卓越工程师教育培养计划专业培养方案
上海电机学院卓越工程师教育培养规划
培养目标：使学生 具备跨文化交流能 力，能够进行有效 的国际合作与交流
培养方式：开设跨文 化交流课程，提供国 际交流机会，鼓励学 生参与国际项目
培养特色：注重语言沟 通能力的培养，加强文 化差异意识，提高学生 的跨文化适应能力
培养成果：培养出具有 国际视野和跨文化交流 能力的工程师，为国际 合作与交流做出贡献
实践能力：注重实践教学，加强校企合作， 提供丰富的实践机会，提高学生的实践能 力和创新精神。
工程师素质：培养学生具备工程师的基本 素质，如团队协作、沟通交流、项目管理 等方面的能力。
工程创新能力：鼓励学生在实践中发现 问题、解决问题，培养其工程创新能力， 为未来成为卓越工程师打下基础。
培养具备跨文化交流能力的工程师
绩
毕业生在学术 研究方面取得 重要突破和创
新
毕业生在解决 实际问题方面 展现出较强的
创新能力
毕业生在创业 方面取得显著 成果和成功经
验
毕业生综合素质高，具备国际竞争力
毕业生具备扎实的专业知识和技能，能够快速适应企业需求。 毕业生在团队协作、沟通表达等方面表现出色，具备高度的责任感和使命感。 毕业生在国际交流与合作中表现出色，能够积极参与国际竞争。 毕业生在创新创业方面表现突出，能够为企业和社会创造价值。
理论课程与实践相结合
理论课程：传授基础知识，培养工程素养 实践环节：结合企业需求，提升工程实践能力 校企合作：共同制定培养方案，提供实践机会 毕业设计：强化理论应用，提高解决实际问题的能力
校企合作，强化工程实践
学校与企业合 作，共同制定 培养方案和教
学计划
引入企业资源， 提供实践教学
和实习机会
跨文化交流，提升综合素质
培养方案中强调跨文化交流能力， 鼓励学生参与国际交流活动，拓展 国际视野。
工程专业卓越工程师培养方案
工程专业卓越工程师培养方案目录一、培养目标 (2)1. 培养具有高水平的专业技能、创新能力和领导力的人才 (3)2. 培养具备工程实践能力、解决复杂问题能力和跨学科知识的复合型人才43. 培养具备工程伦理意识、社会责任感和国际化视野的优秀人才.5二、培养理念 (7)三、培养路径 (8)1. 课程体系建设 (9)1.1 专业核心课程体系 (11)1.2 专业方向特色课程体系 (12)2. 科研实践 (13)2.1 学术研讨与项目资助 (14)2.2 企业实习与合作项目 (16)2.3 国际交流与合作项目 (17)3. 创新设计 (18)3.1 创新设计竞赛与挑战 (18)3.2 创业孵化基地建设 (20)四、能力培养 (22)1. 专业技能能力 (23)2. 创新能力 (24)2.1 创造性思维 (26)2.2 问题分析与解决能力 (27)3. 跨学科知识能力 (28)4. 沟通与团队合作能力 (29)5. 工程伦理与社会责任能力 (30)五、评价体系 (32)1. 教学评价体系 (33)2. 科研成果评价体系 (35)3. 综合能力评价体系 (36)六、人才培养支撑 (37)七、持续改进机制 (39)1. 定期评估与反馈机制 (40)2. 学会创新与发展机制 (41)一、培养目标本专业卓越工程师培养方案旨在培养具有扎实的专业基础知识、工程应用能力、创新创业精神和良好职业素养的走出国门、领跑未来的卓越工程师。
具备雄厚的专业知识:掌握工程学原理、基本理论、核心技术和专业技能，能够熟练运用工程数学、物理、化学、材料学等科学知识解决实际问题。
精通工程设计与实践:掌握工程设计规范、标准和技术，能够独立进行工程设计、项目管理、施工组织和技术管理，并拥有较强的工程实践能力和解决问题的能力。
拥有创新思维与实践能力:培养学生对于新知识与新技术的敏感性和学习能力，鼓励学生积极参与科研项目，提升科研、创新和创业的能力，能够推动工程技术的进步和发展。
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
一、专业背景
二、专业课程设置
1.基础课程：包括数学、物理、化学等课程，为学生提供坚实的数理基础。
2.专业核心课程：根据学生所选专业，设置一系列基础和深化的专业课程，包括工程力学、电子电路、控制系统、材料科学等，为学生奠定专业基础。
3.创新课程：为学生提供培养创新能力的课程，如创新设计、科技创新方法等，培养学生的创新思维和实践能力。
4.实践课程：包括实验实践、工程实践、设计实践等，通过实际操作和项目实践，培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
三、实习实训
1.实习：安排学生进行一定的实习，在工程实践中学习并应用所学知识，提高实际操作能力和工程设计能力。
2.实训：设置一系列实训课程，通过模拟实际工程环境，让学生学习并解决实际工程问题，提高工程解决问题的能力。
四、创新项目
鼓励学生参与创新项目，如科研项目、工程设计竞赛等，培养学生的创新能力和团队合作能力。
为学生提供丰富的创新平台，如实验室、研究中心等，提供指导和支持。
五、综合评价与考核
1.绩点评定：通过学生在各门课程中的表现，按学分绩点制进行评定，综合考核学生的学习成绩。
2.项目评价：对学生参与的实践项目、创新项目进行评价，考察学生
的实践能力和创新能力。
卓越工程师培养方案
卓越工程师培养方案一、专业基础课程的加强卓越工程师培养方案应该注重巩固学生的专业基础知识和技能。
在大学工程专业的教育中，应该加强数学、物理、化学等理工科基础课程的教学，并注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
此外，应该加强专业实践课程的教育，如工程实验、实习等，以便学生能够将学到的知识应用于实际工程项目中。
二、创新思维的培养卓越工程师应该具备创新思维和创新能力。
