人教版七年级下册道德与法治第二单元第五课《品出情感的韵味》PPT课件(共2课时)

呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
——爱因斯坦
我们周围的高技术越多，就越需要人的情感。
——奈斯比特
我们对于情感的理解愈多,则我们愈能控制情感，而
心灵感受情感的痛苦也愈少。
——斯宾诺莎
新课 探究
➢ 在右边的情境中，
妈妈
帮我
我”对妈妈的情
拿一 下。
感发生了怎样的 妈妈抱 抱我！
变化?
➢ 为什么会发生这
4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展。
随堂 练习
B
B
随堂 练习
A
课堂 小结
本节课我们从宏观上认识了我们的情感世界。一
方面通过情绪与情感的对比，帮助我们正确理解情感
的内涵，澄清对情感的误解；另一方面通过介绍情感
的必要性和重要性，启示我们重视自身的情感世界，
从而培养积极的正面情感，并为创造及传递美好情感
新课 探究
你有过以下情感体验吗?结合自己的生活经验，具 体说说在哪些情形下体验到了下述情感。
正义感——对公正的体验。
胜任感——对能力的体验。
责任感——对职责的体验。
新课 探究
生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多
样的。除了上述情感体验，大家在生活中还有过哪些
情感体验?
自豪 感
安全 感
新课 探究 ➢ 下述古诗词表达了怎
第二单元 做情绪情 感的主人
第五课 品出情感的韵 味
第二课时 在品味情感中 成长
学习 目标
1 通过对负面情感的认识，提高抗挫折能力和辩证 分析问题的能力。
2 通过对传递情感正能量的认识，提高 社会实践能力。
3 通过对美好情感的认识，培养对社会及他 人的热爱之情。
4 通过对情感正能量的认识及传递，逐步养 成亲社会行为。
样的情感?
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原
《离骚》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲
淹《岳阳楼记》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌
龄《从军行》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天
新课 探究
情绪与情感是我们生活中常见的两种现象，两者 既有区别又有着密切的联系。
区别:情绪是短暂的、不稳定的,充满多样性，会 随着情境的变化而变化;情感则是我们在生活中不断强 化、逐渐积累的,相对稳定。
新课 探究
情感不论对社会还是对个人都发挥着举足轻重的作用，
主要表现在以下四个方面：
1.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 们的判断和选择，驱使我们做出行动。
3.情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的 情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
新课 探究
“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我” 学数学有 什么影响？
“我”对张老师的情感经历了“怕她——喜欢
她——敬爱她”的过程;这些变化让“我”对学数学
越来越有动力、越来越有兴趣。
“我”的这些变化告诉我们,积极的情感体验能
对我们的学习成长起到良好的作用。
新课
探究
感悟名
情感和愿望是人类一言切努力和创造背后的动力,不管
情境 引入
从这些“感动中国人物"身上,你能获得哪些感 悟?“在品味情感中成长”，积极带来什么样的启示?
让我们带着这些问题走进新课,向先进人物学习, 传递情感正能量。
新课 探究
体味 美 好 情 感
➢ 你们从图片中体会到哪些美 好的情感？
父
师 生
子 情
情
新课 探究
亲 情
友 情
新课 探在究学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个
复杂的情感世界，常见的亲情、友情、爱情,共同构建
起我们情感的三维世界。面对逐渐开启的情感世界,许
多同学有些懵懂、迷茫、不解，今天就让我们走进新
课，走进我们的情感世界，了解我们丰富多彩的情感。
新课 探究
丰富 的 情 感
结合生活实际，选择下面的一个方面。与同学分
享自己的真情实感。
我对祖国的 情感：
我对亲人的 情感：
我对同Baidu Nhomakorabea的 情感：
我对自然的 情感：
我对老师的 情感：
我对家乡的 情感：
我对 的 情感：
我对动物的 情感：
新课 探究
将下列描写情绪与情感的词语分类，并说明分类
的原因。如积极、乐观等充满正能量的词语归一类，
消极、悲观等体现负面情绪的词语归一类，以此明确
情悲绪痛与情伤感心的多高样兴性。成就感 亲情 气氛 爱国 挫 折感 郁闷 失落 自豪感 关心 助人 奉献 喜 悦 仇视 悲痛 热爱 敬畏
小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包 儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻 看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我 父亲30年前的一份作业!
王老师指着那些小包儿说:“这就是我的回忆，每年我都 要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻 阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊!我闭上眼睛， 就能看见一表张现又了一老张师的对小学脸生儿深，深一的个关又爱一之个情的，班级……许多人 我都记得很令清人楚感…动…。那些令我非常满意和让我伤心过的学…… 不管怎样,我爱他们所有人。”
第二单元 做情绪情 感的主人
第五课 品出情感的韵 味
第一课时 我们的情感世 界
学习 目标
1 通过对情感基础知识的掌握，提高自身的情 感感悟能力。
2 通过对情感的认识，提高情感把控能力。
3 通过对情感作用的认识，形成正确的人生价值 观和生活态度。
话题 引入
“人非草木,孰能无情”,每个人都有自己丰富而
联系:情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐 积累和发展；与情绪一样,情感也具有复杂性。
新课 探究
情感 的 作 用
回忆生活中爱的点 滴，如感受父母的爱、 亲人的爱、朋友的爱、 社会的爱、陌生人的爱 等，并说明这种爱对个 人的影响。
新课 探究
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都 怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段 时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我 带来她亲手煲的鸡汤。虽然我不喜欢鸡汤，但因为是 张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学 是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业， 虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去 问张老师。
些变化?
妈妈 不理 解 我… …
我终 于独 立啦！
很想念 妈妈做 的饭菜。
我有孩子 了，妈妈 真不容易！
很担 心妈 妈的 身体。
新课 探究
“我”小时候依赖妈妈，长 大后觉得妈妈不理解自己,独立 后思念和担心妈妈,有了自己的 孩子后觉得妈妈真伟大。“我” 之所以发生这些变化,是因为 “我”的情感随着生活经历在不 断积累和发展,情怀不断变得宽 广、博大。