犯错误，更何况是我们平常人呢？
• 请同学们默读（ 2-6 段） • 找出成吉思汗和鹰 的关系，从哪看出 来的。（直接描写 间接描写） • 满载而归什么意思？ 他们满载而归了吗？ 这时候成吉思汗的 心情怎么样？
*
14这次他有点生气了。他又接了一次，那只鹰第三 次撞翻了杯子。成吉思汗可是真的生气了。 15“你怎么敢这样？”他大声喊道，“看我不抓 到你，拧断你的脖子！” 16他又接了一杯水，“喂，我说老鹰啊，这可是 最后一次了。” 17他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手中的 杯子。成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰 射去。只见老鹰在空中一抖，惨叫一声落了下来，血 流满地，死在主人的脚下。 18“这就是你的下场。”成吉思汗说。 19但当他寻找杯子时，发现杯子掉到两块岩石当 中，够不着了。“无论如何，我要喝点泉水。”他自 言自语地说。
一、谈话导入新课
同学们你们都犯过错误吧？每个 人都不可避免的会犯错误，关键是要 怎么对待错误。在你的记忆中，让你 记忆犹新的是什么错误？你是怎么对 待的？谁能讲给大家听一听？（无论 讲的怎么样都要表扬，这样会激发更 多的学生积极发言）
五年级上册语文课件-7.2成吉思汗和鹰｜北师大版(共14张PPT)
课文讲解
课文讲了一件什么事？ 成吉思汗因口渴而急于喝水，但被他的宠鹰四次 打翻水杯，于是一怒之下射杀了猎鹰，事后发现水里 有毒，发现自己错怪了忠心救主的猎鹰。 他得到了一个教训：永远不要在发怒的时候处理 任何事情。
课文讲解
鹰为什么一次次去撞成吉思汗的杯 子？
一条粗大的剧毒死蛇污染了泉水， 鹰想救自己的主人。
第七单元 · 面对错误
成吉思汗和鹰
课文导入
同学们，你们有没有在很冲动的情况下做出让自己懊 悔的事的经历呢？
不光是我们同学这样，草原英雄成吉思汗也会犯同样 的错误。想知道是怎么一回事吗？快打开课本读一读吧！
教学目标
1.知识与技能：能有感情地朗读课文。 2.过程与方法：掌握生字新词；理解课文内容。 3.情感态度与价值观：理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。
字词积累
老鹰 坐骑 小鹿 估计 选择 岩石 吵嚷 失败 墙壁 懊悔 盘旋 费劲
成吉思汗和鹰
自读要求： 1.自由读课文，读准字音，读
顺句子。 2.按照故事发生、发展、高潮
和结局的顺序，给文章分段。 3.思考这篇课文讲了一个什么
故事？
课文讲解
全文按照故事发生、发展、高潮和结局的顺序写，可把文章分成五部分: 第一部分（第1自然段）：简述成吉思汗是中国历史上一位杰出的国王和勇士。 第二部分（第2—8自然段）：叙述了成吉思汗狩猎时，口渴得厉害，后来终于找到了 一个滴水的泉眼。这一部分点明了故事发生的原因。为下文情节的开展作了很好的铺垫。 第三部分（第9—18自然段）：写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。这段描写细致 入微，生动地再现了四幅画面。 第四部分（第19—23自然段）：这一部分是故事的高潮，毒蛇的出现改变了成吉思汗 的固执，很具有震撼力。 第五部分（第24自然段）：写成吉思汗的懊悔和顿悟。
成吉思汗和鹰课件.ppt
成吉思汗
和鹰
讲课老师：刘艳蓉
本课学目标：
• 1、从课文中搜集有用的信息并尝试从 独特的角度去认识成吉思汗这个伟大 的人物。
• 2、通过小组合作学习，优化自己的看 法，提高自己的认识。
• 小资料：大约在公元十二世纪
时，蒙古族出现了一位杰出的 领袖--铁木真。它作为部落首 领，于公元1206年被各部推为 大汗，称为成吉思汗。在铁木 真的领导下，蒙古族逐渐强大 起来，成为中国北方一支不可 小觑的力量。他曾率军几乎征 服了整个欧洲。成吉思汗以其 军事家的雄才大略，结束了中 国割据分裂局面，建立了统一 的大元王朝，并使蒙古民族自 立于世界民族之林。元朝建立 后，元世祖忽必烈追尊成吉思 汗为元太祖。