培养学生的创新思维需要营造积极的创新氛围，鼓励学生主动思考和提出问题，并提供相应的解决方案。
在教学中，应该注重培养学生的实验能力、动手能力和团队合作精神，鼓励学生参与科技创新项目和竞赛活动，提升学生的科研能力和创新能力。
三、综合素质的提升卓越工程师不仅需要具备优秀的专业能力，还需要具备良好的综合素质。
在培养方案中应该注重培养学生的人文素养、实践能力和责任意识。
为此，可以增加学生的人文社会科学课程，开设人文素质教育课程，培养学生的艺术修养和文化修养。
同时，应该加强学生的实践能力培养，如组织学生参与社会实践活动、志愿服务等。
四、外语能力的培养卓越工程师在国际化的背景下需要具备良好的外语能力。
在培养方案中应该注重培养学生的英语能力，提供专门的英语课程和培训，增加学生的英语听说读写能力，以及专业英语的学习。
此外，可以鼓励学生参加国际学术交流活动、国际项目等，提高学生的跨文化交流和合作能力。
五、实践和就业机会的增加卓越工程师培养方案应该与实际工程实践和就业需求相结合。
为此，可以与企业、科研机构等建立合作关系，提供学生实习和实践的机会。
同时，可以为学生提供就业指导和就业走廊等服务，帮助学生顺利就业。
此外，可以加强学生的创业教育，培养学生的创业意识和创业能力。
综上所述，卓越工程师培养方案应该注重专业基础课程的加强、创新思维的培养、综合素质的提升、外语能力的培养，同时增加学生的实践和就业机会。
通过这些举措，可以培养出具备卓越工程能力和综合素质的工程人才，为科技和工程领域的发展做出贡献。
纺织工程卓越工程师教育培养计划专业指导性培养方案
纺织工程(卓越工程师教育培养计划)专业指导性培养方案部门：纺织服装学院部门负责人：李长龙专业负责人：谢艳霞审核：凤权校长：王绍武制订日期：2018年8月一、培养目标与基本要求学校培养目标：培养德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。
专业培养目标：本专业旨在培养具有社会责任感和创新创业能力，具备解决纺织复杂工程问题能力，能够在纺织及相关领域从事生产技术管理、质量控制、产品研发、工程设计、科学研究、营销与贸易等方面工作的高素质应用型人才。
要求5年以上的毕业生具有：(1)具有良好的道德品质、人文科学素养、健康的身心，有意愿并有能力服务社会。
(2)能够适应现代纺织工程技术发展，运用自然科学、工程技术基础知识和专业知识，对纺织工程领域复杂工程问题提供解决方案。
(3)具备项目管理、工程创新和终身学习能力，能够运用现代工具从事纺织领域相关产品的设计开发、生产管理、质量控制、营销贸易。
(4)理解并遵守职业规范，综合考虑法律、文化、环境与可持续发展等因素影响，履行社会责任。
(5)具有团队精神、国际视野以及有效沟通表达能力。
毕业要求：毕业要求1：工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决纺织复杂工程问题。
毕业要求2：问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析纺织复杂工程问题，以获得有效结论。
毕业要求3：设计/开发解决方案：能够设计纺织复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的纺织品(包括纱线、面料、产业用纺织品)或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
毕业要求4：研究：能够基于科学原理并采用科学方法对纺织复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
毕业要求5：使用现代工具：能够针对纺织复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
卓越工程师教育培养方案
卓越工程师教育培养方案一、背景与意义工程师是现代社会不可或缺的重要人才，他们将科学理论与实际生产结合，致力于解决人类面临的各种技术难题，推动科技进步和社会发展。
随着科技和经济全球化的加速发展，工程师的教育培养也面临着新的挑战。
为了培养更多卓越工程师，满足社会对人才的需求，建立科学、系统、全面的卓越工程师教育培养方案具有重要的意义。
二、培养目标1. 具备坚实的理论基础和宽广的专业知识，能够熟练运用科学方法解决工程问题；2. 具有创新精神和批判性思维，能够不断钻研、创新并改进工程技术；3. 具备团队协作和沟通能力，能够在多元化环境中协调合作，解决复杂问题；4. 具备自我学习和持续发展的意识，能够适应快速变化的社会和技术环境。
三、课程设置1. 基础课程数学、物理、化学、计算机基础等基础课程，为工程师的专业学习打好基础。
2. 专业课程根据工程师的不同专业方向，设置相应的专业课程，如工程设计、制造工艺、材料科学、电子电气、机械制造等。
3. 实践教学在培养卓越工程师的过程中，实践教学是不可或缺的一环。
通过实验室实验、工程项目实践、企业实习等形式，培养学生的实际操作技能和问题解决能力。
4. 创新创业教育培养学生的创新精神和创业意识，开设创新创业竞赛、创业导师指导等实践课程，激发学生的创新潜能。
四、教育培养方案1. 课堂教学采用多种教学手段，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、互动式教学等，提高学生的学习兴趣、增强专业知识的掌握能力。
2. 导师制度为每位学生配备专业导师，对学生进行一对一的指导和辅导，帮助学生规划学习与发展方向，提供个性化的学习支持。
3. 实践教学加强实验室建设，引进先进的设备和技术，完善实验教学大纲，扩大实验教学内容，提高实验教学的针对性和实用性。
4. 项目实践组织学生参与工程项目实践，通过项目的执行和管理，培养学生的团队合作精神和项目管理能力。
