用乘法口诀求商教案

用乘法口诀求商

教学内容：西师版二年级上册第75页例1以及相关的练习。

教学目标：1、经历探索用乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法，感受用乘法口诀求商的便利。

2、通过自主探索，合作交流，培养学生解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：会用多种方法求商，感受用乘法口诀求商的便捷，会用乘法口诀求商。

教学难点：掌握根据除法算式找对应口诀的规律。

教学过程：

一、复习。

1、对口令。一人当小老师，说口诀的前半部分，其余的孩子说得数。

2、开火车。

6×3 2×5 8×6 7×4

5×6 9×5 9×4 5×8

4×6 1×8 7×9 6×0

3、把算式填完整。

2×（）=6 3×（）=15 （）×9=27 （）×8=40 6×（）=24

二、新课。

1、创设情境，引入新课。

森林里的小动物们举行了猜谜语的游戏活动，猴妈妈带领小猴子们也参加了，还收获了不少桃子呢，我们一起去看看吧。

2、教学例1。

（1）出示例题，学生读题。

有２４个桃子，每４个装一篮，可以装几篮？

师：怎样列算式？生：24÷4=6（个）

（２）你是怎样算的？同桌交流算法。

（３）学生汇报算法：

算法一：摆小棒。用小棒代替桃子，２４根小棒，每４根一份，可以分成６份，商就是６。

算法二：画一画，圈一圈。画出２４个圆，每４个圈一份，可以圈成６份，商就是６。

学生说的同时，老师在课件上圈。

算法三：用乘法口诀算的，想四六二十四，商就是６。教师同时板书口诀。

（４）比较算法。

师：你觉得哪种方法最便捷？生：乘法口诀。

师：今天我们就一起来学习用乘法口诀求商。引出课题：用乘法口诀求商。

（５）怎样选择口诀。

师：这么多口诀，你是怎样想到四六二十四的呢？

生：我想四几二十四，因为四六二十四，商就是６。

师：你是根据哪个数想的口诀？生：根据除数来想口诀。

（６）那你能用刚才学到的方法完成下面的题吗？

有２４个桃子，平均装在６个篮子里，每篮可以装几个？

学生读题，在练习本上列出算式，并用刚才学到的方法求商。

（７）汇报算法，怎样想的口诀？

（８）总结算法

师：我们在用乘法口诀求商的时候，是先看哪个数想的口诀？生：除数

师：也就是看除数，想口诀。

三、巩固练习。

1、书上第75页第3题，做完后校对。

2、对口令。根据乘法口诀说除法算式。

3、书上第75页第4题，做完后选择2道题说算法。

四、拓展延伸。

森林里的小熊为了方便小动物们的学习，开了一家文具店，今天正是开业的日子，小动物们都去了，我们也去看看吧。见课件

1、6元钱可以买几个卷笔刀？

2、用12元钱可以买几瓶胶水？

3、芳芳用18元钱买一种文具，可以买多少？

五、总结：今天你学到了什么？