• 成吉思汗为什么会犯错？ • 一气——很长时间才接满了一杯水，但被
鹰打掉了； • 二气——只接了半杯水，又被鹰“撞掉
了”； • 三气——他又接了一次，还是被鹰“撞翻
了”； • 四气——尽管他警告鹰，但鹰还是扑掉了
杯子。
• 对于成吉思汗来说，这也是屡告无效，最 后只有射鹰保命。
他懊悔不已，沿着石壁爬下来，
• 数风流人物，还看明朝！
小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎 袋。他自言自语地说：“今天我得到 了一个沉痛的教训：永远不要在发怒 的时候处理任何事情。
永远不要在发怒 的时候处理任何问题！
相信你一定完成得很出色
1、学习了《成吉思汗 和鹰》的故事，你一定有 很深的认识和感想，认真 组织语言写一篇心得。
2、搜集不同的人面对 不同错误采取不同态度的 资料。
次数
鹰怎样做
成吉思汗心 情变化
一 打掉了水杯
不生气
二 俯冲下去，撞掉杯子 有点生气
三 还是撞翻了杯子 真的生气
和鹰
讲课老师：刘艳蓉
本课学目标：
• 1、从课文中搜集有用的信息并尝试从 独特的角度去认识成吉思汗这个伟大 的人物。
• 2、通过小组合作学习，优化自己的看 法，提高自己的认识。
• 小资料：大约在公元十二世纪
时，蒙古族出现了一位杰出的 领袖--铁木真。它作为部落首 领，于公元1206年被各部推为 大汗，称为成吉思汗。在铁木 真的领导下，蒙古族逐渐强大 起来，成为中国北方一支不可 小觑的力量。他曾率军几乎征 服了整个欧洲。成吉思汗以其 军事家的雄才大略，结束了中 国割据分裂局面，建立了统一 的大元王朝，并使蒙古民族自 立于世界民族之林。元朝建立 后，元世祖忽必烈追尊成吉思 汗为元太祖。
• 成吉思汗为什么会犯错？ • 一气——很长时间才接满了一杯水，但被
鹰打掉了； • 二气——只接了半杯水，又被鹰“撞掉
了”； • 三气——他又接了一次，还是被鹰“撞翻
了”； • 四气——尽管他警告鹰，但鹰还是扑掉了
杯子。
• 对于成吉思汗来说，这也是屡告无效，最 后只有射鹰保命。
他懊悔不已，沿着石壁爬下来，
• 数风流人物，还看明朝！
小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎 袋。他自言自语地说：“今天我得到 了一个沉痛的教训：永远不要在发怒 的时候处理任何事情。
永远不要在发怒 的时候处理任何问题！
相信你一定完成得很出色
1、学习了《成吉思汗 和鹰》的故事，你一定有 很深的认识和感想，认真 组织语言写一篇心得。
2、搜集不同的人面对 不同错误采取不同态度的 资料。
次数
鹰怎样做
成吉思汗心 情变化
一 打掉了水杯
不生气
二 俯冲下去，撞掉杯子 有点生气
三 还是撞翻了杯子 真的生气
五年级语文上7.2 成吉思汗和鹰精选教学PPT
拓展提升
历史上也有许多因一怒之下而造 成不良后果的事件：
1.李自成杀陈圆圆，引清兵入关,招灭 族之灾。 2.张飞一怒之下打爱将，招杀身之祸。
拓展提升
学习了《成吉思汗和鹰》的故 事，你一定有很深的认识和感想， 认真组织语言写一篇心得。
搜集不同的人面对不同错误采 取不同态度的资料。
心灵感悟
教训—— 永远不要在发怒的时候处理任何事情。
二 俯冲下去，撞掉杯子
三 还是撞翻了杯子 四
飞扑下去，扑掉杯子
成吉思汗心 情变化 不生气
有点生气 真的生气
气急败坏
课文详解
成吉思汗为什么犯下如此重大错误？ 1.当时天气很热，成吉思汗感到口渴得 厉害，他多希望找到一汪清澈的泉水解 解渴，可是炎热的天气已经把所有的山 间小溪烤干了。
在潮湿的季节里，这里总有一条急
中的杯子撞掉了。
这次他有点生气了。 力量大、速度快 成吉思汗的态度发生了变化。
课文详解
③他又接了一次，那只鹰第三次撞 翻了杯子。成吉思汗可是真的生气了。
“你怎么敢这样？”他大声嚷道， “看我不抓到你，拧断你的脖子！”
语言描写可以看出 他真的生气了。
课文详解