5. 实习就业积极联系企业，为学生提供实习就业机会，帮助学生了解实际工作需求，培养学生适应工作环境和解决问题的能力。
卓越工程师教育培养计划试点学科专业培养方案
清华大学工程物理系工程物理及核工程与核技术专业“卓越工程师教育培养计划”试点学科专业培养方案1、总体思路和培养模式工程物理系秉承“理工结合、又红又专”的办学理念，在人才培养中既重视数理基础、又强化工程训练，着眼于学生素质的培养。
教学的总目标是面向核领域、面向世界同行、面向未来，培养造就大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各种类型核技术人才。
培养的定位主要体现在：（1）具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；（2）具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；（3）具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；（4）掌握扎实的工程基础知识和核工程技术专业的基本理论知识，了解核科学与技术领域的发展现状和趋势；（5）具有综合运用所学科学理论、针对工程实际问题，分析提出和解决问题的方案的能力；（6）具有信息获取和职业发展学习能力；（7）了解核技术专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；（8）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；（9）应对危机与突发事件的初步能力；（10）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
本科培养方案共175学分，分布如下：2、培养标准3、本科培养方案（一）、培养目标工程物理专业和核工程与核技术专业培养既有坚实的数理基础，又有较强的工程训练，掌握现代实验技术手段，同时具有基本的人文社会科学和经济、管理知识，善于把所学知识运用于工程实际，能在核科学技术和核工程领域，以及其它与近代物理技术、电子技术、计算机技术密切相关的领域，从事研究、设计、开发、生产、教学、管理等方面工作的科技人才。
（二）、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：工学学士学位。
（三）、基本学分学时本科培养总学分175，其中春、秋季学期课程总学分140，平均周学时20；夏季学期实践环节20学分，综合论文训练15学分。
土木工程专业卓越工程师教育培养方案
土木工程专业“卓越工程师教育”培养方案学科门类：工学专业大类：土木类专业名称：土木工程专业代码： 080703 学制：四年授予学位：工学学士一、培养目旳培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科旳基本原理和基本知识，具有水利工程旳基本概念，获得工程师基本训练，能胜任建筑工程有关设计、建造与施工等各类土木工程旳技术与管理工作，具有扎实旳基础理论、广阔旳专业知识，较强旳实践能力和创新能力，具有一定旳国际视野，能面向未来旳高级专门人才。
毕业生可以在有关土木工程旳勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。
二、培养规格规定通过土木工程专业“卓越工程师教育”旳培养，使毕业生在知识、能力、素质三方面到达如下基本规定：1、获得自然科学、人文科学、工具、专业和有关领域等方面旳知识通过本科阶段旳培养，学生对土木工程学科旳基本理论和基本知识，应到达如下水平，包括自然科学知识、人文社会科学知识、工具知识、专业知识及有关领域旳知识。
（1）掌握作为工程基础旳高等数学和工程数学知识；熟悉大学物理、化学、信息科学和环境科学旳基本知识；理解自然环境旳可持续发展知识；理解现代科学技术发展旳基本状况等自然科学知识。
（2）熟悉哲学、历史、社会学、经济学等社会科学基本知识；熟悉政治学、法学、管理学等方面旳公共政策和管理基本知识；理解心理学、文学、艺术等人文社会科学知识。
（3）纯熟掌握一门外语；掌握计算机基本原理和高级编程语言等工具知识。
（4）系统学习和掌握下列专业知识：掌握理论力学、材料力学、构造力学、土力学、流体力学等力学原理；掌握工程地质、土木工程测量、制图、试验旳基本原理，掌握土木工程材料旳基本性能，理解新型材料旳应用和发展前景；熟悉工程经济与项目管理、建设工程法规和工程概预算等方面旳基本理论；掌握工程荷载和构造可靠度旳基本原理，掌握工程构造和基础工程旳基本原理；掌握土木工程施工旳基本原理，理解土木工程旳现代施工技术；熟悉工程软件旳基本原理；熟悉土木工程防灾减灾旳基本规定。
卓越工程师培养计划 方案
卓越工程师培养计划方案一、目标设定本卓越工程师培养计划旨在培养具备创新精神、实践能力和国际视野的优秀工程师，以满足国家和社会对高素质工程技术人才的需求。
通过本计划的培养，学生应具备扎实的专业基础，掌握先进的技术方法，具有较强的工程实践能力，能够在工程领域中发挥重要作用。
二、课程体系设计1.理论课程体系：根据工程领域的特点和需求，构建完善的理论课程体系，包括基础课程、专业课程和选修课程。
注重课程内容的更新和优化，引入国内外先进的教学理念和方法。
2.实践课程体系：加强实践教学环节，构建以实验、课程设计、实习实训为主的实践课程体系。
注重实践教学内容的更新和拓展，提高学生的实践能力和创新精神。
3.综合素质培养：通过开设人文社科类课程、创新创业课程等，提高学生的综合素质和人文素养。
鼓励学生参加各类竞赛和活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
