网上辅导答疑管理系统课设报告

目录

一、需求分析................................... 错误！未定义书签。

二、概念设计 (7)

三、逻辑设计 (9)

四、物理设计 (11)

五、测试数据 (24)

六、总结 (33)

一：需求分析阶段

因特网的普及使网络教学成为现实,答疑、解惑作为教育活动中的一个必不可少的环节,也是网络教学系统中的一个重要组成部分。网络教学的优势在于用户在任何时间任何地点都可以上网参加学习,但由此产生的问题是教师不可能及时解答如此众多用户的提问,而且不断地回答重复或相似的提问也是低效的。即便是面对面的传统教学形式,由于目前多为大班授课,类似的问题同样存在。因此需要建立一个方便而高效的网上辅导答疑系统。有了这样的系统,传统教学中的辅导答疑也可以放在网上进行,不受时间和地点的限制。教师可以根据学生提出的普遍问题,及时调整教学内容和进度、改进教学方式,从而改善教学的效果。学生在学习过程中产生的问题以及教师的解答,经过一定时间的积累还能够成为可重复利用的宝贵资源。为此,开发了基于Web的在线辅导答疑系统,为师生提供一个交流的平台。

1.在线手机城网站业务流程大体如下：

（1）管理员功能

管理员主要对教师的的增、删、改、查。

（2）管理员的功能结构图如下：

管理员

教师查教

师

增

教

师

删

教

师

增

（3）教师的功能

会员可以对学生进行增、删、改、查的功能，还可以对问题进行增、删、改、查的功能，还能进行网上答疑的功能。 （4）教师的功能结构图如下：

2.数据字典

学生表 名称 数据类型 长度 说明 stuid Int 用户编号 stuname Char 20 用户名字 password Char 6 密码 sex

Char

2

性别

教师

学生

问题

学生查询

学生增加 学生删除 学生修改

问题查询 问题增加 问题删除

问题修改

问题答疑

borthday Char 30 生日

qutid Int 问题编号qutcontent Char 100 问题内容seltime Char 30 查询时间selnum Int 查询次数

teaid Int 教师编号teaname Char 20 教师名字password Char 6 密码

sex Char 2 性别borthday Char 30 生日zhicheng Char 10 职称

przy Char 10 聘任职业zjz Char 2 专/兼职prsj Char 30 聘任时间tel Char 30 联系方式

ansid Int 答案编号qutid Int 问题编号qutcontent Char 100 问题内容stuname Char 20 提出人姓名

tcsj Char 30 提出时间

teaname Char 20 回答问题老师

anstime Char 30 回答时间

teaid Int 老师编号

daan Char 100 答案

⑵数据结构

数据结构是为反映数据之间的组合关系，即一个数据结构可以由若干个数据

项组成，也可以由若干个数据结构组成，或由若干个数据项和数据结构组成。

表3.3数据结构清单

数据结构名含义说明组成

管理员信息管理员基本信息的描述管理员姓名+邮箱+联系电话+性别+密码

教师信息教师基本信息的描述教师编号+姓名+密码+性别+生日+职称+

聘任时间+专/兼职+聘任时间+电话学生信息学生基本信息的描述学生编号+姓名+密码+性别+生日

问题信息问题基本信息的描述问题编号+问题内容+查询时间+查询

次数

答案信息答案基本信息的描述答案编号+问题编号+问题内容+提出人+

提出时间+回答老师姓名+回答时间+老师

编号+问题答案

⑶数据流

数据流是数据结构在系统内传输的路径。本系统中对数据流的具体描述如表

3.4所示。

3.4.1数据流图的基本符号

符号名称说明

加工表示数据的处理过程

数据流

表示数据的流向

数据的储存文件

表示储存数据的数据库或数据表

数据源或汇点

表示外部实体

3.4.2本系统的数据流图

二：概念分析阶段

1：概念结构设计思想

根据需求分析阶段的数据项，对这些信息进行抽象处理，通过分类、聚集、概括这三种手段，确定宾馆客房管理系统中有几个实体，并确定各实体有哪些属性，画出分E-R 图，在分析各分E-R 图中的属性，还可分的话就再把该属性划分为实体，及到个属性不可再分，再根据各分E-R 图的三类冲突：属性冲突、命名冲突和结构冲突，对各E-R 图进行优化，再根据需求分析阶段的数据流图确定各实体之间的关系，然后把各分E-R 图整合起来形成总体E-R 图，之后可根据总体E-R 图可画出概念模型图进一步画关系模型图，完成整个概念设计阶段。

2：概念模型设计

教师信息：

教师信息

编号

姓名

密码

聘任时间

性别

出生日期

职称

专/兼职

聘任职业

联系方式

学生信息：

各子系统的分E-R 图设计好以后，下一步就是将所有的分E-R 图综合成一个总的E-R 图。由于各个局部所面向的问题不同，这就导致各个分E-R 图之间

问题信息

编号

内容

查询次数

查询时间

学生编号

学生姓名

密码

性别

生日