④“喂，我说老鹰啊，这可是最后一 次了。”
告诉人们人在盛怒的时候处理事情 往往会发生错误而追悔莫及的道理。
随堂练习 多音字
yǐn 饮
yìn
hàn
汗
hán
饮酒 饮恨 饮马 饮场
流汗 汗水 可汗 成吉思汗
随堂练习 词语填空
（ 有毒 ）的泉水 （ 清澈 ）的泉水 （ 干燥 ）的季节 （ 潮湿 ）的季节 （ 炎热 ）的天气 （ 寒冷 ）的天气 （ 忠诚 ）的猎鹰 （ 可怜 ）的猎鹰
【精品】北师大版语文五年级上册课件：第七单元《成吉思汗和鹰》课件第1课时
新授
鹰
鹰是内蒙古大草原上正义的 象征。它生活在我国北方地区, 强健、凶悍，是猛禽之一。幼鹰 常常被牧民驯养，成为猎鹰，帮 助人们捕捉野兔等猎物。Fra bibliotek授会读会写
shòu wàn ào zài • 狩猎 手腕 懊悔不已 níng chǒng yì
• 拧断 宠爱 小心翼翼 满载而归
新授
朗读课文，整体把握
北师版小学语文五年级上册
第七单元
第2 课
导课
新授
一代天骄——成吉思汗
成吉思汗是中国历史上伟大的军事 统帅，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人 叹为观止。有人曾经统计过，成吉思汗一 生共进行了60多次战争，除十三翼之战因 实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。 因此有学者说：“成吉思汗是后人难以比 肩的战争奇才。” 尽管后人对他残酷的 攻城掠地多有微词，但这并不影响他作为 马背天骄的伟人地位。
们接着研究故事的发生过程以及成吉思汗的心理变
化。
作业
1．把这个故事在小组中间进行复述比赛。
2．课外搜集阅读关于忠诚的人物故事。
板书
《成吉思汗和鹰》
冲动—忠诚 懊悔不已
• 成吉思汗和鹰之
间到底是什么关 系，他们之间发 生了什么事呢？
新授
四 次都被鹰撞 • 成吉思汗的水杯_____ 气急败坏 ，结果把那 翻，于是他_________ 只鹰射杀了。他明白了事情的真 懊悔不已 。成吉思汗 相后，感到_________ 从这个教训中悟出了一个道理， 那就是： 永远不要在发怒的时候处理任何事情 。 ___________________________
新授
细读课文，梳理结构
第一部分（1）简述成吉思汗是中国历史上一位杰出 的国王和勇士。 第二部分（ 2 ～8 ）叙述了成吉思汗狩猎时，口渴得 厉害，后来终于找到了一个滴水的泉眼。 第三部分（第～ 18 ）写成吉思汗四次接水都被鹰撞 翻的情景。 第四部分（19 ～23）这一部分是故事的高潮，毒蛇 的出现改变了成吉思汗的固执，很具有震撼力。 第五部分（24）写成吉思汗的懊悔和顿悟。
成吉思汗和鹰PPT课件
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《成吉思汗和鹰》课件
鹰——内蒙古大草原上正义的象征， 内蒙古大草原上正义的象征， 内蒙古大草原上正义的象征
它强健、凶悍，是猛禽之一， 它强健、凶悍，是猛禽之一，生活在 我国北方地区。幼鹰常常被牧民驯养， 我国北方地区。幼鹰常常被牧民驯养， 成为猎鹰，帮助人们捕抓野兔等猎物。 成为猎鹰，帮助人们捕抓野兔等猎物。
钥
1、用自己喜欢的方式读课文（可 以齐读、分段读、还可以表 演……） 2、边读边做批注（尤其是重点字、 词、句，做上记号，多读一读）。 3、填写学习卡上的表格。
“那鹰救了我的命！可 我是怎么回报它的呢？ 我把它杀了呀！”
提问：“拾起”还可以换成什么？
1、他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小 、他懊悔不已，沿着石壁爬下来， 心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。 心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。 拾起死鹰 2、 他懊悔不已，沿着石壁爬下来， 、 他懊悔不已，沿着石壁爬下来， 小心翼翼地抱起死鹰，放进自己的猎袋。 抱起死鹰 小心翼翼地抱起死鹰，放进自己的猎袋。 3、他懊悔不已，沿着石壁爬下来， 、他懊悔不已，沿着石壁爬下来， 捧起死鹰 死鹰， 小心翼翼地 捧起死鹰，放进自己的猎 袋。