三、师资队伍建设1.引进高层次人才：积极引进具有博士学位或高级职称的优秀教师，提高师资队伍的整体水平。
2.培养青年教师：通过设立青年教师发展基金、选派青年教师参加国内外学术交流等方式，培养青年教师的学术水平和教学能力。
3.加强师资培训：定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。
四、实践教学环节1.实验实践教学：加强实验室建设，提供充足的实验设备和场地，满足学生的实验需求。
鼓励学生参与科研项目和实验室建设，提高学生的实践能力和创新能力。
2.实习实训基地建设：加强与企业的合作，建立稳定的实习实训基地。
通过实习实训，让学生了解工程领域的实际需求和发展趋势，提高学生的工程实践能力和职业素养。
3.社会实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等。
通过社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
五、校企合作1.与企业建立合作关系：与相关企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案和教学计划。
通过校企合作，让学生了解企业的实际需求和发展趋势，提高学生的职业素养和就业竞争力。
卓越工程师教育培养计划情况说明
示例1：某校机械制造及其自动化专业培养标准实现矩阵（部分）
高等数学Ⅰ
高等数学Ⅱ
线性代数
概率论与数理统计
普通物理
普通物理实验
工程设计导论
C语言程序设计
工程师职业道德
理论力学
机械制图
2 个人能力、职业能力和态度
2.1 工程推理和解决问题的能力
2.1.1 发现问题和表述问题
IT
IT
IT
IT
IT
ITU
IU
必须给学生机会培养交流能力、团队能力等，这些能力最好是通过实践、重复、反馈的方式，而不是用讲授心理和社会学原理的方式进行培养
2
实施要点
谢谢！
202X
汇报人姓名
ITU
ITU
3.2.2 培养标准实现矩阵
教学计划或课程方案
在现在教学计划的基础上编制培养标准实现矩阵，建立课程和细化后培养标准间的对应关系。 根据培养标准实现矩阵，逐步进行课程整合，并根据实施情况进行调整。
1
2
将培养标准实现矩阵中的知识、能力要求落实到每门课程的教学大纲中。
在教学大纲中进一步细化教学方法和手段，考核标准和方法，实现能力培养的要求。
——按现有学制实施培养，不搞长学制或连读。学生应在完成相应阶段的培养环节并毕业后才能进入下一阶段。
3.1 学校工作方案
6. 保障措施
——建立政策体系。教师评聘、考核与培训、经费保障、学生遴选、教学管理、学位标准、学籍管理等。
3.1 学校工作方案
7.教师工程经历要求
——要制订明确的达标计划，在4年内达到每一届学生有6门专业课是由具备5年以上在企业工作的工程经历教师主讲。
交流和团队工作需要技术知识的应用和表达，所以技术交流能力、团队工作能力、解决问题的能力、职业道德等 都属于工程能力
卓越工程师教育培养计划
建立导师制度，为学生提供专业指导，帮助他们 解决学习和生活中的问题，提高学生的学习体验 。
校际合作
加强与其他高校的交流与合作，共同培养具有国 际视野的工程师，提高我国工程师的培养质量和 竞争力。
质量保障体系
课程评估
定期对开设的课程进行评估，确保课程设置合理、教学质量高。
教学质量监控
建立教学质量监控体系，对教师的教学过程进行监督和指导，确保 教学质量稳定。
学生满意度调查
定期开展学生满意度调查，了解学生对培养计划的满意度和反馈意 见，及时调整和改进培养计划。
毕业生就业情况与反馈
就业情况统计
对毕业生就业情况进行统计和分 析，了解毕业生的就业率和就业 方向，为进一步优化培养计划提 供参考。
毕业生反馈
积极收集毕业生的反馈意见和建 议，对培养计划进行持续改进， 提高工程师的培养质量和竞争力 。
专业课程
根据不同专业方向，设置相应的专业课程，如机 械工程、电子工程、计算机科学等。
实践课程
包括实验、课程设计、企业实习等实践环节，注 重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
实践环节
企业实习
安排学生到企业实习，了解实际工程项目的 运作和管理，提高学生的实践能力和职业素 养。
实验与课程设计
设置多种实验和课程设计项目，引导学生参与工程 实践和创新活动，提高学生的实践能力和创新意识 。
学生分组进行学习和讨论，促进团队合作和 知识共享。
学生参与与互动
学生提问和回答
鼓励学生提问和回答问题，促进课堂 互动和知识交流。
学习小组
学生分组进行学习和讨论，促进团队 合作和知识共享。
学习反馈
定期进行学习反馈和评估，帮助学生 了解学习进展和改进方向。
“卓越工程师教育培养计划”车辆工程专业实施方案
“卓越工程师教育培养计划”车辆工程专业实施方案一、背景与目标车辆工程是现代工程技术领域的重要学科之一，具有广泛的应用前景。
为了培养适应社会发展需求、扎实的理论基础和创新能力的高级车辆工程专业人才，我们制定了《卓越工程师教育培养计划》车辆工程专业实施方案。
本计划旨在通过系统化的课程设置和综合素质培养，培养具备扎实的专业知识、全面的技能素养和卓越创新能力的车辆工程专业人才。
具体目标包括：培养学生在车辆结构、动力系统、控制系统、车辆电子等方面的专业能力；提供丰富的实践实训机会，培养学生的实践操作和问题解决能力；培养学生具备国际化视野和合作精神，具备跨学科合作和团队协作能力。
二、课程设置1.基础课程为了确保学生掌握必备的基础知识，设置了诸如高等数学、大学物理、力学、材料力学等基础课程。
2.专业核心课程这一部分课程旨在提供深入的专业知识和技能培养，包括车辆原理、车辆结构设计、车辆动力学、车辆控制、车辆电子等课程。
3.实践课程为了提升学生的实践操作和问题解决能力，设置了车辆工程实验、车辆模拟仿真和车辆维修与改进等实践课程。
学生通过实际操作和实验，锻炼自己的动手实践能力和创新能力。
4.选修课程针对学生的兴趣和专业需求，设置了一些选修课程，如智能车辆技术、新能源汽车等，帮助学生拓宽知识面。
5.实习与毕业设计学生将在实习中结合实际工作环境，学习和应用所学知识；毕业设计则要求学生完成一个车辆工程相关项目，锻炼学生的独立思考和解决问题的能力。
三、综合素质培养1.语言与沟通能力通过英语课程和口语训练，培养学生的英语交流和表达能力，为国际化视野的培养打下基础。
2.研究与创新能力通过科研项目和创新实践，培养学生的科学研究能力和创新精神，使其能够应对未来车辆工程领域的挑战。
3.团队协作与跨学科合作能力设置了团队项目和多学科合作项目，培养学生的团队协作能力和合作精神，让学生能够有效地在团队中工作。
4.社会实践与社会责任感通过社会实践活动，使学生更好地了解社会需求和职业发展方向，同时培养学生的社会责任感和道德意识。
“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案再研究
“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案再研究一、概述“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是我国为应对全球科技与经济格局的快速变化，提升国家核心竞争力和创新能力，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才而设立的一项重要战略举措。
自计划启动以来，其在推动工程教育改革、优化工程教育结构、提高工程教育质量等方面取得了显著成效。
随着经济社会发展的不断深化和技术创新的日新月异，卓越计划也面临着新的挑战和机遇。
本文旨在通过对“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案的再研究，深入分析当前工程教育的现状和问题，探讨如何进一步优化培养方案，提升工程师的培养质量和工程教育的整体实力，以适应新时代国家发展战略的需要。
1. 背景介绍“卓越工程师教育培养计划”是我国为了应对全球科技竞争和产业升级，提升国家工程技术创新能力和国际竞争力，而推出的一项重要的人才培养计划。
该计划旨在通过优化工程教育体系，强化工程实践和创新能力的培养，打造一批具有国际视野和卓越工程能力的优秀工程师。
本文旨在对“卓越工程师教育培养计划”的专业培养方案进行再研究，深入探讨其背景、现状、问题及对策，以期为我国工程教育的改革与发展提供有益的参考。
随着全球经济的快速发展和科技的不断进步，工程技术在推动社会进步、改善人民生活、增强国家竞争力等方面发挥着越来越重要的作用。
当前我国工程教育领域仍存在一些问题和挑战，如工程实践能力不足、创新能力不强、与产业发展脱节等。
为了解决这些问题，提高工程教育质量，培养更多优秀工程师，我国推出了“卓越工程师教育培养计划”。
该计划自实施以来，已经取得了显著的成效。
通过加强工程实践、推动产学研合作、优化课程设置等措施，有效提升了工程教育质量和学生的综合素质。
随着科技的不断进步和产业的快速发展，该计划仍需要不断完善和调整，以适应新形势下的需求。
本文将对“卓越工程师教育培养计划”的专业培养方案进行再研究，以期为我国工程教育的改革与发展提供有益的参考。
“卓越工程师培养计划”培养方案
“卓越工程师培养计划”培养方案卓越工程师培养计划培养方案背景：在快速发展的时代背景下，工程领域的需求越来越高。
为了满足社会对卓越工程师的需要，我们制定了一套培养方案，以培养具备卓越技术能力和创新精神的工程师。
目标：培养目标是打造一批具有丰富知识储备、良好的工程素养和创新能力的卓越工程师，其技术水平和实践能力能够满足当前和未来工程领域的需求。
培养内容：1.知识体系建设：建立一套完善的知识体系，包括基础知识以及专业知识。
通过理论课程、学术研讨和实践项目，确保学生掌握扎实的理论基础和综合运用的实践能力。
2.实践能力培养：通过项目实践、实习和实践案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
鼓励学生主动参与工程实践，锻炼其分析问题、提出解决方案和实施的能力。
3.创新精神培养：鼓励学生从事创新项目，并提供相应的资源支持。
培养学生发现问题、解决问题的能力，并促进学生在工程领域中提出新的理念和方案。
4.团队合作能力培养：强调团队合作的重要性，通过小组项目和团队建设活动培养学生的团队合作和沟通交流能力。
在实践环节注重学生与不同背景的同学合作，培养学生的协作能力。
5.社会责任培养：强调工程师在社会发展中的责任和义务，培养学生的社会责任感。
通过参与社会公益项目和社区服务，使学生了解工程技术对社会和环境的影响，并培养学生的社会责任意识。
6.学习能力培养：培养学生自主学习和持续学习的习惯和能力。
通过开设研究生课程和提供相关学习资源，鼓励学生进行深入的学术研究，提高其学术能力和创新能力。
培养方式：1.理论学习：开设一系列课程，包括基础课程和专业课程。
加强基础知识的学习，提供深入的专业学科知识。
2.实践项目：安排学生参与实践项目，例如工程设计竞赛、实验室研究和工程实习等，提供实践机会，培养学生的实践能力。
3.学术研讨：定期举办学术研讨会，邀请专家学者分享最新的研究成果和技术前沿，激发学生的学术兴趣和创新思维。
4.导师制度：为每位学生分配一位导师，定期进行一对一指导和交流，帮助学生规划个人学习和职业发展。
学院关于推进“卓越工程师教育培养计划”实施方案