名言
①人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉-------《左传》 ②改过迁善从不嫌迟。（托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》） ③错,必失败.知错而改,是通向成功的必经之路
相信你一定完成得很出色
1、学习了《成吉思汗和鹰》的故事， 、学习了《成吉思汗和鹰》的故事， 你一定有很深的认识和感想，认真组 你一定有很深的认识和感想， 织语言写一篇心得。 织语言写一篇心得。 2、搜集不同的人面对不同错误采取 、 不同态度的资料。 不同态度的资料。
次数
第一次
鹰的动作
成吉思汗心 情变化 不生气 有点生气 真的生气 气急败坏
《成吉思汗和鹰》课件
3. 鹰的特点及象征意义
1
生态习性介绍
鹰以敏锐的视力和迅捷的飞行能力闻名，代表智慧和洞察力。
2
特点及象征意义
鹰的勇敢和独立象征着力量和自由，是成吉思汗所追求的最高精神境界。
3
在文化中的形象
鹰在蒙古族和其他文化中普遍被视为神圣和崇高的生物。
4. 成吉思汗和鹰的启示
1 类比
成吉思汗和鹰的故事可 以启发我们追求梦想、 保持勇敢和坚持不懈的 品质。
《成吉思汗和鹰》PPT课件
成吉思汗和鹰是蒙古文化中的重要符号，这个PPT课件将介绍成吉思汗的故 事和鹰的象征意义，并探讨如何从中获得启示。
1. 介绍成吉思汗
生平介绍
成吉思汗出生于蒙古草原， 通过征战统一蒙古部落， 并建立起庞大的帝国。
称号及意义
成吉思汗被尊称为"大汗"， 象征着他的权力和领导能 力。
2 汲取启示
3 应用到生活中
我们可以从成吉思汗和 鹰身上学到领导能力、 智慧和追求卓越的精神。
我们可以将成吉思汗和 鹰的精神应用到自己的 生活中，实现个人和职 业目标。
. 总结
本课程所学内容回顾
回顾成吉思汗及鹰在蒙古 文化中的重要地位和象征 意义。
成吉思汗和鹰的精神 深层次解读
通过深层次解读其背后的 智慧和引导，提供个人和 职业发展的启示。
结语
感谢您参与《成吉思汗和 鹰》PPT课件的学习，希 望今后能在您的生活中发 挥积极作用。
对蒙古族的影响
成吉思汗留下了深远的影 响，促进了蒙古族的文化、 经济和社会发展。
2. 成吉思汗和鹰
传说
传说中，成吉思汗和鹰之间 有着紧密的联系，鹰是他的 守护精灵。
鹰在成吉思汗心中 的地位
《成吉思汗和鹰》PPT课件
水全洒在地上。
（二）鹰俯冲下来， 有点生气了。
撞掉了杯子。
（三）鹰第三次撞翻 了杯子。
（四）鹰飞扑下来， 扑掉了杯子。
真的生气了。 气急败坏。
阅读感悟
成吉思汗从这个教训中悟 出了一个道理：永远不要在发怒 的时候处理任何事情。那么你由 这个故事悟出了什么道理呢？请 结合实际说说你的看法。
冲动是魔鬼。 吃一堑，长一智。 忍一时风平浪静，退一步海阔天
北师大版 五年级 语文 上册 第九单元
Байду номын сангаас
• 小组合作要求：
•
• 认真精读相关自然段，用横线勾画出 描写成吉思汗心情的词语，用波浪线 勾画出描写鹰的动作的句子，并完成 表格，用时五分钟。
选读课文，理解内容
成吉思汗四次接 的泉水都被鹰撞翻了， 他的心情发生了怎样 的变化？
（一）鹰打掉了杯子， 不生气。
空。 人谁无过，过而能改，善莫大焉。
（二）鹰俯冲下来， 有点生气了。
撞掉了杯子。
（三）鹰第三次撞翻 了杯子。
（四）鹰飞扑下来， 扑掉了杯子。
真的生气了。 气急败坏。
阅读感悟
成吉思汗从这个教训中悟 出了一个道理：永远不要在发怒 的时候处理任何事情。那么你由 这个故事悟出了什么道理呢？请 结合实际说说你的看法。
冲动是魔鬼。 吃一堑，长一智。 忍一时风平浪静，退一步海阔天
北师大版 五年级 语文 上册 第九单元