学院关于推进“卓越工程师教育培养计划”实施方案推进“卓越工程师教育培养计划”的实施方案一、引言“卓越工程师教育培养计划”是为了培养优秀的工程师人才，适应国家经济发展和科技创新的需要而提出的。
学院根据该计划制定了一系列实施方案，旨在提高学生的专业能力、创新能力和实践能力，促进教学和学生综合素质的提升。
本文将探讨学院推进该计划的实施方案。
二、培养目标1.加强专业基础知识的学习。
要求学生系统掌握专业领域的核心理论和技术知识，具备解决实际工程问题的能力。
2.培养创新能力。
通过提供创新性的选修课程和实践项目，激发学生的创新意识和创新能力，培养学生的科研能力和实验设计能力。
3.培养实践能力。
鼓励学生参与实践项目、实习和实训活动，培养学生的实际操作和解决实际问题的能力。
4.培养综合素质。
注重学生的思维能力、沟通能力和团队合作能力的培养，提高学生的综合素质和人文素养。
三、实施具体方案1.课程设置根据培养目标，学院将进行课程的和优化，增设创新性选修课程和实践性课程。
通过选修课程的设置，激发学生的兴趣和创新潜能。
实践性课程要求学生参与实际项目，锻炼实践能力和解决问题的能力。
同时，针对学生的基础不同，设置不同的课程分级，以适应学生的学习和发展需求。
2.实验室建设学院加大对实验室的投入，提高实验室设备和设施的水平，更新实验项目，设置符合工程实践需要的实验课程。
构建虚拟实验室，提供更多实验机会，培养学生的实践能力。
3.创新平台建设学院积极引导学生参与科研和工程实践项目，建立相应的创新平台，如学院科研实习基地、创新实验室和工程实践基地等，提供资源和支持，促进学生的创新能力和实践能力的培养。
4.教师队伍建设学院加强对教师队伍的培养和引进。
培养教师的教学能力和指导能力，提高教师的创新意识和实践能力。
引进优秀的工程师作为兼职教师，提供实践经验和案例分享，为学生提供更多实践指导。
5.学生评价体系建立完善的学生评价体系，通过多元化的评价方式，全面考核学生成绩、实践成果和综合素质。
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
卓越工程师教育培养计划专业培养方案1.课程设置：通过制定专业课程的全新结构，将理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
课程包括基础课程、专业课程和实践课程。
基础课程主要包括数学、物理、计算机基础等，专业课程主要涵盖工程设计、工程管理、工程经济等，实践课程主要包括实验操作、实地考察、项目综合实践等。
2.实践教学：通过开展各类实践教学活动，如实验实训、专业实习、工程项目等，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
实践教学活动应与课程紧密结合，促进学生理论知识的运用和实际操作的能力。
3.创新创业教育：建立创新创业教育的体系，培养学生的创新精神和创业能力。
通过开设创新创业课程、组织科研项目和创业实践等，激发学生的创造力和创新意识，培养其成为具有创新能力的工程师。
4.专业导师制度：为每位学生分配专业导师，进行个性化培养和指导。
导师负责学生的学术指导、职业规划和专业发展等，定期与学生进行面对面的交流和指导，帮助学生解决学习和生活中的问题。
5.国际化教育：开展国际交流与合作，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。
通过开展双学位项目、短期交流项目和海外实习等，使学生接触国际先进理念和技术，培养跨国公司就业和跨国团队合作的能力。
6.社会实践：将社会实践纳入教育培养计划，通过参与社会公益活动、社会调研和社区服务等，培养学生的社会责任感和人文素养。
7.学科竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛，提升学生的综合素质和专业能力。
学校应提供相关的资源和支持，指导学生参与国内外学科竞赛，激发学生的竞争意识和创新能力。
通过以上的专业培养方案，有望培养出具备创新能力、综合素质和国际视野的卓越工程师。
学生在完成专业课程的同时，还能够积累丰富的实践经验，并通过创新创业教育、国际化教育和社会实践等活动，全面提升自身素质。
北航卓越工程师培养方案
北航卓越工程师培养方案一、培养方案目标北航卓越工程师培养方案旨在培养具有国际视野、创新精神和领军能力的工程技术和管理人才。
通过全面的基础学科培养、专业技能培训和实践教育，使学生在掌握专业知识和技能的同时，具备扎实的工程素养和综合能力。
二、培养方案内容1. 基础学科培养北航卓越工程师培养方案要求学生系统学习数学、物理、化学等基础学科知识，打下扎实的理论基础。
在这方面，学校将设立一系列的基础学科课程，并通过考试和实验等方式来检测和评价学生的学习成果。
2. 专业技能培训在专业技能培训方面，学校将为学生提供相关的实验室设备和专业实践场地，让学生在模拟实验和实际操作中掌握各项技术，并培养动手能力和实践能力。
3. 实践教育在实践教育方面，学校将鼓励学生参加科研项目、创新创业活动、社会实践等，让学生在实践中提升解决问题的能力和创新的能力。
此外，学校还将为学生提供实习和实训机会，让学生在真实的工程项目中磨炼自己，并积累实际经验。
4. 综合素质培养在综合素质培养方面，学校将为学生提供形势与政策教育、人文素养教育、外语、体育等方面的教育，培养学生的综合素质和领导能力。
三、培养方案实施为了保证培养方案的有效实施，学校将采取以下措施：1. 优化课程设置学校将完善各种课程体系，重点加强基础学科课程和工程实践课程，同时推动跨学科课程的设置，鼓励学生多领域学习。
2. 建立导师制学校将建立健全的导师制度，每位学生都将有专门的导师进行个性化的指导，帮助学生进行学业规划和职业规划。