Байду номын сангаас
• 小组合作要求：
•
• 认真精读相关自然段，用横线勾画出 描写成吉思汗心情的词语，用波浪线 勾画出描写鹰的动作的句子，并完成 表格，用时五分钟。
选读课文，理解内容
成吉思汗四次接 的泉水都被鹰撞翻了， 他的心情发生了怎样 的变化？
（一）鹰打掉了杯子， 不生气。
空。 人谁无过，过而能改，善莫大焉。
成吉思汗和鹰课件五年级北师版上册
读词语，注意加点字的读音
qīng 悠闲自得 满载而归 倾泻
zà i
．
．
俯冲 宠爱
wà n
气急败坏 懊悔不已 小心翼翼 一饮而尽
手腕
．
． ． há n 成吉思汗 ．
nǐng shò u 拧断 狩猎
拧
ní ng 拧毛巾、拧绳子 nǐng 拧紧瓶盖、拧螺丝 nì ng 拧性子、脾气拧 汗
hàn 汗水、汗流浃背、汗颜、 汗马功劳 hán 可（kè）汗
读出成吉思汗的愤怒
成吉思汗（）地说：“喂，我说老鹰啊， 这可是最后一次了。” 他摘下弯弓，仰天向老鹰射去，只见老鹰 在空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满 地，死在主人的脚下。 成吉思汗（）地说：“这就是你的下场。”
突然，‘‘嗖’’的一声，他的杯子被 打掉 了，水全洒在地上。
这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。 他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。 他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手 中的杯子。
鹰的动作一次比一次猛烈，心情一 次比一次着急。
（一）成吉思汗抬头一看， 原来是他那只宠爱的鹰干的。 不生气。
（二）这次，他有点生气了。 有点生气了。
（三）成吉思汗真的生气了。 “你怎么敢这样？”他大声嚷 真的生气了。 道，“看我不抓到你，拧断你 的脖子！” （四）成吉思汗气急败坏，他 气急败坏。 摘下弯弓，仰天向老鹰射去。
气急败坏
第一次
突然，“嗖”的一声， 他的杯子被打掉了， 水全洒在地上。
成吉思汗抬头一看， 原来是他那只宠爱的 鹰干的。
成吉思汗想：
第二次： 这次他没有等多长 时间，只接了半杯， 就把杯子举到嘴边。 这只鹰又俯冲下来， 把他手中的杯子撞 掉了。这次他有点 生气了。 他想：
成吉思汗和鹰PPT课件[1]
![成吉思汗和鹰PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c016c07831b765ce0508140d.png)
承认错误 用行动弥补错误 吸取教训
永远不要在发怒 问题！ 的时候处理任何问题！
不要在发怒的时候 处理问题！ 处理问题！
承认错误
用行动弥补错误
吸取教训
历史上也有许多因一怒之下而造 成不良后果的事件： 成不良后果的事件： 李自成杀陈圆圆，引清兵入 李自成杀陈圆圆， 招灭族之灾。 关，招灭族之灾。 张飞一怒之下打爱将，招杀 张飞一怒之下打爱将， 身之祸。 身之祸。 云南大学的马加爵，为了小 云南大学的马加爵， 事杀死同室友。 事杀死同室友。
鹰——内蒙古大草 内蒙古大草
原上正义的象征， 原上正义的象征，它 强健、凶悍， 强健、凶悍，是猛禽 之一， 之一，生活在我国北 方地区。 方地区。幼鹰常常被 牧民驯养，成为猎鹰， 牧民驯养，成为猎鹰， 帮助人们捕抓野兔等 猎物。 猎物。
次数 一 二 三 四
鹰怎样做
成吉思汗 心情变化 不生气
打掉了水杯
相信你一定完成得很出色 学习了《成吉思汗和鹰》 1、学习了《成吉思汗和鹰》 的故事， 的故事，你一定有很深的认识 和感想，认真组织语言写一篇 和感想， 心得。 心得。 2、搜集不同的人面对不同 错误采取不同态度的资料。 错误采取不同态度的资料。
俯冲下去，撞掉杯子 有点生气 俯冲下去，
还是撞翻了杯子 真的生气
飞扑下去， 飞扑下去，扑掉杯子 气急败坏