3. 强化实践环节学校将加强对学生的实践教育，鼓励学生积极参与各类科研项目、实习和社会实践，提升学生的实战能力。
4. 强化考核评价学校将建立科学的考核评价体系，通过考试、实验、项目评估等方式对学生进行全面的评价，及时发现和解决学生存在的问题。
四、培养方案成效经过多年的探索和实践，北航卓越工程师培养方案取得了显著的成效，学生在毕业后表现出了较好的综合素质和技能水平。
卓越工程师培养方案模板
卓越工程师培养方案模板一、培养目标1. 培养目标：培养德、智、体、美全面发展的工程技术人才，具有国际视野和竞争力，具备创新、实践和实践的能力，能胜任国家和社会发展需要的各种工程技术工作。
2. 培养定位：面向21世纪新工程师的培养目标是：坚持立德树人，培养具有坚定的理想信念，全面发展的社会主义建设者和接班人；抓住建设世界一流大学的契机，培养具有世界眼光、国际视野和竞争力的复合型、创新型高级工程技术人才；面向培养卓越工程师科学研究领域，培养公认的学术先锋和工程技术领军人才；突出工程实践与经济建设方向，培养对国家和社会有用的高水平实际行动者。
二、培养模式1. 课程设置：坚持素质教育与专业教育相结合、通识教育与专业教育相统一，科学合理地设置专业基础课程、专业主干课程，注重培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学方法：采用以学生为主体，以问题为导向的教学方法，注重课堂教学、实践教学、实习实习以及毕业实习，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 实践教学：学校加强实验室建设、实习基地建设等，注重培养学生的动手能力、实际操作能力和实践技能。
三、培养环境1. 师资力量：学校引进国内外优秀教育专家、工程技术人才，提高教师队伍的质量和素质。
2. 实验条件：学校加大实验室建设力度，更新实验设备，提高学生的实践能力。
3. 实习基地：学校积极发展与企业、科研院所、政府部门等合作关系，开展校企合作，为学生提供优质的实习基地。
四、培养措施1. 创新创业教育：学校加强创新创业教育，鼓励学生创新意识，培养学生的创新能力和团队合作精神。
2. 实践教学：学校注重实践教学，开展各类实践课程、实习实习和毕业实习，提高学生的实践能力和动手能力。
3. 双师型培养：学校开展双师型培养模式，引进企业技术人才和专业教师共同培养学生，提高学生的实践能力和应用能力。
五、培养特色1. 专业特色：学校注重专业特色建设，为学生提供完善的专业化培养方案和学习环境，培养专业化、精英化的工程技术人才。
北航卓越工程师专业培养方案
北航卓越工程师专业培养方案一、前言卓越工程师是指具有国际视野和综合素养，具备扎实的专业基础知识和创新能力，具有工程实践、管理和领导能力，掌握现代工程技术和方法，具备创新精神和创业意识，能够在国内外工程项目中胜任高级工程管理和研发工作的工程技术人才。
北航卓越工程师专业培养方案旨在培养德才兼备的高水平、高素质、高技能的工程师。
二、目标1. 职业识别：在卓越工程师的职业发展道路上，培养学生具有高标准、高质量、高素质的职业素养和创业精神；2. 提前预估：北航卓越工程师的国际视野和综合素质，强调多样化创新教育模式；3. 深化教育：在传承基础教育的同时，进一步深化工科领域的教育理念，培养工科领域的极具竞争力的卓越工程师。
三、核心课程设置1. 专业基础课程：包括工程力学、材料力学、热力学、流体力学、电气工程等专业基础课程。
2. 专业拓展课程：包括虚拟现实技术、智能制造、航空航天技术、光子学与光电技术等专业拓展领域的课程。
3. 创新创业课程：包括创新设计、创业管理、市场营销等创新创业相关的课程。
4. 语言文化课程：包括英语、法语、日语等外语课程，还要求学生学习国际贸易法、国际商务礼仪等国际文化课程。
四、实践环节设置1. 实验：设计一系列具有实际操作性、可操作性、可展开性的实验教学环节，培养学生动手实践的能力。
2. 实训：设置专门的实训平台，使学生在实训环节中能够充分接触到实际工程中的实际技术操作和实际问题解决。
3. 实践：对学生进行校内和校外的实践机会，包括参加竞赛、实习、社会实践等形式。
五、实习环节设置1. 联合企业实习：学生在校期间通过与企业联合举办的实习计划，可以在企业实习岗位获得有关工程实践的机会。
2. 学校内实习：学校内实习机会丰富，学生可以通过学校统一安排的实习机会，进行各种工程实践环节。
3. 校外实践：学校还鼓励学生根据自身情况选择校外实践的机会，尽可能多参与各种实践活动。
六、师资力量构建1. 多学科：选聘具有国际视野、综合素养、扎实学术基础的教授团队，梳理课程内容和教学方式，培养学生创新创业能力。
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验、地质环境 数 值 模 拟 技 术 实 验、地 质 环 境 保 护 与 治 理 实
验 、GIS 原 理 与 应 用 实 验 、地 下 水 污 染 与 防 治 实 验
具备分析与解决实际地质环境问 ①课堂教学:专业主干课程、专业选修课程、专业技能培训
5
② 课 外 学 习 :专 业 教 学 实 习 (三 峡 )、企 业 生 产 实 践 1+2(24
与正确表达的能力
创 新 创 业 自 主 学 习 、社 会 调 查 、科 技 报 告 与 科 技 竞 赛 等
主 干 学 科 :环 境 科 学 与 工 程 、地 下 水 科 学 与 工 程 、地 质 工 程 。 核心课程:普通地质学、构造地质学、水文地质学基础、环 境 地 质 学、岩 体 力 学、土 力 学、地 下 水 动 力 学、地质环境监测、地质环境调查与评价、地质环境数值模拟技术、地 质 环 境 保 护 与 治 理、地 下 水 污 染 与 防 治 、GIS 原 理 与 应 用 等 。 主要专业实验:水文地质学基础系列实验、水动力学实验、水 化 学 分 析 实 验、土 质 土 力 学 实 验、地 质 环 境 数 值 模 拟 实 验 、地 质 环 境 保 护 与 治 理 实 验 等 。 主 要 实 践 性 教 学 环 节 :工 程 测 量 实 习 、地 质 认 识 实 习 (北 戴 河 )、地 质 教 学 实 习 (周 口 店 ),专 业 教 学 实 习 (三 峡 )、计 算 机 语 言 编 程 课 程 设 计 、大 型 专 业 课 程 设 计 、企 业 生 产 实 践 与 毕 业 设 计 等 。 修 业 年 限 :四 年 。 授 予 学 位 :工 学 学 士 。 相 近 专 业 :环 境 科 学 、地 下 水 科 学 与 工 程 、地 质 工 程 。
地 下 水 污 染 与 防 治 、水 文 地 质 工 程 地 质 勘 察 方 法 、环 境 同 位
掌握地质环境调查、评价、监测与 素原理与技术、地质灾 害 防 治 工 程、土 壤 污 染 和 防 治、地 下
4 治理设计的理论和方法
测 实 验、地 质 环 境 调 查 与 评 价 实
水文地球化学、包气带 水 文 地 质 学、水 资 源 开 发 与 保 护、地
掌握水文地质、工程地质、环境地 下水防治技术与方法、土力学 A、岩体力学、岩土测试技术、
3 质的基本 原 理、实 验 测 试 方 法 和 环境地质学、环境学概论、生态学
分析技术
②课外学习:地下水动 力 学 A 实 验、水 文 地 质 学 基 础 A 实
计
①课堂教学:测量学 C、普通地质学、构造地质学 B、矿物岩
掌握地质 基 础 理 论、技 能 和 工 作 石学、地貌学及第四纪地质学
2 方法
②课外学习:测量教学实习 A、地 质 认 识 实 习(北 戴 河)、地
质 教 学 实 习 (周 口 店 )B
①课堂教学:水力学、地下水动力学 A、水文地质学基础 A、
验、水文地球化学 实 验、土 力 学 A 实 验,岩 体 力 学 实 验、岩
土测试技术实验
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序号
毕业要求
实 现 途 径 (教 学 过 程 )
①课堂教学:地质环境 监 测、地 质 环 境 调 查 与 评 价、地 质 环
境数 值 模 拟 技 术、地 质 环 境 保 护 与 治 理、GIS 原 理 与 应 用、
环境学院 췍췍췍췍췍췍췍췍췍
环境工程(卓越工程师教育培养计划) 专业培养方案
专业名称与代码:环境工程专业 082502 专 业 培 养 目 标 :培 养 “业 务 素 质 高 、动 手 能 力 强 、专 业 技 术 精 、创 新 思 维 宽 ”的 地 质 环 境 调 查 卓 越 工 程 师 为 核 心 目 标 ;以 基 础 理 论 学 习 、专 业 技 术 训 练 、综 合 素 质 培 养 、国 际 视 野 开 拓 为 主 体 内 容 ;以 “学 校 与 企 事业单位联合”和“双导师制”结合的双轨培养模式为重要手段;面向国土资 源 系 统 及 相 关 地 矿 行 业,培 养 造 就 一 批 具 有 扎 实 地 学 基 础 、良 好 综 合 素 质 和 实 践 能 力 、适 应 经 济 社 会 发 展 需 要 的 高 质 量 地 质 环 境 调 查技术人才。 专 业 毕 业 要 求 :毕 业 生 具 有 良 好 的 道 德 文 化 修 养 ,系 统 学 习 地 质 环 境 调 查 、监 测 、评 价 与 治 理 设 计 的 理 论 和 方 法 ,重 点 掌 握 区 域 地 质 环 境 、城 市 地 质 环 境 、矿 山 地 质 环 境 、生 态 地 质 环 境 等 领 域 的 专 门 知 识 和 技 术 ,具 备 从 事 区 域 、城 市 、矿 山 、工 程 场 区 的 地 质 环 境 调 查 、评 价 、设 计 和 施 工 管 理 的 能 力 。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力 1.掌 握 数 学 、物 理 、化 学 、计 算 机 等 方 面 的 基 础 知 识 与 基 本 原 理 。 2.掌 握 地 质 基 础 理 论 、技 能 和 工 作 方 法 。 3.掌 握 水 文 地 质 、工 程 地 质 、环 境 地 质 的 基 本 原 理 、实 验 测 试 方 法 和 分 析 技 术 。 4.掌 握 地 质 环 境 调 查 、评 价 、监 测 与 治 理 设 计 的 理 论 和 方 法 。 5.具 备 分 析 与 解 决 实 际 地 质 环 境 问 题 的 专 业 知 识 和 能 力 。 6.具 备 从 事 地 质 环 境 调 查 项 目 和 工 程 管 理 的 能 力 。 7.具 备 资 料 归 纳 、整 理 和 综 合 分 析 与 正 确 表 达 的 能 力 。 毕业要求及实现途径
题的专业知识和能力
周)
具备从事地质环境调查项目和工 课外学习:企业生产实 践 1+2(24 周),鼓 励 学 生 参 加 职 业
6 程管理的能力
技能培训及资格考试
课外学习:地 质 认 识 实 习 (北 戴 河 )、地 质 教 学 实 习 (周 口
具备资料 归 纳、整 理 和 综 合 分 析
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店)、专业教学实习(三峡)、企业生产实践1+2、毕 业 设 计,
序号
毕业要求
实 现 途 径 (教 学 过 程 )
①课堂教学:高等数 学 B、线 性 代 数 C、概 率 统 计 与 数 理 统
掌握数 学、物 理、化 学、计 算 机 等 计 B、大学物理 C、大学化学 C、C 语言程序设计 A
1 方面的基础知识与基本原理
②课外学习:物理实验 B、大学化学 C 实验 、C 语 言 课 程 设