成吉思汗愣住了。 成吉思汗愣住了。 他忘记了口渴， 他忘记了口渴，回头 呆呆得看着躺在岩石 下的那只可怜的死去救了我的命！ 那鹰救了我的命 喊道， 可我是怎么回报它的呢？ 喊道，“可我是怎么回报它的呢？ 我把它杀了呀！ 我把它杀了呀！”（1）他懊悔不 ） 沿着石壁爬下来， 已，沿着石壁爬下来，小心翼翼 地拾起死鹰，放进自己的猎袋。 地拾起死鹰，放进自己的猎袋。 （2）他自言自语地说：“今天我 ）他自言自语地说： 得到了一个沉痛的教训： 得到了一个沉痛的教训：永远不 要在发怒的时候处理任何事情。 要在发怒的时候处理任何事情。 （3） ）
五年级上册《成吉思汗和鹰》ppt课件01
看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。
回石报壁“那它爬鹰的下救呢来了？ ，我我 留的把 神命他翼！杀翼”了地他呀捡大！起声死”喊大他鹰道声懊，，悔喊放“不可道懊进已我悔自，是不己沿怎的已着么 猎袋。他自言自留语：神“翼今日翼我得到了一个沉重的教
训——永久不要在发怒的时候处理任何事情。”
永久不要在发怒的时候处理任何事情
〔一〕成吉思汗抬头一看，
原来是他那只宠爱的鹰干的。 不生气。
〔二〕这次，他有点生气了。 有点生气了。
〔三〕成吉思汗真的生气了。
“你怎么敢这样？”他大声嚷 真的生气了。
道，“看我不抓到你，拧断你
的脖子！”
〔四〕成吉思汗气急败坏，他 摘下弯弓，仰天向老鹰射去。
气急败坏。
成吉思汗一次比一次生气
反复表达：突出鹰的忠诚。
次数 成吉思汗怎么做 鹰怎么做
成吉思汗心情如何
一
接满一杯水， 〔预备一饮而尽〕
打掉了水杯 不生气〔没有反响)
二 只接了半杯水 〔预备喝〕
〔俯冲下去〕 撞掉杯子 有点生气
三
又接了一次
撞翻了杯子 真的生气了
四
又接了一杯水， 飞扑下去，扑掉 气急败坏
〔警告鹰〕
杯子
成吉思汗愣愣住住了。他遗忘了口渴，回头呆呆地呆呆地
•只鹰射杀了。他明白了事情的真相 •后，感到__懊__悔_不__已__ 。成吉思汗从
•这个教训中悟出了一个道理，那就 •是：_永__久__不_要__再__发__怒__的_时__候__处__理__事_情__。_。
“那鹰救了我的 命！”他大声喊道， “可我是怎么回报它的 呢？我把他杀了呀！”
学习要求：
1、认真阅读第9—18自然段，画出写鹰四
次打翻成吉思汗水杯的动作及成吉思汗心
回石报壁“那它爬鹰的下救呢来了？ ，我我 留的把 神命他翼！杀翼”了地他呀捡大！起声死”喊大他鹰道声懊，，悔喊放“不可道懊进已我悔自，是不己沿怎的已着么 猎袋。他自言自留语：神“翼今日翼我得到了一个沉重的教
训——永久不要在发怒的时候处理任何事情。”
永久不要在发怒的时候处理任何事情
〔一〕成吉思汗抬头一看，
原来是他那只宠爱的鹰干的。 不生气。
〔二〕这次，他有点生气了。 有点生气了。
〔三〕成吉思汗真的生气了。
“你怎么敢这样？”他大声嚷 真的生气了。
道，“看我不抓到你，拧断你
的脖子！”
〔四〕成吉思汗气急败坏，他 摘下弯弓，仰天向老鹰射去。
气急败坏。
成吉思汗一次比一次生气
反复表达：突出鹰的忠诚。
次数 成吉思汗怎么做 鹰怎么做
成吉思汗心情如何
一
接满一杯水， 〔预备一饮而尽〕
打掉了水杯 不生气〔没有反响)
二 只接了半杯水 〔预备喝〕
〔俯冲下去〕 撞掉杯子 有点生气
三
又接了一次
撞翻了杯子 真的生气了
四
又接了一杯水， 飞扑下去，扑掉 气急败坏
〔警告鹰〕
杯子
成吉思汗愣愣住住了。他遗忘了口渴，回头呆呆地呆呆地
•只鹰射杀了。他明白了事情的真相 •后，感到__懊__悔_不__已__ 。成吉思汗从
•这个教训中悟出了一个道理，那就 •是：_永__久__不_要__再__发__怒__的_时__候__处__理__事_情__。_。
“那鹰救了我的 命！”他大声喊道， “可我是怎么回报它的 呢？我把他杀了呀！”
学习要求：
1、认真阅读第9—18自然段，画出写鹰四
次打翻成吉思汗水杯的动作及成吉思汗心
《成吉思汗与鹰》PPT课件1 省一等奖课件
鹰
鹰是内蒙古大草原上正义的 象征。它生活在我国北方地区, 强健、凶悍，是猛禽之一。幼鹰 常常被牧民驯养，成为猎鹰，帮 助人们捕捉野兔等猎物。
朗读课文，整体把握
• 成吉思汗和鹰之 间到底是什么关 系，他们之间发 生了什么事呢？
依据课文内容填空
• （ 有毒 ）的泉水 • （ 干燥 ）的季节 • （ 炎热 ）的天气 • （ 忠诚 ）的猎鹰
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
成吉思汗和鹰优质课件_图文
成吉思汗和鹰优质课件_图文.ppt
相关知识
元太祖成吉思汗(1162—1227） 蒙古开国君主，名铁木真，卓越的政 治家和军事统帅。1206年被推为蒙古 帝国的大汗，建立统一的蒙古贵族政 权，制定军事、政治、法律等制度， 改变诸部长期混战的局面。即位后， 展开大规模军事活动，征服地域西达 黑海海滨，东括几乎整个东亚，建立 了世界历史上著名的横跨欧亚两洲的 大帝国。被誉为“强者之王”“拥有 四海的王”“战神”“人类之王”。
有点生气 真的生气
气急败坏
读出成吉思汗的愤怒
成吉思汗（真的生气 ）地说：“喂，我说老鹰 啊，这可是最后一次了”
他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。只见老鹰在 空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满地， 死在主人的脚下。
成吉思汗（气急败坏）地说：“这就是你的下场。”
成吉思汗杀了（ 他宠爱的 ）鹰
他训练有素的
发现真相
（高潮）
射杀鹰
（发展） 四次被鹰打翻杯子
（发展）
发现泉水 （发展）
归途口渴（发生）
悔恨 总结教训
（结果）
• ① 错误并不可怕、可怕的是错误地面对错误 ——沙班.罗伯特
• ② 知错能改，善莫大焉。——《左传.宣公二 年》
• ③ 错误是不可避免的，但是不要重复错误。 ——周恩来
• ④ 最大的失败是失败了不觉悟。——卡莱尔
成吉思汗——被称为“ 一代天骄”的中华民族历史 上的一位伟人，他波澜壮阔 、金戈铁马的一生令人叹为 观止，人们大多认为成吉思 汗是中国历史上伟大的军事 统帅之一。有人曾经统计过 ，成吉思汗一生共进行了60 多次战争，除十三翼之战
因实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。因此有学者 说：“什么人才能称得上战神？惟有成吉思汗!”
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有点生气 真的生气
气急败坏
读出成吉思汗的愤怒
成吉思汗（真的生气 ）地说：“喂，我说老鹰 啊，这可是最后一次了”
他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。只见老鹰在 空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满地， 死在主人的脚下。
成吉思汗（气急败坏）地说：“这就是你的下场。”
成吉思汗杀了（ 他宠爱的 ）鹰
他训练有素的
发现真相
（高潮）
射杀鹰
（发展） 四次被鹰打翻杯子
（发展）
发现泉水 （发展）
归途口渴（发生）
悔恨 总结教训
（结果）
• ① 错误并不可怕、可怕的是错误地面对错误 ——沙班.罗伯特
• ② 知错能改，善莫大焉。——《左传.宣公二 年》
• ③ 错误是不可避免的，但是不要重复错误。 ——周恩来
• ④ 最大的失败是失败了不觉悟。——卡莱尔
成吉思汗——被称为“ 一代天骄”的中华民族历史 上的一位伟人，他波澜壮阔 、金戈铁马的一生令人叹为 观止，人们大多认为成吉思 汗是中国历史上伟大的军事 统帅之一。有人曾经统计过 ，成吉思汗一生共进行了60 多次战争，除十三翼之战
因实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。因此有学者 说：“什么人才能称得上战神？惟有成吉思汗!”
五上《成吉思汗和鹰》课件.ppt
成吉思汗
“战争奇才” 位著名的君王和勇士。
金文“鹰” 字
小篆“鹰” 字
词语积累： 石壁 狩猎 悠闲自得 满载而归 宠爱 气急败坏 估计 一饮而尽 选择 自言自语 陡峭 小心翼翼 手腕 拧断 懊悔不已 岩石
阅读要求：
1.自读课文，把课文读通顺。
2.思考：课文讲了一个怎样的 故事？
成吉思汗的手腕上站 着他最喜爱的鹰。那 鹰是被训练用来打猎 的，只要主人一声令 下，它就飞向天空， 环顾四周，寻找猎物。 如果它碰到一只鹿或 一只兔子，就会像箭 一样冲下来。
成吉思汗的手腕上站
着他最喜爱的鹰。
那鹰是被训练用来打 猎的，只要主人一声 令下，它就飞向天空， 环顾四周，寻找猎物。 如果它碰到一只鹿或 一只兔子，就会像箭 一样冲下来。
永远不要在发怒的时 候处理任何事情。”
金钥匙：
每件事的发展都有一个过程，有的有一 个起伏，有的有几个起伏。可以试着用 情节曲线把故事的情节表现出来。
先读读下面的成语，根据情节曲线图 的发展，然后抄写下来。 • 满载而归 气急败坏 环顾四周 • 懊悔不已 小心翼翼 一饮而尽
• 满载而归 环顾四周 一饮而尽 • 气急败坏 懊悔不已 小心翼翼
• 7、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明 起来了，我们的事情就办得好一些。——毛泽东
• 知识库2——毛泽东诗词《沁园春·雪》下阕
• 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 • 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 • 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 • 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
阅读要求：
运用“跳跃式” 阅读方式，找出文 中最能体现成吉思 汗和鹰的关系的词 语。
成吉思汗的手腕上站 着他最喜爱的鹰。那 鹰是被训练用来打猎 的，只要主人一声令 下，它就飞向天空， 环顾四周，寻找猎物。 如果它碰到一只鹿或 一只兔子，就会像箭 一样冲下来。
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永远不要在发怒 问题！ 的时候处理任何问题！
不要在发怒的时候 处理问题！ 处理问题！
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历史上也有许多因一怒之下而造 成不良后果的事件： 成不良后果的事件： 李自成杀陈圆圆，引清兵入 李自成杀陈圆圆， 招灭族之灾。 关，招灭族之灾。 张飞一怒之下打爱将，招杀 张飞一怒之下打爱将， 身之祸。 身之祸。 云南大学的马加爵，为了小 云南大学的马加爵， 事杀死同室友。 事杀死同室友。
俯冲下去，撞掉杯子 有点生气 俯冲下去，
还是撞翻了杯子 真的生气
飞扑下去， 飞扑下去，扑掉杯子 气急败坏
成吉思汗愣住了。 成吉思汗愣住了。 他忘记了口渴， 他忘记了口渴，回头 呆呆得看着躺在岩石 下的那只可怜的死去 的鹰。 的鹰。
“那鹰救了我的命！”他大声 那鹰救了我的命！ 那鹰救了我的命 喊道， 可我是怎么回报它的呢？ 喊道，“可我是怎么回报它的呢？ 我把它杀了呀！ 我把它杀了呀！”（1）他懊悔不 ） 沿着石壁爬下来， 已，沿着石壁爬下来，小心翼翼 地拾起死鹰，放进自己的猎袋。 地拾起死鹰，放进自己的猎袋。 （2）他自言自语地说：“今天我 ）他自言自语地说： 得到了一个沉痛的教训： 得到了一个沉痛的教训：永远不 要在发怒的时候处理任何事情。 要在发怒的时候处理任何事情。 （3） ）
鹰——内蒙古大草 内蒙古大草
原上正义的象征， 原上正义的象征，它 强健、凶悍， 强健、凶悍，是猛禽 之一， 之一，生活在我国北 方地区。 方地区。幼鹰常常被 牧民驯养，成为猎鹰， 牧民驯养，成为猎பைடு நூலகம்， 帮助人们捕抓野兔等 猎物。 猎物。
次数 一 二 三 四
鹰怎样做
成吉思汗 心情变化 不生气
打掉了水杯
相信你一定完成得很出色 学习了《成吉思汗和鹰》 1、学习了《成吉思汗和鹰》 的故事， 的故事，你一定有很深的认识 和感想，认真组织语言写一篇 和感想， 心得。 心得。 2、搜集不同的人面对不同 错误采取不同态度的资料。 错误采取不同态度的资料。